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漢朝學校教育制度的影響在中國的歷史長河中，漢朝無疑是一個極其重要的時期。而漢朝對于中國教育史的影響也是極其深遠的。漢初的教育制度是十分開明和先進的，給中國下幾千年的教育發(fā)展奠定了基礎。漢朝時期，教育制度非常重視，官方組織了專注于教導后代的機構，目的是為了提高兩漢時期的人才水平。教育制度也得到了很大的改革，教育的范圍更為廣泛，內容更為充實，更為注重實踐；教育的方式和方法也有了大創(chuàng)新。漢朝時期教育制度的變化對后來的教育有了深遠的影響。一、國子監(jiān)為司天監(jiān)漢武帝時期，國子監(jiān)被改為司天監(jiān)。但司天監(jiān)的目的是為天文研究培養(yǎng)人才，同時安置天文學家。這樣就使得國子監(jiān)的地位下落。這時，掌管國子監(jiān)的人才也非常少。隨著這個人才地位的下降，人們開始認為考取進士也不一定能有一個好的工作，于是各類門類學校出現(xiàn)。二、子學子學主要是教授儒家經典，注重文化底蘊的培養(yǎng)。同時也注重德育，四書五經成了子學教學的重點。而且子學當時教育的重要方面不是知識和技能，而是品行和德行。這種培養(yǎng)方法既是基于扁鵲的方法，也是基于先秦的方法。同時也是孔子晚年強調的言道和行道。子學對于培養(yǎng)大批的文化人才起到了重要作用。三、附庸學校除了公立學校之外，附庸學校也起了很重要的作用。它主要是諸侯、大富豪家庭，以及相對孤貧無助的小鄉(xiāng)巴佬家庭的兒童，這些家庭的孩子大部分持續(xù)接受家庭教育，或者在某個地方投機取巧。在這種情況下附庸學校則成為某些精力充沛的人提升素質的地方。附庸學校存在了很久，從西漢一直到五代十國，其對于中國教育史的發(fā)展有著重要意義。四、舉?秀才制度舉（簡稱舉人），就是制度，現(xiàn)在認為是科舉形式的先驅，其考慮了先秦的儒家傳統(tǒng)。最初僅是用來選拔民間人才，后來又添加了官僚考試。漢代的秀才制度則更為廣泛貫徹，甚至適用于大部分漢族人。這種制度雖然很多儒家極不喜歡，但是它的目的是讓人們了解讀寫能力，培養(yǎng)出許多有文化素養(yǎng)的人才。總的來說，漢朝的教育制度是開放、寬松、合適和適用的，教師只因它把教育內容的分量和內容的范圍擴大了三倍，讓人們更好地了解世界，提高思維能力，培養(yǎng)出了大批的為中國社會做出貢獻的精英人才。它既補充了先秦教育傳統(tǒng)，又推動了后來教育制度的發(fā)展。雖然經過許多

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