XX一年級語文下冊單元教案設(shè)計(jì)一

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XX一年級語文下冊單元教案設(shè)計(jì)一

春夏秋冬

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫。

通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

學(xué)習(xí)難重點(diǎn)：

借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

課前準(zhǔn)備：

．生字卡片，制作多媒體。

．預(yù)習(xí)生字，做字卡。

課時(shí)安排：

課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話激趣，出示詞語

．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。

二、多種方法，識記生字

．出示課文中的四季圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。

根據(jù)交流出示詞語：

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

借助拼音自由朗讀詞語。

指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

．說說自己最喜歡哪個(gè)景物，說出這些景物的特點(diǎn)。

．出示：霜和雪

交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。

相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。

仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)，在寫法上有什么變化。

教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。

．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。

說說春風(fēng)吹過來的感覺。

比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

了解“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。

指名說說下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。

有感情地齊讀第二組詞串。

．教學(xué)詞串：青草紅花游魚飛鳥

池草青山花紅魚出水鳥入林

出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

出示詞串三和四。

小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

指名朗讀，開火車讀，齊讀。

．仔細(xì)觀察，自主識記生字。

仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。

小組內(nèi)互相交流好方法。

三、示范指導(dǎo)，書寫生字

．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。

學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，認(rèn)真練寫。

重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長，并且要出頭。

“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)。

復(fù)習(xí)書寫姿勢：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？

．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。

．教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5．利用投影儀進(jìn)行書寫展評。

四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固

．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。

．班內(nèi)交流讀。

方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。

方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹夏雨——夏雨落

雪——冬雪飄3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。

．教師總結(jié)。

姓氏歌

教學(xué)目標(biāo)：

能正確朗讀課文，背誦

認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周

會(huì)寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個(gè)生字教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字

課前準(zhǔn)備：

．生字卡片。

．。

課時(shí)安排：

課時(shí)

教學(xué)過程

一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣

．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。

．說說自己姓什么。在播放的音頻文件中聽到了嗎？

．揭示課題，并板書。

．隨文識字：“姓”。

根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。秋霜——秋霜降冬

學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。

組詞。

教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫要稍微短些，橫起筆在橫中線上。

生描紅。

二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

．小組合作。

自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

還有不懂的地方，在旁邊做上記號。

．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

三、開展游戲，趣味誦讀

誦讀節(jié)。

．指名朗讀節(jié)。

．齊讀節(jié)。

．了解節(jié)的姓氏介紹方法。

出示：

什么李？木子李。

什么張？弓長張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

說說發(fā)現(xiàn)了什么。

出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。

齊讀節(jié)。

同桌用玩拍手游戲的方式朗讀節(jié)。

．采用不同的方法講述。

除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

照樣子說一說。

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①師生問答。

②學(xué)生同桌之間游戲問答。

．齊讀節(jié)，背誦節(jié)。

誦讀第二節(jié)。

．引讀：

師：中國姓氏有很多——

生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。

指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。

．說說你還知道哪些姓氏，接一接。

．出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。

跟著老師讀好復(fù)姓。

教師介紹復(fù)姓。

學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。

教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。

．指名讀第二節(jié)。

．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。

比賽朗讀，加深記憶。

．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

．男生女生集體比賽。

．齊讀課文。

四、合作學(xué)習(xí)，識記生字

．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。

指名朗讀生字。

介紹部首：“弓、走、钅”。

說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。

．出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。

．小組合作交流。

預(yù)設(shè)：

國：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。

方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。

雙：又又成雙。

王：王王王，王嘉成的王。

…………

．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。

．比一比，看誰組的詞語多。

五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順

．復(fù)習(xí)寫字姿勢。

．動(dòng)畫演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。

．觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。

．教師范寫，請同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

．學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。

．教師巡視，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

．利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫法。

小青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個(gè)生字。

有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

課前準(zhǔn)備：

課文相關(guān)圖片。輔助。

制作本課字卡。

課時(shí)安排：

課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

猜謎激趣。

出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰？

揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。

出示漂亮的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！

說說你對青蛙有哪些了解。

青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？

導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！

二、讀文識字

初讀課文。

教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。

導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

檢查讀文。教師相機(jī)正音。

隨文識字。

★學(xué)習(xí)句。

指生讀句。

指生評議朗讀。

賽讀。

相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。

指生領(lǐng)讀生字。

先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

匯報(bào)交流：

預(yù)設(shè)一：

“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。

追問：你是怎么知道的？

導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示及水有關(guān)，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

“晴”：太陽