班主任工作技能訓(xùn)教材

班主任工作技能訓(xùn)練周玲問(wèn)題1：是否任何一個(gè)人都適合做教師問(wèn)題2：是否任何一個(gè)教師都適合做班主任問(wèn)題3：班主任是否需要專業(yè)的技能班主任？學(xué)校、家庭、社會(huì)溝通的重要橋梁班級(jí)管理的核心人物班內(nèi)任何活動(dòng)都離不開班主任的支持一個(gè)好的班集體是學(xué)生和班主任共同努力的結(jié)果班主任的人格、性格、道德、言行等，對(duì)學(xué)生的個(gè)性的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用一、班主任是學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己引導(dǎo)學(xué)生確定奮斗目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待失敗引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理與完整的人格

一句話：用真善美去引導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)、智慧去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)二、班主任是班集體建設(shè)的主導(dǎo)者主導(dǎo)著班集體的建設(shè)目標(biāo)主導(dǎo)著班集體的組織結(jié)構(gòu)主導(dǎo)著班集體的輿論風(fēng)氣主導(dǎo)著班集體的精神面貌

班主任----班集體建設(shè)的靈魂三、班主任是教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者協(xié)調(diào)任課教師之間的關(guān)系協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師的關(guān)系協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系班主任--------班內(nèi)、班外的總協(xié)調(diào)班主任工作的重要性不言而喻

班主任工作具有專業(yè)性班主任工作不僅需要班主任具有先進(jìn)的教育理念和崇高的人格魅力，還需要豐富的教育智慧和厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與能力，因而具有專業(yè)性。班主任工作技能？三大板塊板塊一、班級(jí)日常管理技能1、組建班集體的技能2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能3、非正式群體工作的技能4、處理偶發(fā)事件的技能5、了解學(xué)生的技能6、考核評(píng)定的技能板塊二、班級(jí)教育工作技能1、班級(jí)思想品德教育技能2、青春期教育技能3、培養(yǎng)健康心理的技能4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能5、勞動(dòng)與勞動(dòng)技術(shù)教育技能板塊三、組織班集體活動(dòng)的技能1、班級(jí)活動(dòng)的意義2、班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容與形式3、班級(jí)活動(dòng)的種類4、班級(jí)活動(dòng)的原則與組織技能實(shí)訓(xùn)1班主任行為訓(xùn)練1、班主任意識(shí)訓(xùn)練（放松訓(xùn)練）A、默念自我暗示語(yǔ):

我是班主任。我相信自己。我很平靜。我不費(fèi)吹灰之力就能輕松自如。。我能講得輕松自如。學(xué)生擁護(hù)我，尊重我，愛戴我。學(xué)生喜歡我上課，下一節(jié)課學(xué)生會(huì)更喜歡我。我心情愉快，充滿力量。我喜歡班主任工作，我是優(yōu)秀的班主任Ｂ、我的班主任演講。在全班同學(xué)面前談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ魉悸贰⒂?jì)劃，怎樣建立于學(xué)生的良好關(guān)系2、語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練A、呼吸訓(xùn)練（腹式）：聞鮮花、吹蠟燭、深長(zhǎng)呼吸B、發(fā)音訓(xùn)練：有力、柔和、響亮、節(jié)奏變化C、語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練重音節(jié)訓(xùn)練：“我們班今天紀(jì)律很好。”語(yǔ)氣訓(xùn)練：“到這里來(lái)”------命令的、表?yè)P(yáng)的、批評(píng)的、請(qǐng)求的、不耐煩的情緒訓(xùn)練：“同學(xué)們好”------惶恐的、高興的、威嚴(yán)的、驚喜的、莊嚴(yán)的、不滿的、譏諷的、無(wú)所謂的“我們班在比賽中獲得第一名”-----勝利的喜悅、冷靜的確認(rèn)、友好、不經(jīng)心3、控制機(jī)體訓(xùn)練

A、表情與注意力訓(xùn)練：以給人想象力的表情和目光，掃視全班兩遍，指出學(xué)生中存在的新現(xiàn)象、問(wèn)題、疑點(diǎn)，提出對(duì)策。掃視路線：逆時(shí)針—前排—右側(cè)從前至右—后排—左側(cè)從后至前—中間從前至后B、走動(dòng)訓(xùn)練：手拿班級(jí)日志走進(jìn)教室---表情、步態(tài)、問(wèn)候、對(duì)問(wèn)候的回應(yīng)、詢問(wèn)情況、就位、打開日志、開始講話無(wú)聲地、姿勢(shì)優(yōu)美輕松地從坐姿變?yōu)檎玖⒆藙?shì)，走在前排面對(duì)全班。4、記憶力訓(xùn)練

寫一張有50名學(xué)生姓名性別的紙片，交給同桌，給5分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)記得多。寫一篇20分鐘的班會(huì)發(fā)言提綱，修改后，憑記憶闡述出來(lái)。陳婷婷周水仙李陽(yáng)奇陶維宇馮瑞保春燕吳傳勝劉安樂(lè)王玉民毛小琴吳志蘭田濤李金梅趙欣張?jiān)聳|朱蘭梅錢琴金志文宗吉利萬(wàn)靈何曉娟馬蓉唐宇夏燕飛郎曉波馮江濤郗飛安香劉穎馬宗麗李玉萍徐麗董芳芳羅濤詹強(qiáng)杜濤趙明翠黃忠林李萍馬永琴王恩橋周亞張麗瓊沈靜孫菊奇何紅劉福秋曹少芬黃云飛范紅梅技能實(shí)訓(xùn)21、班主任工作計(jì)劃和總結(jié)寫作要點(diǎn)計(jì)劃正文：班級(jí)基本情況概述，存在問(wèn)題分析。班級(jí)工作目標(biāo)，班級(jí)任務(wù)，實(shí)施辦法總結(jié)正文：工作概述、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、努力方向。專項(xiàng)總結(jié)：專項(xiàng)活動(dòng)目的、開展時(shí)間、基本情況、成績(jī)、存在問(wèn)題及原因、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，本班共有學(xué)生46人，其中女生17人。日托生42人，全托生4人。本學(xué)期，我將圍繞學(xué)校的相關(guān)工作安排，結(jié)合本班的實(shí)際情況，開展一系列有針對(duì)性，有創(chuàng)意的活動(dòng)，緊密聯(lián)系各位學(xué)生家長(zhǎng)，與學(xué)生多方面，多層次接觸交流。為把四3班建設(shè)成區(qū)級(jí)、市級(jí)先進(jìn)班集體而努力奮斗。二、具體工作：1、組織建設(shè)：就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開展一些有目的、有針對(duì)性的活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確?！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。2、文化建設(shè)：在開學(xué)一到兩周內(nèi)，將教室文化布置到位，教室布置相應(yīng)內(nèi)容如下：班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公示、真心英雄榜、我們的作品、語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)一覽表、圖書角、衛(wèi)生角等除了硬件方面的建設(shè)，還力爭(zhēng)在一學(xué)期內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生、家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，設(shè)計(jì)創(chuàng)作四3班班徵、班歌、班旗等等。3、學(xué)習(xí)建設(shè)：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)永遠(yuǎn)是學(xué)校工作的中心，因此將采取各種辦法調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)。從提高作業(yè)質(zhì)量入手，到每一課、每一單元、每一學(xué)科知識(shí)的落實(shí)，讓每一個(gè)孩子都能夠得到發(fā)展,讓每一個(gè)孩子都能夠享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功的喜悅。4、安全教育：安全教育是前提條件，將不遺余力的督促學(xué)生注意各方面的安全，上學(xué)放學(xué)，課中課余，將安全防患工作做到位，杜絕安全隱患。對(duì)于一些危險(xiǎn)性的游戲，禁止學(xué)生參與；上學(xué)放學(xué)路上的安全，將與家長(zhǎng)溝通，一起進(jìn)行教育。三、班級(jí)愿景：本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)是：團(tuán)結(jié)和諧，積極發(fā)展！為著這個(gè)目標(biāo)，我們將不遺余力的努力奮斗！主題班會(huì)的說(shuō)課說(shuō)主題：對(duì)主題簡(jiǎn)要分析，確定主題說(shuō)活動(dòng)目的：為什么要召開本次班會(huì)，達(dá)到什么目的。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：收集資料、制作課件、材料準(zhǔn)備說(shuō)活動(dòng)形式：活動(dòng)中采取討論、歌舞、演講、小品、快板、辯論等形式說(shuō)班會(huì)過(guò)程：說(shuō)班會(huì)過(guò)程1、主持人宣布哪班何主題班會(huì)宣布開會(huì)2、班長(zhǎng)講話：講本次班會(huì)的目的3、活動(dòng)開始（班會(huì)的主體部分）（1）、導(dǎo)入部分：開頭部分，要新穎，有藝術(shù)性。（2）、展開與深入部分（班會(huì)的核心部分）：重點(diǎn)解決“為什么”、“怎么做”的問(wèn)題，根據(jù)主題的需要，采用恰當(dāng)?shù)男问?、方法解決問(wèn)題。（3）、深化與升華：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，把落腳點(diǎn)放到“學(xué)習(xí)”上。4、班主任講話：4、班主任講話：（1）、對(duì)本節(jié)班會(huì)進(jìn)行概括和總結(jié)（2）、深化和升華：通過(guò)班會(huì)，懂得了什么（3）、導(dǎo)行：今后怎樣去做，落實(shí)到行動(dòng)上（希望努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)…。5、主持人宣布閉會(huì)4、偶發(fā)事件處理訓(xùn)練沉著冷靜，果斷處理掌握分寸，謹(jǐn)慎行事即興發(fā)揮，機(jī)智幽默考核評(píng)定技能小王是八班級(jí)（3）班班主任，學(xué)期結(jié)束時(shí)，在某生的素質(zhì)報(bào)告書的評(píng)語(yǔ)中寫道：“該生自入學(xué)以來(lái)從不嚴(yán)格要求自己，上課不遵守紀(jì)律，課后打罵同學(xué)，作業(yè)不認(rèn)真成績(jī)較差，雖有體育特長(zhǎng)，卻給其他人替跑，無(wú)組織觀念，喜歡自己組織活動(dòng)與其他班比賽。希望家長(zhǎng)嚴(yán)加管教。”根據(jù)某生表現(xiàn)，重寫一份評(píng)語(yǔ)。技能實(shí)事求是，全面客觀一分為二，注重激勵(lì)抓住特征，具有鮮明的針對(duì)性認(rèn)真遣詞造句，注意語(yǔ)言的藝術(shù)性溫馨化細(xì)節(jié)化個(gè)性化技能實(shí)訓(xùn)3班主任語(yǔ)言能力：演講能力：1、學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)松懈時(shí)，設(shè)計(jì)講話。2、班級(jí)有學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，設(shè)計(jì)講話3：批評(píng)一個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪他了，準(zhǔn)備承認(rèn)錯(cuò)誤講話4：學(xué)生喜歡穿名牌服裝5：七年級(jí)學(xué)生叛逆心理較嚴(yán)重，設(shè)計(jì)講話6：家長(zhǎng)反映學(xué)生雖然聽老師的話，可是在家對(duì)父母沒(méi)禮貌，設(shè)計(jì)一個(gè)教育講話。7：接了八年級(jí)，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)講話。8：學(xué)生自卑時(shí)設(shè)計(jì)講話。9獨(dú)生子女自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重，講話。0.班級(jí)班主任上課紀(jì)律好，科任上課紀(jì)律差，設(shè)計(jì)講話。

堅(jiān)持就是勝利最近，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好的，有些消極和倦怠了，學(xué)習(xí)出現(xiàn)了松懈的情況。我很替你們擔(dān)心的，今天我想和大家說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利！”成功是一個(gè)長(zhǎng)期的艱苦積累的過(guò)程，就像金字塔的頂點(diǎn)，只有鍥而不舍的努力才有可能最終達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。我希望大家能夠珍惜時(shí)間，珍惜我們的青春年華，為了我們自己的將來(lái)，我們現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)該有目標(biāo)，有追求，如果想讓自己的夢(mèng)幻成真，不能靠一時(shí)的熱血沸騰，不能靠一時(shí)的勤奮努力，只有持之以恒，鍥而不舍地孜孜進(jìn)取，才能讓那絢麗多姿演真實(shí)。上帝給予誰(shuí)的都不是很多。人生中真正重要的不是我們手中握一把什么樣的牌，而是如何去打。有了正面的思考、積極的心態(tài)和不懈的努力，即便我們連一張好牌也沒(méi)有，也能靠自己的努力去打出一張好牌，更能從一片惡土中墾出一座漂亮的花園！泰戈?duì)栆舱f(shuō)過(guò)：“如果你因?yàn)槭チ颂?yáng)而流淚，那么你也將會(huì)長(zhǎng)久地沉溺在失敗的痛苦中。只要我們永不放棄追求，未來(lái)歲月里一定會(huì)灑滿美麗的陽(yáng)光！所以，同學(xué)們，我們不要輕言放棄，不要悲觀消極，不要對(duì)學(xué)習(xí)放松警惕，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我相信你們只要肯努力，肯定行的。每個(gè)人都要給自己定一個(gè)目標(biāo)。我希望每個(gè)學(xué)生就把目標(biāo)定在自己前面的一個(gè)同學(xué)，爭(zhēng)取去超過(guò)他！哪怕盡力了沒(méi)有提高成績(jī)，我們也不遺憾！相信，誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)笑得最好！相信，堅(jiān)持就是勝利！加油吧，同學(xué)們！堅(jiān)持到最后！因?yàn)閳?jiān)持就是勝利！技能實(shí)訓(xùn)4談話技能實(shí)訓(xùn)：1、懂得傾聽技能溫情地傾聽，讓學(xué)生感受到關(guān)注和尊重

耐心地傾聽，讓學(xué)生宣泄內(nèi)心的不滿

細(xì)心地傾聽，善于捕捉學(xué)生的言外之意

：①考試不及格；②我考試不及格；③老師給我考試不及格；④真倒霉，考試沒(méi)及格。2、懂得具體化技能3、懂得通情達(dá)理技能懂得具體化技能班主任：你轉(zhuǎn)到我們班后，對(duì)集體活動(dòng)表現(xiàn)得不怎么積極，能告訴我原因嗎？學(xué)

生：我來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，父母都是農(nóng)民，我感到自卑。班主任：還有呢？學(xué)

生：我到班里一年了，成績(jī)總是在后位，看到比我優(yōu)秀的同學(xué)，我感到自卑。

班主任：還有什么讓你自卑的？

學(xué)

生：好像就這些了。

班主任：你想想，我們班有多少人來(lái)自農(nóng)村，在中國(guó)又有多少人的父母是農(nóng)民，這些人都自卑了嗎？我們班大多數(shù)同學(xué)的成績(jī)都不如你，難道都要抬不起頭么？你想想看。學(xué)生：我一直覺(jué)得自己這也不行，那也不行，仔細(xì)想想，特別是經(jīng)你這么一說(shuō)，才感到確實(shí)沒(méi)什么。一直以來(lái)我都沒(méi)有認(rèn)真地尋找過(guò)原因，反而總被自卑情緒、自卑觀念所困擾，看來(lái)我是錯(cuò)了。有位學(xué)生在學(xué)校去留之間迷茫，說(shuō)：“爸爸要去上海工作，我從沒(méi)離開過(guò)北京，周圍又有很多好毛：友，可現(xiàn)在一下子去這么遠(yuǎn)，人生趕疏，我很煩陸?！比绻嘀魅位卮穑骸：玫胤桨?，多少人想去都沒(méi)機(jī)會(huì)啊?！边@是忽視談話學(xué)生的感情，是一種失乎情理的語(yǔ)言。如果班主任互答：“你這么聰明能干，你會(huì)適應(yīng)上海的學(xué)校的。”這樣的回答是隔靴撓癢．沒(méi)能認(rèn)識(shí)談話對(duì)象內(nèi)心的擔(dān)憂。如吳班主任回答：“我們每個(gè)人總有一天要獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的，這沒(méi)什么了下起。”這像是一種評(píng)判，高高在上，是全否認(rèn)了談話學(xué)生的情緒；如果班三任回答：“要轉(zhuǎn)學(xué)到外地念書是會(huì)通上很多困難的，但是要相信世上無(wú)誰(shuí)