2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案專題七第二講古代詩(shī)歌鑒賞選擇題

第二講古代詩(shī)歌鑒賞選擇題eq\a\vs4\al(一、答題原則)1．宏觀把控，綜合分析。古代詩(shī)歌閱讀選擇題，其考查落腳點(diǎn)仍是考綱規(guī)定的4大考點(diǎn)(形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度)，但是其綜合性明顯加強(qiáng)，答題時(shí)需要全面分析詩(shī)歌。2．體察入微，著眼細(xì)部。命題者經(jīng)常會(huì)在細(xì)微之處設(shè)置陷阱，經(jīng)常采用曲解文意、張冠李戴、無(wú)中生有、牽強(qiáng)附會(huì)等方法設(shè)誤。3．關(guān)注選項(xiàng)，輻射全詩(shī)。命題者設(shè)置的四個(gè)選項(xiàng)，其內(nèi)容大多是正確的，對(duì)于解決閱讀理解上的部分障礙和理解全詩(shī)內(nèi)容具有積極作用。eq\a\vs4\al(二、常見(jiàn)設(shè)誤點(diǎn))選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別，考查內(nèi)容和角度沒(méi)有變化。因此，答題時(shí)，考生只要在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析、認(rèn)真比對(duì)，找到命題人設(shè)置選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，就可以順利作答。設(shè)誤點(diǎn)1：詞句理解有誤釋義命題人往往故意曲解某個(gè)詞語(yǔ)或句子的意思，如望文生義、以今律古等。對(duì)此，考生應(yīng)在總體把握詩(shī)歌主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐字逐句理解詩(shī)句。典例閱讀下面的詩(shī)歌，完成題目。沙丘城下寄杜甫李白我來(lái)竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)歌首句劈頭自問(wèn)，暗含詩(shī)人無(wú)所事事的煩悶。B．三、四句用“古樹(shù)”象征著和杜甫的友情像古樹(shù)一樣長(zhǎng)青。C．一、二句是主觀情緒的抒發(fā)，三、四句轉(zhuǎn)向客觀景物的描繪。D．最后兩句是說(shuō)為了解除思念就跟隨汶水一路南行。解析B項(xiàng)，三、四句只是寫(xiě)生活環(huán)境，句子理解有誤。1．閱讀下面這首元詞，完成題目。念奴嬌朱唏顏倦懷無(wú)據(jù)。憑危闌極目，寒江斜注。吳楚風(fēng)煙遙入望，獨(dú)識(shí)登臨真趣。晚日帆檣，秋風(fēng)鐘梵，倚遍樓東柱。興來(lái)攜手，與君更上高處。隱約一水中分，金鰲①戴甲，力與蛟龍拒。擬訪臨幕清夜鶴②，誰(shuí)解坡仙神遇。斷壁懸秋，驚濤溯月，總是無(wú)聲句。勝游如掃，大江依舊東去。注：①金鏊：傳說(shuō)大海里的神龜。②鶴：古人認(rèn)為是一種神異的鳥(niǎo)，故稱仙鶴。下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(D)A．“憑危闌極目”一句中“?！笔歉叩囊馑?，寫(xiě)出了作者登高望遠(yuǎn)的自然美景，可以看出作者興趣盎然，心情愉悅。B．“寒江斜注”中“注”字寫(xiě)出了江水的迅猛之勢(shì)，作者居高臨下看到那浩浩江水斜穿大地，其流勢(shì)迅猛，如同噴注一般，頗為傳神。C．“勝游如掃”中“掃”字十分形象地寫(xiě)出了作者此刻“倦懷”全釋、煩惱盡消的愉快心情；同時(shí)，也與詞首“倦懷無(wú)據(jù)”遙相呼應(yīng)，全詞渾然一體。D．“擬訪臨幕清夜鶴，誰(shuí)解坡仙神遇”是說(shuō)作者如當(dāng)年蘇東坡游赤壁遇到孤鶴橫江東來(lái)一樣，也在傍晚清夜偶遇仙鶴。解析：D項(xiàng)，“擬訪”是“準(zhǔn)備訪求”的意思，不是說(shuō)作者已經(jīng)遇到了仙鶴。詩(shī)意速通：莫名地感到無(wú)聊，扶著樓上的欄桿極目遠(yuǎn)望，寒冷的江水斜斜地洶涌東去，滿目吳楚風(fēng)煙，才知道登高遠(yuǎn)望的樂(lè)趣。將樓上的景色全都看了一遍，夕陽(yáng)中江上舟楫縱橫，秋風(fēng)將寺院的鐘聲傳過(guò)來(lái)。興奮地拉著你的手，登到更高的地方欣賞暮色。波濤翻騰中，隱約中一水從中間分開(kāi)來(lái)，宛若水底的神龜穿戴著金甲出水，力戰(zhàn)蛟龍。此景就像蘇東坡的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”一樣，應(yīng)該是蘇軾乘著仙鶴看到一番神遇。懸崖聳立在秋風(fēng)中，波濤高卷著奔向夜月，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這次登樓之行，一掃之前的倦怠的心情，隨著大江奔騰向東而去。設(shè)誤點(diǎn)2：形象設(shè)置有誤釋義意象、意境類判斷意象、意境類客觀題的正誤，考生先要讀懂詩(shī)歌大意，在此基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)內(nèi)容與描述詩(shī)歌意象、意境的形容詞、動(dòng)詞以及詩(shī)歌的主旨、創(chuàng)作背景等相對(duì)照，由此確認(rèn)答案。物象類物象意義的象征性及其象征意義的多元性，使考生難以準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)對(duì)物象意義分析的正誤。正確解答這類客觀題，考生既要強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)物象意義的積累，又要掌握鑒賞物象意義的技巧。人物形象類人物形象類客觀題，主要涉及人物的身份定位、性格概括、作用分析、情感表達(dá)等?？忌捎诓荒苌钊肜斫庠?shī)歌或忽視創(chuàng)作背景和目的等因素，故在做這類試題時(shí)容易出錯(cuò)。解決這類試題的關(guān)鍵是要結(jié)合具體句子，準(zhǔn)確把握人物個(gè)性，聯(lián)系詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容和時(shí)代背景等分析意義、作用。典例閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。送湖南部曲①辛棄疾青衫匹馬萬(wàn)人呼，幕府當(dāng)年急急符②。愧我明珠成薏苡③，負(fù)君赤手縛於菟④。觀書(shū)老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。萬(wàn)里云霄送君去，不妨風(fēng)雨破吾廬。注：①部曲：部屬，部下。②急急符：緊急命令。③薏苡：語(yǔ)出《后漢書(shū)·馬援傳》，馬援從交趾還，載一車薏苡，有人告發(fā)他私藏一車珍珠。后世用“薏苡明珠”指被人誣蔑，蒙受冤屈。④於菟：老虎的別稱。楚人“謂虎於菟”。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩(shī)的第一句中“萬(wàn)人呼”采用側(cè)面描寫(xiě)的手法，突出了部屬的勇猛形象。B．三、四句暗示自己遭讒言而去職，有負(fù)部屬戰(zhàn)功，點(diǎn)明“負(fù)君”而愧之因。C．五、六句夸贊部屬年紀(jì)雖老而眼光明亮，談?wù)搰?guó)事能仗義執(zhí)言，膽量驚人。D．作者借寫(xiě)為部屬送行，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨，既有豁達(dá)之情，也有不平之氣。解析C項(xiàng)，是寫(xiě)自己，不是夸贊部屬。2．閱讀下面這首宋詞，完成題目。虞美人雨后同干譽(yù)、才卿置酒來(lái)禽花下作①葉夢(mèng)得落花已作風(fēng)前舞，又送黃昏雨。曉來(lái)庭院半殘紅，惟有游絲千丈罥②晴空。殷勤花下同攜手，更盡杯中酒。美人③不用斂蛾眉，我亦多情無(wú)奈酒闌時(shí)。注：①干譽(yù)、才卿：葉夢(mèng)得友人。來(lái)禽：林檎別名，南方稱花紅，北方稱沙果。②罥(juàn)：纏繞。③美人：此指陪酒的侍女或歌伎。下列對(duì)本詞相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(A)A．上片寫(xiě)一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后，落花無(wú)數(shù)，清晨天氣轉(zhuǎn)晴，庭院中半是殘花，只有游絲飄蕩，寫(xiě)得富有層次，意境凄清迷蒙。B．上片寫(xiě)景的重點(diǎn)從時(shí)間上來(lái)看是在清晨，即“曉來(lái)”之際，是實(shí)寫(xiě)；而前兩句是回憶昨日風(fēng)雨落花的景象，是虛寫(xiě)。C．“落花”兩句用了比擬的修辭，一個(gè)“舞”字，寫(xiě)出落花隨風(fēng)飄舞的景象，一個(gè)“送”字，賦予落花人的情態(tài)，創(chuàng)意新奇。D．全詞既有“落花、風(fēng)雨”的哀景，又有“游絲千丈罥晴空”的高曠清新，婉約中有豪放之氣，頗得東坡婉約詞之妙。解析：A項(xiàng)，“游絲”指的是天上的云絲，意境不是“凄清迷蒙”。詩(shī)意速通：落花已在風(fēng)前飛舞，再一次送走黃昏時(shí)的風(fēng)雨。清晨以來(lái)，庭院里半是殘落的紅花，只有悠悠蕩蕩的游絲，在晴空中蕩來(lái)蕩去。我們?cè)诨ㄇ皵y手同游，盡情地飲干杯中的酒。勸美人不要因傷春惜別而斂眉愁苦。在這酒盡友人將散之時(shí)，我也無(wú)可奈何，滿懷情愁。設(shè)誤點(diǎn)3：語(yǔ)言設(shè)置有誤釋義煉字類煉字類客觀題，涉及鑒賞古代詩(shī)歌字詞的臨時(shí)意義、賞析表達(dá)效果等，解題時(shí)，考生要學(xué)會(huì)根據(jù)句子準(zhǔn)確把握字詞的臨時(shí)意義，結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作背景、詩(shī)人創(chuàng)作意圖等，賞析字詞在寫(xiě)景、寫(xiě)人等方面的表達(dá)效果。“煉字”要避免望文生義，考生必須有語(yǔ)境意識(shí)，思考該字詞涉及哪個(gè)(哪些)義項(xiàng)？運(yùn)用什么手法？是否有多重意義？煉句類煉句類客觀題，由于涉及內(nèi)容廣、分析角度靈活，考生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷的現(xiàn)象。解答這類試題，考生應(yīng)該先把全詩(shī)讀懂；審視選項(xiàng)時(shí)，要先看準(zhǔn)選項(xiàng)是從哪個(gè)角度分析詩(shī)句的，然后從這個(gè)角度出發(fā)，結(jié)合原詩(shī)句所表達(dá)的意思進(jìn)行理解，進(jìn)而判斷正誤。語(yǔ)言風(fēng)格類考生判斷語(yǔ)言風(fēng)格類客觀題選項(xiàng)的正誤時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：一是調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格知識(shí)的積累，分清詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的類別；二是在理解詩(shī)歌詞語(yǔ)和句子意義的基礎(chǔ)上，與詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的特點(diǎn)加以比對(duì)，一一對(duì)應(yīng)。(續(xù)表)典例閱讀下面這首宋詞，完成題目。玉樓春歐陽(yáng)修別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)書(shū)，水闊魚(yú)沉①何處問(wèn)。夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。故欹②單枕夢(mèng)中尋，夢(mèng)又不成燈又燼③。注：①魚(yú)沉：古人有魚(yú)雁傳書(shū)之說(shuō)。魚(yú)沉，謂無(wú)人傳信。②欹：倚、依。③燼：火燒剩余之物，此指燈芯。下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．作者在開(kāi)頭兩句直抒胸臆，“觸目凄涼多少悶”寫(xiě)出了無(wú)處不在的凄涼與煩悶。B．“漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)書(shū)”，三個(gè)“漸”字將思婦的想象意念從近處逐漸推向遠(yuǎn)處，仿佛去追尋愛(ài)人的足跡。C．五、六句從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)了風(fēng)竹之聲，借以訴離怨別恨，尤其“敲”字極富神韻，動(dòng)人心魄。D．本詞筆調(diào)細(xì)膩委婉，語(yǔ)言典雅，情感奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊(yùn)藉，雅俗兼?zhèn)?。解析D項(xiàng)，“語(yǔ)言典雅，情感奔放”錯(cuò)，應(yīng)是“語(yǔ)言淺白，感情質(zhì)樸”。3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。寒雨中偶賦二首(其一)陸游鬢毛蕭颯齒根浮，徂歲翩翩肯暫留？窮巷多泥誰(shuí)問(wèn)疾，空階滴雨又經(jīng)秋。自營(yíng)可笑夸三窟，善守寧須筑百樓注？但使胸中機(jī)事盡，一樽隨處送悠悠。注：百樓：指古代瞭望敵情的高臺(tái)。三國(guó)時(shí)公孫瓚筑起百樓進(jìn)行防御，卻被袁紹攻破。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(B)A．詩(shī)的第一句作者描述自己年老體衰的現(xiàn)狀，白發(fā)已經(jīng)稀疏，齒根開(kāi)始浮動(dòng)。B．“窮巷多泥誰(shuí)問(wèn)疾”句感嘆自己身患疾病，但是由于所住的地方泥濘難行，無(wú)人前來(lái)探望。C．“空階滴雨又經(jīng)秋”句作者用空階滴雨的景象渲染了空寂凄寒的氛圍，增添了人生的感傷。D．既想營(yíng)一己之私，又自夸能以狡兔三窟來(lái)避禍，作者覺(jué)得這樣做非?？尚Α＝馕觯築項(xiàng)，理解有誤。應(yīng)為“感嘆自己身處僻巷，處境困窘，無(wú)人關(guān)心問(wèn)候”。設(shè)誤點(diǎn)4：表達(dá)技巧有誤釋義命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，常常故意混淆表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，如把動(dòng)態(tài)說(shuō)成靜態(tài)，把比喻說(shuō)成借代，將借景抒情說(shuō)成直抒胸臆等。典例閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。漁翁①柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見(jiàn)人，欸乃②一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐。注：①此詩(shī)作于詩(shī)人被貶為永州司馬時(shí)期。②欸乃：漁歌，一說(shuō)指搖櫓聲。對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩(shī)以時(shí)間為序，描述了漁翁的活動(dòng)：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打魚(yú)。B．三、四句描寫(xiě)的內(nèi)容，既有自然景色，又有人物行蹤：漁翁不知何時(shí)已離岸。C．蘇軾說(shuō)“子厚晚年詩(shī)極似陶淵明”，此詩(shī)與“采菊東籬下”一詩(shī)風(fēng)格正相似。D．五、六句，日出以后，畫(huà)面更為開(kāi)闊，詩(shī)人運(yùn)用比喻手法，詩(shī)境極是悠逸恬淡。解析D項(xiàng)，山巔上正浮動(dòng)著片片白云，好似無(wú)心無(wú)慮地前后相逐，是擬人手法而非比喻手法。所以答案為D。4．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。醉中感懷陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鹓行①舊，白發(fā)新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。壯心未許全消盡，醉聽(tīng)檀槽②出塞聲。注：①鹓行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂(lè)器。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A．這首詩(shī)的開(kāi)頭兩句于今昔變化之中自然流露出“感懷”之意，表達(dá)出自己客居邊城的悲涼情調(diào)。B．青衫依舊，白發(fā)新生，形象真切，自成對(duì)偶。頷聯(lián)懷舊傷今，撫今追昔，回腸千轉(zhuǎn)，唱嘆有情。C．“青衫”，古制文官低品階官服為青黑色，后泛指官職卑微。與白居易《琵琶行》“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”中的“青衫”的意思相同。D．前四句主要通過(guò)描寫(xiě)的表達(dá)方式寫(xiě)自己的遭遇和感慨，尾聯(lián)兩句直抒胸懷，深刻反映了詩(shī)人懷才不遇的無(wú)奈和激憤。解析：D項(xiàng)，“前四句主要通過(guò)描寫(xiě)的表達(dá)方式”錯(cuò)，應(yīng)是“敘事”。詩(shī)意速通：年輕時(shí)蒙君王記起陸游，現(xiàn)如今居邊城憔悴哀愁。依舊是穿青衫位列八品，早已劍閣門外白發(fā)滿頭。古堡上飄旌旗秋色慘淡，深更夜響刁斗聲震城樓。懷壯志收失地此心未滅，醉夢(mèng)中聞軍樂(lè)出塞伐胡。設(shè)誤點(diǎn)5：情感基調(diào)有誤釋義詩(shī)歌的情感即詩(shī)人所要表達(dá)的思想情感，而情感基調(diào)是指其思想感情屬于哪一種類型。如李白《靜夜思》的情感是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，其感情基調(diào)則是悲傷的。又如李白《望廬山瀑布》的思想感情是對(duì)廬山瀑布的贊美，對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美，其感情基調(diào)則是喜樂(lè)贊嘆的。典例閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。贈(zèng)別許渾眼前迎送不曾休，相續(xù)輪蹄似水流。門外若無(wú)南北路，人間應(yīng)免別離愁。蘇秦六印歸何日，潘岳雙毛去值秋。莫怪分襟銜淚語(yǔ)，十年耕釣憶滄洲。下面對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．贈(zèng)別詩(shī)大多寫(xiě)得情真意切，感人肺腑，余味深長(zhǎng)。本詩(shī)首聯(lián)既飽含深情，又充滿哲理。B．許渾的“莫怪分襟銜淚語(yǔ)”與王勃的“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”表達(dá)了相同的離別之情，有異曲同工之妙。C．詩(shī)的頷聯(lián)把人間離愁歸咎于門外有路，看似毫無(wú)道理，但卻十分巧妙地表現(xiàn)了離愁難熬的情感。D．“耕釣”是作者向往的一種生活方式，它與孟浩然《題張野人園廬》詩(shī)中的“耕釣方自逸，壺觴趣不空”的情趣有相似之處。解析B項(xiàng)，兩者感情基調(diào)不一樣。王勃的詩(shī)強(qiáng)調(diào)莫流淚，不傷悲；許渾的詩(shī)是傷別離，認(rèn)為悲情可以理解。5．閱讀下面這首詞，完成題目。鷓鴣天劉著①雪照山城玉指寒，一聲羌管怨樓間。江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。星點(diǎn)點(diǎn)，月團(tuán)團(tuán)。倒流河漢入杯盤。翰林風(fēng)月三千首②，寄與吳姬忍淚看。注：①劉著：舒州皖城(今安徽潛山)人。原是北宋人，后由宋仕金，久居北國(guó)。②“翰林”句：用歐陽(yáng)修《贈(zèng)王安石》詩(shī)句，“翰林”原指李白。下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是(C)A．前兩句為全詞定下感情基調(diào)?！把┱铡卑凳緸槎眨弧坝裰负币徽Z(yǔ)雙關(guān)，既表天氣之寒，又寓心情凄寒。B．三、四句緊承“羌管”二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花；人在天涯，可惜雙鬢已斑，詩(shī)人自嘆滯留北國(guó)時(shí)間太長(zhǎng)。C．“倒流”句運(yùn)用夸張手法，詞人想象相聚后開(kāi)懷暢飲，美酒如同天河倒流入杯中，把滿腔愁怨忘得一干二凈。D．這首詞的上片寫(xiě)離別滋味，追懷往日那難舍難分的場(chǎng)面；下片由當(dāng)年寫(xiě)到此夕，思緒萬(wàn)千，抒發(fā)思念情懷。解析：C項(xiàng)，“詞人想象相聚后開(kāi)懷暢飲”不正確。此句意為只有借助忘乎所以的暢飲才能忘記滿腔愁怨，含有借酒澆愁之意。詩(shī)意速通：鋪滿大地的白雪映照著山城，冰天雪地里，樓上吹笛的，連玉指都感到寒冷吧？你吹奏出的一聲聲羌笛音里，飽含著離別的哀怨，飄蕩在空間。江南的梅花開(kāi)了又落，落了又開(kāi)，不知開(kāi)落了幾次了？我在天涯漂泊，兩鬢已如此斑白了。面對(duì)天上點(diǎn)點(diǎn)閃亮的星星，朗朗普照的圓月，我獨(dú)自一人痛飲不休。喝著，喝著，好像覺(jué)得天上的銀河倒流入了我的杯中。我這翰林學(xué)士為相思寫(xiě)了三千首詩(shī)詞，想寄給你這南方的戀人，讓你去忍著眼淚慢慢細(xì)讀??！兩步驟，答對(duì)詩(shī)歌鑒賞選擇題根據(jù)“設(shè)誤點(diǎn)”來(lái)看，無(wú)非就是選項(xiàng)中某些形象、語(yǔ)言詞、技巧、內(nèi)容情感表述不當(dāng)，故在判斷選項(xiàng)正誤時(shí)，一定要先圈畫(huà)并高度關(guān)注這四個(gè)角度，然后將關(guān)鍵詞與對(duì)應(yīng)的詩(shī)句逐一比對(duì)分析定答案。步驟如下：【典例】(2019·全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。題許道寧畫(huà)注陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來(lái)萬(wàn)里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。注：許道寧：北宋畫(huà)家。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()eq\a\vs4\al(【解題演示】)標(biāo)選項(xiàng)細(xì)比對(duì)判定A.這首題畫(huà)詩(shī)寫(xiě)景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡(jiǎn)淡中見(jiàn)新奇。此項(xiàng)考查對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的賞析。詩(shī)歌首聯(lián)、頷聯(lián)寫(xiě)畫(huà)中之景，頷聯(lián)、尾聯(lián)重在抒情，含蘊(yùn)有味，“滿眼”“向來(lái)”“一窗”等用語(yǔ)淺易，風(fēng)格簡(jiǎn)淡，卻表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)山水畫(huà)很高的鑒賞水平?！藼.山水是這幅畫(huà)的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫(huà)面上大部分的篇幅。此項(xiàng)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括。從首聯(lián)可以看出“山”“水”是這幅畫(huà)的主要描寫(xiě)對(duì)象，其中“滿眼”寫(xiě)出了江水占據(jù)了畫(huà)面上大部分的篇幅，“蒼然”寫(xiě)出了山的遼遠(yuǎn)?！?續(xù)表)標(biāo)選項(xiàng)細(xì)比對(duì)判定C.詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫(huà)作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬(wàn)里之勢(shì)。此項(xiàng)考查對(duì)詩(shī)歌頷聯(lián)內(nèi)容的理解?！跋騺?lái)”是從來(lái)、一向的意思。頷聯(lián)的意思是，畫(huà)家所畫(huà)的山水遼闊萬(wàn)里，素來(lái)都是通過(guò)一幅畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的。并不是選項(xiàng)中所說(shuō)的透過(guò)一扇小窗欣賞畫(huà)作?！霸?shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫(huà)作”理解錯(cuò)誤?！罝.頸聯(lián)具體寫(xiě)到蒼茫暮色中的樹(shù)木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。此項(xiàng)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的概括和表達(dá)效果的鑒賞。頸聯(lián)描寫(xiě)的意象是“眾木”和“孤云”，一個(gè)“晚”字點(diǎn)明了“蒼茫暮色”，而“不還”運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出了“孤云”在暮色中浮動(dòng)的行為，這是作者賞畫(huà)時(shí)的主觀感受?！?．閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。又呈吳郎①杜甫堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求②貧到骨，正思戎馬淚盈巾。注：①吳郎：杜甫吳姓親戚。杜甫將草堂讓給他住，這位親戚住下后，即有筑“籬”護(hù)“