2022年下半年教師資格證考試《教育知識與能力》（中學(xué)）題

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1.（單選題）我國古代思想家墨子認為，人的發(fā)展猶如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.教育主導(dǎo)論

D.主體能動論

2.（單選題）舊的社會制度下，可能出現(xiàn)新教育的萌芽；新的社會制度下，也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展具有（）。

A.相對獨立性

B.歷史局限性

C.社會制約性

D.社會能動性

3.（單選題）提出了普及初等教育的思想，論述了班級授課制，被認為是近代最早的教育學(xué)著作是（）。

A.《普通教育學(xué)》

B.《大教學(xué)論》

C.《教育論》

D.《教育漫話》

4.（單選題）我國近代教育史上，對封建教育制度所進行的廢科舉、興學(xué)堂等改革始于（）。

A.明朝末期

B.清朝初期

C.清朝末期

D.民國初期

5.（單選題）為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，蘇聯(lián)教育家巴班斯基將系統(tǒng)論的方法引入教育改革，提出的教育理論是（）。

A.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

B.最近發(fā)展區(qū)理論

C.建構(gòu)主義教學(xué)理論

D.范例教學(xué)理論

6.（單選題）班主任王老師經(jīng)常通過立志、學(xué)習(xí)、反思、箴言、慎獨等方式來培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德。這種德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.自我修養(yǎng)法

7.（單選題）與群眾體育，競技體育相比，學(xué)校體育的突出特點是（）。

A.娛樂與競技性

B.普及性與文化性

C.教育性與基礎(chǔ)性

D.全體性與全面性

8.（單選題）在專家指導(dǎo)下，地處貴州東南的侗察中學(xué)組織有關(guān)教師對面臨傳承危機的侗族織錦工藝進行課程開發(fā)，開設(shè)了具有民族特色的“侗族織錦課程”，該課程屬于（）。

A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.社會課程

9.（單選題）為了更好地因材施教，新學(xué)期伊始，高一化學(xué)課李老師對所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了摸底考試，初步了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和有關(guān)能力。這種考試屬于（）。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結(jié)性評價

D.相對性評價

10.（單選題）在教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）。

A.確保學(xué)生的獨立地位

B.維持正常課程秩序

C.維護教師的中心地位

D.調(diào)動學(xué)生的積極性

11.（單選題）學(xué)校德育可以通過多種途徑實施，但其中最基本的途徑是（）。

A.思想政治和其它學(xué)科教學(xué)

B.課外和校外活動

C.班主任工作

D.共青團少先隊活動

12.（單選題）陳冬看到自己最好的朋友因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)異收到校長的親自嘉獎后，也考試加倍努力學(xué)習(xí)，力爭取得優(yōu)異成績。這種強化屬于（）。

A.直接強化

B.替代強化

C.自我強化

D.內(nèi)部強化

13.（單選題）李哲愛好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會，他都想去看。由于時間沖突，他很矛盾。他面臨的沖突是（）。

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.多重趨避式?jīng)_突

14.（單選題）楊老師在教學(xué)中對所講的例題時盡可能給出多種解法，同時也鼓勵學(xué)生“一題多解”，楊老師的教學(xué)方式主要用來促進學(xué)生哪種思維的發(fā)展？（）

A.動作思維

B.直覺思維

C.輻合思維

D.發(fā)散思維

15.（單選題）韓波進入中學(xué)后，經(jīng)常獨自思考“我是誰”，未來從事何種職業(yè)，在社會上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，韓濤的人格發(fā)展處于（）。

A.主動對內(nèi)疚階段

B.同一性對角色混亂階段

C.自我整合對絕望階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

16.（單選題）中學(xué)生曉濤時而溫和，時而暴躁，時而歡樂，時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有（）。

A.兩極性

B.適應(yīng)性

C.復(fù)合性

D.社會性

17.（單選題）張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振，不愿與同學(xué)和老師交往，對什么事情都不感興趣，消極悲觀；認為自己一無是處，未來沒有希望，他存在的心理問題是（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

18.（單選題）高中生曲鳴喜歡寫詩，前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表，并得到了平生第一次稿費，因此近期他做什么事都很愉快，曲鳴表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

19.（單選題）上學(xué)路上，徐燕看到一個同學(xué)正艱難地推著位坐輪椅的老人上斜坡路，她非常感動。這種道德情感屬于（）。

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道德情感體驗

D.倫理性道德情感體驗

20.（單選題）劉老師在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、積極思考、運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學(xué)能力比較突出？（）

A.教學(xué)認知能力

B.教學(xué)反思能力

C.教學(xué)監(jiān)控能力

D.教學(xué)操作能力

21.（單選題）朱老師很關(guān)心學(xué)生，但對學(xué)生很嚴格，常對學(xué)生提出各種要求和規(guī)定。大部分學(xué)生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的領(lǐng)導(dǎo)類型屬（）。

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

22.（分析題）教育對人發(fā)展的作用總是積極的。

23.（分析題）總體而言，學(xué)校課程內(nèi)容主要有間接經(jīng)驗構(gòu)成。

24.（分析題）根據(jù)皮亞杰的理論，在良好的外界環(huán)境作用下，學(xué)生的認知發(fā)展從從前運算階段直接跨越至形式運算階段。

25.（分析題）學(xué)習(xí)材料的難度越大，越難以產(chǎn)生遷移。

26.（論述題）簡述教育的政治功能。

27.（論述題）簡述貫徹科學(xué)性和思維性相統(tǒng)一教學(xué)原則的基本要求。

28.（論述題）簡述弗洛伊德的人格發(fā)展階段理論。

29.（論述題）簡述促進知識獲得和保持的方法。

材料：分析1：我剛接初二（3）班班主任時，班級風(fēng)氣較差，接手后的第一件事就是組織培養(yǎng)班集體。我是這么做的：第一，和全班同學(xué)討論確定班集體的發(fā)展方向，最終確定了近期（兩個月），中期（一學(xué)年）和遠期（畢業(yè)前）班集體的目標(biāo)。近期，主要搞好課堂紀律、抓好班級建設(shè)，中期，爭取成為學(xué)校優(yōu)秀班集體，遠期，力求全面提高學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。我沒有在第一次班會課上訓(xùn)話，而是對同學(xué)們表達了希望和信任，相信經(jīng)過同學(xué)們的努力，一定能把班級建設(shè)成優(yōu)秀班級。同時我深入學(xué)生中間，爭取大多數(shù)同學(xué)的支持并制定了《班級管理常規(guī)》，嚴格實行德育考核，獎罰結(jié)合，并定期向家長通報，兩個月下來，班級風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，近期目標(biāo)基本實現(xiàn)了……第二，在重新組建班委會過程中，學(xué)生反映，生活委員翁麗常常自自習(xí)課帶頭講話，課間吵鬧造成不良影響，我和班委會討論后決定撤換她。當(dāng)宣布這一決定時，看到她情緒低落，我沒有簡單批評她，而是關(guān)心她，告訴他我這樣做，是為班級包括她在內(nèi)的全體同學(xué)著想。經(jīng)過幾次推心置腹的談話，她在各方面有了較大的提高，同時，在原班委會基礎(chǔ)上，根據(jù)各班委的特長進行了適當(dāng)調(diào)整。第三，組織了“學(xué)雷鋒日”“環(huán)保日”“籃球賽”“社會調(diào)查”等一系列活動，在活動組織和實施中，逐漸形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)，激發(fā)了學(xué)生額度集體榮譽感，培養(yǎng)了他們明辨是非、善惡、美丑的能力。第四、針對后進生，我分別采取了個別談心，道德談話，個別輔導(dǎo)方式，在促進學(xué)生轉(zhuǎn)變中起了較好的作用，同事也壯大了班集體。比如，我班賴明同學(xué)脾氣暴躁，常仗著大塊頭與同學(xué)打架，與老師頂撞，但他們特別擅長體育運動，尤其是籃球打得好，當(dāng)時恰逢學(xué)校組織班級間籃球賽，我意識到轉(zhuǎn)化的機會來了。我找到他研究如何排兵布陣，并請他做班級籃球隊隊長，他很感動。賽場上，賴明奮力拼搏，表現(xiàn)出色，我班取得了第一的好成績。我趁熱打鐵，又推薦他做體育委員，得到全體同學(xué)同意。在此基礎(chǔ)上，我又找賴明談話，希望他珍惜大家對他的信任。從此，他從班級“反叛者”變成了“主人翁”，直到初三以良好成績畢業(yè)。

30.（分析題）問題：結(jié)合材料說明該班主任老師培養(yǎng)班集體的主要方法。（18分）。

材料：高一女生馬英前幾天向班主任廖老師傾訴了自己的煩惱。她感覺自己喜歡上了班里的男生周勇，上課時，總是走神，不由自主的看周