四川省瀘州市合江縣少岷初中2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期3月月考生物試題

合江少岷初中2024年春期九年級(jí)生物3月監(jiān)測(cè)卷（總分：40分時(shí)間：40分鐘）一、選擇題（共18分）1．“稻田養(yǎng)魚(yú)”這種養(yǎng)殖方式近年來(lái)在我國(guó)許多地方得到推廣，在稻田生態(tài)系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲(chóng)和雜草，但魚(yú)的活動(dòng)可起到除蟲(chóng)、松土和增氧的作用，最終取得稻、魚(yú)雙豐收，大大增加了農(nóng)民的收入。此外，在遭遇蟲(chóng)害時(shí)，一些水稻會(huì)釋放某些物質(zhì)，吸引害蟲(chóng)的天敵將害蟲(chóng)消滅，從而維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．在稻田生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間并不是只有捕食關(guān)系B．稻田生態(tài)系統(tǒng)屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)C．水稻和魚(yú)都具有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體”D．稻田生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力有限2．痤瘡是一種常見(jiàn)的皮膚病，多發(fā)于青少年，又稱(chēng)“青春痘”，主要與皮脂分泌過(guò)多、毛囊皮脂腺導(dǎo)管堵塞、細(xì)菌感染和炎癥反應(yīng)等因素密切相關(guān)。進(jìn)入青春期后人體內(nèi)雄性激素水平迅速升高，促進(jìn)皮脂腺發(fā)育并產(chǎn)生大量皮脂。同時(shí)毛囊皮脂腺導(dǎo)管的角化異常造成導(dǎo)管堵塞，皮脂排出障礙，形成角質(zhì)栓，即微粉刺。毛囊中多種微生物尤其是痤瘡丙酸桿菌大量繁殖，最終誘導(dǎo)并加重炎癥反應(yīng)。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．痤瘡丙酸桿菌是一種細(xì)菌，通過(guò)芽孢和孢子繁殖后代B．痤瘡丙酸桿菌與人體細(xì)胞最主要的區(qū)別是它具有細(xì)胞壁C．痤瘡丙酸桿菌與人體生活在一起，屬于合作共生關(guān)系D．“青春痘”患者體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)目可能較高3．圖是桃樹(shù)花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)組成示意圖，分析錯(cuò)誤的是（）A．圖中①②③構(gòu)成桃花的雌蕊，④和花絲構(gòu)成桃花的雄蕊B．桃的種子外有三層果皮包被，屬于被子植物C．下圖中的種子是由左圖中的⑤發(fā)育而來(lái)D．形成一粒桃的種子至少需要1個(gè)花粉粒，1個(gè)精子4．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識(shí)的描述中，正確的是（）A．細(xì)胞是所有生物生命活動(dòng)的基本單位B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護(hù)作用C．綠色開(kāi)花植物的根、莖、葉稱(chēng)為營(yíng)養(yǎng)器官D．多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次5．許多學(xué)校都舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，下列關(guān)于人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的反應(yīng)的有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞的耗氧量會(huì)大大增加B．運(yùn)動(dòng)之后宜喝些淡鹽水，以補(bǔ)充因出汗丟失的水和無(wú)機(jī)鹽C．比賽中運(yùn)動(dòng)員會(huì)處于極度興奮的狀態(tài)，這是神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果D．足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)教練及隊(duì)員的語(yǔ)言和動(dòng)作十分熟悉，能及時(shí)做出反應(yīng)，這種反射屬于簡(jiǎn)單反射6．以下生活實(shí)例與其所依據(jù)的生物學(xué)原理對(duì)應(yīng)不正確的是（）A．罐頭食品不易變質(zhì)——封蓋前高溫滅菌，封蓋后細(xì)菌無(wú)法進(jìn)入B．制作泡菜時(shí)必須密封——缺氧條件抑制乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖C．將水果制成果干儲(chǔ)存——果干缺少水分，細(xì)菌真菌難以生存D．發(fā)面時(shí)要放入酵母菌——酵母菌產(chǎn)生二氧化碳使饅頭松軟多孔二、分析說(shuō)明題（共16分）7．西雙版納國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于我省南部的西雙版納傣族自治州境內(nèi)，是以保護(hù)熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)和珍稀野生動(dòng)植物為主要目的一個(gè)大型綜合性自然保護(hù)區(qū)，也是中國(guó)熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)保存比較完整，生物資源極為豐富，面積最大的熱帶原始林區(qū)。野生珍稀動(dòng)植物薈萃，珍稀、瀕危物種多，還是我國(guó)亞洲象種群數(shù)量最多和較為集中的地區(qū)。如圖（圖）是該自然保護(hù)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的一部分。（1）圖中食物鏈共有______條；鳥(niǎo)和青蛙之間是____________關(guān)系。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)源于____________。（3）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該包括__________；此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________。8．如圖為人體消化、呼吸、循環(huán)和泌尿等生理活動(dòng)示意圖。其中的A、B、C、D等表示人體的部分系統(tǒng)，①、②、③、④、⑥表示人體的某些生理活動(dòng)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）在A系統(tǒng)內(nèi)__________分泌的消化液中都含有消化糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、脂肪的酶。（2）B系統(tǒng)中的肺泡與組織細(xì)胞中的氣體濃度相比，組織細(xì)胞中的__________濃度高。（3）氧氣與血紅蛋白的結(jié)合發(fā)生在圖中所示______（填序號(hào)）的生理活動(dòng)過(guò)程中。（4）人體通過(guò)D系統(tǒng)和皮膚將人體產(chǎn)生的一些廢物排出體外，D系統(tǒng)的主要器官是____________。9．甲流是由甲型流感病毒感染引起的急性呼吸道傳染病。食物保存不當(dāng)很容易發(fā)霉，這是空氣中的霉菌在食物表面大量繁殖導(dǎo)致的。下圖甲、乙分別是甲型流感病毒和青霉菌的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）甲型流感病毒與其他生物在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是__________。（2）甲型流感病毒與人體之間是__________關(guān)系。甲型流感病毒在進(jìn)行繁殖時(shí)，遺傳信息來(lái)源于____________（填“人體細(xì)胞”或“病毒自身”）。（3）青霉菌的菌體由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成，屬于__________（填“單細(xì)胞”或“多細(xì)胞”）真菌，它是通過(guò)__________繁殖。10．在“互聯(lián)網(wǎng)+新農(nóng)業(yè)應(yīng)用”中，農(nóng)民通過(guò)控制系統(tǒng)對(duì)大棚內(nèi)的溫度、水分、二氧化碳等實(shí)時(shí)監(jiān)控，為農(nóng)作物提供最佳的生長(zhǎng)環(huán)境。如圖1是大棚內(nèi)甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線圖；圖2是葉肉細(xì)胞示意圖，1～6表示葉綠體、線粒體吸收或釋放氣體的過(guò)程；圖3是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）?；卮鹣铝袉?wèn)題：圖1 圖2 圖3（1）大棚中安裝土壤溫濕度傳感器可檢測(cè)土壤中的含水量，實(shí)現(xiàn)農(nóng)作物的自動(dòng)灌溉。根尖吸收的水分主要用于__________。（2）圖1中，當(dāng)光照強(qiáng)度為f時(shí)，甲植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程對(duì)應(yīng)的是圖2中的過(guò)程______（填數(shù)字）。三、實(shí)驗(yàn)題（共6分）11．為探究細(xì)菌是否對(duì)植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，步驟如下：步驟1：取兩套干凈的培養(yǎng)皿，將寫(xiě)有甲、乙字樣的標(biāo)簽分別貼在培養(yǎng)皿底部（分為甲、乙兩組）。步驟2：分別在兩套培養(yǎng)皿內(nèi)放入等量的同一種樹(shù)的樹(shù)葉后蓋上培養(yǎng)皿蓋，并將此兩套培養(yǎng)皿都進(jìn)行高溫處理。步驟3：在無(wú)菌條件下，在甲套培養(yǎng)皿內(nèi)的樹(shù)葉上加入事先準(zhǔn)備好的能夠分解樹(shù)葉的細(xì)菌和蒸餾水，在乙套培養(yǎng)皿內(nèi)的樹(shù)葉上加入等量的蒸餾水。步驟4：分別把甲乙兩套培養(yǎng)皿放在溫暖的地方。請(qǐng)分析并回答：（1）本探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是：____________________。（2）將裝有樹(shù)葉的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的是為了__________。（3）分成甲、乙兩組的目的是為了做__________實(shí)驗(yàn)，其中，______組屬于對(duì)照組。（4）“在甲套培養(yǎng)皿內(nèi)的樹(shù)葉上加入事先準(zhǔn)備好的能夠分解樹(shù)葉的細(xì)菌”相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過(guò)程中的________步驟。（5）“在兩套培養(yǎng)皿內(nèi)放入等量的同一種樹(shù)的樹(shù)葉”的原因是____________________。

初三答案一、BDDCDB二、（7）2競(jìng)爭(zhēng)太