2023年長(zhǎng)郡中學(xué)高二年級(jí)上冊(cè)學(xué)期入學(xué)考試歷史試題（原卷版）

長(zhǎng)郡中學(xué)2022年高二暑假作業(yè)檢測(cè)卷子

歷史

本真題卷包含選擇題、非選擇題兩局部，共8頁(yè)。時(shí)量75分鐘，總分值100分。

得分：______

第一卷選擇題（共48分）

一、選擇題（本大題共16小題，每題3分，共48分。每題所給選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題

意，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填涂在答題卡上）

1.周公東征后，將殷都舊地封給康叔，建立衛(wèi)國(guó)。周公反復(fù)告誡他，要實(shí)行文王“明德慎

罰”的方針，廣求“殷先哲王”的"保民〃方法，在“商政”的根底上，強(qiáng)化周法的總

攬。這些措施（）

A.踐行了儒家的民本思想B.表達(dá)了華夷觀的形成開展

C.構(gòu)建了眾星拱月的格局D.促進(jìn)了商民對(duì)西周的認(rèn)同

2.比照下面漢武帝時(shí)期和南北朝時(shí)期我國(guó)農(nóng)牧分界線地圖的變化。這一變化（

漢武帝k期衣牧分界統(tǒng)

A.緣于北方農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)退步B.反映南北經(jīng)濟(jì)逐漸趨于平衡

C.說明政局變化影響經(jīng)濟(jì)格局D.表達(dá)南方游牧經(jīng)濟(jì)開展迅速

3.唐太宗年間，上層社會(huì)開始流行女扮男裝。有學(xué)者認(rèn)為這與唐朝總攬者具有少數(shù)民族血

統(tǒng)有關(guān)。也有學(xué)者指出，隋和唐初總攬階層并未發(fā)生根本變化，進(jìn)而提出這一現(xiàn)象是粟特

人隨著唐朝開拓疆域大批入境所致。這反映了（）

A.時(shí)代背景影響歷史解釋B.史觀不同引發(fā)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論

C.前學(xué)者解釋優(yōu)于后學(xué)者D.史實(shí)拓展推進(jìn)史論深化

4.北宋末年至南宋初期，以蘇漢臣為代表的宮廷畫師們創(chuàng)作了大量象征多子多福、人壽年

豐的嬰戲題材作品。但據(jù)學(xué)者考證，這與當(dāng)時(shí)民間社會(huì)普遍流行“計(jì)產(chǎn)育子”等自覺操作

人口數(shù)量的習(xí)俗又有所矛盾。據(jù)此可知，宋代宮廷嬰戲題材畫（）

A.反映出宋代經(jīng)濟(jì)的繁盛B.受到理學(xué)思想的影響

C.表達(dá)了民眾的心理需求D.蘊(yùn)含肯定的教化作用

5.清朝在邊疆地區(qū)實(shí)行朝覲制度。其中蒙、藏、維等邊疆民族上層逢年過節(jié)赴京覲見皇帝

的制度稱“年班〃；朝廷邀請(qǐng)邊疆民族上層至木蘭行圍狩獵，并于避暑山莊賜宴的制度稱

“圍班〃。這一制度的實(shí)施（）

A.意在促進(jìn)民族間的文化交流B.表達(dá)出因地制宜的民族政策

C.有利于穩(wěn)固國(guó)家大一統(tǒng)局面D.保證了邊疆地區(qū)的政局穩(wěn)定

6.由于輪船招商局等企業(yè)的股票購(gòu)置者大都得到了豐厚的股息回報(bào)，19世紀(jì)80年代初，

人們把購(gòu)置股票作為一種理想的投資方法。在這種情況下，大量資金紛紛投向上海股票市

場(chǎng)，各種中外股票大量發(fā)行。這說明（）

A.列強(qiáng)操作近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)B.近代金融市場(chǎng)趨于成熟

C.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)入深化階段D.新型經(jīng)營(yíng)形式得以開展

7.民國(guó)時(shí)期，初小四年級(jí)課本（公平）一文寫道：“共和國(guó)無(wú)階級(jí)之分，人人公平，受治

于同一之法律……雖以大總統(tǒng)之地位，猶必謹(jǐn)守法律，不能恃勢(shì)以凌人。一旦撤職，即與

齊民無(wú)異。"這說明（〕

A.追求公平是民國(guó)時(shí)期政治斗爭(zhēng)核心B.辛亥革命后民主共和觀念深刻人心

C.民國(guó)時(shí)期中國(guó)教育發(fā)生根本變化D.民國(guó)時(shí)期重視公平和法制意識(shí)的培養(yǎng)

8.林伯渠在陜甘寧邊區(qū)第一次政府工作匯報(bào)里曾說：“候選名單公布以后，每個(gè)鄉(xiāng)村都熱

烈地參加商量，有的批判某人對(duì)革命不積極，某人曾經(jīng)反對(duì)過革命，某人曾經(jīng)貪污過，某

人曾經(jīng)是流氓，某人曾吸食ya片，等等：有的選民則公開涂掉其名字。"這說明

（）

A.“三三制”原則得到落實(shí)B.革命依據(jù)地初步試行村民自治

C.國(guó)民革命推進(jìn)了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)D.革命政權(quán)的民主建設(shè)成效顯著

9.如下表所示，成立后，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)世界局勢(shì)認(rèn)知不斷變化。這種變化（）

戰(zhàn)掙危險(xiǎn)性是一直存在的，世界大zhan的危險(xiǎn)已經(jīng)迫在眉睫，并在

新中國(guó)成立后

國(guó)內(nèi)做好早打、大打及打核戰(zhàn)掙的打算

“世界戰(zhàn)掙不可防止”，但不是"迫在眉睫"，有可能爭(zhēng)取延緩戰(zhàn)

~\■?一屆三中全會(huì)后

掙的爆發(fā)

20世紀(jì)80年代中期和平與開展是當(dāng)今世界兩個(gè)主題

A.隨著國(guó)際格局的劇變而變化B.受黨的工作重心轉(zhuǎn)移影響較大

C.是中美關(guān)系改善的根本原因D.推進(jìn)了第三世界的不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

10.從13世紀(jì)起，西歐許多國(guó)家的勞役和實(shí)物地租逐漸被貨幣地租取代，英國(guó)的貨幣地租

甚至占了支配地位。反映市民利益的世俗文化逐漸開展，唯名論哲學(xué)和羅馬法開始復(fù)興。

這些現(xiàn)象反映了（）

A.西歐商品經(jīng)濟(jì)不斷開展B.中世紀(jì)貨幣地租的開展

C.農(nóng)村的自然經(jīng)濟(jì)的瓦解D.中央集權(quán)國(guó)家開始形成

11.右圖是1533年德國(guó)畫家小漢斯?荷爾拜因創(chuàng)作的繪畫作品，畫中人物是法國(guó)駐英國(guó)大

使丁工特維爾和他的朋友法國(guó)拉沃爾地區(qū)主教塞爾維，兩人身后的架子上擺放著天體儀、

地球儀、數(shù)學(xué)書、新教贊美詩(shī)等物品。這一作品反映出（）

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A.新教思想得到了歐洲各國(guó)的普遍支持B.西歐人文主義思想的傳播

C.浪漫主義繪畫追求對(duì)生活細(xì)節(jié)的描繪D.啟蒙運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了科技進(jìn)步

12.直到17世紀(jì)末，飲茶在英國(guó)仍舊是一個(gè)新奇事物。18世紀(jì)末，飲茶已經(jīng)非常普及，

上層貴族優(yōu)雅地啜吸著盛在弓形陶瓷茶杯里的上等春茶，而下層一般民眾喝著盛在有缺口

的陶土杯子里的劣質(zhì)紅茶，盡管茶葉有貴賤之別，但其流行程度不分伯仲。導(dǎo)致這種變化

的原因是（）

A.社會(huì)階級(jí)差異日益淡化B.中國(guó)茶葉完全占有英國(guó)市場(chǎng)

C.社會(huì)貧富差距的逐漸縮小D.工業(yè)革命及世界市場(chǎng)的擴(kuò)大

13.英國(guó)殖民者在經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的濫砍濫伐后，總算認(rèn)識(shí)到“過去六十年的愚蠢錯(cuò)誤

和漫不經(jīng)心所釀成的惡果"，于19世紀(jì)中后期在印度各地設(shè)置了以愛護(hù)森林、獲得稅收為

主要目標(biāo)的森林治理機(jī)構(gòu)。這一轉(zhuǎn)變（）

A.有利于印度收回局部經(jīng)濟(jì)主權(quán)B.旨在盡可能地維護(hù)經(jīng)濟(jì)侵略成果

C.說明英國(guó)放松了對(duì)印度的侵略D.預(yù)示著自由資本主義時(shí)代的到來

14.十月革命后，列寧主持制定了原有工業(yè)區(qū)及烏拉爾、西伯利亞等新工業(yè)區(qū)的建設(shè)方

案。至1937年，蘇聯(lián)主要工業(yè)區(qū)生產(chǎn)指數(shù)如下圖（1913年指數(shù)=1）。由此推知，列寧主

持制定上述方案的目的是（）

A.優(yōu)化國(guó)家經(jīng)濟(jì)布局B.應(yīng)對(duì)德國(guó)法西斯戰(zhàn)掙威脅

C.建立完整工業(yè)體系D.完成社會(huì)主義的直接過渡

15.以下圖是1980-2023年經(jīng)濟(jì)合作與開展組織主要國(guó)家公共社會(huì)開支占GDP百分比變化

圖，它反映出這一時(shí)期（）

1980—2012年經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（簡(jiǎn)稱OECD）

主要國(guó)家公共社會(huì)開支占GDP仃分比變化圖

A.經(jīng)合組織國(guó)家對(duì)社會(huì)治理的關(guān)注B.國(guó)家壟斷資本主義規(guī)模漸趨膨脹

C.經(jīng)濟(jì)地域集團(tuán)化趨勢(shì)開展迅猛D.興旺國(guó)家更注重開展混合經(jīng)濟(jì)

16.反經(jīng)濟(jì)全球化的存在肯定程度上使興旺國(guó)家看到，如果窮國(guó)與富國(guó)之間日益擴(kuò)大的開

展差距得不到有效的操作和緩解，不但世界安全和穩(wěn)定會(huì)受到威脅，而且它們自身的開展

也將面臨困境。由此推知，反經(jīng)濟(jì)全球化（）

A.有利于世界經(jīng)濟(jì)朝互利共贏方向開展B.扼制了興旺國(guó)家的霸權(quán)主義行徑

C.解決了興旺國(guó)家與開展中國(guó)家的矛盾D.有助于國(guó)際政治形勢(shì)的穩(wěn)定開展

第二卷非選擇題（共52分）

二、非選擇題（此題共4個(gè)小題，共52分。其中第17題10分，第18題15分，第19題

15分，第20題12分）

17.（10分）閱讀材料，完成以下要求。

材料漢初郡國(guó)并行，諸侯王國(guó)地位在中央政府管轄的郡之上。隨著諸侯王勢(shì)力膨

脹，地方割據(jù)勢(shì)力與朝廷之間的矛盾日益激化。景帝時(shí)，采納晁錯(cuò)強(qiáng)硬削藩的建議，先后

以各種罪名削去楚王、趙王和膠西王的局部封地，并下詔削奪吳王劉潺的會(huì)稽、豫章郡，

結(jié)果引發(fā)吳楚七國(guó)之亂。平定叛亂后，景帝吸取漢初王國(guó)制度的教訓(xùn)，趁機(jī)采取了一系列

操作諸侯王國(guó)勢(shì)力的變革措施。首先，確立以郡為國(guó)的原則，新建王國(guó)不再跨郡，遠(yuǎn)不如

舊王國(guó)強(qiáng)大。后來，景帝又下詔，“令諸侯王不得復(fù)治國(guó)"，免除諸侯王的行政權(quán)力；

“天子為置吏”，徹底堵住各諸侯王從前通過任用官吏培植私黨的途徑；同時(shí)削減王國(guó)官

吏，使他們的規(guī)模、儀制無(wú)法與朝廷抗衡。從此諸侯王強(qiáng)大難制的局面大為緩和，為漢武

帝以推恩令進(jìn)一步解決王國(guó)問題，制造了必要條件。

——改編自林劍鳴（秦漢史）等

（1）依據(jù)材料，簡(jiǎn)析漢初諸侯王國(guó)勢(shì)力膨脹的制度因素。（6分）

（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比擬漢景帝解決王國(guó)問題措施與漢武帝推恩令的不同之

處。（4分）

18.（15分）閱讀材料，完成以下要求。

材料一書院在中國(guó)古代特別是兩宋教育史上占有重要位置，在普及文化知識(shí)，提高

當(dāng)時(shí)社會(huì)整體教育水平方面發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，宋人尤其是宋代理學(xué)士人對(duì)書院教育

各項(xiàng)制度的建設(shè)也起到了奠基性的作用?！未搅航處煻嘤蓜?chuàng)立者自己或聘請(qǐng)有

成績(jī)的平民學(xué)者出任，而公立的書院由朝廷任命有聲望的官員士大夫出任。書院的主管者

稱為山長(zhǎng)，在一些規(guī)模較大的書院，其下還有負(fù)責(zé)教學(xué)工作的“堂長(zhǎng)”和“講書”，及維

持教學(xué)紀(jì)律的“堂正”和"學(xué)錄”。南宋后期，官學(xué)化的書院對(duì)教師的選任更為嚴(yán)格，規(guī)

定其必須是通過科舉考試有出身的官員?！跁褐v學(xué)過程中理學(xué)思想體系也更加嚴(yán)

密，更合適總攬者的需要。故南宋后期理學(xué)再次興盛之時(shí)，其勢(shì)力遂不可阻擋，從而成為

南宋后期乃至明清官方的總攬思想。

——摘編自王曉龍、司學(xué)紅（宋代書院教育）

材料二13世紀(jì)末，人們開始以一種新穎的主動(dòng)的態(tài)度來探討教育問題。經(jīng)過文藝復(fù)

興人文主義思潮的洗禮以及歐洲各國(guó)世俗學(xué)校的普遍建立，學(xué)校培養(yǎng)人才的目的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限

于神職人員，學(xué)校的課程設(shè)置相應(yīng)進(jìn)行了重大調(diào)整。……西方近代人文主義教育理念的形

成是對(duì)中世紀(jì)“一切為了上帝〃的“以神為本”思想的批判與揚(yáng)棄。……人文主義教育思

想把課程的重點(diǎn)由教材轉(zhuǎn)向?qū)W生，主張學(xué)習(xí)者是教育的中心，強(qiáng)調(diào)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)完全以人

的需要為出發(fā)點(diǎn)，一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的根本價(jià)值。

一摘編自孫雪（從“神本”到"人本”的轉(zhuǎn)型一一近代西方人文主義教育觀評(píng)析）

（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出宋代書院的特點(diǎn)及歷史意義。。分）

（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出近代西方教育的重大變化，并分析其影響。（8

分）

19.（15分）閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。

材料一戰(zhàn)掙的勝負(fù)不僅是軍事力量的較量，也是經(jīng)濟(jì)力量的較量。日本當(dāng)時(shí)是一個(gè)

工業(yè)相當(dāng)興旺的軍國(guó)主義國(guó)家，因此在軍事裝備及軍隊(duì)訓(xùn)練素養(yǎng)上都占據(jù)著優(yōu)勢(shì)；而中國(guó)

是一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后的大國(guó)，軍事裝備與部隊(duì)的訓(xùn)練、編制都過于陳舊落后，無(wú)法適應(yīng)陸海空

聯(lián)合作戰(zhàn)之需要。亢戰(zhàn)初期，日軍一個(gè)師團(tuán)戰(zhàn)時(shí)兵力約有2.2萬(wàn)人，馬5800匹，步騎槍

9500支，輕重機(jī)槍600余挺，各式火炮108門，戰(zhàn)車24輛。而中國(guó)軍隊(duì)一個(gè)師的編制為

官兵約1.1萬(wàn)人，步騎槍3800余支，輕重機(jī)槍328挺，各式炮46門，擲彈筒243枚。盡

管戰(zhàn)掙初期中國(guó)軍隊(duì)進(jìn)行了堅(jiān)韌抵抗，但以血肉之軀與優(yōu)勢(shì)裝備的敵軍相戰(zhàn)，這種抵抗是

難以持久的。

一摘編自郭雄等（抗日戰(zhàn)掙時(shí)期正面戰(zhàn)場(chǎng)重要戰(zhàn)役介紹）

材料二民主政權(quán)建設(shè)，是抗日依據(jù)地建設(shè)首要的、根本的任務(wù)。中國(guó)提出的依據(jù)地

政權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)的政權(quán)，是一切贊成抗日又贊成民主的人們的政權(quán)，

是幾個(gè)革命階級(jí)聯(lián)