小學(xué)四年級(jí)閱讀訓(xùn)練

小學(xué)四年級(jí)閱讀專題訓(xùn)練

閱讀訓(xùn)練㈠

你悄悄地走來(lái)，默默無(wú)聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來(lái)了一派豐收的景象。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)花園。剎時(shí)萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開(kāi)了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩

上，有的把美麗的長(zhǎng)裙系在腰上，榮耀奪目，美不勝收。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過(guò)處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好象翻滾著的千層波浪;

近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷。這時(shí)候，地里的人可忙了，到處笑語(yǔ)歡歌，機(jī)聲

和鳴。

你悄悄地來(lái)，走進(jìn)果園。看，樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍

珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛(ài)??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@

中嬉戲，他們爬上樹(shù)去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地來(lái)，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接,

像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時(shí)

分時(shí)合，給人一種說(shuō)不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

1、用a畫出前后照應(yīng)的句子。

2、用“"把短文分成三段，并寫出各段的段意。

3、文中的你指〔〕，它走過(guò)的地方

右，、、、°

4、仔細(xì)讀第四自然段，答復(fù)以下問(wèn)題。

[1）段中省略號(hào)的作用是

12）用“一一”畫出比喻句，并指出這個(gè)比喻句是把比

喻。

[3）描寫顏色的詞語(yǔ)有、、；描寫味道的詞

語(yǔ)有、、。

[4）再寫三個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

黃澄澄：、、。

[5）選擇正確的讀音。

碩果累累（leilei）勞累（leilei）積累（leilei）

16）本文是按先再后的順序?qū)懙?。其中?——5自然段又是

按空間轉(zhuǎn)移,即

由到到到的順序表達(dá)的。

5、給文章加個(gè)題目，寫在短文前面。

6、仿照第2至5段的寫法，寫一段話。

你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)校

園。

閱讀訓(xùn)練（二）

有這么一個(gè)傳說(shuō)：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個(gè)箭

法很好的人射掉九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)。到

太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn),

箭哪能射得到呢？

我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。因?yàn)樘?yáng)離

地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。

太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，外表溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變

成汽；它的中心溫度估計(jì)是外表溫度的三千倍。

1、理解詞語(yǔ)：

寸草不生：

2、組詞：

差cha()傳chuan()

cha()zhuan()

3、改為陳述句：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

4、這一段在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

5、短文寫了太陽(yáng)、、三個(gè)方面的知識(shí)。

6、請(qǐng)把“引用傳說(shuō)〃局部的句子用“一一”畫出來(lái)，用“引用傳說(shuō)"的說(shuō)明方法有什么好處？

7、讀了這段文字，你對(duì)太陽(yáng)有那些了解？用自己的話寫一寫：

8、先根據(jù)課文內(nèi)容填空，再答復(fù)以下問(wèn)題。

[1)太陽(yáng)離我們有()……如果日夜不停地步行，差不多要走(

);就是坐飛機(jī)，也要飛〔)。要是把填上的數(shù)字全都換成“很〃、“很多〃好不好？為什么？

[2)我們看太陽(yáng)，覺(jué)得它并不大，實(shí)際上它大得很，〔

)才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。這里把太陽(yáng)和比擬，這樣比有什么好處？

閱讀訓(xùn)練(三)

一、將以下排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話。

1、

〔〕肖邦從小就喜歡音樂(lè)，他六歲開(kāi)始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。

〔〕當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂(lè)天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。

()肖邦是波蘭的一位偉大的音樂(lè)家。

1)在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。

〔〕他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

2、

【)一天，我對(duì)小明說(shuō)：“咱們明天捉知了，好嗎？"他愉快地容許了。

〔〕開(kāi)始，我怎么也捉不到。

〔〕第二天，我們倆準(zhǔn)備好了網(wǎng)罩，向樹(shù)下跑去。

〔〕小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

〔)夏天一到，我們村口的大樹(shù)上，從早到晚總能傳來(lái)“知了一一知了一一〃的叫聲，我多么想親手

捉一只知了??！

〔〕最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多快樂(lè)了。

3、

〔)他嚇得躲在深宮里，好幾天不敢上殿。

〔〕老鼠見(jiàn)皇帝和文武百官都怕它，膽子越來(lái)越大，甚至把皇帝穿的龍袍也咬破了。

〔〕聽(tīng)說(shuō)宮里出了妖怪，皇帝嚇得連金鑾(luan)殿都不敢上了，滿朝文武也都嚇壞了。

〔〕天，金鑾殿上突然出現(xiàn)了一只老鼠，愚蠢的皇帝從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老鼠，以為是個(gè)妖怪。

〔)這樣一來(lái)，弄得大家更加驚慌起來(lái)。

二、讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。

紙上談兵

古時(shí)候，趙國(guó)有個(gè)人叫趙括，他是名將趙奢[sh6)的兒子。趙括從小就讀了很多兵書，提起用兵作戰(zhàn)

來(lái)，高談闊〔），滔滔不絕，連父親也辯論不過(guò)他，趙括自以為能用兵如神，天下無(wú)敵，可是他父親

總說(shuō)他只會(huì)說(shuō)空話，沒(méi)有真本領(lǐng)，不會(huì)用兵，更不能當(dāng)大將。

趙奢死后，有一次秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)。趙國(guó)任命趙括為大將。有人（）趙王說(shuō)：“趙括兵書雖然讀得

很熟，但是不會(huì)靈活（）用?！壁w王不聽(tīng)。

趙括接受兵權(quán)后，不根據(jù)實(shí)際情況，生搬硬套兵書上的條文，制定作戰(zhàn)方案。不久趙軍被秦軍圍住，

終于全軍覆沒(méi)，趙括也在交戰(zhàn)中陣亡。

1、在文中括號(hào)里填上最適宜的字。

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

滔滔不絕：

生搬硬套：

紙上談兵：

3、名將趙奢的兒子從小，自以為能，但接受兵權(quán)后只知

道兵書上的條文，不顧，終于。

短文《第一次坐飛機(jī)》：

每當(dāng)看到天空中翱翔的飛機(jī)時(shí)，我心里總是癢癢的，特別想坐飛機(jī)，想嘗嘗在天上自由飛翔的感覺(jué)。今

年暑假，我終于如愿以償?shù)馗鷭寢屪艘淮物w機(jī)。

上了飛機(jī),很快，飛機(jī)起飛了，剛開(kāi)始，飛機(jī)只是慢慢地跑著，正在我著急納悶的時(shí)候，飛機(jī)突然像離

弦的箭一樣吼叫著沖上了天空，我心里既快樂(lè)又害怕。透過(guò)小小的窗戶，我看到路變窄了，像一條條細(xì)

線；樓房變矮了，像一支支手電筒；車變小了，像一顆顆芝麻粒……一會(huì)兒，飛機(jī)穿過(guò)烏云沖上云霄。

這下，下面的東西全都被云擋住了。飛機(jī)越飛越高，很快沖到了云層的上面。我立刻被眼前的美麗的景

色迷住了：一碧如洗的天空上飄著一望無(wú)際的白云，云變化多端，千姿百態(tài)，美不勝收。

時(shí)間過(guò)得真快！我還沒(méi)有坐夠呢，飛機(jī)就落到了跟樹(shù)差不多的低空中，媽媽說(shuō)：“飛機(jī)快要降落了?！?/p>

我想：飛機(jī)真是神速啊！

我真感謝媽媽，讓我實(shí)現(xiàn)了飛上了藍(lán)天的夢(mèng)想，不但領(lǐng)略了天上的美景，也享受了高科技給人們帶

來(lái)的方便。

1、較“一碧如洗”和"一望無(wú)際”的意思。

2、文中用“像離弦的箭"比喻；用"一條條細(xì)線〃比喻；

用“一支支手電筒''比喻；用“一顆顆芝麻?！北扔?。

3、括第二自然段的段意。

4、文中哪句話概括地寫出作者第一次坐飛機(jī)的感受，用“〃把它畫出來(lái)。

短文《養(yǎng)蠶苦與樂(lè)》：

我們海安是聞名全國(guó)的繭絲綢之鄉(xiāng)，養(yǎng)蠶的人家比擬多，我們走訪了幾戶人家，對(duì)養(yǎng)蠶情況作了了

解，給我們的感受是養(yǎng)蠶雖苦，但苦中有樂(lè)。

李老爹家兩個(gè)人養(yǎng)了三張紙的蠶，他介紹說(shuō)，養(yǎng)蠶有點(diǎn)苦，蠶兒很嬌貴，得像照看嬰兒一樣晝夜照

應(yīng)，每逢蠶事，他晚上都要多起幾次身到蠶室去張羅張羅。在養(yǎng)蠶的這一個(gè)月中，相對(duì)平常就顯得比擬

忙了，特別是蠶兒四眠上來(lái)到上山做繭這段時(shí)間，每天都得滿負(fù)荷工作十七八個(gè)小時(shí)。

李老爹在講了養(yǎng)蠶的辛苦后，轉(zhuǎn)移了話題：“養(yǎng)蠶雖苦，但我們農(nóng)民很知足了。我年輕時(shí)鄉(xiāng)鄰們養(yǎng)

蠶，沒(méi)有桑田（爬到桑樹(shù)上去摘桑葉），沒(méi)有技術(shù)指導(dǎo)，沒(méi)有蠶兒吃的藥，蠶繭價(jià)錢也不像現(xiàn)在這般。

現(xiàn)在不同了，國(guó)家蠶種場(chǎng)提供優(yōu)質(zhì)蠶種，有專門的蠶藥門市部供給蠶藥，政府有專門的技術(shù)人員通過(guò)播

送講話、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)幫助農(nóng)民養(yǎng)蠶，蠶繭收購(gòu)那么由政府部門提出保護(hù)價(jià)敞開(kāi)大門收購(gòu)……老百姓們養(yǎng)蠶

有了有力的保障?！?/p>

恰逢國(guó)慶，鎮(zhèn)上的四個(gè)繭站開(kāi)始開(kāi)秤收繭。我們來(lái)到了鄧莊北站，在這兒，我們看到所有的售繭窗

口前都排成了長(zhǎng)龍，成袋成袋的蠶繭隨處可見(jiàn)，而蠶農(nóng)們，無(wú)一例外臉上都掛滿了笑容。

我們?cè)诶O站四周轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，耳聞目睹鄉(xiāng)親們談?wù)撝约业氖粘?，攀比著繭質(zhì)的好壞、收入的多少，深

深地感到：現(xiàn)在的農(nóng)民生活一天比一天好了!

1摘錄一個(gè)比喻句.

2、哪個(gè)自然段寫?zhàn)B蠶的苦，養(yǎng)蠶苦在哪里？哪個(gè)自然段寫?zhàn)B蠶的樂(lè)？養(yǎng)蠶樂(lè)在哪里?

3、作者的這篇參觀記，表達(dá)什么思想感情？

短文《漓江》：

桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂

下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五

顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了榮耀。

秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景

色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是

那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子,由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永

遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

1、寫出以下詞語(yǔ)的反義詞。

沉睡一（）安靜一（）豐收一（）

2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。

色彩（）〔）顏色（）【）熱鬧（）［）

生機(jī)（）［）美不（）［）豐碩（）（）

3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來(lái)。

比喻句：

擬人句：

4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是。

5、短文按順序描寫了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

春天：夏天：

秋天：冬天：

7、讀了這篇短文，你學(xué)到了什么？〔或想到了什么？）

短文《一流風(fēng)景勝地一一漓江》：

桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來(lái)它不知陶醉了多少文人

墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽(yáng)朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以

“山青、水秀、洞奇、石美"四絕聞名中外。

漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩,

兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無(wú)比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。

那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來(lái)。山的姿態(tài)，也隨著船的位

置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬(wàn)千。尤其是在春雨迷

蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。

1.給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面?/p>

2.猶如：⑴如同［2）還

陶醉：（1）喝酒過(guò)多神志不清。（2）沉迷，過(guò)分地愛(ài)好。

2.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填入括號(hào)。

11）全世界一致認(rèn)為。（）

12）東西很多很好，眼睛來(lái)不及看，一時(shí)看不過(guò)來(lái)?！玻?/p>

3.用“"畫出描寫水中倒影的語(yǔ)句。

4.細(xì)讀短文，填空。

11）桂林山水以四絕聞名中外。

12）“漓江景色之奇"主要指-

5.給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫。

[1）描述了桂林山水的美麗景色。〔）

[2）描述了桂林山水的“四絕〃。〔）

[3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色?！玻?/p>

短文《敬重卑微》：

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。

想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。

當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)

正沿著山脊流動(dòng)：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)僻哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。

假設(shè)沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假設(shè)沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)全軍覆沒(méi)。

生命的渺小、體力的〔薄弱卑微微薄）并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的〔薄弱卑微微?。┮膊荒軟Q斷

什么，可怕的是看不到（薄弱卑微微?。┑牧α浚瑹o(wú)視了內(nèi)在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看的偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以他的精神穿過(guò)

我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不

恭？

世上稱得上偉大的東西，往往〔）體積，（）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和

挑戰(zhàn)。

注釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會(huì)放在眼里，對(duì)什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。

1、分用“J”把短文括號(hào)中的用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫出來(lái)：在第8自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2、“和睦”可重疊成"和和睦睦〃，“忙碌〃可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊后，意思有什么不同？

“偉大〃、”深刻〃、”模糊〃這三個(gè)詞語(yǔ)中能這樣重疊的詞是。

3、比擬下面兩個(gè)句子，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。

[1）“想不到"

⑵“竟"

⑶兩個(gè)“如此”

4聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后答復(fù)以下問(wèn)題。

11）在第七自然段中共有兩個(gè)問(wèn)句。

第一個(gè)是反文句，改為陳述句為：

第二個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：

[2）體會(huì)短文中的兩個(gè)比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者為什么把“抱成黑團(tuán)〃的螞蟻比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把比作了“一根細(xì)小的針〃。

[3）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：千里長(zhǎng)的大堤,

由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來(lái)比喻。

5讀第四、五自然段，按要求答復(fù)以下問(wèn)題。

11）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)〃這句話于前文第段相

照應(yīng)。

12）第五自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧"？〔運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文

內(nèi)容答復(fù)）

14）螞蟻家庭“抱成團(tuán)〃逃離火海，防止全軍覆滅的行為表達(dá)了這樣兩種精神：

6、答復(fù)以下問(wèn)題。

11）“我”為什么要敬重卑微？〔用文中的話答復(fù)。）

[2）你最敬重卑微者的那一點(diǎn)，為什么？

短文《山芋和友誼》：

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把他背回家。毛驢向他要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊

只好一癇一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：“牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？

“千斤

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢？千斤！你可別做夢(mèng)了！〃

牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：“不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分量才重

千斤呀！"

毛驢聽(tīng)了牛大哥的一席話，站在那扇了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

1、給下面詞中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。

毛驢（It!lu）山芋（ytihu）友誼（yiyi）

分（fenfen）量耳朵（du6duo）垂（chuishut）下頭

2、給多音字組詞。

bei（）shan（）

背扇

bei（）sha（）

3、找出以下各詞的近義詞。

緩緩一一（）友誼一一1）

4、文中的“千斤〃這句話是誰(shuí)說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)凇玻├锎颉啊?/p>

11）、毛驢說(shuō)的。1）

[2）、牛大哥說(shuō)的。（）

[3）老山羊說(shuō)的?！玻?/p>

5、下面3個(gè)題目，那個(gè)可以做這篇故事的題目。請(qǐng)你選擇一個(gè)，在〔）里打。

[1）毛驢和老山羊〔）

[2）老山羊和牛大哥（）

[3）毛驢和牛大哥〔）

6、毛驢聽(tīng)了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了〃說(shuō)明了什么？

7、讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

8、用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。

這篇寓言故事告訴我

短文《迷惑敵人的迷彩服》：

在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，偵察儀器越來(lái)越先進(jìn)，部隊(duì)的行動(dòng)很容易被對(duì)方發(fā)現(xiàn)。為了迷惑敵人、保護(hù)自己,

人們用一種特殊的顏料把軍服染成黃一塊綠一塊的，制成了迷彩服。迷彩服上五顏六色的花紋和周圍

的自然景物色彩十分相近，反射紅外光波的能力也與周圍自然景物反射光波的能力相似，所以敵人用

肉眼看不見(jiàn)，而且現(xiàn)代化的儀器也不容易發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)在有些國(guó)家的軍隊(duì)還根據(jù)不同兵種設(shè)計(jì)了各種不同的迷彩圖案，進(jìn)一步增強(qiáng)了迷惑敵人的能力。

（1）找出文中的一對(duì)近（反）義詞和寫出一個(gè)近〔反）義詞。（4分）

近義詞：〔）一（）發(fā)現(xiàn)一〔）

反義詞：〔）一（）特殊一〔）

（2）縮寫句子和改寫句子：［6分：每題各2分）

①有些國(guó)家的軍隊(duì)還根據(jù)不同兵種設(shè)計(jì)了各種不同的迷彩圖案。

縮句：②為了迷惑敵人、保護(hù)自己，人們用一種特殊的

顏料把軍服染成黃一塊綠一塊的，制成了迷彩服。

改成“被"字句：_______________________________________________

③敵人用肉眼看不見(jiàn)。

改成反問(wèn)句：_____________________________________________

（3）答復(fù)以下問(wèn)題。（8分）

短文告訴我們，迷彩服是用什么制成的？13分）

說(shuō)說(shuō)迷彩服迷惑敵人的原理。（5分）

短文《聰明的猴子》：

在大森林里，一只豹不小心從樹(shù)上摔下來(lái)，傷得很厲害。他一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地

叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)方法，我要餓死了?！ㄋ氚?，想啊，終于想出了一個(gè)方法。

豹裝出快要死的樣子對(duì)樹(shù)上的猴子說(shuō)親愛(ài)的猴子你快去通知所有的動(dòng)物就說(shuō)我得了重病快要

死了讓他們一個(gè)個(gè)來(lái)看我我想和他們作最后的辭別

猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看望豹。

鹿去了，袋鼠去了，野豬去了……烏龜因?yàn)樽〉眠h(yuǎn)，走得又慢，所以落在了后邊。當(dāng)他慢慢地

爬到豹的家門口的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)地上動(dòng)物們的腳印都朝著一個(gè)方向一一只有進(jìn)去的,沒(méi)有出來(lái)的。

他想了想，一下子明白了：“噢，原來(lái)豹的家是進(jìn)得去出不來(lái)的呀！哼！我還是別去看他吧！〃

躺在床上的豹聽(tīng)見(jiàn)門外輕輕的腳步聲，心里暗暗快樂(lè)。但是，過(guò)了一會(huì)兒，腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn),

終于聽(tīng)不見(jiàn)了。

（1）寫出以下帶點(diǎn)字的聲母或韻母。［3分）

寫聲母：森林0摔下來(lái)（）越來(lái)越遠(yuǎn)（）

寫韻母：躺。慢慢U進(jìn)得去1）

（2）查字典。［4分）

“豹”字用部首查字法，可先查（）部，再查。畫；用音序查字法，可先查音序。，再查音

節(jié)（）。

（3）給短文第2小節(jié)的空格處加上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

（4）短文中加“一一〃這句話是誰(shuí)說(shuō)的？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣？這句話應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？（6分）

⑸豹摔傷了，為什么"哎喲哎喲”地叫？他想了個(gè)方法，什么方法？［6分）

（6）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)短文中“進(jìn)得去出不來(lái)”的含義。［4分）

⑺給短文前面橫線上加一個(gè)適宜的題目。［3分）

⑻請(qǐng)你任選一個(gè)提示，給短文加一個(gè)合情合理的結(jié)尾。（10分）

提示①：豹后來(lái)怎樣了？

提示②：烏龜會(huì)做些什么？

短文《處處留心皆學(xué)問(wèn)》：

在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，當(dāng)你

遇到問(wèn)題時(shí)，這些知識(shí)就能解決問(wèn)題。

一次自然課上，老師問(wèn)：“魚有什么內(nèi)臟（zang）?"我脫口而出：肝、膘（bid?！?、膽、腸……

同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“張林，你是不是在上課前解剖（pou）過(guò)魚呀？要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？〃

我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)！上個(gè)星期天，我看奶奶收拾魚，魚的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)小問(wèn)

號(hào)似地纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶一邊說(shuō)，我一邊用心記?！ㄕl(shuí)知這“留心〃而來(lái)的“學(xué)問(wèn)"，

竟然在這次自然課用上了。啊，可真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)〃?。?/p>

“處處留心皆學(xué)問(wèn)〃這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中收獲也不小。一天，我無(wú)

意中看到姐姐在一篇作文中寫道：”串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。"我猛然想起，我們學(xué)校的花

壇里也有幾盆串紅，可全都是秋天開(kāi)的！我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小林，真

謝謝你，我把映山紅和串紅弄混了?！ㄎ倚睦锵沧套痰模械健疤幪幜粜慕詫W(xué)問(wèn)〃的妙處。

是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1.填空：

①選擇文中的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

日（）月（）了如（）（）

②“處處留心皆學(xué)問(wèn)〃中“學(xué)問(wèn)”指的是。

2.用“一"劃出在文中起到過(guò)渡作用的一句話。

3.在正確的答案后面打。

第二自然段主要寫了：

①自然課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。（）

②奶奶收拾魚時(shí)，我獲得的知識(shí)在自然課上用上了。〔）

③我看奶奶收拾魚，還問(wèn)了許多問(wèn)題。（）

4.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？

短文《家鄉(xiāng)的小河》：

在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧?kù)o的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色

的樹(shù)；她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的

七彩綢。

小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。

這時(shí)水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉

蛋。

太陽(yáng)爬上了樹(shù)梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開(kāi)始了“曲項(xiàng)向天歌〃

“紅掌撥輕波〃的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)跟頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。中午的小

河真是活潑極了。

黃昏小河真可愛(ài)。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風(fēng)來(lái)，倒映

著的泥岸和成排的桑樹(shù)、桃樹(shù)，

都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。

小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動(dòng)不動(dòng)。清

清的明月，悄悄爬倒空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素

的聲響。遠(yuǎn)處，偶爾傳來(lái)幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河顯

得更靜、更清。

家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！

作業(yè)：

1.用“i"劃出文中的一個(gè)比喻句。Il分）

2.用“一〃劃出文中的一個(gè)擬人句，并用“△△△〃圈出看出是擬人句的詞。

3.用“II〃給課文分段，并用簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確的語(yǔ)句概括第二段

段意。

4.判斷，對(duì)的在〔〕里打

[1）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河的喜愛(ài)?！玻?/p>

[2）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。（）

13）短文反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（）

[1）短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的?！玻?/p>

[2）短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的。〔）

13）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來(lái)寫的。〔）

短文《高明的琴師》：春秋時(shí)代有一個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一

部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常快樂(lè)地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完后，笑笑說(shuō)口我有個(gè)老

師比我高明得多口

明天口我?guī)闳ピL問(wèn)他口你一定會(huì)有收獲口

第二天清晨，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去

找吧。十天后，我再來(lái)接你。"成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁,

心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際地大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩

嘩聲〃，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙沖動(dòng)得歡呼起來(lái)。他突然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大

海彈起琴來(lái)。

十天后，成連先生真的來(lái)了。俞伯牙把修改正的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，

好極了！"

作業(yè)：

1.在第1自然段的口內(nèi)加上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.用“在〔）里給以下詞中帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

明白：①明亮〔）②清楚（）③公開(kāi)〔）

苦學(xué)：①痛苦〔）②像膽汁或黃連的味道〔〕③有耐心地；盡力地〔）

3.將詞語(yǔ)與適宜的解釋用直線連起來(lái)。

扣人心弦使人害怕的大風(fēng)浪

驚濤駭浪使人心情十分沖動(dòng)

4.仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。

俞伯牙修改樂(lè)曲時(shí)，面對(duì)的是〔），身后是[），“高明的琴

師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是①（）②（

）。

5.讀短文中畫“一〃的句子，答復(fù)句中的“他〃指誰(shuí)？

《落花生》片斷：

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最〔可貴珍貴）：他的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋

果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生〔喜愛(ài)愛(ài)慕）之心。你們看它矮矮地

長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻〔區(qū)分分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”

閱讀訓(xùn)練：

1、用“〃選擇特號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2、在文中找出以下多音字并組詞。

chu(mai〔)

----{----{

chu（)man〔）

3、這段話寫出了1）

A、花生果實(shí)的特點(diǎn)B、花生的好處

C、花生的可貴之處

4、“父親"拿〔）同花生作比擬，來(lái)說(shuō)明花生的優(yōu)點(diǎn)。

5、這段文字是從花生的〔〕方面來(lái)寫其優(yōu)點(diǎn)的。

A、外形B、品格C、顏色

短文《快樂(lè)的杉樹(shù)林》：

冬天來(lái)了，西北風(fēng)hUxiuoerlai（）,吹起地上的落葉，吹動(dòng)了樹(shù)枝上還懸掛

著的殘葉。有時(shí)天空還飛舞著雪花，被杉樹(shù)葉鋪蓋著的地面上，樹(shù)干上，遠(yuǎn)處近處的屋頂上，都蒙

上一層白雪，大地變成了f&izhudngytiqi（）的世界。我們和往常一樣來(lái)到杉樹(shù)林，快樂(lè)

地玩了起來(lái)，有的堆雪人，有的擲雪球，空中回蕩著喊叫聲、打鬧聲-----

1、在選文的括號(hào)中根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)：

2、給文中的多音字注音并組詞：

鋪〔）蓋，它的另一個(gè)音是（），組詞（）

樹(shù)干〔），它的另一個(gè)音是（）,組詞1）

3、縮句：樹(shù)干上和遠(yuǎn)處近處的屋頂上都蒙上一層白雪

4、照樣子寫由兩個(gè)意思相近的字組成的詞

例：懸掛、

4、按要求寫你課外積累詞句：

①描寫雪景的四字詞、

②描寫雪景的句子：

第一句________________________________________________________________________

第二句

短文《鄭板橋愛(ài)子》：

鄭板橋不僅是清朝有名的畫家、詩(shī)人、書法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常講究“愛(ài)

子之道”。

鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟鄭默代為撫養(yǎng)，鄭默對(duì)小寶

十分寵愛(ài)。小寶常炫耀道：“我爹在外面做大官！〃有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事（使、替、

讓〕鄭板橋知道了，心里非常焦急，就給弟弟寫信道：“（我52歲才生一個(gè)兒子，哪有不愛(ài)的道理？）

但教更重于養(yǎng)。”他要求弟弟對(duì)孩子嚴(yán)加管教。

當(dāng)鄭板橋病危(后、時(shí)、了)，他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子做的饅頭，待兒子將饅

頭送到父親病床前時(shí)，父親已經(jīng)斷了氣。小寶悲哀地大哭，突然發(fā)現(xiàn)旁邊有張紙條，上面寫道：“流

自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。“鄭板橋臨終前給兒

子上了“自立〃的一課。

1、劃去文中括號(hào)里不正確的字。

2、“炫耀〃中的“耀”字，用音序法應(yīng)查字母，用部首查應(yīng)查

用數(shù)筆畫法查應(yīng)查畫。這個(gè)詞語(yǔ)中“耀”應(yīng)取第幾種解釋

“耀〃的解釋①榮耀②夸耀③光線強(qiáng)烈地照射。

3、寫出以下詞語(yǔ)的反義詞。

焦急([清貧()

4、把文中加括號(hào)的句子改成陳述句。

5、文中寫了鄭板橋愛(ài)子的哪些事？

6、簡(jiǎn)要寫出文中劃線的句子給你的啟發(fā)。

7、你的父母是如何愛(ài)你的？舉一例說(shuō)明。[4分)

短文《最貴的項(xiàng)鏈》：

店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。

她說(shuō)：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？〃店主疑心地打量著小女孩，說(shuō)：“你有多少

錢？”

小女孩從口袋里掏出一個(gè)手帕，小心翼翼地解開(kāi)所有的結(jié)，然后攤開(kāi)在柜臺(tái)上，興(xingxlng)奮地

說(shuō)：“這些可以嗎？"她拿出來(lái)的不過(guò)是幾枚硬幣而已。她說(shuō)：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物

送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的

顏色就像她的眼睛一樣?！?/p>

店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系(jixi)了，

綠色的絲帶。他對(duì)小女孩說(shuō)：“拿去吧，小心點(diǎn)?！ㄐ∨⑦B蹦帶跳地回家了?！á?/p>

在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)翻開(kāi)

的禮品盒放在柜臺(tái)上，問(wèn)道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢？〃

“本店商品的價(jià)格是買主和顧客之間的秘密?！?/p>

姑娘說(shuō)：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買不起的?！?/p>

店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，

她付出了她所擁有的一切！〃〃②

1、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音〔在正確的讀音上打“J"〕

2、根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

①形容非常的謹(jǐn)慎和小心?！?

②實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)不假。()

3、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

⑴小女孩很想買那項(xiàng)鏈，這可以從文章第一節(jié)中“〃、“二

這兩個(gè)詞了解到。第三小節(jié)中“連蹦帶跳〃一詞寫出了小女孩買到項(xiàng)鏈后

的心情。

⑵根據(jù)文章內(nèi)容可以知道，題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴〃有兩層意思，

一是；二是

4、概括第一段段意。

5、想象寫話。

請(qǐng)你根據(jù)“一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看〃這句中“出神〃一詞，聯(lián)系文中的

有關(guān)內(nèi)容，想象一下這個(gè)小女孩當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？

小女孩出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。心想

6、簡(jiǎn)要答復(fù)。

請(qǐng)選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個(gè)人物中的一位，說(shuō)說(shuō)他們給你留下了怎樣的印象，并用

二、三句話說(shuō)明產(chǎn)生這一印象的原因。

短文《爬山虎的腳》：

以前我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。

爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出技狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲

跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。|

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎

曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些

細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。I

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了；后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸

變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉

下爬山虎的一根莖。”

(1)在下面詞語(yǔ)的左邊橫線上寫反義詞，右邊橫線上寫近義詞。

細(xì)小逐漸仔細(xì)

[2)文中已用把短文分成三層，寫出每層的意思。

1層：

2層：

3層：

(3)這段短文主要寫的是什么？

(4)用下面的詞語(yǔ)造句。

休想……

……像……

短文《毛澤東愛(ài)讀書的故事》：

毛澤東一生特別喜歡讀書。

幾十年來(lái)，毛澤東日夜操勞黨和國(guó)家大事，工作一直是很忙的，可是，毛澤東總是擠出時(shí)間來(lái)讀

書，即使在到外地出差的列車上，也不放過(guò)讀書的時(shí)機(jī)。

有一年夏天，毛澤東出差到武漢。在大“火爐”里，毛澤東每天晚上堅(jiān)持看書，汗水不斷地順著