2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-比較教育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案

2024年大學(xué)試題(教育學(xué))-比較教育學(xué)筆試歷年真題薈萃含答案（圖片大小可自由調(diào)整）答案解析附后卷I一.參考題庫(共25題)1.第二次世界大戰(zhàn)以前，確立日本軍國主義的國家主義倫理的是（）A、《學(xué)校令》B、《學(xué)制》C、《學(xué)生動(dòng)員令》D、《教育敕語》2.我國目前高等教育12學(xué)科門類中（）最大。A、工學(xué)B、醫(yī)學(xué)C、理學(xué)D、文學(xué)3.簡述英國高等教育的雙重制。4.俄羅斯現(xiàn)今的教育改革基本上是按1996年修改后的《俄羅斯聯(lián)邦教育法》進(jìn)行的。5.《國家處于危險(xiǎn)之中：教育改革勢在必行》6.美國最早的幼兒園運(yùn)用的教學(xué)語言是（）A、德語B、法語C、西班牙語D、意大利語7.布什政府宣布美國重返教科文的決定是美國國際教育戰(zhàn)略的一種新的跡象。8.法國教育家朱利安第一次明確提出比較教育這一概念的書是（）A、《教育問題專題報(bào)告》B、《比較教育的研究計(jì)劃與初步意見》C、《普魯士教育報(bào)告》D、《比較教育》9.1913年，麥克米倫姐妹在英國創(chuàng)立（）A、幼兒學(xué)校B、托兒所C、親子中心D、保育學(xué)校10.世界上第一所高等師范學(xué)校建立在（）A、英國B、德國C、法國D、美國11.比較教育12.把比較教育分為“比較研究”、“外國教育”、“國際教育”和“發(fā)展教育”四個(gè)研究領(lǐng)域的學(xué)者是（）A、朱利安B、諾亞C、霍爾姆斯D、霍爾斯13.漢斯運(yùn)用的研究方法是（）A、因素分析法B、問題法C、定量研究法D、結(jié)構(gòu)功能主義方法14.1986年法國國民議會(huì)批準(zhǔn)了教育部副部長德瓦凱起草的（），再次對高等教育進(jìn)行改革。A、《教育改革法令》B、《高等教育改革法案》C、《法盧法案》D、《哈比改革法案》15.非常重視幼小銜接問題，特別關(guān)注5歲以下兒童教育的文件是（）A、《費(fèi)舍法案》B、《哈多報(bào)告》C、《普洛登報(bào)告D、《教育白皮書》16.為克服地方的分權(quán)教育所帶來的弊端，1989年美國召開了“教育首腦會(huì)議”，提出要制訂全國統(tǒng)一的教育目標(biāo)。17.試評述美國20世紀(jì)80年代的中小學(xué)教育改革。18.匈牙利允許教會(huì)、宗教學(xué)校甚至個(gè)人開設(shè)和管理幼兒園的法令是（）A、1990年《教育法》B、《義務(wù)教育法》C、《幼兒教育法》D、1985年《教育法》19.90年代以來，日本將一次性教育實(shí)習(xí)分散到大學(xué)四年中進(jìn)行，其中包括： ①“研究實(shí)習(xí)” ②“教育實(shí)習(xí)” ③“基礎(chǔ)實(shí)習(xí)” ④“體驗(yàn)實(shí)習(xí)” 四個(gè)階段，正確的順序應(yīng)該是：（）A、③②①B、③①②C、②①④D、②④①20.1855年，舒爾茲在威斯康星創(chuàng)立了美國最早的（）。A、英語幼兒園B、法語幼兒園C、德語幼兒園D、俄語幼兒園21.根據(jù)資歷不同，幼兒教師分為（）A、高級(jí)教師B、普通教師C、助理教師D、臨時(shí)教師22.比較教育的發(fā)展歷史可以分為幾個(gè)發(fā)展階段，包括（）A、因素分析時(shí)代B、比較時(shí)代C、借鑒時(shí)代D、反省時(shí)代E、社會(huì)科學(xué)方法時(shí)代23.1922年我國頒布的學(xué)制被稱為（），它采用（）制。24.1926年，文部省正式制定了日本學(xué)前教育史上第一部較為完整而獨(dú)立的法令，即（）A、《學(xué)制》B、《教育法》C、《幼兒園保育法》D、《幼兒園令》25.主要體現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等原則的教育文件或法律是（）A、美國《國防教育法》B、日本《確保教育人才法》C、英國《教育改革法》D、法國《郎之萬—瓦隆方案》卷II一.參考題庫(共25題)1.美國小學(xué)校長是學(xué)校的行政首長，向（）負(fù)責(zé)，執(zhí)行學(xué)區(qū)理事會(huì)的有關(guān)決議及管理學(xué)校日常行政事務(wù).2.把各個(gè)國家的同一類學(xué)前教育問題并列在一起進(jìn)行比較研究，稱為（）A、專題比較B、總體比較C、橫向比較D、縱向研究3.在資金方面的建議對新西蘭早期教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的是（）A、《皮克報(bào)告》B、《米德報(bào)告》C、《5歲之前》D、《霍克報(bào)告》4.日本現(xiàn)行學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）A、“六三三四”雙軌制B、“五四三四”單軌制C、“五四三四”雙軌制D、“六三三四”單軌制5.法國初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)出一種對民主追求的傾向，主要表現(xiàn)在哪些方面？6.德國在文化教育領(lǐng)域?qū)嵭新?lián)邦主義，中央一級(jí)的教育行政機(jī)構(gòu)叫（）A、教育部B、國民教育部C、聯(lián)邦教育和科學(xué)部D、教育與就業(yè)部7.英國比較教育家尼古拉斯.漢斯認(rèn)為，“（）”是比較研究各國教育中，必須特別重視的因素。8.蘇聯(lián)解體后，俄羅斯教育的多元化特點(diǎn)突出表現(xiàn)在（）A、制定多個(gè)教育法案B、制定國家教育標(biāo)準(zhǔn)C、普通中等教育學(xué)校的多樣化D、高等教育的多級(jí)結(jié)構(gòu)化9.早期基督教哲學(xué)家和思想家、“基督教思想之父”（）的教育思想對中世紀(jì)西方初等教育的發(fā)展?fàn)顩r影響很大。10.經(jīng)過近4年的努力，美國促進(jìn)科學(xué)協(xié)會(huì)于（）年完成并公布了一份文件，題為《2061計(jì)劃：為了全體美國人的科學(xué)》。A、1989B、1985C、1984D、198011.在英國，培養(yǎng)中小學(xué)教師的機(jī)構(gòu)主要有（）A、師范學(xué)院B、大學(xué)的文理學(xué)院C、技術(shù)教育學(xué)院D、大學(xué)師范學(xué)院E、大學(xué)的教育學(xué)院12.日本專修學(xué)校中招收高中畢業(yè)生、開設(shè)專門課程的學(xué)校是（）A、“各種學(xué)?！盉、高等?？茖W(xué)校C、專門學(xué)校D、短期大學(xué)13.“世界主義”（cosmopolitanism）14.試分析康德爾的比較教育思想及其對比較教育發(fā)展的貢獻(xiàn)。15.在新西蘭的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，尚未納入學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)之中的是（）。A、毛利語言所B、兒童保育中心C、游戲中心D、家庭日托中心16.試述20世紀(jì)90年代德國強(qiáng)化職業(yè)教育的措施。17.康德爾的主要著作有（）A、《比較教育》B、《比較教育研究》C、《德國小學(xué)教師的培訓(xùn)》D、《第七年報(bào)告》E、《教育中的比較方法》18.美國的中等教育實(shí)行（）。A、學(xué)分制B、選修制C、分科制D、學(xué)程制E、不分科制19.俄羅斯的教育行政管理機(jī)構(gòu)分為哪幾級(jí)？（）A、聯(lián)邦教育行政B、國家教育行政C、共和國教育行政D、地區(qū)教育行政E、州教育行政20.俄國最早的學(xué)前教育刊物是（）A、《學(xué)前教育》B、《幼兒教育》C、《幼兒園》D、《家庭教育》21.蘇聯(lián)時(shí)期的教育是大一統(tǒng)的，它是按照統(tǒng)一的教學(xué)大綱，全國統(tǒng)一的教材，對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一模式的培養(yǎng)，蘇聯(lián)解體后俄羅斯教育繼承了這一傳統(tǒng)。22.美國初等教育的特點(diǎn)有（）A、傳授知識(shí)時(shí)間遲B、日授課課時(shí)比例小C、課程、教材雖淺，但面寬D、重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性23.法國政府發(fā)布政令，將各種教育機(jī)構(gòu)的名稱統(tǒng)一為“母育學(xué)?！钡臅r(shí)間是（）A、1880年B、1881年C、1882年D、1883年24.比較教育學(xué)家福斯特運(yùn)用（）理論分析了學(xué)校在社會(huì)流動(dòng)、社會(huì)成層和精英遴選過程中的重要作用。A、沖突理論B、依賴?yán)碚揅、結(jié)構(gòu)功能主義理論D、歷史主義理論25.美國20世紀(jì)80年底中小學(xué)教育改革的主要措施有（）。A、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B、增加學(xué)習(xí)日，延長學(xué)習(xí)時(shí)間C、加強(qiáng)道德教育，整頓校紀(jì)校風(fēng)D、重新審定各級(jí)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)E、重視創(chuàng)造力培養(yǎng)卷III一.參考題庫(共25題)1.在英國，下列由私人或團(tuán)體舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）A、社區(qū)中心嬰兒室B、日托中心C、幼兒學(xué)校D、兒童保育中心2.美國初等學(xué)校閱讀教學(xué)的任務(wù)主要培養(yǎng)學(xué)生哪六種閱讀技能？3.簡述英國對初等學(xué)校出任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法。4.貝雷迪認(rèn)為，真正的比較研究開始于（）A、描述B、解釋C、并列D、比較5.美國公民教育對我國的啟示。6.1909年，蒙臺(tái)梭利總結(jié)了“兒童之家”的經(jīng)驗(yàn)，出版了（）。A、《精神教育》B、《適用于幼兒之家的幼兒教育的科學(xué)教育方法》C、《兒童符號(hào)的形成》D、《智慧心理學(xué)》7.根據(jù)皮亞杰的理論比較復(fù)雜的邏輯思維出現(xiàn)在（）。A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、形式運(yùn)算階段D、具體運(yùn)算階段8.1959年以后成為蘇聯(lián)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中的主要類型的是（）。A、托兒所B、托兒所－幼兒園C、特殊幼兒園D、學(xué)校幼兒園9.簡述“朗之萬—瓦隆計(jì)劃”。10.韓國幼兒教育的途徑主要有兩種：一是利用幼兒園的內(nèi)部資源對兒童進(jìn)行教育，二是利用（）A、家庭資源對幼兒進(jìn)行教育B、自然資源對兒童進(jìn)行教育C、網(wǎng)絡(luò)資源對幼兒進(jìn)行教育D、社區(qū)資源對兒童進(jìn)行教育11.運(yùn)用所編的程序或練習(xí)材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進(jìn)學(xué)前兒童的智力發(fā)展。以此為目的的理論屬于（）A、功能論B、活動(dòng)論C、學(xué)科論D、情境論12.1989年，法國國民議會(huì)通過了國民教育部長諾斯潘制定的《初等教育方向指導(dǎo)法》，對初等教育學(xué)校再次進(jìn)行重大改革，其中涉及學(xué)校管理的內(nèi)容有哪些？13.提出比較教育研究工作應(yīng)該分為四個(gè)階段，即描述、解釋、并列和比較，從使得比較研究的步驟更加具體化的比較教育研究者是（）A、康德爾B、薩德勒C、貝雷迪D、諾亞和?？怂固?4.各國的教育法規(guī)具有哪些共同的特點(diǎn)？15.目前，英國實(shí)行（）年義務(wù)教育。16.法國實(shí)施高等教育的機(jī)構(gòu)，除了傳統(tǒng)的高等教育機(jī)構(gòu)如法蘭西學(xué)院外，還包（）A、普通大學(xué)B、高等?？茖W(xué)校C、短期高等教育機(jī)構(gòu)D、新式大學(xué)E、巨型大學(xué)17.簡述朱利安的歷史地位。18.英國中等教育的類型包括（）。A、文法中學(xué)B、技術(shù)中學(xué)C、現(xiàn)代中學(xué)D、公學(xué)E、第六學(xué)級(jí)19.在法國，學(xué)前教育是初等教育的組成部分，實(shí)施的機(jī)構(gòu)是（）A、幼兒園B、幼兒學(xué)校C、托兒所D、學(xué)前班20.南非有一種以為兒童提供社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為目的的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)叫（）A、課后托管中心B、聯(lián)合保育機(jī)構(gòu)C、多元文化學(xué)校D、幼兒游戲小組21.朱利安第一次提出“比較教育”的概念是在（）A、17世紀(jì)B、18世紀(jì)C、19世紀(jì)D、20世紀(jì)22.比較教育研究常用的方法有（）。A、比較歷史法B、比較法C、比較統(tǒng)計(jì)法D、因素分析法23.在海伊斯科普課程關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)展邏輯推理的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，包括分類、排序與（）A、配對B、分辨C、識(shí)記D、數(shù)概念24.簡述比較教育的基本特征：25.在法國，實(shí)施高等教育的機(jī)構(gòu)包括（）A、綜合大學(xué)B、大學(xué)校C、短期高等教育機(jī)構(gòu)D、傳統(tǒng)高等教育機(jī)構(gòu)卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:D2.參考答案:A3.參考答案: 1965年英國教育與科學(xué)大臣提出實(shí)行高等教育的雙重制，以使高層次繼續(xù)教育更好地與高等教育保持一致，減少兩者之間的地位差異。 所謂雙重制就是把高等教育分成“自治”的大學(xué)和“公立”的多科技術(shù)學(xué)院、教育學(xué)院等兩大部分。 兩部分的差別主要是： ①在管理上，大學(xué)享有自主權(quán)，而公立高等學(xué)校則受到多方控制； ②在學(xué)術(shù)上，大學(xué)有學(xué)位授予權(quán)，而公立高等學(xué)校則沒有； ③在經(jīng)費(fèi)上，大學(xué)的經(jīng)費(fèi)由政府支付，而公立高校的經(jīng)費(fèi)則由地方當(dāng)局支付。 ④在學(xué)制上，大學(xué)以全日制為主，公立高校則以部分時(shí)間制為主； ⑤大學(xué)幾乎都是綜合性的，系科齊全，以學(xué)術(shù)性教育為主，而公立高校則以技術(shù)和師資培訓(xùn)為主，重點(diǎn)在職業(yè)培訓(xùn)； ⑥大學(xué)面向全國，是科研和教學(xué)中心，而公立高校則面向本地區(qū)，主要是教學(xué)單位。4.參考答案:正確5.參考答案: 1983年4月由美國高質(zhì)量教育委員會(huì)發(fā)表的致美國人民的公開信。該委員會(huì)認(rèn)為，美國教育正在被日益嚴(yán)重的成績平庸的狀況所侵蝕，必須進(jìn)行一場全面、深刻的教育改革。該報(bào)告拉開了美國20世紀(jì)80年代教育改革的序幕。6.參考答案:A7.參考答案:正確8.參考答案:B9.參考答案:D10.參考答案:C11.參考答案:以比較法為主要研究方法，以當(dāng)代世界上不同國家、民族、地區(qū)和國際社會(huì)的教育為研究對象，在分析比較的基礎(chǔ)上，探討教育發(fā)展的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)的教育研究領(lǐng)域。12.參考答案:D13.參考答案:A14.參考答案:B15.參考答案:C16.參考答案:正確17.參考答案: （1）20世紀(jì)80年代中小學(xué)教育改革的主要原因： ①新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)； ②國際競爭的挑戰(zhàn)； ③美國教育被越來越嚴(yán)重的成績平庸所困擾。 （2）20世紀(jì)80年代中小學(xué)教育改革的主要措施： ①調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，提高畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 ②增加學(xué)習(xí)日，延長學(xué)習(xí)時(shí)間； ③加強(qiáng)道德教育，整頓校紀(jì)校風(fēng)。 ④重視創(chuàng)造力的培養(yǎng)。 （3）20世紀(jì)80年代美國教育改革的效果。自1983年《國家處于危機(jī)之中：教育改革勢在必行》發(fā)展以來，美國教育取得了進(jìn)步，在遏止了過去十多年的嚴(yán)重滑坡之后，開始恢復(fù)到合理的水平，學(xué)生們學(xué)習(xí)了更多的基礎(chǔ)課。但是，美國的教育仍處于危險(xiǎn)之中，各個(gè)層次的改革進(jìn)展都相當(dāng)緩慢，許多學(xué)生沒有從中學(xué)畢業(yè)，而許多畢業(yè)了的學(xué)生卻沒有受到很好的教育，學(xué)校仍然在教授遠(yuǎn)離目標(biāo)的“自助餐式”的課程。18.參考答案:A19.參考答案:B20.參考答案:C21.參考答案:A,B,C,D22.參考答案:A,C,E23.參考答案:聯(lián)邦；地方24.參考答案:D25.參考答案:D卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:學(xué)監(jiān)2.參考答案:A3.參考答案:B4.參考答案:D5.參考答案: （1）要求數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體兒童，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的兒童，教師應(yīng)該采取措施，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 （2）在初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求教學(xué)內(nèi)容大眾化和通俗化，使大多數(shù)兒童都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 （3）反對歧視，尤其是反對對女孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歧視。6.參考答案:C7.參考答案:民族性8.參考答案:C,D9.參考答案:奧古斯丁10.參考答案:A11.參考答案:A,C,E12.參考答案:C13.參考答案: 一種源于西方的思想觀念，宣揚(yáng)漠視民族傳統(tǒng)和民族文化，以至放棄民族主權(quán)，認(rèn)為民族文化傳統(tǒng)和國家主權(quán)是過時(shí)的概念，在階級(jí)壓迫和民族壓迫仍然存在的歷史條件下就主張取消國界，組織所謂“世界國家”或“世界政府”，統(tǒng)一世界經(jīng)濟(jì)和文化。14.參考答案: 一、思想： （1）比較教育的目的在于發(fā)現(xiàn)教育問題、問題產(chǎn)生原因及其解決辦法。 （2）繼承和完善因素分析法，提出“民族主義”、“民族性”、“力量與因素”等重要概念，并對這種比較教育方法進(jìn)行了更深入的論證。 （3）主張聯(lián)系社會(huì)生活中影響教育的各種因素和力量進(jìn)行比較教育研究。 二、貢獻(xiàn)： （1）對比較教育的理論與方法的闡述是最為完整、系統(tǒng)的。 （2）代表作《比較教育》是比較教育史上的一塊重要的里程碑。 （3）創(chuàng)造性地繼承和發(fā)展了薩德勒的比較教育思想，他提出的民族主義和民族性的思想，對后來比較教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。15.參考答案:D16.參考答案: （1）經(jīng)濟(jì)界提供良好的職業(yè)培訓(xùn)位置； （2）發(fā)展和拓寬職業(yè)教育新形式，加強(qiáng)國際合作與交流； （3）提高職業(yè)教育的社會(huì)地位，增加畢業(yè)生職務(wù)升遷機(jī)會(huì)； （4）增強(qiáng)職教與普教的通融性和互補(bǔ)性，認(rèn)可兩種證書的等值性。 （5）提高青年人職業(yè)培訓(xùn)比例，使學(xué)習(xí)困難的年輕人有機(jī)會(huì)參加就業(yè)前景良好的職業(yè)教育與培訓(xùn)。17.參考答案:A,C18.參考答案:A,B,C19.參考答案:A,C,D20.參考答案:C21.參考答案:錯(cuò)誤22.參考答案:A,B,C,D23.參考答案:B24.參考答案:C25.參考答案:A,B,C,E卷III參考答案一.參考題庫1.參考答案:C2.參考答案:（1）準(zhǔn)備技能，主要指熟悉和掌握書面語言所必需的能力，例如識(shí)別字形、識(shí)記單詞、背誦詩歌等。（2）閱讀技能，包括正確發(fā)音、閱讀速度等。（3）結(jié)構(gòu)分析技能，主要指語法現(xiàn)象的掌握。（4）言語技能，指同義詞、反義詞和比喻的使用等。（5）理解技能，主要指對文章的主題的把握，以及對細(xì)節(jié)的理解、對信息分類整理的能力等等。（6）信息收集技能，包括理解說明文、會(huì)利用標(biāo)題、頁碼、作者、目錄、索引、辭書等收集資料。3.參考答案:明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本需要；設(shè)定專業(yè)成長目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃.專業(yè)成長目標(biāo)對接受初任培訓(xùn)者來說有很強(qiáng)的目的性和方向感，明確了新教師發(fā)展的目的和方向；對新教師的教學(xué)情況進(jìn)行觀察，主要的聽課；召開專業(yè)考察會(huì)議.在新教師和指導(dǎo)教師討論的基礎(chǔ)上，對培訓(xùn)進(jìn)行專業(yè)性考察。4.參考答案:C5.參考答案:在美國，公民教育意指民主社會(huì)中關(guān)于自治政府的教育，旨在培養(yǎng)知情的、有效的和負(fù)責(zé)任的公民。美國人認(rèn)為，民主社會(huì)中公民教育的基本組分包括三個(gè)方面：公民知識(shí)、公民技能和公民品性。第一，在強(qiáng)調(diào)公民教育目標(biāo)的政治性、肯定其強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)色彩的同時(shí)，公民教育的理念應(yīng)得到受教育者的認(rèn)同，并內(nèi)化為公民的意識(shí)、價(jià)值觀念，以影響公民的行為，實(shí)現(xiàn)私人理性與公共理性的對接，從而達(dá)到鞏固現(xiàn)有政治經(jīng)濟(jì)制度的目的。第二，應(yīng)組建相互融合、協(xié)調(diào)一致的公民教育機(jī)構(gòu)體系。我國有必要借鑒美國政治社會(huì)化中將私人理性和公共理性既分又合，通過補(bǔ)償方式實(shí)現(xiàn)兩者矛盾的統(tǒng)一和轉(zhuǎn)化的思想認(rèn)識(shí)。第三，創(chuàng)造良好的公民教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育手段的多樣化。因此，中國需要進(jìn)一步健全法制，依法治國；除此之外，中國還需發(fā)展公民教育的硬環(huán)境，如建造并免費(fèi)開放大量的紀(jì)念館、博物館、展覽館等設(shè)施作為公民教育的場所。第四，公民教育的方法手段多樣化，而非主要運(yùn)用單一的灌輸、說教方法。中國應(yīng)靈活多樣地開展公民教育。6.參考答案:B7.參考答案:C8.參考答案:B9.參考答案: 1947年，“朗之萬—瓦隆計(jì)劃”出臺(tái)，提出了戰(zhàn)后法國教育改革的6大原則： （1）社會(huì)公正原則； （2）各種類型的教育和訓(xùn)練方式