高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)題型分類突破講義+重點(diǎn)突破六+分類型,依步驟,+解答句式變換題

重點(diǎn)突破六分類型,依步驟,解答句式變換題【題型分析】變換句式是指根據(jù)題目的要求,在不改變句子意思的前提下,改變句子的表達(dá)方式。簡(jiǎn)言之,就是內(nèi)容不變,形式變化。常見(jiàn)的句式變換類型包括長(zhǎng)句與短句的變換、肯定句與否定句的變換、主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換、整句與散句的變換、常式句與變式句的變換、口語(yǔ)句式與書面句式的變換、句子重組等。常用句式“五類型”及其基本變換方法長(zhǎng)句與短句長(zhǎng)句改短句將長(zhǎng)單句中的主干(主、謂、賓)及少量不能剝離出來(lái)的修飾成分抽出來(lái),作為一個(gè)短句,將從原句中剝離出來(lái)的修飾或限制成分分別作為短句,并將這些短句進(jìn)行有序排列。短句改長(zhǎng)句先了解幾個(gè)短句表達(dá)的意思的共同點(diǎn),從這些短句中選出一個(gè)確定為長(zhǎng)句的主干,然后把其他短句作為修飾限定成分分別插入主干的定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)位置,組成一個(gè)長(zhǎng)句?？隙ň渑c否定句肯定句改否定句先找出謂語(yǔ)的反義詞,然后再用否定詞否定這個(gè)反義詞,變成一重否定句;或用兩個(gè)否定詞(反問(wèn)語(yǔ)氣相當(dāng)于一個(gè)否定詞),使原句變成雙重否定句。否定句改肯定句對(duì)一重否定句,先找出謂語(yǔ)的反義詞,再刪除否定詞;或刪除兩個(gè)否定詞(反問(wèn)語(yǔ)氣相當(dāng)于一個(gè)否定詞),使原句變成肯定句。主動(dòng)句與被動(dòng)句主動(dòng)句改被動(dòng)句將主動(dòng)句的賓語(yǔ)變?yōu)楸粍?dòng)句的主語(yǔ),主動(dòng)句原來(lái)的主語(yǔ)與“被”字構(gòu)成介賓短語(yǔ)作被動(dòng)句的狀語(yǔ)。被動(dòng)句改主動(dòng)句刪除介詞“被”,將“被”的賓語(yǔ)作主語(yǔ),將原主語(yǔ)調(diào)整為主動(dòng)句的賓語(yǔ)。(續(xù)表)整句與散句散句改整句從多個(gè)分句或句子中選擇一個(gè)作為樣句,把其他的分句或句子的句式都調(diào)整為與樣句一樣的形式,使其變成對(duì)偶或排比等整齊的句式形式。整句改散句將整句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)刪除,打破原有的整齊形式,使分句或句子變得長(zhǎng)短不一。常式句與變式句常式句改變式句將單句的某些定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)從常規(guī)位置提出,放在句子的開(kāi)頭或結(jié)尾;或?qū)?fù)句的常規(guī)順序顛倒。變式句改常式句將單句的某些已提出的定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)還原到常規(guī)位置上;或?qū)?fù)句中顛倒了的順序還原為常規(guī)順序。依據(jù)語(yǔ)境,走好“三步驟”,做好句式變換題1.長(zhǎng)句變短句的“三步驟”。使用的字?jǐn)?shù)多,附加成分多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子叫長(zhǎng)句,反之,就可稱為短句。步驟任務(wù)解說(shuō)第一步:提取主干長(zhǎng)句變短句首先要把長(zhǎng)句的主干(主謂賓結(jié)構(gòu))提取出來(lái),如果該主干表意不是很明確,那么可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語(yǔ)和定語(yǔ),使其一起構(gòu)成一個(gè)表意明確的短句。第二步:切分枝葉將復(fù)雜的修飾語(yǔ)——多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)或同位語(yǔ)等,根據(jù)表達(dá)的意思將其切分成幾個(gè)意義相對(duì)獨(dú)立的動(dòng)賓或主謂結(jié)構(gòu)的短句。操作過(guò)程:由大到小,首先看一下有幾層修飾、限定成分;其次找到每一層的謂語(yǔ)動(dòng)詞和其對(duì)應(yīng)的主語(yǔ),最后形成獨(dú)立的單(短)句。(續(xù)表)步驟任務(wù)解說(shuō)第三步:分層調(diào)整為了表達(dá)的需要,在不改變?cè)湟馑嫉那闆r下,還要添加必要的成分(如主語(yǔ)、判斷動(dòng)詞、賓語(yǔ)等)和上下文之間的銜接詞語(yǔ)(如代詞“這樣”“它”等,關(guān)聯(lián)詞“因而”“卻”等),刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語(yǔ),然后按照句子內(nèi)部的順序(如時(shí)間、空間、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序,組合成連貫的句群。例9(2021年新高考Ⅱ卷)文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)?。中?guó)畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫,十里蛙聲,如何入畫?潺潺山泉,如何表達(dá)?白石老人思考良久,終于畫成了一幅經(jīng)典之作:六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^(guò)此畫的人無(wú)不拍案叫絕。

【答案】示例:山巒映襯下的山澗內(nèi),亂石之中,潺潺的清泉不斷涌出,六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下?！窘馕觥克o句子成分復(fù)雜,屬于長(zhǎng)單句,把它改寫成幾個(gè)較短的句子,即長(zhǎng)句變短句,方法是:先提取句子主干單獨(dú)成句,再分別把復(fù)雜成分(多層定語(yǔ)、狀語(yǔ)等)拿出來(lái)作為句子或者短語(yǔ)。比如本題中的主干句為“六尾蝌蚪(主語(yǔ))搖曳著尾巴(狀語(yǔ))順流而下(謂語(yǔ))”;其狀語(yǔ)“在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里”復(fù)雜,把它進(jìn)行分解時(shí)一定要注意邏輯性,可分解為“山巒映襯下的山澗內(nèi),亂石之中,潺潺的清泉不斷涌出”或“山巒映襯著山澗,亂石中潺潺清泉不斷涌出”或“在山巒映襯的山澗里,有潺潺清泉從亂石中不斷涌出”。2.散句變整句的“三步驟”。結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句,它主要指排比句和對(duì)偶句;結(jié)構(gòu)不整齊,各式各樣的句式交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整散句的變換多為散句變整句,這種考查方式既是對(duì)句式變換的考查,又是對(duì)排比、對(duì)偶等修辭手法的考查。散句變整句要走好以下三步:步驟任務(wù)解說(shuō)第一步:確定參照句將材料切分成若干片段,找到參照句,然后把其他句子組合成若干與參照句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子。第二步:依照參照句仿寫仿寫的句子要和參照句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同或相似,字?jǐn)?shù)大體相等,整體構(gòu)成排比句或?qū)ε季?。第三?調(diào)整并理順句子整散句的變換,往往會(huì)結(jié)合語(yǔ)序調(diào)整一起考查。因此,在統(tǒng)一句式之后,考生要再看一下句子是否有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。如果有,就要按照一定的順序調(diào)整,使語(yǔ)意連貫,表達(dá)符合邏輯。還要注意語(yǔ)意是否有變化。例10(2015年福建卷)閱讀下面的文字,請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。(要求:不得改變?cè)?焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn),成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里,他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。

【答案】示例:(焦裕祿)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)?！窘馕觥康谝徊?確定參照句:根據(jù)畫線句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),可以將“是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表”作為參照句,將“是”作為排比句的標(biāo)志詞語(yǔ)。第二步,依照參照句仿寫:“為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)