【高中語(yǔ)文】《迷娘（之一）》++高二語(yǔ)文同步精講精讀課件（統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)） - 副本

歌

德迷

娘（之一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解歌德在德國(guó)文學(xué)史和世界文壇上的地位，了解他的創(chuàng)作成就，記住其代表作。2.能在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。3.能體會(huì)出詩(shī)歌采用復(fù)沓疊唱（重章疊句）結(jié)構(gòu)形式的妙處，掌握這種寫法。4.能通過(guò)美讀，體會(huì)出詩(shī)歌所表達(dá)的熾烈的對(duì)父親的愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念和追求美好世界的感情，受到真摯、深沉、哀婉、含蓄的美感教育。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】品讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)思想感情的體會(huì)。2.體會(huì)詩(shī)歌采用復(fù)沓疊唱結(jié)構(gòu)形式的妙處?！玖私飧璧隆?3歌德是18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)初德國(guó)的劇作家、詩(shī)人、思想家和自然科學(xué)家。恩格斯稱歌德為“最偉大的德國(guó)人”。1749年出生于法蘭克福鎮(zhèn)一個(gè)富裕的市民家庭。先后在萊比錫大學(xué)和斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí)法律，也曾短時(shí)期當(dāng)過(guò)律師。他年輕時(shí)夢(mèng)想成為著名畫家，在繪畫的同時(shí)他也開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。1775后的十年為改良現(xiàn)實(shí)社會(huì)，應(yīng)聘到魏瑪公國(guó)做官，卻一事無(wú)成。1786年6月前往意大利，專心研究自然科學(xué)，從事繪畫和文學(xué)創(chuàng)作。1788年回到魏瑪后任劇院監(jiān)督。1832年病逝，臨終遺言是：“給我更多的燈吧?！斌w現(xiàn)了他的樂(lè)觀精神。歌德在詩(shī)歌、戲劇、散文等方面都頗有成就；主要作品有劇本《葛茲·馮·伯里欣根》、中篇小說(shuō)《少年維特之煩惱》、未完成的詩(shī)劇《普羅米修斯》和詩(shī)劇《浮士德》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《親和力》、抒情詩(shī)集《西方和東方的合集》等。

身份生平作品歌德

(1749—1832)

《浮士德》作品跟《荷馬史詩(shī)》、但丁的《神曲》和莎士比亞的《哈姆雷特》并列為歐洲文學(xué)的四大古典名著。13歌德

(1749—1832)把德國(guó)民族主義文學(xué)提高到了歐洲乃至世界的先進(jìn)水平，對(duì)歐洲和世界文學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。歌德不僅屬于德國(guó)，也屬于世界。影響藝術(shù)特點(diǎn)前期是狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的代表性作家，他的作品充滿了狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的反叛精神。晚年之后歌德把主要精力用于對(duì)整個(gè)人類發(fā)展的思索方面，他的創(chuàng)作超越了自己的時(shí)代，具有了永恒的價(jià)值。【常識(shí)博覽】狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)

狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)，指十八世紀(jì)德國(guó)新興資產(chǎn)階級(jí)城市青年所發(fā)動(dòng)的一次文學(xué)解放運(yùn)動(dòng)，也是德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的第二次高潮。這個(gè)時(shí)期，是文藝形式從古典主義向浪漫主義過(guò)渡的階段。其名稱來(lái)源于劇作家克林格的戲劇《狂飆突進(jìn)》，代表人物是歌德和席勒。歌德的《少年維特之煩惱》是其典型代表作品，表達(dá)了人類內(nèi)心感情的沖突和奮進(jìn)精神?？耧j突進(jìn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的作家受到當(dāng)時(shí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，特別是受到了盧梭哲學(xué)思想的影響，他們歌頌“天才”，主張自由和個(gè)性解放，提出了“返回自然”的口號(hào)。

導(dǎo)入在人類藝術(shù)發(fā)展史上，詩(shī)歌、音樂(lè)和舞蹈最早是合而為一的，即所謂的“歌之、詠之、舞之、蹈之”。這“歌”就是歌唱，這“詠”就是朗誦，這“舞”和“蹈”就是歡跳或跳舞。隨著人們對(duì)藝術(shù)作用認(rèn)識(shí)的越來(lái)越深刻，這種一體化的藝術(shù)就慢慢地分成了各自獨(dú)立的文學(xué)（詩(shī)歌）藝術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)、舞蹈藝術(shù)。我們剛才聽(tīng)到的這支音樂(lè)，是世界著名的作曲家舒伯特為德國(guó)大詩(shī)人歌德的著名詩(shī)歌《迷娘曲》而譜寫的曲子?！睹阅锴穭?chuàng)作于1783年11月以前，后收入德國(guó)偉大詩(shī)人歌德創(chuàng)作的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《威廉·麥斯特》的第一部《威廉·麥斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代》中，作為小說(shuō)人物迷娘歌唱的插曲。《迷娘曲》是歌德迷娘歌曲中最膾炙人口的一首，貝多芬、舒伯特、舒曼、柴科夫斯基等世界著名作曲家為這首詩(shī)歌譜曲達(dá)百次以上，其中以我們剛剛所聽(tīng)的這首舒伯特的曲子最為有名。同學(xué)們一定會(huì)想，歌德的這首詩(shī)歌究竟寫什么內(nèi)容，好在哪里，竟然使這么多大作曲家為之譜曲？是啊，音樂(lè)是穿透人心靈，震撼人心靈的聽(tīng)得見(jiàn)而摸不著的最強(qiáng)烈的東西，而作為語(yǔ)言藝術(shù)的詩(shī)歌因?yàn)槭裁淳谷贿€比音樂(lè)更能打動(dòng)人的心靈？那就讓我們一起去走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去欣賞、去體悟其藝術(shù)魅力吧。初讀感知【寫作背景】

《迷娘曲》是歌德創(chuàng)作的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)《威廉·麥斯特》的第一部《威廉·麥斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。

迷娘是馬戲團(tuán)里一個(gè)走鋼絲的演員，后來(lái)被主人公威廉·麥斯特贖買，收留在身邊，是小說(shuō)中最動(dòng)人的人物。她性格內(nèi)向、身體瘦弱，卻有著迷一樣的性格魅力。她出生于意大利，是一個(gè)私生子，很小的時(shí)候就被人誘拐到德國(guó)，過(guò)著饑寒交迫、顛沛流離的生活，后來(lái)被威廉·麥斯特收留。迷娘自從遇到麥斯特，便過(guò)上了最美好最幸福的日子，并且強(qiáng)烈地愛(ài)上了麥斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。她一直懷念自己的故土意大利?！睹阅锴肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩(shī)歌。迷娘迷娘是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女，卻有著迷一樣的性格魅力。小說(shuō)中，迷娘的姓名不詳，只因第一次自我介紹時(shí)說(shuō)“人們叫我迷娘”，故而大家都以“迷娘”一詞稱呼她。她是意大利邊境總督的侄女，父母是一對(duì)相愛(ài)的貴族兄妹。迷娘的母親目不識(shí)丁，但性格卻如百合般純潔無(wú)瑕，她與同父同母的兄弟相愛(ài)，生下了迷娘，被神父和周圍親友視為罪孽。迷娘自小不善言談，但動(dòng)作靈敏、歌聲動(dòng)人，她喜歡蹦蹦跳跳，模仿鋼索藝人的表演，喜歡坐在鄰居家的門柱下，跑進(jìn)廳堂去看大理石像。她很小的時(shí)候就被人誘拐到德國(guó)，過(guò)著饑寒交迫、顛沛流離的生活。在馬戲團(tuán)里備受折磨和虐待，經(jīng)常被無(wú)情地用鞭子抽打。直到后來(lái)威廉把她贖買出來(lái)才結(jié)束了被虐待的日子。她的父親后來(lái)流落街頭，以彈琴賣藝為生，后來(lái)也被威廉?邁斯特收留。迷娘自從遇到邁斯特，便過(guò)上了最美好最幸福的日子，并且強(qiáng)烈地愛(ài)上了邁斯特?？墒怯捎诩膊。痪镁腿ナ懒?。迷娘整體感知迷娘曲（之一）

歌德

你知道嗎，那檸檬花開(kāi)的地方，

茂密的綠葉中，橙子金黃，

藍(lán)天上送來(lái)宜人的和風(fēng)，

桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，

你可知道哪地方？

前往，前往，

我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前往！

你可知道那所房子，圓柱成行，

廳堂輝煌，居室寬敞明亮，

大理石立像凝望著我：

人們把你怎么了，可憐的姑娘？

你可知道那所房子？

前往，前往，

我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！

你知道嗎？那云徑和山崗？

驢兒在霧中覓路前行，

巖洞里有古老龍種的行藏，

危崖欲墜，瀑布奔忙，

你可知道那座山崗？

前往，前往，

我愿跟隨你，父親啊，隨你前往！

詩(shī)歌吟誦聽(tīng)示范朗讀，完成任務(wù)：1.本文寫了幾部分內(nèi)容？分清層次。2.每部分的主要內(nèi)容是什么？簡(jiǎn)要概括。正歌副歌正歌副歌第一節(jié)第二節(jié)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)你知道嗎，那檸檬花開(kāi)的地方，

茂密的綠葉中，橙子金黃，

藍(lán)天上送來(lái)宜人的和風(fēng)，

桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，

你可知道那地方？

前往，前往，

我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前往！你可知道那所房子，圓柱成行，

廳堂輝煌，居室寬敞明亮，

大理石立像凝望著我：

人們把你怎么了，可憐的姑娘？

你可知道那所房子？前往，前往，

我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！

你知道嗎？那云徑和山崗？

驢兒在霧中覓路前行，

巖洞里有古老龍種的行藏，

危崖欲墜，瀑布奔忙，

你可知道那座山崗？

前往，前往，

我愿跟隨你，父親啊，隨你前往！

詩(shī)歌結(jié)構(gòu)正歌副歌第三節(jié)這首詩(shī)共三節(jié)，每一節(jié)都由正歌和副歌組成。正歌部分是對(duì)不同場(chǎng)景的描述，副歌是催促

又是呼喚。將下面圖中①～③處補(bǔ)充完整。故國(guó)美好的景物

對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念

云徑、山岡、巖洞、危崖、瀑布理清內(nèi)容層次

鑒賞方法（1）抓意象，通過(guò)意象來(lái)體會(huì)詩(shī)人寄予的思想感情。（2）感意境，通過(guò)意象營(yíng)造的整體意境來(lái)感受氛圍。（3）品意蘊(yùn)，體會(huì)詩(shī)歌中滲透的理性內(nèi)涵。

欣賞正歌部分閱讀探究朗讀詩(shī)歌正歌部分，并思考下列問(wèn)題：1、每節(jié)詩(shī)選取了哪些意象？2、這些意象有哪些特點(diǎn)？3、迷娘唱出這些意象表達(dá)了怎樣的情感？

第一節(jié)：

你知道嗎，那檸檬花開(kāi)的地方，

茂密的綠葉中，橙子金黃，

藍(lán)天上送來(lái)宜人的和風(fēng)，

桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，

你可知道那地方？

前往，前往，

我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前往?、龠x取了“檸檬花、綠葉、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘、月桂”等意象。【注】桃金娘即維納斯的神樹,維納斯是羅馬神話中愛(ài)與美的女神,象征著愛(ài)情與美好；月桂即阿波羅的神樹,阿波羅是古希臘神話中的光明、預(yù)言、音樂(lè)和醫(yī)藥之神,能消災(zāi)解難,具有太陽(yáng)神的屬性,象征著光明和美好。桃金娘月桂檸檬花②“檸檬花、綠葉、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘、月桂”等意象特點(diǎn)——寧?kù)o美好。

色彩明麗：綠葉、金黃的橙子，還有檸檬花和桃金娘，色彩明麗，映襯著藍(lán)天，使美麗的自然風(fēng)光展現(xiàn)在讀者眼前。

氛圍寧?kù)o：輕盈的微風(fēng)與寧?kù)o的氛圍，動(dòng)靜相宜。

地域特色：“檸檬花開(kāi)”、“茂密的綠葉”、“橙子金黃”、“宜人的和風(fēng)”、“桃金娘靜立”、“月桂梢頭高展”，都是意大利的典型景物。③情感：描寫色彩濃艷、畫面鮮明的故國(guó)（意大利）風(fēng)光，表達(dá)了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念之情。

意大利的典型建筑特點(diǎn)，富麗堂皇，氣派典雅。這是迷娘幼年時(shí)生活的環(huán)境，思鄉(xiāng)的感情也更加強(qiáng)烈。第二節(jié)：你可知道那所房子，圓柱成行，

廳堂輝煌，居室寬敞明亮，

大理石立像凝望著我：

人們把你怎么了，可憐的姑娘？

你可知道那所房子？

前往，前往，

我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！

大理石雕塑仿佛也被迷娘的身世所打動(dòng)，深情地加以慰問(wèn)。①意象：成行的圓柱、輝煌的廳堂、寬敞明亮的居室、大理石立像。②意象特點(diǎn)：富麗堂皇，氣派典雅（意大利的典型建筑特點(diǎn)）③思想感情：通過(guò)描寫迷娘幼年時(shí)生活的房子，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，思鄉(xiāng)的感情更加強(qiáng)烈。

道路景象，神秘而險(xiǎn)峻，這應(yīng)是迷娘離開(kāi)祖國(guó)的道路，被誘拐到德國(guó)時(shí)所走過(guò)的路，也是她回歸故園的道路。第三節(jié)：你知道嗎？那云徑和山崗？

驢兒在霧中覓路前行，

巖洞里有古老龍種的行藏，

危崖欲墜，瀑布奔忙，

你可知道那座山崗？

前往，前往，

我愿跟隨你，父親啊，隨你前往?、僖庀螅涸茝健⑸綅?、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布（回歸故園的必經(jīng)之路——阿爾卑斯山脈的一些景物）②意象特點(diǎn)：神秘、險(xiǎn)峻。③思想感情：通過(guò)這些意象，寫出了迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險(xiǎn)，抒發(fā)了她熱切堅(jiān)定的返鄉(xiāng)之情和無(wú)所畏懼。總結(jié)第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)選取的意象營(yíng)造的意境表達(dá)的情感檸檬花、綠葉、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘、月桂成行的圓柱、輝煌的廳堂、寬敞明亮的居室、大理石立像云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布寧?kù)o、美好美好、哀婉神秘、險(xiǎn)峻人物故國(guó)之思的寄托物，表達(dá)了濃郁的思鄉(xiāng)之情。通過(guò)描寫迷娘幼年時(shí)生活的房子，抒發(fā)了對(duì)故國(guó)的眷念之情。迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險(xiǎn)，抒發(fā)了她堅(jiān)定的返鄉(xiāng)之情。三節(jié)詩(shī)的意象有何共同特點(diǎn)？第一節(jié)正歌部分，表現(xiàn)了故國(guó)意大利的美好景物。第二節(jié)正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。第三節(jié)正歌部分，描述了迷娘想象回鄉(xiāng)之路的沿途風(fēng)景。

這三幅圖景從不同角度表現(xiàn)了迷娘的故鄉(xiāng)意大利的美好和無(wú)窮魅力，構(gòu)建起了一個(gè)迷離而又優(yōu)美、令人神往的藝術(shù)世界，抒發(fā)了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的思念之情。

————情景交融賞析副歌

如何理解詩(shī)中的三個(gè)稱呼“愛(ài)人”——“恩人”——“父親”？“愛(ài)人”“恩人”“父親”是同一個(gè)人，即威廉·邁斯特。愛(ài)人，代表了迷娘對(duì)威廉·邁斯特濃濃的愛(ài)意；恩人，則代表了迷娘對(duì)威廉·邁斯特深深的感激；父親，則帶來(lái)一種威嚴(yán)感，一種庇護(hù)感，代表了迷娘對(duì)威廉·邁斯特的依賴與尊敬。如何理解詩(shī)中的三個(gè)稱呼“愛(ài)人”——“恩人”——“父親”？

①這首詩(shī)以對(duì)知心人傾訴的形式進(jìn)行的。傾訴人是迷娘，傾訴的對(duì)象實(shí)際上是同一個(gè)人——邁斯特。迷娘深深地愛(ài)著他，可迷娘認(rèn)為這種愛(ài)情無(wú)法實(shí)現(xiàn)，于是就由“愛(ài)人”轉(zhuǎn)而稱呼他為“恩人”，進(jìn)而稱呼為“父親”。

②這三種稱呼的轉(zhuǎn)換，表達(dá)了迷娘對(duì)邁斯特復(fù)雜、真摯而又深沉的情感，既哀怨，又美好。從感情上形成遞進(jìn)關(guān)系，男女愛(ài)情被升華為對(duì)父親的愛(ài)，后面又和鄉(xiāng)思扭結(jié)在一起，具有哀婉、含蓄而又深沉的美感效果。

該詩(shī)創(chuàng)作于1782年，也是歌德在德國(guó)魏瑪當(dāng)官做樞密顧問(wèn)的第7年，死板沉悶的政治生活，讓他感到苦悶，并一度熱切地想要逃到南方。在做迷娘曲之前，哥德已經(jīng)兩次從瑞士的山上眺望過(guò)山南的意大利，作此詩(shī)之后三年，他終于從魏瑪出走到意大利，住了近兩年的時(shí)間。欣賞意大利人快樂(lè)爽朗的生活和地中海的明媚風(fēng)光，在有古老文化的明媚南國(guó)，重新汲取了創(chuàng)作的熱情。

歌德對(duì)意大利這種人文主義化田園牧歌式的想象，也反映在《迷娘》這首詩(shī)中。抒發(fā)了歌德對(duì)于人類精神發(fā)展所可能達(dá)到的一種完美境界的向往。迷娘有何象征意義？

總結(jié)探究正歌部分借助不同場(chǎng)景的描述，表現(xiàn)了迷娘對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)與思念。

——寄情于景，情景交融你知道嗎，那檸檬花開(kāi)的地方，

茂密的綠葉中，橙子金黃，

藍(lán)天上送來(lái)宜人的和風(fēng)，

桃金娘靜立，月桂梢頭高昂，

你可知道那地方？

前往，前往，

我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前往！副歌又是催促又是呼喚，把無(wú)法自抑的感情推向極致。

——直抒胸臆這首詩(shī)歌是表達(dá)了迷娘怎樣的情感？全詩(shī)突出地表達(dá)了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及對(duì)歸鄉(xiāng)的強(qiáng)烈渴望；此外，第一節(jié)詩(shī)歌通過(guò)對(duì)迷娘故鄉(xiāng)生機(jī)勃勃、明媚絢麗的自然景物描寫，表達(dá)了迷娘對(duì)美好生活的向往與追求；第二節(jié)詩(shī)歌通過(guò)對(duì)迷娘故鄉(xiāng)富麗堂皇、典雅氣派的房屋建筑描寫，表達(dá)了迷娘對(duì)自己身世遭遇的哀婉憂傷；第三節(jié)詩(shī)歌通過(guò)對(duì)迷娘古老神秘、險(xiǎn)峻曲折的回鄉(xiāng)路的描寫，表達(dá)了迷娘對(duì)歸鄉(xiāng)路道阻且長(zhǎng)的悲傷。同時(shí)，三節(jié)詩(shī)歌的后半部分通過(guò)愛(ài)人、恩人、父親這三個(gè)不同稱呼的變化，表達(dá)了迷娘內(nèi)心對(duì)邁斯特愛(ài)情、恩情、親情的復(fù)雜情感?？偨Y(jié)2.詩(shī)的副歌部分，采用直抒胸臆的表達(dá)方式，抒發(fā)了不可遏制的思鄉(xiāng)之情?！扒巴?！前往！”“我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前