陜西省榆林市子洲縣20202021學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1陜西省榆林市子洲縣20202021學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析）陜西省榆林市子洲縣2020-2021學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）

A．矗立（chù）攛掇（chuān）帷幕（wéi）接踵而至（zhǒng）

B．眼眶（kuàng）嫵媚（wǔ）瞭望（liáo）挑撥離間（jiàn）

C．閉塞（sè）卑劣（liè）顛簸（bǒ）戛然而止（jiá）

D．汩汩（gǔ）遷徙（xǐ）蒼勁（jìn）怒不可遏（è）

2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）

A．膏藥浮躁分崩離析慢不經(jīng)心B．靜穆馳騁紛至沓來銷聲匿跡

C．致密決擇行將就木名副其實D．誣蔑踴躍招搖撞騙格物至知

二、填上空題

3．請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。

（1）英雄、楷模人物以其信仰、人格與壯舉，將真善美____________（演示表演演繹）得淋漓盡致，為中學(xué)生的心靈送來了明麗的陽光，成為其崇拜的一類偶像。

（2）乍一聽，他的解釋似乎可以____________（面面俱到自圓其說天衣無縫），但仔細(xì)推敲，漏洞還是很多。

三、句子默寫

4．經(jīng)典詩文默寫。[在第（1）～（7）題中，任選五題；在第（8）～（10）題中，任選一題]

（1）__________________，胡為乎泥中？（《詩經(jīng)·式微》）

（2）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，__________________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

（3）__________________，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（4）安得廣廈千萬間，__________________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

（5）__________________，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）

（6）此地一為別，__________________。（李白《送友人》）

（7）__________________，更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子·詠梅》）

（8）使老有所終，__________________，幼有所長。（《大道之行也》）

（9）__________________，其正色邪？（《北冥有魚》）

（10）頭頂著藍(lán)天大明鏡，__________________。（賀敬之《回延安》）

四、基礎(chǔ)知識綜合

5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①今年是“七一勛章”首次頒授的第一年，共產(chǎn)生了29名“七一勛章”提名人選。②“七一勛章”獲得者都來自人民、植根人民，是立足本職、默默奉獻(xiàn)的平凡英雄。③他們的____________可學(xué)可做，他們的____________可追可及。④他們用行動證明，只要堅定理想信念、堅定奮斗意志、堅定恒心韌勁，每一個平凡的人都能夠在民族復(fù)興的偉業(yè)中為黨和人民建功立業(yè)！

(1)第①句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。

________________________________________________________________

(2)請將下面的詞語分別填寫在第③句的橫線上。（只填序號）

A．精神B．事跡

(3)請?zhí)崛〉冖芫洚嬀€部分的句子主干，寫在下面的橫線上。

________________________________________________________________

五、名著閱讀

6．奧斯特洛夫斯基說：“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的。只有這樣它才能堅硬，什么都不懼怕。”下面所列《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中與保爾相關(guān)的事件，哪一項最能印證這一觀點？請作出選擇并簡要分析。

A．與瓦西里神父作對B．和隊員們筑路C．對麗達(dá)產(chǎn)生誤會

六、綜合性學(xué)習(xí)

7．請你參加以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，并完成下面的題目。

(1)請將本次活動的標(biāo)語“禮之用，和為貴”工整、規(guī)范地鈔寫在下面的田字格里。

(2)請運用積累的有關(guān)“和”文化的故事、名言等，仿照示例寫出你對“和”的理解。

示例：從“禮之用，和為貴”的名言中，我懂得了“和”是中華民族的傳統(tǒng)美德。

(3)班級要開展“以和為貴”主題演講比賽，下面是小立同學(xué)寫的一篇演講稿，請你說說它主要存在哪些問題。

家和萬事興，人和國興旺。我們在和諧的校園里學(xué)習(xí)、生活，自身有說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷海蠖嘁郎桨?；放眼現(xiàn)代校園，綠樹成行，小草如茵。教室外，花草滿園，令人沉醉。教室里，老師生動的講解，同學(xué)間熱烈的討論，給人以智慧的啟迪。放學(xué)路上，三五好友，談天說地。下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谝黄?，互相探討。我們生活在這和諧的校園，成長在和平的年代，無比快樂，無比幸福。

(4)小亮與同學(xué)發(fā)生矛盾后，感到委屈，準(zhǔn)備找高年級的哥哥幫忙“理論”。作為班長，你會如何勸阻他？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的材料，完成下面小題。

從上世紀(jì)60年代開始，人類共實施了44次火星探測項目（加上近日阿聯(lián)酋和中國近期的火星探測，共46次），但成功率只有五成左右?？梢?，在人類目前所開展的眾多太空任務(wù)中，火星探測確實是艱難的挑戰(zhàn)。

那么，是什么阻礙了人類探索火星的步伐呢？

我們所處的地球與火星之間的距離并不是一成不變的，兩者時近時遠(yuǎn)，大概每隔26個月就會迎來探測器的最佳發(fā)射時期。此時的地球和火星之間的距離縮短，能大大降低燃料消耗和飛行成本，有效提高發(fā)射成功率。A遙遠(yuǎn)的距離給火星探測器的發(fā)射帶來了第一項挑戰(zhàn)，那就是遠(yuǎn)距離下如何保證信號的傳輸。除了信號的衰減，遠(yuǎn)距離還給運載系統(tǒng)的推力帶來了考驗。要想成功將探測器送到火星，就需要充足的動力。人類目前所研制掌握的火箭要想一次性完成這些目標(biāo)并不現(xiàn)實，即使火星探測器發(fā)射成功后，依舊面臨著“步步驚心”的境況。

2020年7月23日，我國首次火星探測任務(wù)“天問一號”探測器由長征五號遙四運載火箭成功在中國文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空，正式開啟了中國的火星探測之旅。

長征五號遙四運載火箭提供的發(fā)射能量是探測器飛往火星的主要能量來源?！疤靻栆惶枴碧綔y器發(fā)射約5～6小時后，將進(jìn)入行星際空間，開始漫長的約7個月奔向火星的飛行過程，即地火轉(zhuǎn)移過程。期間還要經(jīng)過中途修正，修正軌道偏差。

在靠近火星附近時，探測器將實施制動，實現(xiàn)被火星的引力場所捕獲，再擇機實施軌道機動，進(jìn)入停泊軌道。完成著陸區(qū)預(yù)先探測和著陸點調(diào)整后，將擇機釋放著陸巡視器。環(huán)繞器隨即進(jìn)行軌道調(diào)整，進(jìn)入中繼通信軌道。

著陸巡視器與環(huán)繞器分離后，進(jìn)入火星大氣，軟著陸于火星表面。最終巡視器與承載平臺分離，在火星表面開展巡視科學(xué)探測。

“天問一號”探測器在飛行和著陸過程中將面臨哪些挑戰(zhàn)？

首先，火星探測器飛行距離遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)距離地球4億公里；飛行時間長，地火轉(zhuǎn)移飛行約10個月，環(huán)火探測約兩年；同時受地球、火星、探測器相對運動和地面站分布的影響，測控通信難以全空間覆蓋。B其次，在環(huán)火探測中會經(jīng)歷兩次日凌，通信中斷最長達(dá)到30天；測控信號傳輸時延大，最短超過3分鐘，最長達(dá)23分鐘，特別是執(zhí)行近火捕獲、兩器分離等決定任務(wù)成敗且只有一次機會的軌道控制時，探測器距離地球約3億公里，信號時延15分鐘以上，由地面進(jìn)行實時測控干預(yù)的條件已不存在，探測器必須自主執(zhí)行預(yù)先注入的指令，并自行判斷指令執(zhí)行的效果，一旦發(fā)現(xiàn)問題，必須在極短時間內(nèi)根據(jù)自測量信息，進(jìn)行自診斷，并完成故障的自恢復(fù)，對探測器自主導(dǎo)航、管理與控制的能力提出了更高要求。

天問一號探測器自2020年7月23日成功發(fā)射以來，于2021年2月10日進(jìn)入環(huán)火軌道，2月15日實施了軌道遠(yuǎn)火點平面機動，2月20日實施了第二次近火制動。

2021年2月24日6時29分，天問一號探測器成功實施第三次近火制動，進(jìn)入近火點280千米、遠(yuǎn)火點5.9萬千米、周期2個火星日的火星停泊軌道。探測器將在停泊軌道上運行約3個月，環(huán)繞器7臺載荷將全部開機，開始科學(xué)探測。

2021年5月15日7時18分，天問一號探測器在火星成功著陸，邁出了我國星際探測征程的重要一步，完成了人類航天史上的又一次壯舉。

8．下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．人類探索火星最大的難題是與地球距離甚遠(yuǎn)，若抓住火星探測器的最佳發(fā)射時期，其他阻礙將迎刃而解。

B．“天問一號”探測器的能源主要依賴于長征五號遙四運載火箭提供的發(fā)射能量。

C．在靠近火星時，探測器將實施制動，以便被火星的引力場所捕獲，再實施軌道機動，進(jìn)入停泊軌道。

D．與環(huán)繞器分離后，著陸巡視器將進(jìn)入火星大氣，軟著陸于火星表面。

9．下列對材料的分析，不正確的一項是（）

A．材料一開頭介紹從上世紀(jì)60年代開始，人類共實施了46次火星探測項目，而成功率只有50%左右，目的是為了說明火星探測的艱難，從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。

B．材料二主要說明了“天問一號”火星探測器是如何到達(dá)火星的，以及在飛行和著陸過程中面臨的挑戰(zhàn)。

C．材料三采用邏輯順序，說明了“天問一號”火星探測器成功著陸的過程。

D．材料三在說明天問一號探測器成功實施第三次近火制動時，使用了列數(shù)字的說明方法。

10．結(jié)合加點詞，簡要分析下面句子的語言特點。

即使火星探測器發(fā)射成功后，依舊面臨著“步步驚心”的境況。

11．材料一和材料二中的AB兩處畫線語句，都提到了探測火星時遠(yuǎn)距離下的信號傳輸，但表述的方式和說明重點不同，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

閱讀下文，完成下列小題。

黃河古渡涼水岸

姜東

①九曲黃河萬里沙，萬里黃河渡口多。

②黃河的第一個渡口在鄂陵湖和扎陵湖的交界處，那里的河水極淺，藏族同胞的牛羊能輕而易舉地踏過黃河。“黃河第一渡”在青海省的瑪多縣城邊上，那里有黃河源標(biāo)志的牛頭碑。黃河流過的青海、寧夏、內(nèi)蒙、陜北、山西等地保留了大量的古渡口遺跡，不同的渡口流傳著不同的故事，臨津渡、金城渡、橫城渡、風(fēng)陵渡、孫口渡、大禹渡、茅津渡，這些延續(xù)使用了幾千年的古渡口，留下了許多美妙的傳說。

③黃河沿岸每個古渡都和戰(zhàn)爭密切相關(guān)，甚至有些與少數(shù)民族相關(guān)。河包坪渡口、拐上渡口、川口渡口、俊店渡口、辛關(guān)渡口、孫口渡口和位于陜西延川縣東南部的清水關(guān)渡口，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭以及和平建設(shè)年代都曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用。在漫長的歷史歲月中，那些生活在內(nèi)蒙古、青藏高原的少數(shù)民族，是否就是通過這些黃河古渡口而“南下牧馬”的呢？

④延河入黃口的涼水岸，過去也是個重要的渡口，上游距乾坤灣45公里，下游距壺口瀑布37公里。相傳在上古時期，這里是大禹治水的活動區(qū)域，現(xiàn)在還流傳著堯舜訪賢、大禹治水和黃河仙子的故事，村里現(xiàn)存禹王廟和禹王坪渡口遺址，此地曾為軍事要塞，商賈云集，店面林立。

⑤坐落在山坳里的涼水岸村是一個歷史悠久、民風(fēng)淳樸、風(fēng)景秀麗的村子，黃河水從村旁緩緩流過。涼水岸自然風(fēng)光優(yōu)美，有天然石林450畝，黃河濕地1200畝，土窯土炕土圍墻，體現(xiàn)出原汁原味原生態(tài)村落的古樸、寂靜、蒼涼之美。

⑥涼水岸曾一度歷經(jīng)戰(zhàn)火，河防軍民同仇敵愾，譜寫了一曲保衛(wèi)黃河的抗戰(zhàn)凱歌。1938年3月，蕭軍從平渡關(guān)渡過黃河，經(jīng)過涼水岸，第一次到達(dá)延安。1944年6月，王震在涼水岸接美國記者福爾曼一行赴延安采訪……走進(jìn)涼水岸的秋天，一條潺潺的山泉流淌在村中的山坳間。沿著坎坷不平的山路，來到長滿了花椒樹、棗樹的河灘地，紅彤彤一片，綴滿了大大小小的果實，鳥雀在枝頭飛來飛去。古樸的土窯洞、干凈寬敞的院落，錯落有致，整齊排列。狗吠雞鳴聲不絕于耳，各家各戶的院子里，曬滿了紅紅的花椒，整個村子彌漫在濃香花椒味中。站在村頭眺望，涼水岸與天盡頭的大山相望，中間是緩緩流淌的延河水；與平渡關(guān)相望，中間是滾滾奔騰的黃河水。延河與黃河在天盡頭的交匯是那樣的淡靜，那樣的平緩，那樣的從容。

⑦行走在黃河岸邊，看到這平穩(wěn)流淌的河水，我竟然疑惑了。這就是黃河嗎？這就是我常?；隊繅衾@的黃河嗎？這就是那條聞名于世的母親河嗎？我所向往的黃河，完全不是這樣的。那是何等壯觀的氣勢，那是何等美妙的樂章?。坝颗炫龋粸a千里；震耳欲聾，驚心動魄；山鳴谷應(yīng)，氣象萬千，如千軍萬馬奔騰而來……而在這里，黃河表現(xiàn)的卻是那樣的寧靜。沿著黃河灘，我向下游走去，一塊塊巨石錯落有致地撒落在河灘上。這些石頭有的像臥牛，有的像羊群，有的像城門，有的像渡船，有的像山峰，有的像一張大床或者書本。它們組成了黃河灘石林圖，似一幅天然的山水畫。

⑧回到?jīng)鏊洞孱^，舉目四望。我看到黃河下游一座突出的山峰酷似老人的頭像，這莫不是大禹的化身？是他在守望著母親——黃河嗎？看到河灘上千姿百態(tài)的石林，看到那千溝萬壑和陡峭的山峰時，我心潮洶涌澎湃，沒有億萬年的沖刷和磨煉，能有如此形象的石林嗎？

12．閱讀全文，概括筆下的黃河渡口的特點。

13．本文是按照怎樣的順序來介紹黃河古渡的？請簡要分析。

14．按要求賞析文中畫線的句子。

（1）沿著坎坷不平的山路，來到長滿了花椒樹、棗樹的河灘地，紅彤彤一片，綴滿了大大小小的果實，鳥雀在枝頭飛來飛去。古樸的土窯洞、干凈寬敞的院落，錯落有致，整齊排列。狗吠雞鳴聲不絕于耳，各家各戶的院子里，曬滿了紅紅的花椒，整個村子彌漫在濃香花椒味中。（從感官描寫的角度賞析）

（2）這些石頭有的像臥牛，有的像羊群，有的像城門，有的像渡船，有的像山峰，有的像一張大床或者書本。（從修辭手法的角度賞析）

15．請分析第⑦段“我竟然疑惑了”的原因。

16．文章結(jié)尾“看到河灘上千姿百態(tài)的石林，看到那千溝萬壑和陡峭的山峰時”，會有怎樣的感慨？

八、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自《禮記》）

圣人無常①師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒②，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

（選自《古文觀止·師說》）

①常：永久的，固定的。②徒：同一類的人。

17．解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）不知其旨也()（2）然后能自反也()

（3）聞道有先后()（4）如是而已()

18．下列各句中，“于”的意義和用法與其他三項不相同的一項是（）

A．師不必賢于弟子B．駢死于槽櫪之間

C．莊子與惠子游于濠梁之上D．貨惡其棄于地也

19．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）知困，然后能自強也。

（2）郯子之徒，其賢不及孔子。

20．乙文中的例子，能不能證明甲文“教學(xué)相長”的觀點？請簡述理由。

九、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

石壕吏

杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。

一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！

室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。

老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

21．請談?wù)勀銓Α蔼毰c老翁別”這句詩的理解。

22．本詩題目是“石壕吏”，但詩中對小吏卻是略寫，反而詳寫老婦人，這是為什么？

十、作文

23．按要求作文。

題目：另一種愛

要求：①文體不限；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④不得泄露考生個人信息。

試卷第2頁，共2頁

試卷第1頁，共1頁

參考解析：

1．C

本題考查字音。

A．?dāng)x掇（chuān）——cuān；

B．瞭望（liáo）——liào；

D．蒼勁（jìn）——jìng；

故選C。

2．B

本題考查字形。

A.慢不經(jīng)心——漫不經(jīng)心；

C.決擇——抉擇；

D.格物至知——格物致知；

故選B。

3．演繹自圓其說

本題考查詞語的理解與運用。

（1）演示：通過某種方式，把事物的發(fā)展過程向人展示。表演：把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來。演繹：推演鋪陳。英雄、楷模人物的行為包含的內(nèi)容較多，這里應(yīng)該用“演繹”。

（2）面面俱到：各方面都照顧得很周到。自圓其說：指使自己的說法前后一致，沒有自相矛盾的地方。天衣無縫：原指上天神仙所穿的衣服沒有衣縫，后用來比喻詩文自然渾成，或事物周密完美，無人為造作的痕跡。結(jié)合“他的解釋似乎可以”“但仔細(xì)推敲，漏洞還是很多”的語境可知，這里應(yīng)該用“自圓其說”。

4．微君之躬寤寐求之欲濟(jì)無舟楫大庇天下寒士俱歡顏滿面塵灰煙火色孤蓬萬里征已是黃昏獨自愁壯有所用天之蒼蒼延安城照在我心中

本題考查名篇背誦。課文原句填上空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：寤寐、楫、庇、俱、滿、蓬。

5．(1)“首次”和“的第一年”刪去其一。

(2)BA

(3)人能夠建功立業(yè)！

（1）本題考查病句的辨析與修改。

語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“首次”或者“的第一年”。

（2）本題考查詞語的理解與運用。

精神：指人的意識、思維和一般心理狀態(tài)。事跡：人生的經(jīng)歷及所做的種種事情。

第一空，由“可學(xué)可做”可知，這里應(yīng)填“事跡”，故選B。

第二空，由“可追可及”可知，這里應(yīng)填“精神”，故選A。

（3）本題考查句子主干的篩選。此類題目，需要熟悉句子結(jié)構(gòu)，找準(zhǔn)句中的主語、謂語和賓語進(jìn)行縮寫即可。

閱讀畫線句可知，“每一個”是狀語，“平凡的”作定語用來修飾主語“人”，“能夠”是能愿動詞，要保留，“在民族復(fù)興的偉業(yè)中為黨和人民”是狀語，修飾謂語“建功立業(yè)”，因此句子的主干為：人能夠建功立業(yè)！

6．選B。保爾承受了極端惡劣環(huán)境中傷病的煎熬，對共產(chǎn)主義信念愈加堅定。

考查名著情節(jié)。奧斯特洛夫斯基的話強調(diào)的是一個人只有經(jīng)歷挫折與磨難，才能煉就頑強剛毅的意志，變得無所畏懼。

與瓦西里神父作對：保爾受過瓦西里神父無數(shù)次小的侮辱：往往為了些極小的事情，神父就把他趕出教室，有時好幾個星期天天罰他站墻角，而且從來不問他功課，因此他不得不在復(fù)活節(jié)前跟別的幾個功課不及格的同學(xué)一道到神父家去補考。他們在廚房里等候的時候，他就把一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上。這件事體現(xiàn)了他的反抗精神。

和隊員們筑路：由于匪徒的干擾以及冬天馬上就要到來，木柴和糧食供應(yīng)成為當(dāng)時最嚴(yán)峻的問題，保爾參加了艱苦卓絕的筑路工作。最終，布爾什維克戰(zhàn)士以超人的意志戰(zhàn)勝了匪徒的干擾和惡劣的氣候環(huán)境，終于把鐵路修到了林區(qū)。當(dāng)時參加修路的都是共青團(tuán)員，在沒有足夠的棉衣、棉鞋、手套，堅持在零下三四十度的嚴(yán)寒中工作，遭遇土匪襲擊，只有一把槍和土匪對峙一夜，最后保爾因傷寒住院，被朋友們誤認(rèn)為犧牲了，保爾在家鄉(xiāng)把病養(yǎng)好后，游烈士陵園，說出了那段最著名的話。極端的工作環(huán)境和傷病的折磨，錘煉了保爾的意志，他對共產(chǎn)主義的信仰更加堅定。

對麗達(dá)產(chǎn)生誤會：麗達(dá)是一名共產(chǎn)黨員，她酷愛工作，有頑強的革命意志，只是一場誤會讓整個故事戛然而止，保爾把麗達(dá)的哥哥誤認(rèn)成她的丈夫。這本是一個張嘴就能解釋清楚的誤會，然而經(jīng)過時間的發(fā)酵，兩人雖然解開了誤會，但保爾認(rèn)為革命事業(yè)未竟之前不應(yīng)該談私人感情，兩人最終分離。這一事件表現(xiàn)了保爾一民革命的堅定與執(zhí)著。

所以應(yīng)選B。

7．(1)禮之用，和為貴

(2)示例：從“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍讓與寬容。

(3)①觀點不明確，演講稿沒有一個明確的觀點。②主題不明（或主題不集中，內(nèi)容散），演講稿沒有圍繞“以和為貴”的主題進(jìn)行撰寫。③思路混亂，層次不清。（答出兩點即可）

(4)示例：小亮，遇到問題我們應(yīng)該用正確的方式去解決，可以尋求老師的幫助，不應(yīng)該用暴力手段去解決。和諧校園需要每一個人為之努力，你說對嗎？

（1）本題考查漢字書寫。①工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“禮”等易錯字的書寫。

（2）本題考查仿寫。

根據(jù)示例“從‘禮之用，和為貴’的名言中，我懂得了“和”是中華民族的傳統(tǒng)美德”可知，仿寫內(nèi)容要符合“從……的……中，我懂得了“和”是……”的形式。

示例：從“將相和”的故事中，我懂得了“和”是顧全大局和不計較個人得失。

（3）本題考查演講稿。

“家和萬事興，人和國興旺”體現(xiàn)“和”的重要性?！拔覀冊诤椭C的校園里學(xué)習(xí)、生活，自身有說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔”，結(jié)合實際談“和”對自身的意義?！疤迫嗽娫疲骸焦鈵傴B性，潭影空人心?！厥孜覈糯鷷?，大多依山傍水；放眼現(xiàn)代校園，綠樹成行，小草如茵。教室外，花草滿園，令人沉醉”，引用詩句來談校園的環(huán)境。“教室里，老師生動的講解，同學(xué)間熱烈的討論，給人以智慧的啟迪。放學(xué)路上，三五好友，談天說地。下課了，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谝黄穑ハ嗵接憽?，寫校園生活。“我們生活在這和諧的校園，成長在和平的年代，無比快樂，無比幸?！?，體現(xiàn)自身感受。

演講稿中沒有明確的觀點，內(nèi)容安排比較散亂，未圍繞“以和為貴”的主題擬寫，思路混亂，邏輯有問題。

（4）本題考查勸說語。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設(shè)置是要求你勸說與同學(xué)發(fā)生矛盾感到委屈想要找高年級的哥哥幫忙“理論”的小亮，應(yīng)圍繞如何正確的處理矛盾展開勸說，注意勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌即可。

示例：小亮，武力是不能解決問題的，與同學(xué)發(fā)生矛盾，可以尋求老師的幫忙，我們應(yīng)該“以和為貴”，構(gòu)建和諧校園，你說呢？

8．A9．C10．“步步驚心”一詞，生動形象地說明了即使火星探測器發(fā)射成功，人類探索火星依舊要面臨重重困難，體現(xiàn)了說明文語言的生動形象性。11．A處用簡潔的概述，說明遠(yuǎn)距離下信息傳輸是人類探索火星的第一項挑戰(zhàn)，著重說明阻礙火星探索的主要因素；B處運用列數(shù)字的說明方法，詳細(xì)地介紹了遠(yuǎn)距離信號傳輸時遇到的通訊中斷測控信號傳輸時延大等現(xiàn)象，重在說明探測飛行和著陸時面臨的挑戰(zhàn)。

8．本題考查材料內(nèi)容辨析。

A.根據(jù)材料一第三段“即使火星探測器發(fā)射成功后，依舊面臨著‘步步驚心’的境況”可知，本項“其他阻礙將迎刃而解”表述有誤；

故選A。

9．本題考查材料內(nèi)容辨析。

C.有誤。根據(jù)材料三首段“于2021年2月10日進(jìn)入環(huán)火軌道，2月15日實施了軌道遠(yuǎn)火點平面機動，2月20日實施了第二次近火制動”，第二段“2021年2月24日6時29分，天問一號探測器成功實施第三次近火制動”，第三段“2021年5月15日7時18分，天問一號探測器在火星成功著陸”可知，材料三采用時間順序，說明了“天問一號”火星探測器成功著陸的過程；

故選C。

10．本題考查語言特點。

“步步驚心”意思是：每一步都要小心翼翼，前路驚險萬分?！凹词够鹦翘綔y器發(fā)射成功后，依舊面臨著‘步步驚心’的境況”中的“步步驚心”一詞說明即便火星探測器發(fā)射成功，在今后探索火星的過程中依舊會困難重重，面臨很大的挑戰(zhàn)。該詞體現(xiàn)了說明文語言的生動性。

11．本題考查內(nèi)容理解。

A處內(nèi)容簡要，“遙遠(yuǎn)的距離給火星探測器的發(fā)射帶來了第一項挑戰(zhàn)，那就是遠(yuǎn)距離下如何保證信號的傳輸”，強調(diào)遠(yuǎn)距離下信息傳輸是人類探索火星的第一項挑戰(zhàn)；“除了信號的衰減，遠(yuǎn)距離還給運載系統(tǒng)的推力帶來了考驗。要想成功將探測器送到火星，就需要充足的動力”，著重說明阻礙火星探索的主要因素，“遙遠(yuǎn)的距離”帶來一系列挑戰(zhàn)。

B處內(nèi)容詳細(xì)，根據(jù)句中“30天”“3分鐘”“23分鐘”等可知，此句運用了列數(shù)字的說明方法；“通信中斷最長達(dá)到30天”“測控信號傳輸時延大，最短超過3分鐘，最長達(dá)23分鐘”“探測器距離地球約3億公里，信號時延15分鐘以上”“一旦發(fā)現(xiàn)問題，必須在極短時間內(nèi)根據(jù)自測量信息，進(jìn)行自診斷，并完成故障的自恢復(fù)，對探測器自主導(dǎo)航、管理與控制的能力提出了更高要求”，詳細(xì)地介紹了遠(yuǎn)距離信號傳輸時遇到的通訊中斷測控信號傳輸時延大等現(xiàn)象，重在說明探測飛行和著陸時面臨的挑戰(zhàn)。

12．歷史悠久，大都留下了美妙的傳說；和戰(zhàn)爭密切相關(guān)，有些少數(shù)民族相關(guān)（在戰(zhàn)爭以及和平建設(shè)年代都曾經(jīng)發(fā)揮過重要作用）。13．先整體再個別，即先整體上簡單介紹黃河古渡，再重點介紹黃河古渡的涼水岸。14．（1）綜合調(diào)動了視覺、聽覺、和嗅覺對涼水岸周邊環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫，較全面立體地展現(xiàn)它的壯麗、古樸、生機勃勃之美。

（2）采用比喻的修辭手法，生動形象地展現(xiàn)了黃河灘石林的千姿百態(tài)和風(fēng)情萬種。15．因為在“我”的印象中，黃河應(yīng)該是洶涌奔騰、氣象壯觀的，而眼前的涼水巖的黃河卻是淡然、平緩、從容的，出乎意料。16．示例：感慨大自然的神奇和偉大力量，感慨祖國山河的美麗。

12．這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。如此題的題干要求“閱讀全文，概括筆下的黃河渡口的特點”。閱讀全文，答題時要立足文章②③段，篩選其中的重要語句，注意從“些延續(xù)使用了幾千年的古渡口，留下了許多美妙的傳說”（第②段）；“黃河沿岸每個古渡都和戰(zhàn)爭密切相關(guān)，甚至有些與少數(shù)民族相關(guān)”（第③段）等角度進(jìn)行概括。

13．本題考查的是文章的寫作順序。本文①-③段先從整體上介紹了黃河古渡口，④-⑧段重點介紹了黃河古渡的涼水岸，所以是“先整體再個別”的順序。

14．本題考查學(xué)生賞析語句的能力。（1）要求從感官描寫的角度賞析。“長滿了花椒樹、棗樹的河灘地，紅彤彤一片，綴滿了大大小小的果實，鳥雀在枝頭飛來飛去。古樸的土窯洞、干凈寬敞的院落，錯落有致，整齊排列”，是從視覺角度進(jìn)行描寫；“狗吠雞鳴聲不絕于耳”，是從聽覺角度進(jìn)行描寫；“整個村子彌漫在濃香花椒味中”，是從嗅覺角度進(jìn)行描寫。運用這些感官，對涼水岸周邊環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫，較全面立體地展現(xiàn)它的壯麗、古樸、生機勃勃之美。（2）要求從修辭手法的角度賞析。“這些石頭有的像臥牛，有的像羊群，有的像城門，有的像渡船，有的像山峰，有的像一張大床或者書本”，運用了比喻的修辭手法，將石頭比作臥牛、羊群、城門、渡船、山峰、大床或者書本，生動形象地展現(xiàn)了黃河灘石林的千姿百態(tài)和風(fēng)情萬種。

15．本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第⑦段中的“行走在黃河岸邊，看到這平穩(wěn)流淌的河水，我竟然疑惑了。這就是黃河嗎？這就是我常常魂牽夢繞的黃河嗎？這就是那條聞名于世的母親河嗎？我所向往的黃河，完全不是這樣的。那是何等壯觀的氣勢，那是何等美妙的樂章??！洶涌澎湃，一瀉千里；震耳欲聾，驚心動魄；山鳴谷應(yīng)，氣象萬千，如千軍萬馬奔騰而來……而在這里，黃河表現(xiàn)的卻是那樣的寧靜”，可見“我竟然疑惑了”的原因是：在“我”的印象中，黃河應(yīng)該是洶涌奔騰、氣象壯觀的，而眼前的涼水巖的黃河卻是淡然、平緩、從容的，出乎意料。

16．本題考查的是文章重點語句蘊含的思想感情。文章第⑧段中寫“到河灘上千姿百態(tài)的石林，看到那千溝萬壑和陡峭的山峰時，我心潮洶涌澎湃，沒有億萬年的沖刷和磨煉，能有如此形象的石林嗎？”從“我心潮洶涌澎湃，沒有億萬年的沖刷和磨煉，能有如此形象的石林嗎？”可以看出感慨大自然的神奇和偉大力量，感慨祖國山河的美麗。

賞析句子的題目主要是賞析句子運用的修辭手法、描寫手法和表現(xiàn)手法。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、反語等。描寫手法主要有動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、肖像描寫、語言描寫等。表現(xiàn)手法主要有對比、襯托、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等。答題時，先辨析手法，然后結(jié)合語句進(jìn)行分析，最后明確效果。

17．味美反思，反省道理這樣18．A19．（1）知道困惑，這樣以后才能自我勉勵。

（2）郯子這些人，他們的賢能比不上孔子。20．不能，甲文“教學(xué)相長”的觀點是指教與學(xué)相互推動、相互促進(jìn)，乙文中孔子拜郯子等人為師是為了說明“圣人沒有固定的老師，學(xué)生可以超過老師”的道理，沒有談到教與學(xué)的相互關(guān)系。

17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）句意：（就）不知道它的味道。旨：味美。

（2）句意：這樣以后能夠自我反思。反：反思，反省。

（3）句意：聽到的道理有早有晚。道：道理。

（4）句意：如此罷了。是：這樣。

18．本題考查文言虛詞。

A．句意：老師不一定比學(xué)生賢能。于：介詞，比；

B．句意：和普通的馬一同死在馬廄里。于：介詞，在；

C．句意：莊子與惠施在濠水的橋上游玩。于：介詞，在；

D．句意：對于財貨，人們都憎恨把它扔在地上的行為。于：介詞，在；

故選A。

19．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

（1）困：困惑；然后：這樣以后；自強：自我勉勵。

（2）徒：同一類的人；賢：賢能；不及：比不上。

20．本題考查內(nèi)容理解。

“教學(xué)相長”指的是教與學(xué)相互推動、相互促進(jìn)。“圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子”的事例是，圣人沒有固定的老師，老師有很多，而且作為學(xué)生能夠超越老師，沒有論述教與學(xué)之間的關(guān)系。

參考譯文：

雖然有美味的肉食，不去品嘗，（就）不知道它的味道；雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，（就）不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教導(dǎo)人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，這樣以后能夠自我反思；知道了自己的困惑，這樣以后就能自我勉勵。所以說：教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。”這句話說的就是這個道理吧！

圣人沒有固定的老師?？鬃釉咱白?、萇弘、師襄、老聃為師。郯子這些人，他們的賢能都比不上孔子。孔子說：“幾個人一起走，其中一定有可以當(dāng)我的老師的人?！币虼藢W(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，聽到的道理有早有晚，學(xué)問技藝各有專長，如此罷了。

21．“獨”暗示老婦已被帶走，詩人日暮投宿，老翁與老婦共同接待，一夜之間，只剩老翁，“獨”表現(xiàn)了詩人的凄苦、悲憤之情。22．詳寫老婦人，用老婦人的直接控訴，更能集中揭露封建統(tǒng)治者的戰(zhàn)爭政策給勞動人民帶來的災(zāi)難，更形象地表述了對勞動人民的同情。

21．本題考查對詩句的理解。

“獨與老翁別”的意思是：只同那個老翁告別?！蔼殹闭f明只剩下了老翁，老婦人已經(jīng)被差役捉走了。昨夜里是老翁和老婦人一起接待“我”，而一夜之間，只剩下老翁了?！蔼殹北憩F(xiàn)了詩人凄苦、悲憤、無奈之情，也流露出他對這災(zāi)難深重的一家人的同情。

22．本題考查詩歌詳略的安排。材料的詳略是由文章的中心來決定的。這首詩的中心是通過詩人親眼所見的石壕吏乘夜捉人的事，深刻反映戰(zhàn)亂給人民帶來的災(zāi)難，表述了對勞動人民的深切同情。詩歌中，老婦人的直接控訴“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙”集中反映了唐代“安史之亂”引起的戰(zhàn)爭給廣大人民帶來的深重災(zāi)難，表述了詩人對勞動人民的深切同情。故詳寫老婦人，略寫差吏。

23．例文：

另一種愛

愛，有很多種形式：暖人心房，細(xì)致入微的親人之愛；有難同當(dāng)，同甘共苦的朋友之愛；一心為民，從政者的廣博之愛；兢兢業(yè)業(yè)，全身撲在工作上對崗位的愛……

然而，在眾多形式的愛中，我最不能忘懷的是父親給我的另一種愛：嚴(yán)厲的愛。

我受傷時，想尋找父親給安慰，而他更多的是責(zé)備；我無聊時，去尋找父親給快樂，而他更多的是勞累。

在我的印象中，父親永遠(yuǎn)穿梭于合同和訂單之間，總是沒有時間顧及我和媽媽。

每當(dāng)我拿著失敗的成績單去向父親道歉時，我更多的是希望父親溫柔地說一句“沒關(guān)系，下回繼