學(xué)校青藍(lán)工程工作總結(jié)

王集小學(xué)09-10學(xué)年度其次學(xué)期“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工作總結(jié)伴隨著教化事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。立身于教化發(fā)展大潮中，王集小學(xué)抓住發(fā)展機(jī)遇，把學(xué)校做大做強(qiáng)，同時(shí)老師隊(duì)伍也漸漸壯大，青年老師的比例相應(yīng)上升。為了激勵(lì)青年老師脫穎而出，學(xué)校實(shí)施了促進(jìn)青年老師成長的“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，以“引領(lǐng)、結(jié)對(duì)、加壓、優(yōu)先、關(guān)愛”為原則，發(fā)揮老老師、優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，使青年老師在班主任工作、學(xué)科教學(xué)、論文撰寫、課件制作、教化教學(xué)科研等方面快速成長。學(xué)校為青年老師營造良好的成長環(huán)境，創(chuàng)設(shè)深厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年老師更多展示自我、磨礪自我的機(jī)會(huì)，激勵(lì)青年老師參與學(xué)歷進(jìn)修，接著教化及各種培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝袒虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況，促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。一年來，我校的“青藍(lán)工程”，取得了豐碩的成果：楊林、楊秀春、王艷等先行者取得了優(yōu)秀的教學(xué)成果，多名后行者在教學(xué)、班工作等方面有突出表現(xiàn)，如陳麗君、陳曼兩名青年老師被評(píng)為“其次屆教學(xué)能手”，何成海輔導(dǎo)多名學(xué)生獲全國兒童畫競賽大獎(jiǎng)，效果顯著，這些成果成為“青藍(lán)工程”實(shí)施的亮點(diǎn)。下面我就上一學(xué)期青藍(lán)結(jié)對(duì)工作做如下四方面的小結(jié)：一、目標(biāo)明確，求真務(wù)實(shí)，結(jié)對(duì)工作邁上新臺(tái)階新學(xué)年伊始，教化處結(jié)合實(shí)際狀況，支配老師結(jié)對(duì)，實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。爭取到第三年能嫻熟駕馭一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教化觀念，勤于思索，勇于探究，大膽創(chuàng)新，總體而言就是通過結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。同時(shí)先行者每年要細(xì)致寫出《后行者評(píng)估看法》和《指導(dǎo)工作小結(jié)》，后行者細(xì)致寫出《個(gè)人總結(jié)》，并附交雙方的聽課記載簿、備課筆記等，為“青藍(lán)工程”的評(píng)比工作供應(yīng)材料。二、以“比武”為契機(jī)，全面檢驗(yàn)青年老師教學(xué)基本功教化處開展了其次屆教學(xué)能手及青年老師“六個(gè)一”系列競賽，全面檢驗(yàn)青年老師教學(xué)基本功，評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效?！傲鶄€(gè)一”是指：一手粉筆字、一口一般話、一次說課、一堂優(yōu)秀課、一篇論文或工作總結(jié)，一份多媒體教學(xué)課件?！氨任洹眮砼R之際，后行者是選手，先行者當(dāng)教練，兩人親密協(xié)作，后行者之間在比試，先行者之間在較勁，人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情呈現(xiàn)教學(xué)基本功。三、展示結(jié)對(duì)成果，評(píng)定“優(yōu)秀對(duì)子”，促進(jìn)“青藍(lán)工程”長期開展學(xué)期末，教化處結(jié)合結(jié)對(duì)老師的工作表現(xiàn)和取得成果，評(píng)出的優(yōu)秀對(duì)子，賜予公開表彰，同時(shí)推廣勝利閱歷或做法。以評(píng)比促結(jié)對(duì)，以結(jié)對(duì)促發(fā)展，為“青藍(lán)工程”的長期實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，打造了一條老師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的有效路徑。（本學(xué)年優(yōu)秀對(duì)子名單：）四、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，以“青藍(lán)工程”為依托，贏取更多主動(dòng)效應(yīng)青年老師是確定學(xué)校將來發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“科學(xué)發(fā)展觀”為指引，重視對(duì)青年老師的培育，給青年老師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”是加快青年老師成才速度的牢靠途徑?！扒嗨{(lán)工程”既供應(yīng)發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長了新老師，又成就了老老師，從而實(shí)現(xiàn)新老老師的優(yōu)勢互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長。新學(xué)期，新起點(diǎn)，如何促進(jìn)07學(xué)年“青藍(lán)結(jié)對(duì)工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階？首先要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)結(jié)對(duì)”措施，滿足青年老師歸屬感的須要，使更多的青年老師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)老師，打造“三名”工程，促進(jìn)學(xué)校、老師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。其次結(jié)合各結(jié)子的閱歷總結(jié)，學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。（1）樹信念，走好起始路。新老師剛走上講臺(tái)時(shí)，大多會(huì)有一種忐忑擔(dān)心的心情，心里總會(huì)冒出這樣一些想法：不知學(xué)生能否接受我，不知領(lǐng)導(dǎo)怎么評(píng)價(jià)我，不知同事怎樣看待我，不知家長是否挑剔我。此時(shí)，指導(dǎo)老師的一句輕聲的勸慰，一個(gè)激勵(lì)的眼神，一次確定的講評(píng)，都會(huì)讓帶著壓力的青年老師充溢自信地走上那生疏而又企盼的講臺(tái)，并且在三尺講臺(tái)前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越瀟灑，越來越精彩。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對(duì)新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)老師要幫助青年老師樹立信念，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時(shí)候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是勝利的一半”。（2）傳閱歷，縮短適應(yīng)期。指導(dǎo)老師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教化學(xué)生的閱歷，這些閱歷對(duì)于剛走上教學(xué)工作崗位的青年老師來講彌足寶貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事務(wù)的處置、淘氣學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點(diǎn)的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置及批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、及學(xué)生家長溝通的方式方法等等問題，對(duì)于新老師來說都是全新的，此時(shí)他們特別希望能得到過來人指引一二。指導(dǎo)老師的一次幫助、一次指引、一次示范，都能給新老師以啟迪、以思索，從而通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教化教學(xué)行為。指導(dǎo)老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教化教學(xué)的正常軌道。（3）勤溝通，彌補(bǔ)不足處。新老師教學(xué)技藝的進(jìn)步，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。溝通的方式是多樣的，有集中時(shí)間的專題探討，有發(fā)覺問題后隨時(shí)進(jìn)行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內(nèi)容是廣泛的，可以是對(duì)教材內(nèi)容的理解，也可以是對(duì)教材內(nèi)容如何進(jìn)行處理的看法；可以是教學(xué)方法的改進(jìn)設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會(huì)而言，學(xué)校開展的青藍(lán)工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老老師供應(yīng)了進(jìn)行廣泛的教化教學(xué)溝通的機(jī)會(huì)。在溝通中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。（4）給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。指導(dǎo)老師要主動(dòng)并擅長為新老師創(chuàng)建各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信念。指導(dǎo)老師要常常激勵(lì)新老師主動(dòng)撰寫教學(xué)心得和論文，激勵(lì)他們主動(dòng)參與各種公開課教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)他們參及各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這些教研活動(dòng)都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標(biāo)邁進(jìn)的基礎(chǔ)再次從本學(xué)期起先，學(xué)校將以合同的方式規(guī)定結(jié)對(duì)雙方的權(quán)利和義務(wù)，設(shè)立青年老師專業(yè)成長記錄袋，從制度上保證了結(jié)對(duì)活動(dòng)的有序進(jìn)行。依據(jù)規(guī)定，先行者和后行者都細(xì)致履行合同。先行者要毫無保留地向后行者傳授師德和教化、教學(xué)閱歷，擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)政治理論、教化理論，制訂教化教學(xué)支配，確定教學(xué)進(jìn)度，支配教學(xué)內(nèi)容，分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)的任務(wù)，并指導(dǎo)開展教化工作，幫助解決工作中的困難，剛好在成長記錄袋中作好記錄。同時(shí)先行者要努力提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)指導(dǎo)水平，接受后行者的詢問，主動(dòng)傳授閱歷，開放課堂。結(jié)對(duì)雙方要做到教案、作業(yè)、測試練習(xí)和所用教輔材料“四統(tǒng)一”，在相互協(xié)作中共同向更高層次邁進(jìn)?？傊?，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，二帶師能，駕馭教學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問及技能，三帶師德，育德之道。后行者要做到“五個(gè)一”，每周聽先行者一節(jié)課、每月請先行者評(píng)一節(jié)課、每學(xué)期一節(jié)匯報(bào)課、談一個(gè)體會(huì)、寫一篇論文。南街學(xué)校2014—2015學(xué)年“青藍(lán)工程”工作總結(jié)為了提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)青年老師盡快成長，學(xué)校于2014年再次啟動(dòng)了又一批次青年老師參與的“青藍(lán)工程”，發(fā)揮老老師、優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，努力做到：以老帶新、以新促老、共同提高的目的，使青年老師快速成長，為學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)新的力氣。下面就這一學(xué)期我校青藍(lán)工程做如下小結(jié)：一、實(shí)行拜師儀式，明確師徒責(zé)任，確定發(fā)展目標(biāo)新學(xué)年，教化處結(jié)合實(shí)際狀況，支配老師結(jié)對(duì)，實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年內(nèi)把徒弟培育成型”。爭取三年能嫻熟駕馭一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，又要具有現(xiàn)代化教化觀念，大膽創(chuàng)新的精神。我校在2014年12月17日實(shí)行了師徒結(jié)對(duì)儀式，正式確立了十對(duì)結(jié)對(duì)名單，簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議，明確了師徒職責(zé)，確定了青年老師的發(fā)展目標(biāo)?？傮w而言就是通過結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。二、以評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，全面檢驗(yàn)青年老師教學(xué)基本功教化處依據(jù)支配，本學(xué)期開展了全校老師參及的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中全面檢驗(yàn)青年老師教學(xué)基本功，評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效。在活動(dòng)中全部結(jié)對(duì)的青年老師全部參及，細(xì)致備課，細(xì)心設(shè)計(jì)，并邀請指導(dǎo)老師聽課評(píng)課?；顒?dòng)中學(xué)校重點(diǎn)檢驗(yàn)了青年老師的“六個(gè)一”基本功：一手粉筆字、一口一般話、一篇優(yōu)秀教案、一次說課、一堂優(yōu)秀課、一份多媒體教學(xué)課件。人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情呈現(xiàn)教學(xué)基本功，有力地促進(jìn)了青年老師的成長。三、展示結(jié)對(duì)成果，促進(jìn)“青藍(lán)工程”長期開展依據(jù)協(xié)議支配，學(xué)期末青年老師上交了兩份互動(dòng)記錄。十位青年老師在指導(dǎo)老師的幫助下，通過課前備課，細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)致上課，指導(dǎo)老師聽課，課后青年老師說課，指導(dǎo)老師評(píng)課等環(huán)節(jié)，幫助青年老師進(jìn)一步提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。師徒雙方細(xì)致填寫了互動(dòng)記錄，真正把這項(xiàng)工作做到了實(shí)處，取得了實(shí)效。四、以“黨的群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)”為指引，以“青藍(lán)工程”為依托，促進(jìn)學(xué)校教化更上一層樓青年老師是確定學(xué)校將來發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“黨的群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)”為指引，重視對(duì)青年老師的培育，給青年老師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施“青藍(lán)工程”是加快青年老師成才速度的牢靠途徑。“青藍(lán)工程”既供應(yīng)發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長了新老師，又成就了老老師，從而實(shí)現(xiàn)新老老師的優(yōu)勢互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長。同時(shí)，青年老師的成長，教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，又提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)了人民群眾，彰顯了學(xué)校辦人民滿足教化的決心。五、在“青藍(lán)工程”的培育下，青年老師取得了豐碩的教學(xué)成果通過學(xué)校搭建的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)，青年老師得到了更多展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也得到了更多的熬煉機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)了他們教化教學(xué)水平的大幅提高。很多青年老師在各種不同級(jí)別的活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)了重要任務(wù)，取得了較高的贊譽(yù)。2013年李麗紅老師排練的合唱《讓我們蕩起雙槳》被交城縣教化局評(píng)為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。李麗紅老師在教職工綜合素養(yǎng)技能競賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。田煒煒老師獲得第十三屆教學(xué)能手。王瑞紅老師獲得第十三屆教學(xué)能手。賀珊珊老師在“山西省中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)老師教學(xué)基本功技能競賽”中榮獲美術(shù)中學(xué)組個(gè)人三等獎(jiǎng)。2014年李麗紅榮獲模范老師。田煒煒老師的《老王》教化設(shè)計(jì)，在呂梁市第五屆“三優(yōu)工程”評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)比為優(yōu)秀案例。王瑞紅老師創(chuàng)作的《生命及自然和諧交融》榮獲山西省第十五屆多媒體教化軟件評(píng)比活動(dòng)課件類初中綜合組二等獎(jiǎng)。賀珊珊老師在2014年校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)作品展榮獲繪畫類二等獎(jiǎng)。六、立足現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃將來在新的學(xué)期里，如何促進(jìn)2015年“青藍(lán)工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階？1、要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)工程”措施，滿足青年老師歸屬感的須要，使更多的青年老師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)老師，促進(jìn)學(xué)校、老師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。2、學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。（1）樹信念，走好起始路。幫助青年老師樹立信念，在遇到挫折和困惑的時(shí)候，幫助他們走好教學(xué)的起始路程，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）傳閱歷，縮短適應(yīng)期。指導(dǎo)老師的一次幫助、一次指引、一次示范，都能給新老師以啟迪、以思索，并通過付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教化教學(xué)行為。指導(dǎo)老師的閱歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教化教學(xué)的正常軌道。（3）勤溝通，彌補(bǔ)不足處。新老師教學(xué)技藝的進(jìn)步，除了觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個(gè)方面就是勤于溝通，在溝通中彌補(bǔ)自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。學(xué)校開展的青藍(lán)工程，其實(shí)質(zhì)上是為新、老老師供應(yīng)了進(jìn)行廣泛的教化教學(xué)溝通的機(jī)會(huì)。在溝通中，大家相互取長補(bǔ)短，共同得到提高。（4）給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。指導(dǎo)老師要主動(dòng)并擅長為新老師創(chuàng)建各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，激勵(lì)他們主動(dòng)參與各種公開課教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)他們參及各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平?？傊瑢W(xué)校為青年老師營造良好的成長環(huán)境，創(chuàng)設(shè)深厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年老師更多展示自我的機(jī)會(huì)，激勵(lì)青年老師參與各種進(jìn)修、培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝袒虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)狀況，就是促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。我們堅(jiān)信，經(jīng)過大家的共同努力，青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)煥發(fā)出更大的朝氣。篇三：城關(guān)小學(xué)青藍(lán)工程工作總結(jié)城關(guān)小學(xué)青藍(lán)工程工作總結(jié)“青藍(lán)工程”是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重大舉措,其目的在于充分發(fā)揮老老師、骨干老師的傳幫帶的作用，促進(jìn)青年老師在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教化崗位的基本要求，使他們在教化教學(xué)方面得到全面的提高。對(duì)此，我們學(xué)校特別重視此項(xiàng)工作，細(xì)心組織，周密支配，使這項(xiàng)工作取得了明顯的成效，現(xiàn)將“青藍(lán)工程”工作總結(jié)如下：一、細(xì)心組織開學(xué)工作會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行支配，成立“青藍(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，明確此項(xiàng)工作開展的目的、意義及所要達(dá)到的目標(biāo)，以保證此項(xiàng)工作的順當(dāng)開展。本學(xué)年我校教化處接著實(shí)施“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探究青年老師培育的新路子，促進(jìn)了青年老師的成長，順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了新老老師的交替。目前，青年骨干老師占一線老師的70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年老師。二、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教化教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的老師隊(duì)伍，而做好青年老師的培育是學(xué)校工作的重點(diǎn)。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫特別重視青年老師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間細(xì)致聽新老師上課，聽指導(dǎo)老師給新老師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，剛好給出合理的評(píng)價(jià)和建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和督促有力的強(qiáng)化了青年老師的進(jìn)取精神，一批又一批青年老師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切和優(yōu)秀的老老師的指導(dǎo)下快速成長為骨干老師。三、轉(zhuǎn)變觀念傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己駕馭的技藝本事傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年老師確立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神。老師應(yīng)當(dāng)把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年老師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教化的思想對(duì)于提高老師思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量具有特別重要的意義。對(duì)師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教化影響青年老師，幫助他們樹立酷愛教化，酷愛學(xué)生，把教化作為自己畢生的事業(yè)的觀念。四、優(yōu)化結(jié)構(gòu)名師出高徒。要帶出一支高素養(yǎng)的青年老師隊(duì)伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)看法，有幫帶實(shí)力，有教學(xué)實(shí)績的35歲以上教學(xué)閱歷豐富的老老師。他們從事教化教學(xué)事業(yè)多年，在工作中摸索出了適合學(xué)情的教學(xué)方法，總結(jié)出了全新的教學(xué)理念，具有確定的指導(dǎo)性。實(shí)行青藍(lán)工程，詳細(xì)到青年老師，學(xué)期初要制定出個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)自己本學(xué)期的發(fā)展有一個(gè)明確的目標(biāo)，以及為達(dá)到志向的境界作出可操作的詳細(xì)實(shí)施方案。學(xué)校要求他們堅(jiān)持跟班聽課，每學(xué)期做十節(jié)聽課記錄，基本駕馭教學(xué)技巧和教學(xué)思想，嫻熟駕馭一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教化實(shí)踐。在平常的教學(xué)中，做到細(xì)致備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，及師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。在實(shí)施青藍(lán)工程過程中，我們在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求，更強(qiáng)調(diào)要給青年老師傳帶新的教學(xué)思想，指導(dǎo)老師要站在新課改的高度去相識(shí)現(xiàn)代教化，要從素養(yǎng)教化、培育學(xué)生實(shí)力的高度指導(dǎo)年輕老師。年輕老師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教化觀念，勤于思索，勇于探究，大膽創(chuàng)新。五、總結(jié)反思為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一總結(jié)?？偨Y(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成果，還包括聽青年老師上課，檢查青年老師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評(píng)課記錄。學(xué)期末，青年老師要寫出這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的反思，細(xì)致總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中收獲到的閱歷和方法，還要總結(jié)教訓(xùn)，為以后學(xué)習(xí)提高供應(yīng)閱歷積累，并努力把它們上升到理論的高度去相識(shí)。六、取得成效“青藍(lán)工程”是一項(xiàng)培育青年老師的有效途徑，能有效地促進(jìn)青年老師的快速成長。經(jīng)過一學(xué)年努力，結(jié)隊(duì)的青年老師在更新了教化觀念、規(guī)范了教學(xué)行為，提升了教學(xué)實(shí)力?！皫煾怠痹趲椭吕蠋煶砷L的過程中能夠正確相識(shí)自己的角色，變壓力為動(dòng)力，提高工作的主動(dòng)性和主動(dòng)性，同時(shí)在及新老師的互動(dòng)中會(huì)熬煉自己的合作實(shí)力，汲取新老師身上的閃光點(diǎn)來開闊自己的眼界，發(fā)展了實(shí)力，創(chuàng)新了思想。青藍(lán)工程不僅為青年老師的成長供應(yīng)了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為指導(dǎo)老師的進(jìn)步增加了動(dòng)力。今后，我們將接著深化實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年老師快速健康成長，為辦好人民滿足的教化而努力。篇四：青藍(lán)工程老師工作總結(jié)青藍(lán)工程老師工作總結(jié)一二三年級(jí)美術(shù)學(xué)科姬亞楠書寫日期：2014年12月告辭菁菁的高校校內(nèi)，走上三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)瞬間我作為中成外國語學(xué)校大家庭中的一員已近一年半。我成為了一名光榮的人民老師，那份欣喜難以言表。但是工作之后才明白：有熱忱是一回事，能做好是另一回事，有很多問題是我從來都沒有接觸過的，我起先深感自己學(xué)問、實(shí)力的欠缺，工作中我常常陷入手足無措的窘境。正在我苦惱之時(shí)，學(xué)校的“青藍(lán)工程”，為我的成長創(chuàng)設(shè)了廣袤的平臺(tái)。學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸及徐園真老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)工作中有了引路人。在徐園真老師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)問水平都得到了提高，同時(shí)在組內(nèi)老師關(guān)切愛惜下漸漸適應(yīng)了小學(xué)的教學(xué)工作。徐老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)閱歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份細(xì)致的看法，這一切都讓我感覺特殊踏實(shí)，她指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，使我獲得了很多學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，幫助我漸漸走出尷尬、窘?jīng)r的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教化工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟，我想我是青藍(lán)工程的受益者?；仡欉@一學(xué)年的體驗(yàn)及感受，我獲得了很多的啟發(fā)和教化教學(xué)、管理閱歷，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟，下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：首先，及閱歷老師結(jié)對(duì)，教學(xué)路上多了引路人。每當(dāng)有困惑時(shí)，師傅為我撥開迷霧，為我指引方向。師傅常為我進(jìn)行備課指導(dǎo)。在上課之前，我主動(dòng)跟老老師談教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，談自己如何突破難點(diǎn)，如何及學(xué)生之間互動(dòng)。徐老師耐性和我溝通，指導(dǎo)我如何鉆研教材，這讓我獲益匪淺。其次，自身不斷努力，勤聽課、多鉆研。通過相互聽課、評(píng)課使我在駕馭教材和課堂應(yīng)對(duì)方面有了很大提高。我也常常進(jìn)行課后反思。老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)實(shí)力，平常還應(yīng)留意反思、積累，向科研型發(fā)展。因此每節(jié)課我都進(jìn)行課后反思，反思教學(xué)的成敗，總結(jié)自己的閱歷和教訓(xùn)，剛好發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)、改進(jìn)教學(xué)方法。課外時(shí)間我也經(jīng)常讀書：讀名著開闊了視野，讀教學(xué)案例豐富了課堂設(shè)計(jì)閱歷，讀教化學(xué)、心理學(xué)、讀教化論文積累了教化閱歷。1．嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。老師的愛，不是對(duì)學(xué)生的縱容，而是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會(huì)學(xué)生為人處世，培育創(chuàng)新精神的真誠付出。2．敬重理解學(xué)生。講臺(tái)不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和敬重。當(dāng)然，理解和敬重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。4．關(guān)切學(xué)生。多留心，多視察，多關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)休息，學(xué)習(xí)自強(qiáng)獨(dú)立，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、歡樂的成長。回顧這一學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長供應(yīng)了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了美術(shù)課這門學(xué)問的豐富，也體會(huì)到了做一名美術(shù)老師要不斷積累自己的學(xué)問，豐富自己的閱歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中。是青藍(lán)工程這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有了方向，也因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)，青年老師才能快速成長起來，我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，有意無意之中增加了老師之間的溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到相互的提高。在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)及實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。篇五：青藍(lán)工程工作總結(jié)青藍(lán)工程工作總結(jié)××中學(xué)政史地組××2013/3/19青藍(lán)工程——青年老師成長的搖籃“青藍(lán)工程”是一項(xiàng)促進(jìn)青年老師快速、健康成長，推動(dòng)學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶的主動(dòng)作用，“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的特別有意義的教化工程，可以說是培育我們青年老師的搖籃工程。2010年9月剛來到××中學(xué)，對(duì)于初次走上工作崗位的我，心中特別擔(dān)憂，自己沒有閱歷，如何把眼前這些朝氣蓬勃的孩子送進(jìn)高校校內(nèi)？正在自己一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校的”藍(lán)工程”我?guī)砹讼Ｍ?，使我放下的心中的包袱，輕松走上了老師這一光榮、宏大有高尚的職業(yè)道路。在“青藍(lán)工程“中，我有幸成為學(xué)校教化教學(xué)閱歷豐富的××老師的徒弟，這讓我一年下來，收益匪淺。現(xiàn)將一年來的“青藍(lán)工程”工作做一下總結(jié)：第一，聽課方面，對(duì)于一位新人來說，多聽課是快速進(jìn)步的最干脆途徑。常去聽課對(duì)我而言既是收獲，也是一種享受。在聽課中我會(huì)將自己的講課狀況和老師做比較，反思自己的教法，剛好記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)學(xué)問的實(shí)際駕馭狀況，剛好調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課及教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。其次，上課方面。通過聽課，我漸漸體會(huì)到了上課的真正涵義，新課程改革下的課堂教化已經(jīng)不是過去的“我講，你聽；我問，你答；我寫；你抄；我給，你收”“滿堂灌”的單邊教化模式，而是要求學(xué)生要主動(dòng)主動(dòng)地參及到教學(xué)活動(dòng)中來，強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。因此在在以后的課堂教化中我會(huì)留意圍繞授課目標(biāo)支配適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。第三，互聽方面。假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。李老師盡量抽時(shí)間聽我的