《數字校色》課程標準

《數字校色》課程標準課程名稱：數字校色學分：3計劃學時：48適用專業(yè)：攝影攝像技術1．前言1.1課程性質《數字校色》是攝影攝像技術專業(yè)的跨專業(yè)互選課程。本課程主要通過理論結合實踐的方式，培養(yǎng)學生對畫面的色彩、亮度、色彩敘事以及視頻技術等相關知識的綜合應用，從而打通影視制作領域中前中后三個制作環(huán)節(jié)，積極培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。1.2設計思路該課程是建立在理性與感性相結合，理論與實踐相融合的基礎上，從基本色彩規(guī)律和視覺認知規(guī)律出發(fā)，通過強化訓練，提高學生的畫面色彩表現能力，培養(yǎng)學生的畫面設計思維方式方法，為該專業(yè)學習后續(xù)有關課程培養(yǎng)專業(yè)基能力奠定基礎。本課程的學分為3，總學時為48，建議學時可根據學生實際情況進行調整，并相應調整課時計劃。2．課程目標2.1總體目標本課程在于突出數字媒體藝術設計專業(yè)特色，加強學生實踐能力，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。以畫面色彩設計為核心，通過結合畫面的對比度、飽和度、亮度等相關知識點，從而可以調整出動態(tài)畫面。在具體的實操條件下，以全新的思維方式、理解、判斷、認識來對畫面進行有效的分析。積極培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的能力素質，將畫面和個人表達融合起來。2.2具體目標2.2.1知識目標①理解畫面的明度、飽和度、對比度、暗部、中間調、高光等基本知識，以及視頻畫面中一級色彩調整的基本概念。②理解畫面中二級調色的應用，創(chuàng)造性的去控制畫面細節(jié)內容，為色彩的創(chuàng)意表現提供基礎。③理解色彩的象征意義，并利用色彩的象征意義來表達敘事上的情感，從而使得色彩參與到影像敘事當中。2.2.2能力目標通過該課程的學習，具備畢業(yè)后從事后期影像制作的實際工作能力，能著重掌握數字校色的基本規(guī)律和基本技巧，培養(yǎng)學生和訓練學生影像畫面制作的能力，并且能夠完成不同類型的影片制作如：廣告、微電影、mv等，為實際操作能力打下扎實的基礎。2.2.3素質目標將實體項目引入教學過程，采用“能力本位”模式，使學生在專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)人員的指導下，激發(fā)創(chuàng)新能力，參與到具體項目設計與制作過程，進行畫面影調的創(chuàng)作等能力。為學生在今后從事影視后期制作的相關工作打下良好的基礎。3．課程內容與要求序號教學任務課程內容及教學要求教學設計參考學時1色彩基礎理論色彩基礎理論認識色彩理論的基礎知識以及如何從優(yōu)秀案例中學習色彩，培養(yǎng)學生自主學習的能力2學習方法2一級校色基本鏡頭匹配訓練理解一級調色特點與要素；通過大量的練習，使學生加深對明暗和飽和度關系的認識和理解12復雜鏡頭匹配訓練3影片回套理解EDL、XML、AAF通過對剪輯代理基礎知識的了解，掌握視頻文件時碼的基本規(guī)律，為影片原始素材的套底提供必要的知識準備。6理解時間碼畫面小樣的對位4二級校色鍵控概念的認知通過對畫面訓練的實踐，發(fā)揮想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維，讓學生可以根據色彩來輔助故事內容的創(chuàng)造，增強學生的創(chuàng)造能力。12如何做好鍵控Window在畫面中的作用Window的跟蹤5LUT風格化設計Lut分類介紹理解lut的幾種不同用途掌握lut色彩表現的同時，減少lut對于畫面的傷害。10Lut運用的小技巧Lut風格化效果創(chuàng)建6輸出與渲染格式編碼的選擇掌握基本的編碼格式，根據要求輸出對應便利的影片格式。6輸出類型的選擇4．實施建議4.1教材選用和編寫建議①《調色師手冊》人民郵電出版社2017年5月第1版②《數字校色》人民郵電出版社2011年01月第3版4.2教學建議依據“學中做、做中學”，讓課堂“動起來”的理念和要求，在項目中，除理論課外，實踐課程已項目引導，讓學生分組建立團隊合作，每個學生完成各種風格的影片色調，讓學生在實踐去認識和應用理論。通過對每位學生的作品進行分析和點評，使得他們可以無則加勉，有則改之。4.3教學考核評價建議本課程操作性強，鑒于平時學習過程、實訓操作的重要性，考核以實行隨堂考核，平時課堂表現、課堂訓練為主，基于過程的期末考試為輔的形式。具體比例如下：學期成績?yōu)槠綍r實訓作業(yè)成績（40%）加期末考試成績（60%）。4.4課程資源的開發(fā)與利用①逐步完善建設課程慕課及網絡教學資源，方便學生自主學習。②引導學生自主學習相關優(yōu)秀作品的案例，充分利用網絡資源，查閱和學習各種優(yōu)秀作品。4.5教學條件配備建議①該課程實踐性較強，應配備相應的計算機教師。②含高清投影機和教師機的多媒體系統(tǒng)的多媒體教室、網絡、彩色打印機、掃描儀、數碼相機。4.6其它說明①本課程在專業(yè)課程中起著承上啟下的作用，并且是分方向課程，對于學生之前所學的課程知識有一個綜合的運用。該課程是一個雙向的而過程，一方面可以從前期拍攝理解后期調色，另一方面可以從后期調色更加透徹的理解前期拍攝需要注意的問題。學生在此課程解決畫面美感、構圖、鏡頭敘事。②藝術類基礎課程同工科類實訓項目