福建省泉州市晉江市2021-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期末學(xué)業(yè)跟蹤檢測語文試題

2021-2022學(xué)年福建省泉州市晉江市八年級（下）期末語文試卷一、積累與運(yùn)用（20分）1．（10分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）（1分）求之不得，。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）（2）（1分）夜久語聲絕，。（杜甫《石壕吏》）（3）（1分），兩鬢蒼蒼十指黑。（杜甫《賣炭翁》）（4）（1分）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）（5）（1分）土地平曠，屋舍儼然，。（陶淵明《桃花源記》）（6）（1分）是故謀閉而不興，，，是謂大同。（《禮記》）（7）（2分）《詩經(jīng)?蒹葭》一詩中寫男主人來到長著蘆葦?shù)暮舆呍L尋他心愛的人，從“白露為霜”的黎明，找到“”“白露未已”的午前，表現(xiàn)了詩人對“伊人”的一往深情。（8）（2分）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中的“，”兩句，既預(yù)示大雨即將來臨，又烘托詩人暗淡愁慘的心境。2．（10分）閱讀下面的文字，按要求作答。作為父親，傅雷很甲（A.關(guān)心B.關(guān)懷）兒子的生活與成長。兒子在生活中可能會遇到的種種問題，比如如何勞逸結(jié)合，如何準(zhǔn)確理財，以及如何準(zhǔn)確處理戀愛婚姻等問題，他在信中提出意見和建議，并都多次談及。愛子之情，乙（A.不言自明B.溢于言表）。傅雷在藝術(shù)方面有很深的造yì①（A.意B.詣），信中常用大量篇幅談美術(shù)，談音樂作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等。丙，不時給②（A.gěiB.jǐ）予指點(diǎn)。（選自課本）（1）（2分）根據(jù)拼音為文中①處選擇正確的漢字，為文中②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（只填序號）①②（2）（2分）從文中甲、乙處選擇符合語境的詞語填入橫線。（只填序號）甲乙（3）（3分）文中劃波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。（4）（3分）下列三個句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①還是后來赴世界各地演出②不管是傅聰去波蘭留學(xué)，獲得國際大獎③傅雷都始終關(guān)注兒子在音樂藝術(shù)道路上的成長A.②①③B.③②①C.③①②D.②③①二、閱讀（70分）3．（6分）閱讀下面兩首唐詩，完成問題。【甲】題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。【乙】竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（1）（3分）下列對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.甲詩首聯(lián)寫詩人在“清晨”“初日”的時候“入古寺”，點(diǎn)明了出游的時間和地點(diǎn)。B.甲詩尾聯(lián)采用以聲襯靜的表現(xiàn)手法，寫禪院周圍極為寧靜，只剩下鐘和磬的聲音。C.乙詩三四句的意思是：詩人不知道竹林的深遠(yuǎn)，幸好有明月照亮，才不至于迷路。D.乙詩用詞造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，達(dá)到“詩中有畫”的境界。（2）（3分）兩首詩都用到“幽”和“深”兩個形容詞，既描寫相似的自然氛圍，也表達(dá)詩人相近的心境，請簡要分析。4．（16分）閱讀《禮記》二則，完成問題?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】善學(xué)者，師逸①而功倍，又從而庸之②；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻③堅木，先其易者，后其節(jié)目④，及其久也，相說⑤以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘叩之以小者則小鳴叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也?！咀⑨尅竣僖荩喊查e，這里指費(fèi)力小。②從而庸之：跟著（老師學(xué)習(xí)）且歸功于老師教導(dǎo)有方。庸：功勞。③攻：指加工處理木材。④節(jié)目：這里指堅硬的枝節(jié)。節(jié)，樹的枝干交接處；目，紋理不順處。⑤說：同“脫”，解脫，脫落。（1）（4分）解釋下列詞語在句子中的意思。①不知其旨也②教學(xué)相長也③及其久也④然后盡其聲（2）（4分）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.善待問者如撞鐘叩之/以小者則小鳴叩之/以大者則大鳴B.善待問者如撞鐘叩之以小者/則小鳴叩之以大者/則大鳴C.善待問者/如撞鐘叩之以小者則小/鳴叩之以大者則大鳴D.善待問者如撞鐘/叩之以小者則小鳴/叩之以大者則失鳴（3）（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎!②不善答問者反此。（4）（4分）兩則短文分別告訴我們關(guān)于學(xué)習(xí)上的什么道理？請簡答。5．（20分）閱讀下面的文字，完成問題。我的生活我的茶曹曉蓉①茶，對于我，是潛在血液里最溫暖的記憶，是如同呼吸般自在又深入骨髓的存在。②仔細(xì)想來，那杯茶，是兒時農(nóng)家桌上玻璃茶壺里濃郁的紅湯，是泛紅瓦罐里舒展著葉子的紅色汁液，是農(nóng)民在盛夏里勞作歸來大飲一口的滿足。③猶記兒時，大人農(nóng)忙歸來，總會用竹勺盛上一碗，抹去滿臉汗水，大飲一口，古銅色的臉上漾出無上滿足。小小的我，在蟬鳴清風(fēng)里，看那紅色汁液，反復(fù)咀嚼它的名字：紅白茶。④這便是我與茶的最初相識。雖然后來有人告之：嚴(yán)格來講，紅白茶不算茶。但我總固執(zhí)地認(rèn)為，我與茶的緣分始于它。⑤后來，紅白茶連同幼時無憂歲月一并淡去。懵懂上學(xué)時，家里飄的已是綠茶清香。每日清晨，父母起床第一件事就是泡茶。⑥他們用大搪瓷盅泡一大盅綠茶，吃早飯時，分給每個人一小杯。他們認(rèn)為，喝茶提神，有助于一天的勞作，即便是小孩，也要用腦學(xué)習(xí)，喝了有助于頭腦清醒。⑦于是，喝茶成了我家日常生活的一部分。再后來，大凡各種考試，我媽必會在那日清晨，取山泉水煮沸，從玻璃瓶子抓出一大撮茶葉，沖泡之，吹去浮沫，鄭重地交到我手上：“要喝完，要考好一點(diǎn)。”⑧我捧過搪瓷盅，愉悅地接受了媽媽一杯茶的祝福。喝完后，奔赴考場時，已覺自己是奔赴前線的將士，雄心萬丈。⑨此后，遇見各種“考試”，我總會不自覺地喝一杯綠茶。茶香在唇齒間彌漫開來，自己就總覺得可所向披靡。⑩因此，茶對我來說，比兒時有了更深廣的含義：它不僅是青山魂綠水質(zhì)，是父母的期望與祝福，更是伴我征戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友。所以，當(dāng)我端著茶時，總想沖動地對茶友說：“來，干了這碗茶！”?然而，我始終不曾說出口。因這一句是我獨(dú)特的喝茶經(jīng)歷所致，實(shí)在與茶的優(yōu)雅氣質(zhì)不符。我想：大約這世上，獨(dú)我這般，將茶喝成一壺酒，喝出氣吞山河的氣勢吧！?不過，隨著年齡漸長，我還是從茶里品出道道來。?猶記那是冬夜，屋外大雪，我夜不能寐，遂披衣起身，就著火爐讀書?；馉t上煮著一鍋菜，噴香繞在屋內(nèi)。若是文學(xué)的浪漫，此刻，我應(yīng)要溫一壺黃酒獨(dú)酌，或等一位乘風(fēng)雪夜來的友人，秉燭夜談到天明。然而，我卻忽然想喝茶。?一陣忙碌，及至沸水入杯，細(xì)而卷的茶逐漸舒展出枝丫上的迎風(fēng)微笑之姿。白瓷杯內(nèi)水色澄澈，透著初春的新綠。這短短一瞬，茶杯里便盛放出整個春日的色澤與芬芳、生機(jī)與活力。?我在冬夜因一杯綠茶猝不及防地邂逅了明媚春日，頓時愣了。于是，久坐桌前，看著茶葉舒展在杯中，釋放所有曾經(jīng)的美好，心中便有所了悟：這世上，所有的事，無論好壞，只是人生的一種經(jīng)過而已。原來，每個人都如同茶葉??！?自此，我性格逐漸平和，看世間萬物皆與從前不同，唯一不變的是，我依舊愛喝茶。?后來，我遇見了我的先生，他亦酷愛喝茶。他出差時，每到一處，必會尋茶與我。有一年，他在武夷山工作，我便喝到了各種口味的巖茶。?暑假，我去看他。武夷山下的小鎮(zhèn)，滿街茶葉店，空氣里全是茶香。他帶我一家家品過去，偶爾溫柔地詢問：“如何？我上次來品，想你會喜歡?！?我點(diǎn)頭微笑，此生得一人，知我所好所喜，與我志趣相投，如此甚好。?這生，從他開始，茶便有了浪漫氣息。它之于我，不僅是俠客的酒，是悟道的器，更是茫茫人海終得一人的欣喜。?如今，孩子降世，我們比從前更忙。然而，若得一小空閑，我們必會泡茶。無論微雨黃昏，抑或朗月清風(fēng)的夜晚，或端杯倚窗而立，或相對而坐，隨意閑聊，說的不是唐詩宋詞的風(fēng)雅，只是柴米油鹽生活瑣事。?此生，時間這樣過去，正好；時間這樣過去，就好。（選自《讀者》2019.3，有改動）（1）（4分）下列對文章的分析和理解不正確的一項(xiàng)是A.文章采用順敘的記敘順序，記敘了“我”與茶之間的幾個小故事，脈絡(luò)清晰、一目了然。B.文章開篇點(diǎn)題，用兩個比喻生動地概述“茶”在“我”的生活中和生命里的地位和意義。C.第?段是過渡段，段前敘述兒時喝茶情景，由“可是”一詞轉(zhuǎn)入對喝茶“悟道”的議論。D.文章文筆流暢，感情真摯細(xì)膩，看似平淡的生活瑣事卻蘊(yùn)含深刻的人生道理，給人啟迪。（2）（4分）第⑦﹣?自然段寫了“我的生活我的茶”的四個生活片段，請簡要概括。（3）（4分）結(jié)合語境賞析語言，按要求作答。①“再后來，大凡各種考試，我媽必會在那日清晨，取山泉水煮沸，從玻璃瓶子抓出一大撮茶葉，沖泡之，吹去浮沫，鄭重地交到我手上……”（賞析加點(diǎn)詞）②“一陣忙碌，及至沸水入杯，細(xì)而卷的茶逐漸舒展出枝丫上的迎風(fēng)微笑之姿?！保ㄙp析句子）（4）（4分）細(xì)讀第?段，“我”為何能將喝茶喝出“氣吞山河”的氣勢？請結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容簡述。（5）（4分）文章結(jié)尾段兩個“好”字情感豐富，請簡析。6．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。從歷史中學(xué)什么歷史是一株古樹，斑駁中隱含著清晰的年輪；歷史是一部舊書，久遠(yuǎn)中彌漫著醉人的馨香；歷史是一位長者，滄桑中印記著豐富的過往。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待歷史，把握其精要，從中獲得實(shí)實(shí)在在的教益。①學(xué)會一種思維——?dú)v史思維。②人類歷史長河漫漫，氣象萬千，如果不懂歷史思維，不掌握科學(xué)的方法論，極有可能迷失在資料與細(xì)節(jié)的汪洋之中。③因此，學(xué)習(xí)歷史，首先學(xué)會運(yùn)用歷史思維，掌握歷史的辯證法。④歷史思維主要包括三點(diǎn)：一是長時段的視域。觀察問題，不能局限于一時一事，不能基于個別時段的歷史現(xiàn)象，輕率作出長時段的歷史結(jié)論。要堅持將研究對象置于較長的歷史時期冷靜觀察、深入分析。⑤二是整體的視域。不能見孤木以為森林，不能用局部的考察代替整體的把握，更不能用個別案例的結(jié)論代替對全局的認(rèn)識。⑥三是發(fā)展的眼光。不能把研究對象靜止化，要善于從紛繁變幻的社會現(xiàn)象中探索變化原因、發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、把握變化本質(zhì)。⑦掌握了歷史思維，做事就會著眼長遠(yuǎn)，不斤斤計較于一時得失；就會善謀全局、總攬八方，不因枝節(jié)失大體；就會因時應(yīng)變，善于引領(lǐng)潮流，“不畏浮云遮望眼”。掌握一種本領(lǐng)——鑒古知今。人們記錄歷史，研究歷史，絕非僅為發(fā)思古之幽情。司馬遷說寫史是“述往事，思來者”。他的《史記》令古今迷惘者懸崖勒馬，迷途知返?！扒笆虏煌笫轮畮煛?，學(xué)習(xí)歷史，可了解治亂盛衰之源、通曉興衰成敗之道。以史為鑒，服務(wù)當(dāng)前，以史經(jīng)世。德國總統(tǒng)勃朗特在二戰(zhàn)之后向猶太死難者的驚世一跪，不僅沒有辱沒他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本政客參拜“靖國神社”，祭拜二戰(zhàn)要犯，即便他們翻扣了歷史這面鏡子，但勃朗特這面鏡子卻折射出一部分日本人對待歷史的態(tài)度。事實(shí)上，無論個人還是國家，我們都要從演變的歷史中，從前人處理、應(yīng)對的成敗得失中，學(xué)到有益的東西。我們必須回望歷史，審慎判定所處的時代方位。養(yǎng)成一種品格——砥礪氣節(jié)。人類歷史之河波瀾壯闊、奔騰浩瀚，個人在其中不過是滄海一粟。一個真正懂得歷史的人，不會過分在意一己榮辱得失，而更關(guān)心這條長河的未來走向。如古人所說，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。撫今追昔，會感受到一股貫通古今、回蕩于天地之間的浩然正氣。學(xué)習(xí)歷史可以使我們開闊胸懷，善于從歷史因革損益中、從前人成敗利鈍中砥礪氣節(jié)。中國歷史具有教化功能，主張通過真實(shí)的記載弘揚(yáng)道德、培育正氣、警醒后人。我們應(yīng)從前人立身行事、所言所行、身世沉浮中，定是非、辨善惡、明得失。歷史是一把嚴(yán)苛的標(biāo)尺，度量分毫誤差；歷史又是一眼靈動的清泉，滋養(yǎng)貧瘠的心田。（1）（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章“從歷史中學(xué)什么”為標(biāo)題，能引起讀者的興趣與思考，提高文章的吸引力。B.學(xué)歷史卻不懂歷史思維，不運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會學(xué)不到歷史的資料與細(xì)節(jié)。C.“前事不忘后事之師”比喻人們應(yīng)當(dāng)牢記以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作為今后行事的借鑒。D.勃朗特驚世一跪和日本政客參拜“靖國神社”，表現(xiàn)了二者對待歷史的不同態(tài)度。（2）（4分）文章從哪些方面回答了標(biāo)題提出的問題？請概括。（3）（4分）細(xì)讀文章二自然段。①先選出結(jié)構(gòu)劃分正確的一項(xiàng)A.①/②③/④⑤⑥/⑦B.①②/③/④⑤/⑥⑦C.①②/③/④/⑤⑥⑦D.①②/③④/⑤/⑥⑦②再按照“首先”“然后”“接著”“最后”一類詞語簡析本段的行文思路。7．（10分）閱讀下面材料，完成問題。【材料一】國際電聯(lián)秘書長趙厚麟為2022年“5?17”世界電信和信息社會紀(jì)念日發(fā)布的致辭（摘錄）：5月17日是世界電信和信息社會紀(jì)念日（WTISD），慶祝的是國際電聯(lián)的成立日。為了響應(yīng)和支持世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國發(fā)起的“老齡健康十年”持續(xù)活動，我們把今年的紀(jì)念日主題確定為“面向老年人和實(shí)現(xiàn)健康老齡化的數(shù)字技術(shù)”，我呼吁您與我們分享行之有效的做法，并就未采工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，以幫助老年人成為數(shù)字世界的積極參與者和寶貴貢獻(xiàn)者。2022年國際電聯(lián)將舉辦三場重要大會：世界電信標(biāo)準(zhǔn)化全會（WTSA）、世界電信發(fā)展大會（WTDC）和國際電聯(lián)全權(quán)代表大會（PP22）。2022年代表著一個前所未有的機(jī)遇，我們可以借此打破互相排斥的惡性循環(huán)，并加快所有人的數(shù)字轉(zhuǎn)型。讓我們珍惜這一年，為了人類，為了全世界，讓我們行動起來！我祝愿?！静牧隙繛槭裁磿霈F(xiàn)老年人“數(shù)字鴻溝”【材料三】聯(lián)合國報告顯示，到2050年，全球老年人口預(yù)計將達(dá)到21億，是增長最快的群體。人口老齡化有望成為二十一世紀(jì)最重要的社會變革力量之一，飛乎會影響社會的所有部門。全社會應(yīng)當(dāng)攜手，扶一把老年群體，讓他們追上新技術(shù)的快車。好的技術(shù)，以人為本。技術(shù)發(fā)明者在設(shè)計產(chǎn)品時，需要考慮老年人的特點(diǎn)、習(xí)慣，多出一些老年人專屬設(shè)計或?qū)倌Ｊ?，讓技術(shù)進(jìn)步增加便利，而不是制造門檻。在推動新技術(shù)普及時，政策制定者需要對老年群體多一些關(guān)照，既要智能化，也要人性化。在使用新技術(shù)時，社會和家庭成員要對老年人有更多耐心，等等他們、手把手教教他們。每個人都會老，幫助老年人就是幫助未來的自己。當(dāng)然，老年朋友們也要自信——不害怕新技術(shù)、不逃避新技術(shù)，以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)新技術(shù)、擁抱新技術(shù)，與新技術(shù)共舞，在技術(shù)的快車上，感受時代奮力前行的脈搏。（1）（3分）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.2022年WTISD確定的主題，目的是響應(yīng)、支持世衛(wèi)組織和聯(lián)合國發(fā)起的“老齡健康十年”持續(xù)活動。B.國際電信聯(lián)盟秘書長趙厚麟深情呼吁全社會應(yīng)幫助老年人成為數(shù)字世界的積極參與者和寶貴貢獻(xiàn)者。C.“數(shù)字化產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展快，老年人需要較長時間學(xué)習(xí)”是老年人群體出現(xiàn)“數(shù)字鴻溝”的最主要原因。D.聯(lián)合國報告顯示，人口老齡化是本世紀(jì)最重要的社會變革力量，它會影響世界電信和信息社會部門。（2）（3分）請你根據(jù)材料一的語境，在結(jié)尾的橫線處補(bǔ)寫一句祝愿語。（3）（4分）全社會應(yīng)該如何幫助老年人消除“數(shù)字鴻溝”？根據(jù)材料三簡要概括。8．（6分）根據(jù)提示完成下面名著閱讀記錄卡。閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀任務(wù)關(guān)注人物這時，突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，長著一臉大胡子的他走上前來，用溫文爾雅的口氣向我打招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？”他是用英語講的?！都t星照耀中國》語段中的“他”是①關(guān)注性格寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時覺得他好像瘋了。兒子寫作的時候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機(jī)會，才膽怯地說：“你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……”——《鋼鐵是怎樣煉成的》此處情節(jié)可見保爾的性格特點(diǎn)是②關(guān)注情節(jié)行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，這圣賢有這件寶貝，善能熄火，保護(hù)那方人家，故此稱為鐵扇仙。我這里人家用不著他，只知他叫做羅剎女，乃大力牛魔王妻也。”行者聞言，大驚失色。《西游記》行者為何“聞言，大驚失色”？請從原因、經(jīng)過、結(jié)果三點(diǎn)簡述相關(guān)情節(jié)。③三、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一段平橋村的快樂時光，芬芳了魯迅對淳樸鄉(xiāng)村和童真友情的回憶；一處偏僻卻優(yōu)美宜人的小石潭，觸發(fā)了柳宗元對人生“憂”“樂”情懷的感慨……人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向。請以《走過，才明白》為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌和戲劇外，文體自選；②立意自定；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤書寫認(rèn)真，卷面整潔。2021-2022學(xué)年福建省泉州市晉江市八年級（下）期末語文試卷參考答案一、積累與運(yùn)用（20分）1．【答案】（1）寤寐思服（2）如聞泣幽咽（3）滿面塵灰煙火色

（4）似曾相識燕歸來（5）有良田、美池、桑竹之屬

（6）盜竊亂賊而不作

故外戶而不閉（7）白露未晞（重點(diǎn)字：晞）

（8）俄頃風(fēng)定云墨色

秋天漠漠向昏黑2．【答案】（1）①B；②B（2）①A；②B

（3）他在信中都多次談及，并提出意見和建議。

（4）A二、閱讀（70分）3．【答案】（1）C（2）“幽”是“幽靜”的意思，“深”是“幽深”的意。這兩個詞在兩首詩中都寫出了詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。4．【答案】（1）①味美；②增長，增進(jìn)；③等到；④全部，完全。（2）D（3）①《兌命》上說：“教人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧？②不善于回答問題的老師與此相反。（4）甲文告訴我們教