XX一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教案設(shè)計(jì)一

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XX一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元教案設(shè)計(jì)一

春夏秋冬

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“春、風(fēng)”等7個(gè)字和橫斜鉤1個(gè)筆畫(huà)。

通過(guò)朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法了解詞和短語(yǔ)的意思，了解四季景物特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。

學(xué)習(xí)難重點(diǎn)：

借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字；借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。

課前準(zhǔn)備：

．生字卡片，制作多媒體。

．預(yù)習(xí)生字，做字卡。

課時(shí)安排：

課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，出示詞語(yǔ)

．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？

．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個(gè)季節(jié)。

二、多種方法，識(shí)記生字

．出示課文中的四季圖。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。

根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。

指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。

其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

．說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。

．出示：霜和雪

交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。

相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。

教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。

．教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。

說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。

比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。

說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。

了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。

指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。

有感情地齊讀第二組詞串。

．教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)

池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林

出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。

指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

出示詞串三和四。

小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

指名朗讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

．仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。

仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。

小組內(nèi)互相交流好方法。

三、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。

學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長(zhǎng)，并且要出頭。

“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？

．學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

．學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5．利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。

四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固

．學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文?？梢园凑照n文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。

．班內(nèi)交流讀。

方法1：按照詞語(yǔ)——詞組——詞語(yǔ)——詞組的順序。

方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)——春風(fēng)吹夏雨——夏雨落

雪——冬雪飄3．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。

．教師總結(jié)。

姓氏歌

教學(xué)目標(biāo)：

能正確朗讀課文，背誦

認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周

會(huì)寫(xiě)“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方”7個(gè)生字教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字

課前準(zhǔn)備：

．生字卡片。

．。

課時(shí)安排：

課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、誦讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣

．播放《百家姓》音頻文件，學(xué)生進(jìn)行跟讀。

．說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在播放的音頻文件中聽(tīng)到了嗎？

．揭示課題，并板書(shū)。

．隨文識(shí)字：“姓”。

根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀好后鼻音。秋霜——秋霜降冬

學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。

組詞。

教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師提醒寫(xiě)字注意點(diǎn)：“姓”的女字旁，橫要寫(xiě)得短，注意避讓，右邊的“生”橫畫(huà)要稍微短些，橫起筆在橫中線上。

生描紅。

二、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

．借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請(qǐng)教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

．小組合作。

自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。

還有不懂的地方，在旁邊做上記號(hào)。

．指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

．交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

三、開(kāi)展游戲，趣味誦讀

誦讀節(jié)。

．指名朗讀節(jié)。

．齊讀節(jié)。

．了解節(jié)的姓氏介紹方法。

出示：

什么李？木子李。

什么張？弓長(zhǎng)張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。

齊讀節(jié)。

同桌用玩拍手游戲的方式朗讀節(jié)。

．采用不同的方法講述。

除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

照樣子說(shuō)一說(shuō)。

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①師生問(wèn)答。

②學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。

．齊讀節(jié)，背誦節(jié)。

誦讀第二節(jié)。

．引讀：

師：中國(guó)姓氏有很多——

生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。

指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。

．說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏，接一接。

．出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。

跟著老師讀好復(fù)姓。

教師介紹復(fù)姓。

學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。

教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。

．指名讀第二節(jié)。

．齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。

比賽朗讀，加深記憶。

．個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

．男生女生集體比賽。

．齊讀課文。

四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

．出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。

指名朗讀生字。

介紹部首：“弓、走、钅”。

說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫(xiě)法上有什么不同。

．出示生字：么、國(guó)、方、什、雙、王……說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住它們。

．小組合作交流。

預(yù)設(shè)：

國(guó)：四四方方一個(gè)框，里面住著小玉兒。

方：“放學(xué)”的“放”去掉反文旁，就是方。

雙：又又成雙。

王：王王王，王嘉成的王。

…………

．出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀。

．比一比，看誰(shuí)組的詞語(yǔ)多。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握筆順

．復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。

．動(dòng)畫(huà)演示生字的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。

．觀察例字：看一看，每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。

．教師范寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。

．學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

．利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握生字的寫(xiě)法。

小青蛙

教學(xué)目標(biāo)：

正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”等七個(gè)生字。

有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識(shí)字，正確區(qū)分青、清、晴、請(qǐng)、情，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。

課前準(zhǔn)備：

課文相關(guān)圖片。輔助。

制作本課字卡。

課時(shí)安排：

課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

猜謎激趣。

出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！焙⒆觽儯虏驴?，它是誰(shuí)？

揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。

出示漂亮的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！

說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？

導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢！

二、讀文識(shí)字

初讀課文。

教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。

導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。

檢查讀文。教師相機(jī)正音。

隨文識(shí)字。

★學(xué)習(xí)句。

指生讀句。

指生評(píng)議朗讀。

賽讀。

相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。

指生領(lǐng)讀生字。

先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

匯報(bào)交流：

預(yù)設(shè)一：

“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。

追問(wèn)：你是怎么知道的？

導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示及水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。

“晴”：太陽(yáng)