荷葉母親說課稿

荷葉母親說課稿(1)《荷葉母親》說課稿尊敬的評委你們好！我今天說課的內容是人教版七年級上冊第一單元第四課《荷葉母親》一、說教材（一）、教材地位及課文的特點《荷葉母親》是一篇愛的美文，作者被雨打紅蓮，荷葉護蓮的生動場景所感動，而聯想到母親的呵護與關愛，在母親身邊，孩子沐浴母愛的光輝，是何等幸?？鞓罚贿@篇課文，讓學生學會用心靈去跟作者進行交流、對話，去分享那真摯美好的親情使學習者更加深入地了解作者的心境，從而促進語文知識的獲得和語言能力的培養(yǎng)。教材把它安排在泰戈爾的《金色花》之后來學，是想讓學生進一步掌握借物喻人的散文詩的閱讀和寫作方法。（二）、教學目標根據這篇散文詩的特點，我制定了如下的三維目標：知識與技能目標：掌握詩歌的朗讀技巧，借助視頻朗讀，提高散文詩的朗讀能力。過程與方法目標：學習和借鑒詩中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。情感態(tài)度價值觀目標：體驗人間至愛的親情，激發(fā)他們關愛母親、回報母親的熾熱情懷。（三）教學重難點本文是一篇借物喻人的文章，借以荷葉護蓮喻母親保護子女來謳歌母愛，對于七年級學生來說，對這種寫作手法接觸得比較少，因此我將本課的教學重點確定為：準確領悟詩歌所抒發(fā)的感情，把握詩歌借物喻人的寫法。教學難點定為：深層品味詩歌所蘊涵的思想感情。二、學情分析七年級的學生的年齡特點和心理特點：是對外界事物比較好奇，對美的事物有自然而然地親近感，但是大多數學生的閱讀時間相對比較缺乏，很難養(yǎng)成較科學的閱讀方法，再加上年齡比較小，閱歷比較少，所以進入感悟、欣賞層次比較低，表達自己閱讀感受的能力比較差。三、結合學情說教法七年級學生對散文詩的知識了解不是很多，學生能流利地朗讀課文，但感情運用不準，有分析簡單文章的能力，但不能做到自主學習。為此在教學過程中利用小組討論進行教學，激發(fā)學生的閱讀興趣，挖掘學生的內在潛力。在課堂上我十分重視引導學生主動參與課堂以喚取他們的切身感受，激發(fā)他們質疑，辯疑的意識，在體驗學習與探究學習中整體把握課文，從而達到提升個人語文素養(yǎng)的目的。根據該課的教學目標，教材特點和學生的心理特征，我采用的教學方法有：誦讀教學法，討論法，提問法等。荷葉母親說課稿(1)全文共1頁，當前為第1頁。設計目的-----充分激發(fā)學生的主動意識與進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。荷葉母親說課稿(1)全文共1頁，當前為第1頁。本課的教時安排為兩課時。本課雖是一篇自讀課文，但是我在設計本課時將其改為講讀課。設計目的-----因為當今社會里，獨生子女被父母捧在手心里，享受著過多的關愛，卻忘記甚至不懂得對父母的愛感恩。所以我結合課文所體現的濃濃母愛，再結合學生以切身體驗，讓學生懂得母愛的偉大，從而學會感恩。采用教具：多媒體課件四、說學法葉圣陶先生曾說過：“凡為教者必期于達到不教”，還課堂以生命力，還學生以活力，充分體現學生的主體地位，以學為本、因學論教，對學生的學法進行正確引導，這是走向主體性學習的最根本途徑。本課我采用了品讀法：“讀書百遍，其意自見”、“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，讀中悟悟中讀，走進詩文情感。合作探究：將學生分成幾個小組，在自主學習的基礎上合作質疑，探討研究，共同討論，解決問題。切身體驗法：由詩中情感聯系自身的體驗，深入理解詩歌主題學法設計目的-----通過學生的主體閱讀體會，達成對文本思想感情的領悟，在合作探究中交流碰撞心得，質疑并初步解決疑難，更好的為學生結合生活用自己的語言表述自己的情感，化別人的文字為自己所用提供了平臺。五：說教學流程（一）創(chuàng)設情景導入。首先讓學生欣賞圖片引入古詩《游子吟》調動學生學習本課的情感。設計目的-----讓學生在古詩中，輕松愉快地走進課堂。為學生的學習營造了一個良好的氛圍。（二）簡介作者。（三）字詞預習檢查（四）讀詩文1.學生看視頻，感知文章設計目的-----（通過視頻朗讀，充分調動學生的聽覺、視覺等器官，讓學生在美麗的視頻氛圍帶動下，細細體味母親那涓涓細流卻又連綿不斷地愛）（四）品詩文引導學生品味語言。如：A、“我深深的受了感動”。因為看到了什么而感動，還是因為聯想到了什么而感動呢？哪句話是作者聯想到的內容？通過指導學生仔細揣摩作者在用詞遣句方面的功力，體味文章的意境美。B、感情朗讀最后一段，“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”釋疑“心中的雨點”指什么？這句話怎么理解？設計目的-----有意識地引導、點撥，讓學生在鑒賞語言的過程中，提高語言理解能力，深刻體會作品的內蘊美，培養(yǎng)其高尚的審美情趣。

六、拓展延伸1、說話訓練荷葉母親說課稿(1)全文共2頁，當前為第2頁。冰心的母親讓冰心感動，你的母親讓你感動了嗎？說一說你的母親讓你感動的點點滴滴（看視頻）荷葉母親說課稿(1)全文共2頁，當前為第2頁。2、、寫作訓練——寫母親通過寫作，讓每一名學生都能說出自己最想對母親說的話。達到說寫相結合。七、課堂小結：一堂好課，還要求有完美的結尾，為了能引入學生對課文的深入理解，促其回味，咀嚼，我用詩一樣的語言來結束本節(jié)課的學習，做到詩已盡而韻無窮的效果。我是這樣小結的（母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵也依然純潔明凈。相信我們的生命中總會有一張為我們遮蔽風雨的荷葉——我們的母親。讓我們在平淡的生活中，留心感受、回報這份至真至純的母愛。）八