幼兒園教學(xué)方案范文匯編十篇

幼兒園教學(xué)方案范文匯編十篇幼兒園教學(xué)方案篇1

一指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園將在金華市婺城區(qū)訓(xùn)練局的七項新訓(xùn)練工作中對全園幼兒加強中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)訓(xùn)練，全面提高幼兒的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，推動我區(qū)精神文明建設(shè)的要求，深化開展師生誦讀經(jīng)典活動，傳承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培育幼兒良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康進(jìn)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。

泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河燦爛，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代需要我們的訓(xùn)練繼承傳統(tǒng)文化中秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動的根本愿望。

二實施目的

提高幼兒的識字量，熬煉幼兒的記憶力，培育幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛國和審美訓(xùn)練，培育孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》。

三組織機(jī)構(gòu)

（1）成立“國學(xué)經(jīng)典教學(xué)與誦讀”試驗小組

領(lǐng)導(dǎo)小組：杜艷紅方佳雯胡仙燕李鳳姚葉董海燕黎秋群

試驗老師：各班主任

（2）試驗老師負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實施

四、實施對象

幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）

五、實施方法

在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，按部就班的原則，進(jìn)行古文的誦讀。

第一階段：

摸索開展階段（20xx年2月—20xx年3月底）

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深化地開展此項活動奠基。

2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生愛好。

3、能初步流暢地誦讀本學(xué)期規(guī)定的《弟子規(guī)》

我誦讀

我歡樂

（教學(xué)）

《弟子規(guī)》

其次階段：

鞏固提高階段（20xx年4月—20xx年5月底）

1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。

2、幼兒能流暢地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出肯定的經(jīng)典故事。

3、能較嫻熟的背誦部分詩詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化熏陶。

與誦讀為友與經(jīng)典為伴（鞏固）

連續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目

第三階段：成果展現(xiàn)階段（20xx年6月）

1、通過各種形式展現(xiàn)幼兒國學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練理論成果。

2、檢測幼兒好習(xí)慣培育的效果，園方進(jìn)行考核。

3、評比“國學(xué)小博士”等。

4、評比“文明禮儀老師”等。

大班休業(yè)式進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典訓(xùn)練成果展現(xiàn)親子同樂會。

幼兒園教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)落實上級指示精神，堅持以科學(xué)管理為保障、以師幼進(jìn)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與進(jìn)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高老師和幼兒素養(yǎng)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。

二、工作目標(biāo)和詳細(xì)措施

（一）重視平安保健工作，營造平安溫馨校內(nèi)

1.有方案開展老師平安學(xué)問問答、幼兒平安訓(xùn)練和師幼平安實戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的平安意識和應(yīng)急突發(fā)大事的力量。

2.細(xì)化一日活動平安管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將平安責(zé)任落實到每一個環(huán)節(jié)。

3.規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。

（二）加強老師多方位培育，提高老師綜合素養(yǎng)

1.深化學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則，每月溝通學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實踐的考核，提高老師理論素養(yǎng)和對《規(guī)程》《綱要》實際應(yīng)用力量。

2.分別組織語言組和音樂組的老師進(jìn)行圖畫書講解并描述和邊彈邊唱的技能考核，提高老師的專業(yè)技能。

3.開拓"優(yōu)秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓舞優(yōu)秀老師脫穎而出，提倡家長和小伴侶學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。

4.連續(xù)開展"歡樂10分鐘大家談"主題爭論，在原有基礎(chǔ)上鼓舞老師關(guān)注幼教事業(yè)進(jìn)展方向，提高服務(wù)家長的意識。

（三）組織形式多樣的教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展

1.要求各班結(jié)合幼兒園工作方案制定科學(xué)合理的班級工作方案，注意方案的可操作性和有用性。

2.通過每學(xué)期一次的教學(xué)評優(yōu)和日常的有效教研，()加強教學(xué)討論力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門聽課次數(shù)，逐步提升日常訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

3.深化開展早期閱讀和誦讀古詩活動，鼓舞師幼讀經(jīng)典讀好書，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語言力量的提高。

4.結(jié)合全運會在濟(jì)南召開的大好形勢，組織各班開展"我運動我健康"的傳統(tǒng)體育嬉戲，鼓舞每位幼兒參與運動會，為其供應(yīng)展現(xiàn)自我和健康成長的機(jī)會。

（四）親密家園聯(lián)系，形成有效訓(xùn)練合力

1.更新幼兒園家長委員會成員，主動聽取家長委員會成員對幼兒園各方面工作的看法和建議，不斷改善辦園條件。

2.組織家長和幼兒開展平安童謠的創(chuàng)編和朗誦活動，豐富幼兒平安的相關(guān)學(xué)問，提高家長和幼兒的平安意識。

3.通過家長學(xué)校和家長會的專題內(nèi)容，與家長探討訓(xùn)練話題，形成訓(xùn)練合力，達(dá)成訓(xùn)練共識。

4.利用"家園共育"等形式，對家進(jìn)步行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強溝通與溝通。

5.聽取家長建議，充分發(fā)揮家長的監(jiān)督作用，加大家園溝通力度，不斷規(guī)范訓(xùn)練行為。

幼兒園教學(xué)方案篇3

一、班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的其次學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活心情基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關(guān)心下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動參加活動；在語言表達(dá)方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷的完善。比如孩子們的午餐習(xí)慣還是需要加強的；在生活自理的方面，還是要給孩子們以機(jī)會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手力量與語言表達(dá)力量等。

二、本學(xué)期主要目標(biāo)

針對本班的詳細(xì)狀況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。

三、各個領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求。

在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓(xùn)練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。

開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達(dá)力量。豐富制造嬉戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行嬉戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。

增加幼兒體質(zhì)，在日常的生活中，每天進(jìn)行肯定量的運動，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣改變，準(zhǔn)時的為幼兒穿脫衣服，午睡的時候，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐的習(xí)慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時刻的提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的五官。訓(xùn)練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動，制造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準(zhǔn)時表揚鼓舞，以達(dá)到訓(xùn)練的效果。

四、家園聯(lián)系

1、家長親密聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。

2、每周寫好"家園聯(lián)系冊"，搞好它的橋梁作用。

4、利用下班時間家訪，準(zhǔn)時反饋幼兒在家狀況。

五、各項常規(guī)訓(xùn)練

1、禮貌常規(guī)

引導(dǎo)幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說"再見"；在幼兒園與小伴侶團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯事要賠禮，主動說"對不起"。

2、衛(wèi)生常規(guī)

每天晨檢時留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時教幼兒正確用法勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規(guī)

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯的時候不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。

午睡前知道要先小便，然后在老師的關(guān)心下脫衣服，并且蓋好被子，午睡的時候不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床的時候，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規(guī)

要求幼兒聽到鈴聲馬上進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課的時候遵守紀(jì)律，不任憑說話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒主動動腦，舉手回答問題的習(xí)慣。

5、課間嬉戲常規(guī)

訓(xùn)練幼兒在課間嬉戲的時候不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。

6、愛惜公物常規(guī)

訓(xùn)練幼兒愛惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習(xí)慣的培育，平常生活中留意觀看，準(zhǔn)時表揚幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評獎，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、結(jié)合教學(xué)及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達(dá)等各項技能。

六、本學(xué)期將實行的詳細(xì)措施

1、首先在新學(xué)期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。

2、建立肯定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理力量。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒的年齡特點和進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意按部就班，賜予關(guān)心但不包辦代替，使幼兒準(zhǔn)時獲得"我學(xué)會了"的成就感，培育幼兒情愿學(xué)，情愿做的自信念。

3、開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，進(jìn)展大肌肉動作，保證幼兒充分的戶外活動時間，使幼兒對天氣的改變有肯定的適應(yīng)力量，不常常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護(hù)和引起幼兒對四周環(huán)境、事物的奇怪心和探究欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式挺直獲得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語進(jìn)展的`關(guān)鍵期，給幼兒營造一個美麗、規(guī)范、精準(zhǔn)的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的進(jìn)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力量。引導(dǎo)幼兒用簡潔句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講解并描述事情的時候不焦急，學(xué)說完整句。

6、班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時溝通對幼兒的觀看分析，共同制定措施，實行全都的訓(xùn)練措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個訓(xùn)練集體的作用，提高訓(xùn)練工作的效率，加強班級的凝聚力，同心同德做好工作。

幼兒園教學(xué)方案篇4

星期一下午

熟悉新老師

熟識新同學(xué)

星期二上午

數(shù)學(xué)：小動物的家

科學(xué)：找芽芽

星期三下午

平安訓(xùn)練

星期四上午

數(shù)學(xué)：好玩的日歷1藝術(shù)：柳樹姑娘主備人：孫榮敏

星期五下午

手工：大嘴虎

本周工作重點：

1、熱忱接待幼兒和家長，穩(wěn)定幼兒心情，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園。

2、常規(guī)培育：訓(xùn)練幼兒懂禮貌；培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、訓(xùn)練幼兒留意平安：不推、不擠、不亂跑

4、平安訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒入廁、吃飯、睡覺養(yǎng)成排隊的習(xí)慣，會平安用法鉛筆。留意在生活留意愛護(hù)自身平安。

幼兒園教學(xué)方案篇5

一、夯實教學(xué)常規(guī)管理，提高育人質(zhì)量。

推動教學(xué)常規(guī)管理工作四字方針：既備課“精”、課堂“實”、評價“準(zhǔn)”、任務(wù)“趣”。確保教學(xué)管理工作落到實處。

1.備課“精”。

備課從集體備課、個人備課、課前復(fù)備三方面入手，抓住集體備課這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保備課質(zhì)量。

①集體備課全員化。首先，集體備課實行全員參加形式。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)全程參加，與教研組長制定備課內(nèi)容，并指派主備課人，主備課人實行輪換制。由主備課人統(tǒng)籌支配備課形式及人員分工，每人負(fù)責(zé)相應(yīng)領(lǐng)域備課內(nèi)容。其次，集體備課要做到“四個到位”——一是時間到位(每單周周一上午8：00——10：00為集體備課時間)。二是責(zé)任到位。教研組長是集體備課的第一責(zé)任人;三是分工與預(yù)備到位。每個老師要對自己要發(fā)言的中心內(nèi)容做細(xì)心預(yù)備;四是效果到位。每個活動步驟要設(shè)計得細(xì)心、每一個環(huán)節(jié)要精細(xì)，力求每一節(jié)活動都成為精品。另外，集體備課中做到“三提倡、三禁止”：

a.提倡“百家爭鳴”，禁止“一枝獨秀”。老師在集體備齊中要暢所欲言、集思廣益、同心同德，制定最優(yōu)課堂活動方案。

b.提倡“力求教好”，禁止“只為好教”。提高每個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的“含金量”，每個活動做到有形、有實。

c.提倡“細(xì)備幼兒”，禁止“只重文本”。備課過程中仔細(xì)分析幼兒最近進(jìn)展區(qū)，注意幼兒的行為進(jìn)展目標(biāo)。

②個人備課個性化。老師要結(jié)合本班幼兒實際特點及自身教學(xué)特色，針對集體備課中形成的電子教案進(jìn)行個人建構(gòu)。做到立足實際、求同存異、相互借鑒、自我完善。

③課前復(fù)備精準(zhǔn)化。老師在上課前要重新熟識本節(jié)活動的教案，理清教學(xué)思路。對教學(xué)環(huán)節(jié)、方法了然于心，對教學(xué)語言斟字酌句。

2.課堂“實”。課堂教學(xué)要具有六個體現(xiàn)：

①引導(dǎo)：老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注意幼兒愛好的引導(dǎo)。

②激勵：充分發(fā)揮老師的激勵作用，把鼓舞帶進(jìn)課堂，激勵幼兒發(fā)覺問題、解決問題。

③參加：充分調(diào)動幼兒腦、手、口參加教學(xué)活動，發(fā)揮其主體作用。

④表達(dá)：培育幼兒樂表達(dá)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓幼兒得到生動活潑的進(jìn)展。

⑤制造：開闊幼兒思維空間，培育幼兒良好的思維品質(zhì)，喜愛探究。

⑥勝利：讓幼兒得到老師的確定和鼓舞，營造輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，給每個幼兒勝利的機(jī)會，讓他們感受到勝利的歡樂。

3.評價“準(zhǔn)”。

4.任務(wù)“趣”。克服幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)?；瘍A向。結(jié)合幼兒年齡特點，布置適合幼兒年齡特點、認(rèn)知水平、內(nèi)容適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。

二、開展“兩修三課”系列教研活動，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

1.連續(xù)開展“崗位練兵”活動。以寫作基本功訓(xùn)練為重點，開展“一、十、百、千”活動。

①讀一本好書。開展“全園共讀一本書”活動，豐厚老師寫作底蘊。在讀書中做到“思、議、畫、摘、評”。即邊讀邊思索;與同事爭論閱讀材料;勾畫含義深刻的句子;摘錄精彩部分;針對閱讀內(nèi)容，仔細(xì)評析，撰寫心得。

②背十句名言。連續(xù)開展“經(jīng)典背誦”活活動，要求老師每周背誦一句名家名句，提升老師專業(yè)理論素養(yǎng)。

③記百條《綱要》內(nèi)容。教學(xué)組長利用每周三上午備課時間組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，并.五大領(lǐng)域進(jìn)展目標(biāo)。幼兒園定期組織開展《綱要》學(xué)問測試。

④寫千字論文。實行一名骨干老師+一名新老師的互助結(jié)合形式，選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+實踐研修的學(xué)習(xí)方法，以一節(jié)案例+一次評析為學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)新手老師快速成長。其次，參與國培、省培學(xué)習(xí)的老師要以“老師教學(xué)活動設(shè)計”為主線，開展系列業(yè)務(wù)講座及老師論壇活動。

3.教研活動精細(xì)化管理。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深化教學(xué)常規(guī)工作，了解老師教學(xué)動態(tài)。在教學(xué)詳情管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少一節(jié)引路課;堅持每周至少兩次的隨堂聽課;堅持半月一次與教研組長、任課老師的深度交談，加強溝通;堅持走動式管理，加強課堂、課間的巡察，了解一線的教學(xué)常規(guī)狀況。園領(lǐng)導(dǎo)與一線老師近距離接觸，進(jìn)行“零”距離服務(wù)。結(jié)合本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校工作布置，做好“達(dá)標(biāo)課”、“優(yōu)質(zhì)課”迎檢工作。

三、立足精品課例研發(fā)工作，推動科研與教研一體化進(jìn)程。

“幼兒園精品課便研發(fā)促進(jìn)老師教學(xué)力量提高的實踐討論”，構(gòu)建分級管理的訓(xùn)練科研管理機(jī)制。建立科研檔案。其中包括每人一節(jié)教學(xué)設(shè)計;一節(jié)精品課堂實例;一篇優(yōu)秀教學(xué)論文。開展教學(xué)成果展現(xiàn)與溝通活動，促進(jìn)老師之間橫向溝通，優(yōu)勢互補，推動科研與教研一體化進(jìn)程。

四、連續(xù)深化園本課程體系討論，促進(jìn)幼兒園特色進(jìn)展。

連續(xù)圍繞“讓閱讀增長才智，讓習(xí)慣成就將來”的訓(xùn)練特色，研發(fā)園本語言訓(xùn)練課程體系。開展系列語言活動，彰顯幼兒園特色文化。

1.選拔一批新的師幼解說團(tuán)。結(jié)合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在全園范圍內(nèi)開展新一批“小小解說員”的選拔工作。做到“到處有內(nèi)涵，人人能解說”。

2.創(chuàng)建一個品質(zhì)優(yōu)良的“金話筒廣播站”。確保“金話筒廣播站”的高質(zhì)量播音，為幼兒搭建語言展現(xiàn)平臺。

3.舉辦一次幼兒藝術(shù)節(jié)。

4.推出一系列圖片解說展。

幼兒園教學(xué)方案篇6

九月份：

養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)愛好，了解電子琴基本功能?；緲防韺W(xué)習(xí)，并學(xué)會右手手指練習(xí)。

A：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)入基本樂理學(xué)習(xí)。（熟悉五線譜，熟悉全音符，二分音符，四分音符，了解拍號及含義）

B：初步進(jìn)入鍵盤學(xué)習(xí)，把握好演奏姿態(tài)；并學(xué)習(xí)用一指演奏手指練習(xí)。（全音符和二分音符）

C：訂正演奏姿態(tài)，并學(xué)會四分音符演奏（C，D，F(xiàn)，G）

十月份：

鞏固所學(xué)學(xué)問（演奏姿態(tài)及樂理學(xué)問，音階演奏），并把所學(xué)音階（C，D，E，F(xiàn)，G）加以敏捷應(yīng)用。

A：把（C--G）用在4/4拍上，并且用四分音符.二分音符.全音符來演奏樂曲《旋律》《嬉戲》。

B：學(xué)習(xí)手指練習(xí)（C--G），并學(xué)會演奏《用力拉》《漸漸上》。

C：鞏固學(xué)習(xí)手指練習(xí)及四分音符.二分音符.全音符，并學(xué)會演奏樂曲《泄氣》《邁大步》。

D：把所學(xué)加以應(yīng)用。進(jìn)入綜合練習(xí)，并學(xué)會演奏作品《瑪麗的小羊》。

十一月份：

雙手合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會左手演奏和弦（C-G）了解其構(gòu)成音以及學(xué)會應(yīng)用鍵盤功能。

A：基本樂理學(xué)習(xí)，并學(xué)會應(yīng)用鍵盤功能（顫音琴）以及學(xué)會演奏樂曲《在我的花園里》。

B：進(jìn)入雙手練習(xí)，并（"C"，"G"）和弦加以鞏固并學(xué)會演奏《火車》。

C：雙手練習(xí)，訓(xùn)練其節(jié)奏及音的時值正確。并學(xué)會演奏樂曲《述說》。

D：雙手練習(xí)，堅固其所學(xué)姿態(tài)，并學(xué)會演奏《劃船》。

十二月份：

學(xué)習(xí)2/4拍樂曲演奏并學(xué)會連音演奏以及節(jié)奏感訓(xùn)練，把（C，G）兩個和弦再次鞏固學(xué)習(xí)，了解"長笛"音色。

A：學(xué)習(xí)2/4拍基本節(jié)奏。并能擊拍看譜演唱旋律。

B：初步學(xué)彈《歡樂的小伴侶》，用單手演奏。

C：雙手演奏《歡樂的小伴侶》，要求節(jié)奏精準(zhǔn)，音色力度適當(dāng)。完整富有表現(xiàn)力演奏這首作品。

D：復(fù)習(xí)作品《歡樂的小伴侶》，并訓(xùn)練幼兒識譜力量，重點指導(dǎo)較差幼兒，并練習(xí)擊拍視唱。

一月份：

學(xué)習(xí)新的鍵盤演奏功能，（節(jié)奏，同步起動，速度）了解3/4基本節(jié)奏《華爾茲》，初步把節(jié)奏感加以應(yīng)用。以及學(xué)會"符點音符"的演奏和休止符的停立刻值，并學(xué)會《大調(diào)圓舞曲》這首作品的演奏。

A：基本樂理學(xué)習(xí)（符點，休止符），并學(xué)會唱《大調(diào)圓舞曲》"五線譜"。

B：讓幼兒了解鍵盤演奏功能，并且學(xué)彈這首歌曲。

C：雙手練習(xí)《大調(diào)圓舞曲》。

D：讓幼兒富有藝術(shù)渲染力的演奏《大調(diào)圓舞曲》，并讓幼兒獨立體會到音樂的節(jié)奏感。

二月份：

把所學(xué)學(xué)問和技能加以綜合練習(xí)，并了解進(jìn)行曲的基本節(jié)奏。感受鋼琴音色，并學(xué)會應(yīng)用"起動/停止"鈕，完成2/4拍的作品《小雪花》。

A：學(xué)唱《小雪花》這首作品的旋律。復(fù)習(xí)旋律中所出現(xiàn)的樂理學(xué)問。

B：復(fù)習(xí)演奏《大調(diào)圓舞曲》，復(fù)習(xí)其演奏風(fēng)格，進(jìn)入《小雪花》這首作品練習(xí)。

C：電子琴演奏觀賞，提高幼兒學(xué)習(xí)愛好，了解到電子琴無窮的改變，并培育其樂感及演奏風(fēng)格。

D：復(fù)習(xí)演奏本學(xué)期所學(xué)作品，重點指導(dǎo)差的幼兒，并讓幼兒觀摩優(yōu)秀的演奏，使其相互學(xué)習(xí)，培育幼兒的道德觀。

樂曲附：略。

幼兒園教學(xué)方案篇7

上午活動支配

一、晨間活動：

1、接待

幼兒能主動和老師問好與家長再見。

能清晰表達(dá)今日的身體狀況

2、桌面嬉戲(玩玩具)

能寧靜的玩玩具。

三、早操活動：徒手操器械操

二、區(qū)域活動

重點指導(dǎo)美工區(qū)

美工區(qū)：折手表

目標(biāo)：1、熬煉幼兒正反折的力量。

2、能清晰的折出一條線。

四、教學(xué)活動一

活動名稱：我長大了

活動目標(biāo)：

1、通過才藝展現(xiàn)，感知自己長大了。

2、爭論自己長大的緣由及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

活動預(yù)備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片活動過程：

1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大

班自己的想法的改變，體驗自己長大了。

老師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰?你最喜愛什么???中班的時候??現(xiàn)在我上大班了??老師和幼兒一起爭論為什么自己的想法不斷改變，是自己長大了嗎?上了大班小伴侶知道了好多事情，也學(xué)會了好多本事，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本事呢?(引導(dǎo)幼兒爭論自己長大的緣由：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，仔細(xì)認(rèn)真，堅持、耐煩、刻苦??在爭論中感受自己的長大的經(jīng)受及自身的成長過程)

2、才能展現(xiàn)。

既然小伴侶們知道自己長大了也會許多本事，那小伴侶能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢?引導(dǎo)幼兒自由展現(xiàn)，培育幼兒的大膽英勇，體驗自己長大及擁有本事的成就感及驕傲感。

3談抱負(fù)，老師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小伴侶了，你們想一下，當(dāng)你連續(xù)長大，你上了學(xué)校、中學(xué)、高校之后，像老師這樣你會有什么幻想呢?將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象制造的主動性，為了更高的目標(biāo)而努力)活動延長：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的抱負(fù)。

五、入廁、洗手、喝水

(1)入廁后能主動洗手。

(2)能雙手拿水杯，不灑水

六、嬉戲活動

嬉戲前預(yù)備活動

嬉戲名稱：《穿樹林》

嬉戲目標(biāo):1、熬煉幼兒曲線跑的力量。

2、培育幼兒的合作力量

嬉戲預(yù)備：平坦的場地

嬉戲玩法：幼兒分為四隊先讓兩隊當(dāng)小樹，另外兩隊穿，穿過后快速拉好手，讓先做小樹的穿。比比哪對穿的又快做的又好。

自由活動：玩大型器械(指導(dǎo)個別幼兒拍球)

七、午餐：

1、值日生能清晰的介紹食譜，知道食物的養(yǎng)分價值。

2、幼兒能寧靜開心就餐。

下午活動支配

一、午睡：

1、幼兒能自己能脫衣服.，并整理好自己的衣物。

2、能自己寧靜入睡，不影響別人入睡。

二、起床、洗手、吃點心：

1、幼兒能自己穿衣服，寧靜起床，能夠相互關(guān)心。

2、能用正確的方法洗手，知道排隊等候不擁擠。

3、能寧靜地吃點心，不鋪張。

三、教學(xué)活動：

活動名稱：長度守恒

活動目標(biāo)：

1、通過操作讓幼兒理解物體的外形、位置發(fā)生改變后物質(zhì)的長度不變。

2、能夠用語言表述操作過程和結(jié)果。

3、進(jìn)展幼兒推斷分析力量。

活動預(yù)備：

長度一樣的兩個彩棒，長度一樣的兩根鐵絲，長度一樣的兩根毛線，每位幼兒兩根紙條一張白紙，膠水?；顒舆^程:

1、以圣誕節(jié)導(dǎo)入。

師：你們知道今日是多少號嗎?是什么日子?(圣誕節(jié))你們都收到禮物了嗎?

看看老師收到了什么禮物?

(出示彩棒)

2、演示爭論。

(1)拿出兩根彩棒，請幼兒比較是否一樣長，為什么?(小伴侶們你們看看我收到了什么禮物?這里面還有問題呢?你們想不想知道是什么問題?我們做做看看好不好啊?)

a、出示題目紙：將彩棒如圖放“=”“||”

請小伴侶們分別觀看這兩根彩棒是否一樣長?你是怎么知道的?

b、老師改變擺放的位置讓幼兒觀看是否一樣長。為什么?如圖擺放請幼兒觀看：“——”“”“/”“”“”

(2)觀看爭論他們是不是一樣長，為什么?假如回答不上來可以進(jìn)一步提問“是剛才用的彩棒嗎?一樣長嗎?”

(3)出示毛線。請幼兒觀看爭論，是否一樣長?毛線一樣長一根做成蝴蝶結(jié)。

(4)出示鐵絲。請幼兒觀看爭論，是否一樣長?

轉(zhuǎn)變外形如圖：“(—”“～—”“o—”)

小結(jié)：彩棒的位置變了但他的長度是不變的，鐵絲、毛線的外形變了但它的長度也是不變的。

3、操作爭論。

(1)出示紙條

請幼兒觀看他們一樣長嗎?

老師轉(zhuǎn)變外形請幼兒觀看現(xiàn)在他們還一樣長嗎?老師出示范例，請幼兒觀看。

(2)請幼兒操作

幼兒每人兩根紙條，幼兒自主操作。

請幼兒觀看轉(zhuǎn)變外形后的紙條還一樣長嗎?

將做好后的用膠粘在紙上。并將紙裝飾美麗!

老師巡回指導(dǎo)。

4、將作品進(jìn)行展現(xiàn)。

幼兒園教學(xué)方案篇8

隨著二期課改的深化實施，越來越多的幼兒園開頭思索這樣一個問題：即怎樣使我們老師的案頭工作變得最簡潔而有效，從而真正實現(xiàn)老師教養(yǎng)工作重心的轉(zhuǎn)移，使我們的老師有更多的時間和精力去觀看分析了解我們的孩子，讓新課程真正能夠追隨孩子的進(jìn)展。

我們幼兒園在參考了市教研室新課程教材培訓(xùn)中推出的一些方案記錄的表格并進(jìn)行了一個學(xué)期的實踐完善之后，形成了以下4種常規(guī)的老師案頭工作資料：班級工作方案（學(xué)期方案）——月（周）活動支配——日工作提示——主題活動方案表。我們的老師普遍感覺這樣的案頭工作完全簡化了活動前大量的預(yù)設(shè)的案頭工作，加強了活動中老師的觀看分析記錄，學(xué)會了活動后的反思與調(diào)整，真正體現(xiàn)了新課程的精神。

今日，在教研室徐老師的指導(dǎo)下，我在這里對“月（周）活動支配”和“主題活動方案表”這兩張表格做一下解說。

關(guān)于“月（周）活動支配”的解說

一、月保教工作提示

1、將學(xué)期目標(biāo)化解成可操作的月保教工作提示，用直白的文字表達(dá)，讓老師很清晰很明白本月工作重點是什么

2、工作提示中的目標(biāo)可實現(xiàn)的范圍包含四大版塊的內(nèi)容，但可以有所側(cè)重有詳有略。

3、可以將家長工作重點提示包含于其中

4、在月保教工作出

臺的同時，肯定要與該階段的主題活動要求匹配出來，盡量將四大版塊的要求與主題活動要求整合起來。特殊是學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。

5、依據(jù)自己班級孩子的實際狀況，呈現(xiàn)有個性化的班級工作。

二、四大版塊活動可能的支配

1、填寫可能預(yù)設(shè)的各類活動的支配

2、生活、運動兩欄可以填寫內(nèi)容也可以填寫要求也可以填寫措施

3、學(xué)習(xí)這一欄主要是填寫內(nèi)容：第一格最上面寫清主題名稱，下面寫清主題活動背景下可能預(yù)設(shè)的活動。對于不能融入主題的活動，也可以以學(xué)科內(nèi)容呈現(xiàn)出來

4、嬉戲活動無法預(yù)設(shè)，就寫了可能的觀看要點，也包括區(qū)域活動的指導(dǎo)要點

5、這里的四條橫著的虛線示意著四周的內(nèi)容，但可以有所調(diào)整，滿意不同層次班級、幼兒的需要

三、生成與調(diào)整

1、空著。用來記錄這個月里孩子們喜愛的來自于孩子的進(jìn)行過的話題

2、記錄提前的延遲的不能完成的、增加刪減的活動，對為什么刪減、增加延遲做一下說明。

四、環(huán)境與材料

1、包括教室的大環(huán)境布置、角色嬉戲、區(qū)域活動環(huán)境布置

2、寫給班級老師自己看的是在提示自己要做些什么，提倡個性化的寫。

3、對于新創(chuàng)設(shè)的環(huán)境新投放的材料或替換更改的可做明確提示

五、好處

1、少了周方案，不用再月、周、日分解，避開重復(fù)老師省力不愁了

2、便于依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)愛好進(jìn)行調(diào)整，敏感地發(fā)覺主題與孩子愛好之間的關(guān)系

3、更具有主題活動的性質(zhì)，便于孩子的生成

4、訓(xùn)練教學(xué)的整合如運動中的冬爺爺嬉戲與學(xué)習(xí)中的冬天來了等內(nèi)容整合

5、周內(nèi)容預(yù)設(shè)不過多過細(xì)，4個虛格和彈性化的設(shè)計更關(guān)注老師不同的理解與需要，老師自己可以有張有弛

主題活動表的設(shè)計與記錄

一、大內(nèi)容與要求：涵蓋了主題總

要求和幼兒必需的基本閱歷，若主題來自于新教材，只要與本班實際特點相近，就可將新教材上的內(nèi)容與要求填寫。

二、主題線索與活動支配：

每一個主題產(chǎn)生之后班級組老師共同查找可能的線索脈絡(luò)，再在相應(yīng)的線索下查找適合孩子的與主題有關(guān)的活動。原來學(xué)科教學(xué)中有優(yōu)勢的老師更要盡量將原有的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與主題活動整合的最佳聯(lián)結(jié)點。老師可以依據(jù)自身的優(yōu)勢選擇以誰為主協(xié)同開展此活動。

三、補充要求

1、若總要求已有充分的體現(xiàn)，不用再填寫補充要求（如送樹葉寶寶回家第一點其次點可以不寫）

2、部分活動具有特別作用，實現(xiàn)了原來的學(xué)科與主題的整合，或偏重了某一學(xué)科，可以作出提示（如送樹葉寶寶回家的第三點就突出了數(shù)的分類要求）

3、針對本班孩子特點提出的要求可以在此反映。（如冬天里的節(jié)日中的補充要求都是依據(jù)自己幼兒園自己班級孩子的實際狀況提出的）

四、流程及問題

1、概括反映活動的重點和難點，寫出幾個關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)

2、提出幾個解決重點和難點的關(guān)鍵性的問題，老師思路必需清楚

3、避開預(yù)設(shè)過死，省略教案撰寫，目標(biāo).心中，重難點把握

五、生成與調(diào)整

1、捕獲孩子在活動中生成的有價值的問題，或者孩子還想了解的問題，或者特殊想了解的、感愛好的問題等

2、對每次活動的狀況準(zhǔn)時分析，對老師自己預(yù)設(shè)的特殊是即時生成的應(yīng)對行為訓(xùn)練策略做簡潔注解

3、再對活動的調(diào)整有個理性的思索

六：主題活動反饋表

1、主題活動總線索清晰呈現(xiàn)，對于班級自選的活動，生成的活動，可以簡潔提示

2、主題活動反饋

（1）主題的由來

（2）主題活動中老師的行為幼兒的活動

（3）開展主題后孩子的進(jìn)展或新的問題

（4）對于該主題開展之后的反思與調(diào)整

留意點：

1、方案記錄應(yīng)簡潔清楚，使內(nèi)容突出重點，將問題表述清晰

2、預(yù)設(shè)部分不應(yīng)過多過滿，不要制約孩子的進(jìn)展，表格有彈性。

3、內(nèi)容不斷插入或替換。使整個表格呈現(xiàn)動態(tài)過程。

總之，我們老師的案頭工作可以因園而異，因人而異，因班而異，每個老師要做有意義的事，每個幼兒園要做有利于老師、幼兒進(jìn)展的事。

幼兒園教學(xué)方案篇9

一、幼兒園大班教學(xué)方案認(rèn)知進(jìn)展

（包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)）

1、幼兒園大班教學(xué)方案科學(xué)

（1）中鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及改變的簡潔規(guī)律，并從中體驗到開心。

（2）中有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀看，能發(fā)覺事物或現(xiàn)象的差異和改變。（學(xué)習(xí)簡潔的氣象記錄）

（3）感知聲音和顏色的改變，沉浮等現(xiàn)象，有探究自然神秘的愛好。

（4）初步了解沙、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。

（5）理解今日、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

（6）活動嬉戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個難度對常見物體進(jìn)行分類，并進(jìn)行計數(shù)練習(xí)。

（7）操作活動中，用各種材料進(jìn)行簡潔的嘗試和探究，并能依據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。

（8）主動參與小組爭論的探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)意識和力量，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程與方法。

2、幼兒園大班教學(xué)方案語言

（1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

（2）情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛探究提問，主動回答問題。

（3）喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒熟悉頁碼。

（4）會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

（5）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問、感受歡樂。

3、幼兒園大班教學(xué)方案藝術(shù)

（1）中進(jìn)一步體驗、探究和感知音樂的強弱與快慢，音調(diào)凹凸和音色。

（2）中能發(fā)覺并講解并描述四周生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡潔舞蹈。

（3）更加嫻熟把握打擊樂器的用法方法，喜愛為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)協(xié)作力量，逐步養(yǎng)成正確用法樂器，有序收放樂器的習(xí)慣。

（4）熟悉更多的美術(shù)材料，并學(xué)習(xí)正確地用法它們，在活動中能體驗勝利感知歡樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。

（5）學(xué)習(xí)多種顏色混合用法的技巧，并能合理地裝飾自己的力量。

二、幼兒園大班教學(xué)方案.性進(jìn)展

1、幼兒園大班教學(xué)方案.性認(rèn)知

（1）中了解.生活中的主要規(guī)章，熟悉常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)章。

（2）中知道自己是中國人，熟悉國徽，學(xué)會一般話，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。

（3）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

（4）中熟悉四周生活中簡潔符號和標(biāo)號。

2、幼兒園大班教學(xué)方案.性情感

（1）引導(dǎo)幼兒保持主動開心心情，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有許多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

（2）引導(dǎo)幼兒選擇活動主題，學(xué)習(xí)制定活動方案，學(xué)習(xí)謙讓、輪番、共享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的沖突。

（3）樂于關(guān)注四周的人和事，愿意完成成人交代的任務(wù)。

3、幼兒園大班教學(xué)方案.性行為

（1）能根據(jù)正確的要求行動，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)章。

（2）不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求關(guān)心，，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，疼惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

幼兒園大班教學(xué)方案詳細(xì)措施

（一）依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和幼兒園大班教學(xué)方案的班務(wù)方案的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）喜愛和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐煩、細(xì)致的訓(xùn)練。堅持正面訓(xùn)練和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個別訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到訓(xùn)練影響。

（三）加強培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的訓(xùn)練目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練。

（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面力量的進(jìn)展。

幼兒園大班教學(xué)方案家長工作：

（一）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動準(zhǔn)時地與家長溝通、聯(lián)系，溝通訓(xùn)練心得。建立家庭與幼兒園大班教學(xué)方案的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話溝通等多種形式宣揚家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、爭取家長對幼兒園大班教學(xué)方案工作的支持、協(xié)作。

（二）與家長常常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的訓(xùn)練環(huán)境，選擇符合幼兒特點的訓(xùn)練措施，共同協(xié)作完成訓(xùn)練任務(wù)。

（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與全都性。

（四）鼓舞家長主動參與幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的狀況。

幼兒園教學(xué)方案篇10

一、指導(dǎo)思想

以實行《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》及《指南》為核心，依據(jù)幼兒園三年進(jìn)展行動方案及全園工作方案，立足常態(tài)突出重點、夯實基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實踐中成為統(tǒng)一體，抓實幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動。統(tǒng)籌支配好各項工作，提升工作品質(zhì)，有序推動幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作，主動構(gòu)建健康、向上、和諧善美的保教工作氛圍。

二、學(xué)期工作目標(biāo)

分析園所訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合進(jìn)展需求，確定本學(xué)期的主要目標(biāo)如下：

（一）業(yè)務(wù)管理目標(biāo)：

1、保教隊伍：加強培訓(xùn)、培育，優(yōu)化保教隊伍建設(shè)。

2、保教工作管理：加強訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

（二）執(zhí)行與效果目標(biāo)：

1、以多種活動為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立幼兒園老師新形象。

2、立足自培，加強外訓(xùn)，按需進(jìn)行有針對性的培育、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑老師學(xué)習(xí)與進(jìn)展的橋梁。

3、加強訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保訓(xùn)練教學(xué)工作順當(dāng)推動。

4、重視問題反思討論，深化課題討論質(zhì)量，激活園本教研活力，創(chuàng)新