第1課《消息二則-人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教材分析：渡江戰(zhàn)役自1949年4月20日晚拉開帷幕，至6月2日?qǐng)A滿結(jié)束，其中最為關(guān)鍵的階段在戰(zhàn)役啟動(dòng)后的三四天內(nèi)。毛澤東主席在渡江戰(zhàn)役取得決定性勝利的關(guān)鍵時(shí)刻，親自撰寫了《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文，迅速而生動(dòng)地傳達(dá)了戰(zhàn)況，極大地鼓舞了全國人民和全軍將士的士氣。該文對(duì)于瓦解敵軍斗志、提振我軍士氣起到了不可估量的作用。瀏覽新聞的首要方式，就是聚焦標(biāo)題。標(biāo)題“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”中，單是渡江兵力就已暗示了戰(zhàn)役的宏大規(guī)模。這無疑是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的壯麗景象。不難想象，千里江面上，萬船齊頭并進(jìn)，冒著敵人的炮火，奮勇向前，直取對(duì)岸的震撼場(chǎng)景。對(duì)于日夜期盼解放的江南人民來說，這無疑是一次無比激動(dòng)和振奮的時(shí)刻。要深入了解新聞的細(xì)節(jié)，則需細(xì)讀導(dǎo)語部分。導(dǎo)語中詳盡地揭示了渡江區(qū)域的范圍，從西部的九江（不含）一直延伸至東部的江陰，綿延一千余華里。同時(shí)，導(dǎo)語還揭示了戰(zhàn)役的全局，敵軍防線已被我軍沖破，整個(gè)戰(zhàn)役已取得了決定性的勝利。而新聞的主體部分則為我們提供了更為詳盡的戰(zhàn)役進(jìn)展。它報(bào)道了三路大軍渡江的具體情況，并分析了中西兩路敵軍士氣低落的原因。我軍將士英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，而敵軍則因自己的和談陰謀而內(nèi)部瓦解，斗志全無。這篇新聞以其磅礴的氣勢(shì)，展現(xiàn)了毛澤東主席作為全軍統(tǒng)帥的威嚴(yán)與智慧。他匯總了各路戰(zhàn)況，全面報(bào)道了渡江戰(zhàn)役，將整個(gè)戰(zhàn)役的宏偉氣勢(shì)和恢宏氣度展現(xiàn)得淋漓盡致。同時(shí)，新聞的語言準(zhǔn)確精練，鏗鏘有力，書面語與口頭語相互穿插，相得益彰，使得整篇新聞既莊重又生動(dòng)，極具吸引力。學(xué)習(xí)本篇新聞的關(guān)鍵點(diǎn)：1.把握新聞要素：要全面理解這篇新聞，需關(guān)注其時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等核心要素。深入挖掘這些信息，可以更好地掌握新聞的核心內(nèi)容和價(jià)值。2.分析謀篇布局：本文按照中、西、東的順序進(jìn)行敘述，這種布局方式不僅符合地理方位的自然順序，也體現(xiàn)了作者的獨(dú)特思考和視角。通過深入分析這種布局方式，可以更好地理解作者的寫作意圖和文章的整體結(jié)構(gòu)。3.探究語言風(fēng)格：作者運(yùn)用準(zhǔn)確、精煉且有力的詞語和句子，營造出鏗鏘有力的語言氛圍。這種語言風(fēng)格不僅增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，也使讀者更加深刻地感受到新聞所傳達(dá)的信息和態(tài)度。通過對(duì)這些詞語和句子的深入分析，可以更好地欣賞和理解作者的語言魅力。二、課標(biāo)分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》堪稱人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的璀璨新聞明珠。該單元聚焦于新聞文體，通過深入閱讀與實(shí)踐，為學(xué)生開啟了一扇了解新聞世界的大門，旨在引導(dǎo)學(xué)生探尋新聞的核心要素與獨(dú)特魅力。我們期望學(xué)生在深入研讀的過程中，不僅能夠精準(zhǔn)把握新聞的內(nèi)容與意義，更能深刻體會(huì)到新聞報(bào)道所展現(xiàn)的獨(dú)特視角與精湛敘事手法。通過品味此類新聞作品，學(xué)生將逐漸培養(yǎng)出對(duì)新聞閱讀的濃厚興趣，將關(guān)注社會(huì)生活和新聞動(dòng)態(tài)融入日常生活之中。按照《課標(biāo)》的指引，學(xué)生在這一階段應(yīng)初步掌握新聞文體的基本特點(diǎn)，掌握新聞閱讀的方法，并從課文中感受那份澎湃的勝利激情。通過這樣系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中持續(xù)提升新聞素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)與生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三．教學(xué)目標(biāo)：（一）.知識(shí)與能力1.精通新聞學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)其定義、分類、傳播方式等核心概念有深刻的認(rèn)識(shí)和理解。2.掌握新聞的發(fā)展歷程和社會(huì)背景，以便更好地分析和評(píng)估新聞的價(jià)值和影響。3.熟練運(yùn)用新聞的結(jié)構(gòu)特征，熟悉標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等各個(gè)組成部分的功能和運(yùn)用技巧。4.品味新聞的語言特色，學(xué)習(xí)其精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)的表達(dá)方法，提升自己的語言修養(yǎng)和表達(dá)能力。（二）.過程與方法1.精心雕琢學(xué)生的閱讀技巧，讓他們能夠游刃有余地解讀新聞，洞悉其內(nèi)在的核心要素，培養(yǎng)敏銳的新聞?dòng)|覺。2.不斷磨練學(xué)生的速讀能力，讓他們能夠在短暫的時(shí)間內(nèi)迅速鎖定文章的關(guān)鍵信息，提高閱讀的效率與準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀*通過各種教學(xué)手段，塑造學(xué)生堅(jiān)定的正義感和強(qiáng)烈的自豪感，引導(dǎo)他們始終堅(jiān)守真理，積極追求公正與公平。*激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，讓他們從內(nèi)心深處感受到身為中國人的自豪與榮耀，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責(zé)任感。（三）教學(xué)重點(diǎn)深入理解新聞內(nèi)容，探尋其中的深層含義和核心觀點(diǎn)。熟練掌握新聞的結(jié)構(gòu)，從標(biāo)題、導(dǎo)語到正文、結(jié)尾，逐一分析掌握。領(lǐng)悟本則新聞獨(dú)特的語言魅力，品味其中的精煉、生動(dòng)和形象之處。（四）教學(xué)難點(diǎn)在于深刻領(lǐng)悟新聞?wù)Z言的獨(dú)特魅力，以及深入體會(huì)作者所蘊(yùn)含的情感之豐富。（五）課前準(zhǔn)備建議提前閱讀毛澤東的詩詞作品，通過深度閱讀和感悟，嘗試?yán)斫獠㈩I(lǐng)略這位偉大領(lǐng)袖深沉的作者情懷。這將有助于您在接下來的學(xué)習(xí)中更好地領(lǐng)會(huì)課程內(nèi)容，深入體會(huì)毛澤東詩詞的魅力和意境。四、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。首先，要合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的講解和討論。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，采用多種教學(xué)方法和手段，如案例分析、小組討論、互動(dòng)問答等，營造積極向上的課堂氛圍。其次，要注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。同時(shí)，要合理組織教學(xué)內(nèi)容，使其符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。最后，要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋和調(diào)整。教師需要及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)估和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。通過以上措施，可以有效提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的保障。（一）導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，設(shè)想這樣一個(gè)場(chǎng)景：今天的新聞早報(bào)和一本引人入勝的小說同時(shí)擺在你們面前，你們會(huì)毫不猶豫地選擇哪一本呢？盡管小說充滿了誘人的情節(jié)，但如果你們掌握了閱讀新聞的技巧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新聞同樣引人入勝。今天我們將一同探索新聞的獨(dú)特韻味，領(lǐng)略其中的魅力。而今天的新聞與長江緊密相連，現(xiàn)在請(qǐng)大家觀看大屏幕。生讀大屏幕內(nèi)容：長江滾滾，浪花淘盡，鑄就了無數(shù)的英雄豪杰。這片波瀾壯闊的江域，既是歷代文人墨客的靈感之源，也是英雄豪杰們建功立業(yè)的舞臺(tái)?；赝欠榛疬B天的赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮的智謀與周瑜的英勇，談笑間，便使敵人灰飛煙滅。時(shí)隔一千八百年，在這片千里長江上，又一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)役拉開序幕。毛主席一聲令下：打過長江去，解放全中國！百萬雄師，蓄勢(shì)待發(fā)，大江之上，波濤洶涌。這是一場(chǎng)決定性的決戰(zhàn)，也是中國歷史上最大規(guī)模的渡江戰(zhàn)役。萬船齊發(fā)，如虹貫日，千里江防，全線崩潰。全國解放的號(hào)角已經(jīng)吹響，新中國的曙光就在眼前！師：為了及時(shí)記錄這場(chǎng)偉大戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，毛主席親筆撰寫了這篇具有劃時(shí)代意義的新聞稿件《人民解放軍百萬雄師橫渡長江》。今天，我們將一同學(xué)習(xí)這篇新聞，感受其獨(dú)特的語言魅力，理解新聞的結(jié)構(gòu)，并深入領(lǐng)悟作者的豐富情感。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，體會(huì)新聞的語言特點(diǎn)，并思考新聞是如何高效傳遞重要信息的?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》是一篇充滿激情與感染力的文章。作者通過對(duì)人民解放軍百萬大軍的英勇表現(xiàn)進(jìn)行生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了他們不畏強(qiáng)敵、敢于勝利的豪情壯志。文章語言流暢，邏輯嚴(yán)密，通過生動(dòng)的描繪和細(xì)膩的筆觸，將讀者帶入了激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。每一個(gè)詞句都凝聚著作者深厚的情感，讓讀者深刻感受到人民解放軍的英勇無畏和堅(jiān)定信念。同時(shí)，這篇文章也體現(xiàn)了作者對(duì)人民解放軍的深厚感情和高度贊揚(yáng)。通過這篇文章，讀者不僅能夠了解到人民解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的輝煌戰(zhàn)績，更能感受到他們身上所散發(fā)出的英勇、堅(jiān)韌和奉獻(xiàn)精神?？傊?，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是一篇震撼人心、令人感動(dòng)的文章。它將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中，成為我們民族的驕傲和自豪。（二）請(qǐng)大家用模擬播音員的語氣自讀課文內(nèi)容，感受其中的語言魅力。讀完之后，請(qǐng)大家靜心思考：若要迅速捕捉新聞的核心要點(diǎn)，應(yīng)緊盯哪一句關(guān)鍵之語？若欲粗略把握新聞的整體脈絡(luò)，又應(yīng)聚焦于哪一句概括性話語？若深入追求新聞的細(xì)膩紋理與詳盡細(xì)節(jié)，又應(yīng)細(xì)細(xì)品味哪些句子？答案已揭曉：新聞的結(jié)構(gòu)，猶如精致的織物，主要由五大部件構(gòu)成。（三）分析新聞結(jié)構(gòu)1.探究：東路軍目前面臨一個(gè)疑慮：為何被毛主席巧妙地置于新聞主體部分的末尾。他們或許覺得自身應(yīng)當(dāng)占據(jù)更為顯眼的位置。對(duì)于這樣的布局，我們能否解讀出毛主席的深意，使他們心服口服？2.經(jīng)過熱烈討論，學(xué)生們共同關(guān)注大屏幕上的內(nèi)容：自20日夜晚起，長江北岸的人民解放軍中路軍首當(dāng)其沖，突破了安慶、蕪湖防線……21日下午五點(diǎn)，西路軍也開始渡江……與中路軍相似，西路軍面對(duì)的敵軍也紛紛潰散，斗志全無，我軍幾乎未遇抵抗。與此同時(shí)，我東路35萬大軍與西路軍并肩作戰(zhàn)，發(fā)起渡江行動(dòng)。雖然東路軍面對(duì)的敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，但在21日下午至22日下午的連續(xù)奮戰(zhàn)中，我軍仍成功殲滅了所有敵軍。3.明確了上述內(nèi)容后，我們不難發(fā)現(xiàn)主體部分嚴(yán)格遵循了時(shí)間順序。中路軍首先發(fā)起進(jìn)攻，因此首當(dāng)其沖被提及。西路軍與中路軍情況類似，遭遇微弱的抵抗，因此緊隨其后被描述。而東路軍面對(duì)的敵軍抵抗更為激烈，因此被單獨(dú)放在后面，作為高潮進(jìn)行敘述。（四）品味新聞?wù)Z言深入探究：新聞?wù)Z言如同一幅生動(dòng)畫卷，蘊(yùn)含著豐富的形象與情感。在這充滿魅力的語言世界中，請(qǐng)你細(xì)心挑選，并從下面的詞語或短句中，挑選出你最喜歡的一個(gè)，接著分享其獨(dú)特的魅力所在。精確傳達(dá)的動(dòng)詞，如“發(fā)起”、“渡過”、“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”和“切斷”，它們精準(zhǔn)地描繪了戰(zhàn)斗的每一步進(jìn)程和輝煌成果。典雅的文言詞語，如“業(yè)已”，它猶如古老的鐘聲，為這段文字增添了一抹歷史的厚重和文化的深沉。含義深刻的詞語，它們宛如智慧的瑰寶，蘊(yùn)含著深刻的思想和見解。鏗鏘有力的短句，它們?nèi)缤瑧?zhàn)斗的鼓點(diǎn)，激勵(lì)人心，催人奮進(jìn)。熱烈澎湃的情感，它們?nèi)缤苄苋紵幕鹧?，照亮了讀者的心靈，讓人感受到作者的激情和決心。2.齊聲朗讀：請(qǐng)你全身心地投入，用真摯的情感去誦讀下面的文字。“我東路三十五萬大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?。占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線?！边@段新聞?wù)Z言，就像一幅細(xì)致入微的軍事畫卷，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪了戰(zhàn)斗的激烈和緊張。每一個(gè)動(dòng)詞都精準(zhǔn)地刻畫了戰(zhàn)斗的進(jìn)程和成果，展現(xiàn)出新聞?wù)Z言無與倫比的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。同時(shí)，其中的文言詞語“業(yè)已”為文章增添了一份莊重和歷史的厚重感。整段文字語言緊湊有力，強(qiáng)烈地傳達(dá)了戰(zhàn)斗勝利的喜悅和我軍的英勇形象，讓人心潮澎湃，倍感振奮。（四）品新聞滋味1.在課文中，一個(gè)詞語頻繁出現(xiàn)，雖在多處或許并非必要，但其獨(dú)特的表現(xiàn)力令人矚目。這個(gè)詞語究竟有何魅力？誰又能獨(dú)具慧眼，將它一一找出？2.朗讀指導(dǎo)：自二十一日下午五時(shí)起，我西路軍便踏上了渡江征程。敵軍在我西路軍面前，防線紛紛崩潰，毫無斗志。我軍所面對(duì)的抵抗力量異常微弱。與此同時(shí)，我東路三十五萬大軍也同步發(fā)起渡江戰(zhàn)役。我東路各軍大部隊(duì)已順利登陸南岸，剩余的部隊(duì)預(yù)計(jì)在二十三日能夠全面完成渡江。至此，所有敵軍均已被我軍殲滅或擊潰。我軍前鋒更是已經(jīng)切斷了鎮(zhèn)江至無錫段的鐵路線，戰(zhàn)局盡在掌控之中。（六）悟作者情懷毛澤東之偉大，在于他不僅是思想家和革命家，更在于他與曹操一樣，均為橫槊賦詩的大才子。他的詩詞如詩如畫，情感深沉而充滿力量。有一首詩贊美毛澤東：“你用平平仄仄的槍聲寫詩，二萬五千里是最長的一行??！”究竟你了解哪些毛澤東的詩詞？又從中領(lǐng)悟到了怎樣的毛澤東呢？學(xué)生欣賞：民族情懷：“問蒼茫大地，誰主沉??？”——《沁園春長沙》此詩映照出毛澤東的民族情懷，他心系國家命運(yùn)，展望未來之路，對(duì)民族的前途寄托了深切的期望和關(guān)注。政治情懷：“神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊?！薄端{(diào)歌頭游泳》此詩流露出毛澤東的政治情懷，他胸懷天下，矚目國家之發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)人民之福祉、國家之強(qiáng)盛懷有深沉的情感。人民情懷：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！薄镀呗啥姿臀辽瘛反嗽娒枥L了毛澤東的人民情懷，他關(guān)心民眾生活，同情人民疾苦，對(duì)人民的命運(yùn)充滿了真摯的關(guān)懷和同情。山水情懷：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”——《七律長征》此詩展現(xiàn)了毛澤東的山水情懷，他熱愛大自然，善于從自然中汲取靈感和啟示，以山水為媒，抒發(fā)自己的情感和思考。這些詩詞不僅凸顯了毛澤東的才華與魅力，更讓我們深刻感受到他的情懷與信仰，他確實(shí)是一位非凡的偉人和詩人。（七）課堂小結(jié)1.在壯麗的新聞篇章背后，屹立著那些杰出的新聞人物，他們用筆觸和鏡頭記錄著時(shí)代的脈搏，塑造著歷史的記憶。新聞的根基，是建立在那些崇高的情