山東省德州市寧津縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

山東省德州市寧津縣2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文

試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、句子默寫(xiě)

1.填空

（1）牧人驅(qū)犢返，o（王績(jī)《野望》）

（2）天接云濤連曉霧，，，（李清照《漁家傲》）

（3）,似曾相識(shí)燕歸來(lái)?（晏殊《浣溪沙》）

（4）中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？。（朱敦儒《相見(jiàn)歡》）

（5）王維在《使至塞上》中的,被譽(yù)為“獨(dú)絕千古

（6）杜甫《春望》詩(shī)中頷聯(lián)是，。

【答案】獵馬帶禽歸星河欲轉(zhuǎn)千帆舞無(wú)可奈何花落去試倩悲風(fēng)吹

淚過(guò)揚(yáng)州大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心

【詳解】考查對(duì)名篇名句和古詩(shī)文的識(shí)記理解。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)

容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏

字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“獵、禽、帆、舞、漠、孤、濺”等字的寫(xiě)法。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成后面各題。

①他突破了幾萬(wàn)敵軍的層層防線，在進(jìn)軍途上一路攻克戰(zhàn)略要沖，為主力部隊(duì)保證

交通，最后勝利進(jìn)入陜西，在西北蘇區(qū)根據(jù)地找到了棲身之地。他的部下告訴我說(shuō)，六

千英里的長(zhǎng)征，大部分他是步行過(guò)來(lái)的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎。

②（A）過(guò)去即有這樣一種斗爭(zhēng)歷史，我原來(lái)以為他是個(gè)疲憊的、板著臉的狂熱領(lǐng)

袖，身體也許已經(jīng)垮了。結(jié)果我卻發(fā)現(xiàn)（A）是個(gè)愉快愛(ài)笑的人，身體極為健康，只是

肚子不好，這是在長(zhǎng)征途中有一個(gè)星期硬著頭皮吃沒(méi)有煮過(guò)的麥粒和野草，又吃帶有毒

性的食物和幾天顆粒不進(jìn)的結(jié)果。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過(guò)一次傷，而且只是表面的。

③我住在（A）設(shè)在預(yù)旺堡的司令部的院子里，因此我在前線常?？吹剿?。附帶說(shuō)

一句，司令部——當(dāng)時(shí)指揮三萬(wàn)多軍隊(duì)——不過(guò)是一間簡(jiǎn)單的屋子，內(nèi)設(shè)一張桌子和一

條板凳，兩只鐵制的文件箱，紅軍自繪的地圖，一臺(tái)野戰(zhàn)電話，一條毛巾，一只臉盆，

和鋪了他的巷子的炕。他同部下一樣，只有兩套制服，他們都不佩軍銜領(lǐng)章。他有一件

個(gè)人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長(zhǎng)征途中擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心。

④我們?cè)谝黄鸪赃^(guò)好幾頓飯。他吃得很少很簡(jiǎn)單，伙食同部下一樣，一般是白菜、

面條、豆、羊肉，有時(shí)有饅頭……

⑤我必須承認(rèn)（A）給我的印象很深。他的談話舉止里有一種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直截了當(dāng)、

不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)使我很喜歡，這是中國(guó)人中不可多得的品質(zhì)。他動(dòng)作和說(shuō)話都很敏捷，

喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，善于馳聘，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。這也許一半是

由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一

座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！"（A）突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔

子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂。又有一次，我們?cè)隍T馬的時(shí)候，他又這樣叫了

一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過(guò)人。

2.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.東皋(gao)千藜(zai)李然(yan)繆鵡洲（ylng）

B.落呼(huT)攀萋（qi）屬國(guó)(shu)刑門(mén)外（jl）

C.驅(qū)犢(dii)日暮（mu）蕭關(guān)(xiao)帶竄歸（qing）

D.采薇(wei)征蓬(peng)崔穎(hao)沒(méi)馬蹄（mo）

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他們憑借數(shù)十年如一日的勤奮和堅(jiān)守，創(chuàng)造出了無(wú)數(shù)令人驚嘆、讓人敬佩、?妙

綃修的作品和奇跡，成為一座座豐碑。

B.這首曲子開(kāi)篇以“啾啾”“喳喳”模仿小鳥(niǎo)“對(duì)話”，饞妙饞外的“拌嘴”聲惹得觀眾忍

俊不禁。

C.由于二十多年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，這兩個(gè)同學(xué)今天一見(jiàn)面就熱情擁抱，笠頭號(hào)耳。

D.他的棋下得很高明，在全校是理丁無(wú)三的。

4.下列對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《周亞夫軍細(xì)柳》節(jié)選自《史記》，該書(shū)是西漢司馬光編寫(xiě)的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通

史。

B.《愚公移山》選自《列子?湯問(wèn)》。本文是一篇寓言，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改

造自然的偉大氣魄和堅(jiān)定毅力，也說(shuō)明了要克服困難，就必須下定決心堅(jiān)持奮斗的

道理。

試卷第2頁(yè)，共18頁(yè)

C.古人的年齡有時(shí)候不用數(shù)字表示，而用其他稱(chēng)謂來(lái)表示，如“始跑”指七八歲。

D.古人把山的南面，水的北面稱(chēng)為“陽(yáng)”，山的北面、水的南面稱(chēng)為“陰如“江陰”

指的就是長(zhǎng)江的南岸。

5.下列有關(guān)書(shū)中人物的表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.毛澤東是一個(gè)精研文史哲的學(xué)者，也是一個(gè)極有天才的軍事和政治的戰(zhàn)略家。

B.通過(guò)面對(duì)面地交談，賀龍的好口才給斯諾留下了深刻印象。

C.彭德懷大公無(wú)私，除了兩套統(tǒng)一發(fā)放的紅軍軍裝，唯一的個(gè)人衣服就是用繳獲的

降落傘做的背心。

D.“紅小鬼們”勤奮、忠實(shí)，熱愛(ài)紅軍，有著革命的熱情。

6.選段中的（A）是指一

7.聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)“六千英里的長(zhǎng)征”中有哪些英勇事跡？請(qǐng)列舉三個(gè)。

8.以選段為例分析A的人物形象。

【答案】2.D3.C4.A5.B6.彭德懷7.①飛奪瀘定橋；②強(qiáng)

渡大渡河；③四渡赤水；④巧渡金沙江。（三個(gè)即可）8.①關(guān)愛(ài)下屬；②愉快愛(ài)笑，

身體極為健康，動(dòng)作敏捷；③身經(jīng)百戰(zhàn)，很有才智，善于馳騁；④生活簡(jiǎn)樸；⑤說(shuō)話開(kāi)

門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，不轉(zhuǎn)彎抹角，吃苦耐勞，很活潑，精力過(guò)人；（至少四點(diǎn)）

【解析】2.考查字音。

A.千修（zai）---zai；

B.刑門(mén)外（ji）一Jing；

C.帶禽■歸（qing）---qin；

故選D。

3.考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A.巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類(lèi)事物中沒(méi)有能與之相比的。使用正確；

B.惟妙惟肖：形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真，生動(dòng)形象。使用正確；

C.交頭接耳：靠得很近，低聲交談。不符合“兩個(gè)同學(xué)今天一見(jiàn)面就熱情擁抱”的語(yǔ)境,

使用錯(cuò)誤；

D.獨(dú)一無(wú)二：形容非常稀少，沒(méi)有可比或相同的。使用正確；

故選Co

4.考查文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記。

A.有誤，《史記》是西漢著名史學(xué)家司馬遷編寫(xiě)的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，北宋司馬光

著有《資治通鑒》；

故選Ao

5.考查名著人物識(shí)記。

B.“面對(duì)面地交談”錯(cuò)，斯諾是從李長(zhǎng)林的介紹中了解到賀龍的好口才的，并非與賀龍面

對(duì)面交談；

故選Bo

6.考查名著人物識(shí)記。

結(jié)合②段中“（A）過(guò)去即有這樣一種斗爭(zhēng)歷史，我原來(lái)以為他是個(gè)疲憊的、板著臉的狂

熱領(lǐng)袖，身體也許已經(jīng)垮了。結(jié)果我卻發(fā)現(xiàn)（A）是個(gè)愉快愛(ài)笑的人，身體極為健康，

只是肚子不好，這是在長(zhǎng)征途中有一個(gè)星期硬著頭皮吃沒(méi)有煮過(guò)的麥粒和野草，又吃帶

有毒性的食物和幾天顆粒不進(jìn)的結(jié)果。他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過(guò)一次傷，而且只是表面的”

的內(nèi)容可知，此處人物是彭德懷。

7.考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。依據(jù)原著內(nèi)容可知，紅軍長(zhǎng)征中的著名戰(zhàn)役如：飛奪瀘定

橋、強(qiáng)渡大渡河、四渡赤水、巧渡金沙江、突破臘子口、直羅鎮(zhèn)大捷、激戰(zhàn)嘉陵江、轉(zhuǎn)

戰(zhàn)烏蒙山等。任舉三例即可?

8.考查把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如

人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合

文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。

從①段中“他的部下告訴我說(shuō)，六千英里的長(zhǎng)征，大部分他是步行過(guò)來(lái)的，常常把他的

馬讓給走累了的或受了傷的同志騎”可知，他關(guān)愛(ài)下屬，長(zhǎng)征途中把馬讓給走累了的或

受了傷的同志騎；

從②段中“結(jié)果我卻發(fā)現(xiàn)（A）是個(gè)愉快愛(ài)笑的人，身體極為健康”可見(jiàn)他愉快愛(ài)笑，身體

極為健康；從“他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過(guò)一次傷，而且只是表面的”可知他身經(jīng)百戰(zhàn)，很有才

智；

從③段中“不過(guò)是一間簡(jiǎn)單的屋子，內(nèi)設(shè)一張桌子和一條板凳，兩只鐵制的文件箱，紅

軍自繪的地圖，一臺(tái)野戰(zhàn)電話，一條毛巾，一只臉盆，和鋪了他的毯子的炕。他同部下

一樣，只有兩套制服”“他吃得很少很簡(jiǎn)單，伙食同部下一樣“可見(jiàn)他生活簡(jiǎn)樸；

從⑤段中“他的談話舉止里有一種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直截了當(dāng)、不轉(zhuǎn)彎抹角的作風(fēng)使我很喜歡,

這是中國(guó)人中不可多得的品質(zhì)''可見(jiàn)他說(shuō)話開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，不轉(zhuǎn)彎抹角；

從⑤“他動(dòng)作和說(shuō)話都很敏捷，喜歡說(shuō)說(shuō)笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，

是個(gè)很活潑的人”“他像兔子一般躥了出去，在我們之前到達(dá)山頂”“從這一點(diǎn)和其他方面

可以看出他精力過(guò)人”可見(jiàn)他吃苦耐勞，很活潑，精力過(guò)人。

試卷第4頁(yè)，共18頁(yè)

三、詩(shī)歌鑒賞

隴西彳亍

（唐）陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千留錦喪胡塵。

可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

9.本詩(shī)從題材上屬于（）,這一題材的唐代代表詩(shī)人還有（）。

10.“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運(yùn)用了什么修辭手法？前兩句表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木耧L(fēng)貌？

11.末兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】9.邊塞詩(shī)高適（岑參）10.借代英勇無(wú)畏，視死如歸。

11.“河邊骨”是實(shí)寫(xiě)，“夢(mèng)里人”是虛寫(xiě)，強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民的同情，對(duì)和

平的渴望。借助想象，擴(kuò)大意境，深化主題。

【解析】9.試題分析：考查對(duì)詩(shī)詞常識(shí)的識(shí)記?！峨]西行》是樂(lè)府《相和歌?瑟調(diào)曲》

舊題，內(nèi)容寫(xiě)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)。隴西，即今甘肅寧夏隴山以西的地方。這首《隴西行》反映了

唐代長(zhǎng)期的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦和災(zāi)難。所以從題材上屬于邊塞詩(shī)。唐代邊塞詩(shī)

人主要的代表作家是高適、岑參、王昌齡、崔顛等。

10.試題分析：考查對(duì)修辭手法和詩(shī)文內(nèi)容的理解。（1）借代：指的是不直說(shuō)某人或某

事物的名稱(chēng)，而是借和它密切相關(guān)的名稱(chēng)去代替，這種辭格也叫做“換名其中，用來(lái)

代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體?！磅蹂\”原指戰(zhàn)士身上穿著的衣服，這里

采用的“局部代整體”的借代的修辭手法。（2）詩(shī)文的前兩句的意思是：唐軍將士誓死橫

掃匈奴奮不顧身，五千身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在沙場(chǎng)。這兩句詩(shī)以精煉概括的語(yǔ)言，敘述

了一個(gè)慷慨悲壯的激戰(zhàn)場(chǎng)面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身“胡

塵'’的悲壯事實(shí)。“誓掃""不顧'’等詞語(yǔ)，表現(xiàn)了唐軍將士英勇無(wú)畏，視死如歸的獻(xiàn)身精

神。據(jù)此理解概述作答。

11.試題分析：考查對(duì)表現(xiàn)手法的理解分析。詩(shī)文中的“無(wú)定河邊骨”和“春閨夢(mèng)里人”，

一邊是現(xiàn)實(shí)將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)的真實(shí)場(chǎng)景，一邊是夢(mèng)境中少婦們夢(mèng)中相依相伴的戀人，虛實(shí)

相對(duì)，對(duì)比鮮明，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死

者及其家人的無(wú)限同情。據(jù)此理解作答。

四、對(duì)比閱讀

閱讀下面古文，完成后面各題。

闡

愚公移山

大行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居懲山北之寒，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與

汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陽(yáng)，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾

不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北。

遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齒匕，

跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如

土石何？”北山愚公長(zhǎng)息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有

子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫：子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，

何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔

東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)龐斷焉。

［乙］

蜀之鄙有二僧

蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者日：“吾欲之南海②，何如？”富

者日：“子何恃而往？”日：“吾一瓶③一缽④足矣”富者日：“吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，

猶未能也，子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去

南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉！

［注釋?zhuān)茛俦桑哼吘?。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。③瓶：水

瓶。④缽：和尚用來(lái)盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。

12.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思

①箕奮運(yùn)于渤海之尾箕畚：②汝之不留惠：

試卷第6頁(yè)，共18頁(yè)

③帝鎮(zhèn)其誠(chéng)感：④舉明年越：

13.下列各組句子中，加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.養(yǎng)妻獻(xiàn)疑日再如土石何

B.且厚置土石有子存厚

C.以殘年余力以君之力

D.年縣九十目焉置土石

14.翻譯下面句子

自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

15.對(duì)［甲］文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.愚公之妻“獻(xiàn)疑”，智叟“笑而止之”，這可看出兩人都堅(jiān)決反對(duì)愚公移山。

B.京城氏之子“跳往助之”，可見(jiàn)愚公移山受到眾人擁護(hù)。

C.文章運(yùn)用了對(duì)比和襯托的寫(xiě)作手法來(lái)突出人物形象。

D.文章通過(guò)愚公移山的故事，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)

強(qiáng)毅力。

16.甲乙兩文告訴我們一個(gè)共同的道理是什么？?jī)晌牡慕Y(jié)尾形式有什么不同？

【答案】12.①用箕畚②通“慧”，聰明③被……感動(dòng)④到、及13.C14.從

此，冀州的南部，直到漢水的南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。15.A16.①人要

立志，并付諸行動(dòng)。②甲文以神話結(jié)尾，乙文以議論結(jié)尾。

【解析】12.考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。

解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活

用等特殊情況。

①句意：用箕畚運(yùn)到渤海邊上?；危河没巍?/p>

②句意：你簡(jiǎn)直太愚蠢了！惠：通“慧”，聰明。

③句意：天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)。感：被……感動(dòng)。

④句意：到了第二年。越：至!］、及。

13.考查一詞多義及用法的理解。

A.代詞，他/助詞，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣；

B.疑問(wèn)代詞，哪里/加強(qiáng)語(yǔ)氣；

C.均為介詞，憑借；

D.助詞，將要，快要/連詞，況且；

故選c。

14.考查文言句子翻譯能力。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊

句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)

充完整。

本句重點(diǎn)詞：自此，從此；陰，水的南岸；隴斷，即壟斷，山岡高地。

15.考查理解分析文章內(nèi)容。

A.根據(jù)【甲】文“其妻獻(xiàn)疑日：‘以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉

置土石？，“可知，愚公的妻子對(duì)愚公“移山”的計(jì)劃，提出了合理化的疑問(wèn)，想知道如何

處置在移山過(guò)程產(chǎn)生的土石，并未體現(xiàn)“愚公妻子反對(duì)移山”；

故選Ao

16.考查分析主旨及表達(dá)方式的能力。

第一問(wèn)：根據(jù)甲文中的“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又

有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也“可知，愚公不僅有移山的志向，而且有實(shí)際的行動(dòng)，打算世

世代代挖下去。根據(jù)乙文中的“吾一瓶一缽足矣”“越明年，貧者自南海還”可知，貧者不

僅有去南海的志向，而且有實(shí)際的行動(dòng)，果真到了南海，第二年自南?；貋?lái)。所以兩文

告訴我們的道理是：人一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，還要有實(shí)際的行動(dòng)。

第二問(wèn)：根據(jù)甲文“操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子

負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉”可知，天帝被愚公

的誠(chéng)心感動(dòng)了，派神將山背走了，愚公的愿望實(shí)現(xiàn)了，是以神話結(jié)尾；

根據(jù)乙文“西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，

顧不如蜀鄙之僧哉”可知，在敘寫(xiě)蜀之鄙二僧之南海的故事后，用議論的方式，闡述了

其中的道理和看法；可知，是以議論結(jié)尾。

據(jù)此作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州南邊，河陽(yáng)的北邊。

北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到九十歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)

北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大

山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？“大家紛紛表示贊同。他的妻

子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？

再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！?/p>

于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊

試卷第8頁(yè)，共18頁(yè)

±0鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往

返一次。

河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的

歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長(zhǎng)

嘆說(shuō)：“你的心真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒

子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮

無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。

手中拿著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報(bào)告了。天帝被

愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊,

一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。

乙

四川邊境有兩個(gè)和尚，其中一個(gè)貧窮，其中一個(gè)富裕。窮和尚對(duì)有錢(qián)的和尚說(shuō)：“我

想要到南海去，你看怎么樣？“富和尚說(shuō)：“您憑借著什么去呢？“窮和尚說(shuō)：“我只需要

一個(gè)盛水的水瓶一個(gè)盛飯的飯碗就足夠了。”富和尚說(shuō)：“我?guī)啄陙?lái)想要雇船沿著長(zhǎng)江下

游而（去南海），尚且沒(méi)有成功。你憑借著什么去！‘‘到『第二年，窮和尚從南?；貋?lái)了，

把到過(guò)南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不

知道有幾千里路，富和尚不能到達(dá)可是窮和尚到達(dá)了。一個(gè)人立志求學(xué)，難道還不如四

川邊境的那個(gè)窮和尚嗎？

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀材料，完成后面小題。

神奇的二氧化碳制冰技術(shù)

葉雨婷

①北京冬奧會(huì)開(kāi)賽以來(lái)，國(guó)家速滑館“冰絲帶”四天六刷奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。場(chǎng)館中1.2

萬(wàn)平方米的超大冰面被譽(yù)為“冬奧歷史上最快的一塊冰”。從開(kāi)始建設(shè)到正式比賽，這

塊冰一直是外界囑目的焦點(diǎn)。在百年冬奧歷史上，它首次使用了二氧化碳作為制冷劑。

②傳統(tǒng)的制冰技術(shù)使用氯或氟利昂。氨具有一定的爆炸和毒性危險(xiǎn)，安全性難以控

制，氟利昂則是臭氧層空洞和地球溫暖化的元兇，這兩種物質(zhì)都無(wú)法與天然的二氧化碳

比肩。另外，應(yīng)用傳統(tǒng)制冰技術(shù)，冰面不同區(qū)域的溫差較大，會(huì)導(dǎo)致冰面軟硬不均，影

響參賽選手成績(jī)。而二氧化碳制冰技術(shù)能將“冰絲帶”的冰面溫差控制在0.5℃之內(nèi)，

硬度均勻，任運(yùn)動(dòng)員馳騁其上。

③二氧化碳制冰技術(shù)的核心原理是二氧化碳熱力學(xué)循環(huán)。通過(guò)液態(tài)二氧化碳吸熱制

冰，再將吸收熱量的二氧化碳提升到高溫高壓狀態(tài)下冷凝釋放能量。釋放出的能量也不

會(huì)被浪費(fèi)，用于冰面下地基防凍、冰面平整和場(chǎng)館供暖，梯級(jí)利用，一舉多得。

④為“冰絲帶”制冰還面臨著許多難題，比如巨大的冰面就相當(dāng)于一個(gè)巨大的二氧

化碳蒸發(fā)器，如何制作設(shè)計(jì)如此龐大的制冰系統(tǒng)是一個(gè)難題。另外冰面大了以后，如何

保證硬度的均勻，達(dá)到運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽的標(biāo)準(zhǔn)也是一個(gè)難題。為此，整個(gè)冬奧團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)

了超大型的二氧化碳蒸發(fā)器，并優(yōu)化了二氧化碳跨臨界循環(huán)系統(tǒng)，通過(guò)參數(shù)控制、動(dòng)態(tài)

調(diào)整等方式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)控，成功解決了這些難題。

⑤相較于其他舉辦冬奧會(huì)的城市，北京冬季溫度高，降雪偏少，造雪技術(shù)的運(yùn)用對(duì)

賽會(huì)成功舉辦至關(guān)重要。特別是到了冬殘奧會(huì)舉辦的3月，北京的平均氣溫可以達(dá)到

8℃,而目前國(guó)內(nèi)外造雪機(jī)普遍工作溫度是零攝氏度以下，造雪極限溫度不能超過(guò)2℃。

這為北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)出了又一個(gè)難題。

⑥目前國(guó)際上雖然已經(jīng)有零攝氏度以上人工造雪技術(shù)的應(yīng)用，但往往是先制冰，再

將冰爆碎，索契和平昌舉辦冬奧會(huì)時(shí)采用的便是這種方法。這種“雪”硬度很大，會(huì)讓

高山滑雪運(yùn)動(dòng)員的膝蓋承受較大壓力，影響成績(jī)。冬奧團(tuán)隊(duì)將二氧化碳制冰技術(shù)運(yùn)用在

人工造雪領(lǐng)域，成功實(shí)現(xiàn)在0℃-15℃甚至20℃-25℃的人工造雪，直接造出與天然雪

最接近的人工雪，這為保護(hù)高山滑雪運(yùn)動(dòng)員身體健康，取得好成績(jī)，提供了有力保障。

二氧化碳零攝氏度以上人工造雪技術(shù)，也使在春風(fēng)暖陽(yáng)中躍然雪上不再是夢(mèng)。

⑦在后冬奧時(shí)代，二氧化碳制冰技術(shù)將飛入尋常百姓家，在生產(chǎn)生活的更多領(lǐng)域煥

發(fā)光彩，揮出更大的作用，帶給我們無(wú)限驚喜。

（根據(jù)作者發(fā)表于《中國(guó)青年報(bào)》的文章改寫(xiě)）

17.讀第②段，概括二氧化碳制冰技術(shù)的“神奇”之處。

18.第⑥段運(yùn)用了—、一和列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了二氧化碳制冰技術(shù)在人工造

雪領(lǐng)域具有—的特點(diǎn)。

19.結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的作用.

在百年冬奧歷史上，它苜次使用了二氧化碳作為制冷劑。

【答案】17.二氧化碳制冰技術(shù)更安全、天然環(huán)保。二氧化碳制冰技術(shù)能將“冰絲帶'’的

冰面溫差控制在0.5C之內(nèi)，硬度均勻，任運(yùn)動(dòng)員馳騁其上。18.作比較舉

例子接近天然雪19.“首次”是第一次的意思，說(shuō)明在北京冬奧會(huì)之前百年冬

奧歷史上從未使用過(guò)二氧化碳作為制冷劑，這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【解析】17.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

試卷第10頁(yè)，共18頁(yè)

結(jié)合第②段的“傳統(tǒng)的制冰技術(shù)使用氨或氟利昂。氨具有一定的爆炸和毒性危險(xiǎn)，安全

性難以控制，氟利昂則是臭氧層空洞和地球溫暖化的元兇，這兩種物質(zhì)都無(wú)法與天然的

二氧化碳比肩”可得:相較于使用氨或氟利昂，二氧化碳制冰技術(shù)更安全、天然環(huán)保。

結(jié)合“而二氧化碳制冰技術(shù)能將冰絲帶的冰面溫差控制在0.5。€：之內(nèi)，硬度均勻，任運(yùn)

動(dòng)員馳騁其上”可得:二氧化碳制冰技術(shù)能將“冰絲帶''的冰面溫差控制在0.5。€：之內(nèi)，硬

度均勻，任運(yùn)動(dòng)員，馳騁其上。

18.本題考查說(shuō)明方法的理解。

語(yǔ)句“索契和平昌舉辦冬奧會(huì)時(shí)采用的便是這種方法。這種‘雪'硬度很大，會(huì)讓高山滑雪

運(yùn)動(dòng)員的膝蓋承受較大壓力，影響成績(jī)。冬奧團(tuán)隊(duì)將二氧化碳制冰技術(shù)運(yùn)用在人工造雪

領(lǐng)域，成功實(shí)現(xiàn)在0℃?15。（2甚至20。（：?25。（2的人工造雪，直接造出與天然雪最接近的

人工雪”可知，列舉了索契和平昌的事例，并將索契和平昌舉辦冬奧會(huì)時(shí)采用的造雪方

法與北京冬奧會(huì)的造雪方法進(jìn)行比較，運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說(shuō)明方法；結(jié)合“直接

造出與天然雪最接近的人工雪，這為保護(hù)高山滑雪運(yùn)動(dòng)員身體健康，取得好成績(jī)，提供

了有力保障“可知，突出了人工雪最接近天然雪的特點(diǎn)。

19.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)

明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/

事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

語(yǔ)句中的“首次”，是"第一次''的意思，說(shuō)明在北京冬奧會(huì)之前的百年冬奧歷史上，從未

使用過(guò)二氧化碳作為制冷劑。使說(shuō)明的內(nèi)容更加符合客觀實(shí)際，“首次''這個(gè)詞語(yǔ)的使用

體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

閱讀下面文章，完成后面各題。

詞典的故事

阿來(lái)

①我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的復(fù)式教學(xué)

的小學(xué)?？熳x完小學(xué)了，不要說(shuō)現(xiàn)在孩子們多得看不過(guò)來(lái)的課外書(shū)與教輔書(shū)，我甚至連

一本小小的字典或詞典都沒(méi)有。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)??！我覺(jué)得世界上的所

有學(xué)問(wèn)就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中間。小學(xué)快業(yè)了，學(xué)校要組織大家

到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)講意味

著遠(yuǎn)方的小鎮(zhèn)。

②不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)

分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽(yáng)光走到鎮(zhèn)上人漠

然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相走到街上，太陽(yáng)照在頭

頂，我們開(kāi)始出汗。我伸在衣袋里的手也開(kāi)始出汗，手上的汗又打濕了父親給我的一元

錢(qián)。父親把吃飯與照相的錢(qián)都給了老師，又另外給了我一元錢(qián)，這是我迄今為止可以自

由支配的最大的一筆錢(qián)。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比

如我的表姐手里就攥著五毛錢(qián)。表姐走向了百貨公司，出來(lái)時(shí)，手里拿著許多五顏六色

的彩色絲線。而我走向了新華書(shū)店，書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。干凈的

玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書(shū)，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說(shuō)。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)

前輕輕行走，突然停了下來(lái)，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯?shū)認(rèn)了出來(lái)。

③那本書(shū)跟領(lǐng)袖書(shū)同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字

卻一下撞進(jìn)了眼里——“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典”。我把攥著一塊錢(qián)人民幣的手舉起來(lái)，嘴里

發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書(shū)！”

④書(shū)店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。

⑤營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)，和氣地笑了：“你要買(mǎi)書(shū)嗎？”

⑥我一只手舉著錢(qián)，一只手指著那本成語(yǔ)詞典。

⑦但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說(shuō)：“我不能把這書(shū)賣(mài)給你。買(mǎi)這本書(shū)需要證明，證

明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的。"我說(shuō)自己來(lái)自一個(gè)漢語(yǔ)叫馬塘、藏語(yǔ)叫卡爾古的小

學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說(shuō)：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，

刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書(shū)店去買(mǎi)?！蔽业穆曇舯阈×讼氯?，我用自己都不

能聽(tīng)清的小聲音說(shuō)了一些央求她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我

的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。

營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。

⑧她說(shuō)：“你真的這么喜歡這本書(shū)？”

⑨我從老師那里看見(jiàn)過(guò)，我還夢(mèng)見(jiàn)過(guò)?！?/p>

⑩現(xiàn)在，這本書(shū)就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比

夢(mèng)里所見(jiàn)還要遙不可及。

?t業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)。她說(shuō)：“那我

要考考你。”

?我看到了希望，便擦干了眼淚。她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。

她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，

說(shuō)：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?！比缓蟊闫评堰@本小書(shū)賣(mài)給了我。

?從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一

本自己的藏書(shū)。從此，我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好奇與珍重之感。

（選自《讀書(shū)文摘》，2009年第6期，有改動(dòng)）

試卷第12頁(yè)，共18頁(yè)

20.簡(jiǎn)要復(fù)述《詞典的故事》，要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

21.在下面括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，體現(xiàn)文中“我”的情感變化。

盼望一T1看到了希望一珍惜

22.本文語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

①書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

②但上面幾個(gè)凹印的字卻一下遵進(jìn)了眼里——“漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典

23.文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說(shuō)：'不

容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子。然后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)，用一段

話描寫(xiě)營(yíng)業(yè)員此刻的心理活動(dòng)。

24.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。

【答案】20.小時(shí)候，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，“我”到新華書(shū)店買(mǎi)詞典，但

因?yàn)椤拔?’沒(méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣(mài)，“我”禁不住流淚。她同情“我”，考了“我”兩個(gè)成語(yǔ),

然后破例賣(mài)給“我（意思相近即可）21.激動(dòng)（或興奮、驚喜）傷心

（或絕望）22.①“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。

②一個(gè)“撞，，字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。23.示例：按規(guī)定

是不能賣(mài)給他的?？蛇@孩子這樣渴望買(mǎi)詞典，這么孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都

答對(duì)了。算了吧，還是賣(mài)給他吧，說(shuō)不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。24.示例：我們

現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，不喜歡讀書(shū)，忽視了精神上的追

求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重之感”用精神食糧豐富自己。

【解析】20.考查對(duì)文本信息的篩選能力。答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括

文意作答。此題的題干是“簡(jiǎn)要復(fù)述'詞典的故事要求寫(xiě)清楚事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”,

通過(guò)題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時(shí)要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落劃分，篩

選文中的重要語(yǔ)句，注意從時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物及主要事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等角

度進(jìn)行概括。

由文章第①段“那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就深藏在

張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間''等內(nèi)容可知，小時(shí)候，我渴望有一本詞典；

由文章第②段“而我走向了新華書(shū)店。書(shū)店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽(tīng)的聲音”第③段

“我把攥著一塊錢(qián)人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：‘我要這本書(shū)及第⑦段

中'"我不能把這書(shū)賣(mài)給你。買(mǎi)這本書(shū)需要證明，證明你來(lái)自什么學(xué)校，是干什么的’”“然

后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌

而出'’等內(nèi)容可知，小學(xué)畢業(yè)前，我到新華書(shū)店買(mǎi)詞典，但因?yàn)槲覜](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不

肯賣(mài)，我禁不住流淚。

由文章第?段“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來(lái)”及第

?段中“她說(shuō)了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，要我解釋。我解釋了。她又說(shuō)了一個(gè)，我又解釋了”“然

后便破例把這本小書(shū)賣(mài)給了我”等內(nèi)容可知，營(yíng)業(yè)員同情我，考了我兩個(gè)成語(yǔ)，然后破

例賣(mài)給我。

21.考查篩選和整合信息的能力。注意題干要求概括文中的“我”情感是怎樣變化的。

第一空，根據(jù)第③段的“我把攥著一塊錢(qián)人民幣的手舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：’我

要這本書(shū)'“，可以看出“我”因?yàn)轳R上就能買(mǎi)到詞典而激動(dòng)；

第二空，根據(jù)第⑦段的“然后，我的淚水便很沒(méi)有出息地下來(lái)了。我越想止住眼淚，這

該死的液體越是歡暢地奔涌而出“，可以看出“我”因?yàn)椴槐辉试S在這個(gè)縣買(mǎi)詞典而傷心。

22.考查詞句賞析。解題時(shí)，需要結(jié)合語(yǔ)句分析出具體的動(dòng)詞、形容詞表現(xiàn)的內(nèi)容，以

及表達(dá)的作者的情感。

（1）好聽(tīng)：指（聲音）使人滿意的；悅耳的；聽(tīng)著舒服，結(jié)合“書(shū)店干凈的木地板在腳下

發(fā)出好聽(tīng)的聲音”可知，‘‘好聽(tīng)”突出表現(xiàn)了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。

（2）結(jié)合語(yǔ)境第①段"那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問(wèn)啊，并覺(jué)得世界上的所有學(xué)問(wèn)就

深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間''及第⑤段中“我把攥著一塊錢(qián)人民幣的手

舉起來(lái)，嘴里發(fā)出了很響的聲音：’我要這本書(shū)等內(nèi)容可知，句子中“撞”這個(gè)動(dòng)詞，富

有表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜和高興之情。

23.考查對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解和把握能力。本題側(cè)重考查的就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)在渲染人物心情

方面的作用，開(kāi)放性試題，言之成理即可。

結(jié)合語(yǔ)境，由營(yíng)業(yè)員將手越出柜臺(tái)，落在了“我''的頭頂?shù)膭?dòng)作，“深深地嘆了口氣”的情

態(tài)以及“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子”的語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以看出此刻營(yíng)業(yè)員的心理在想

—既要遵守規(guī)定，又應(yīng)該為這個(gè)孩子破例，因?yàn)檫@個(gè)孩子可憐、好學(xué)、聰明。據(jù)此總

結(jié)作答即可。

24.考查對(duì)拓展延伸及語(yǔ)言表達(dá)能力。注意題干要求，聯(lián)系實(shí)際，談文章給自己的啟示。

結(jié)合全文可知，本文卒章顯志，由結(jié)尾段“從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說(shuō)一

樣閱讀這本詞典。從此我有了第一本自己的藏書(shū)。從此，我對(duì)于任何一本好書(shū)都懷著好

奇與珍重之感”可以看出作者對(duì)知識(shí)的“好奇與珍重之感”，這也正是我們從中應(yīng)獲得的

啟示。盡管現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但我們?nèi)匀粦?yīng)該用精神食糧豐富自己，不要讓浮躁的

風(fēng)氣迷失了求學(xué)之心。

試卷第14頁(yè)，共18頁(yè)

六、綜合性學(xué)習(xí)

25.下面這則通知有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出三處并改正。

通知

各位同學(xué)：

為了更好地落實(shí)學(xué)?！罢b讀經(jīng)典?傳承文化”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)

舉行“我愛(ài)記詩(shī)詞”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備，于1月7日下午3點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)參

加詩(shī)詞大賽活動(dòng)。

2019年12月19日

校團(tuán)委

【答案】（1）右下角署名與時(shí)間位置互換；（2）稱(chēng)呼頂格；（3）需要添加活動(dòng)的具體地

址；（4）“將在九年級(jí)”前缺少主語(yǔ)，力口“我們

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)應(yīng)用文“通知”的修改。從格式來(lái)看，稱(chēng)呼“各位同學(xué)”應(yīng)該頂格

寫(xiě)；落款處應(yīng)該先寫(xiě)署名，后寫(xiě)日期。從內(nèi)容來(lái)看，正文沒(méi)有寫(xiě)清活動(dòng)的具體地址；”將

在九年級(jí)舉行'我愛(ài)記詩(shī)詞’專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)''一句成分殘缺，缺少主語(yǔ)，在這句話的句首加

上“我們”。

26.綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成下面的任

務(wù)。

（1）［積累］請(qǐng)寫(xiě)出一句與父愛(ài)、母愛(ài)有關(guān)的名言、俗語(yǔ)或兩句前后連貫的古詩(shī)。

（2）［讀圖］觀察下面這幅圖，按要求答題。

①這幅圖表現(xiàn)了什么主題？

②用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容。

（3）［拓展］參與這次“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，孝敬父母”的活動(dòng)，你將用哪些具體行動(dòng)回報(bào)父母呢？

【答案】（1）示例一：兒行千里母擔(dān)憂。示例二：養(yǎng)兒方知父母恩。示例三：誰(shuí)言

寸草心，報(bào)得三春暉?。?）①孝道、尊老、幸福、和諧等。②示例：畫(huà)面中祖

孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個(gè)畫(huà)面溫馨、感人。（3）示例：

不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?。

【詳解】（1）此考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識(shí)的廣度。多讀書(shū)，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生

活，多了解傳統(tǒng)文化，多積累有關(guān)父愛(ài)、母愛(ài)的名言警句，多背誦有關(guān)父愛(ài)、母愛(ài)的箴

言俗語(yǔ)，