新蘇教版高中化學必修1教學設計1：4.3 防治二氧化硫對環(huán)境的污染

新蘇教版高中化學必修1PAGEPAGE1第三單元防治二氧化硫對環(huán)境的污染【教材分析】本單元從二氧化硫對環(huán)境的污染入手，講解了硫酸型酸雨的形成、危害和防治酸雨的原理，進一步培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，使學生形成與自然友好、促進可持續(xù)發(fā)展的正確認識，感受科學地使用化學物質的意義，能運用所學知識分析化學過程對社會可持續(xù)發(fā)展帶來的影響，關心并能主動參與有關的社會性議題的討論；樹立風險評估和環(huán)境保護的意識，形成正確的化學價值觀?！窘虒W目標與核心素養(yǎng)】1、宏觀辨識與微觀探析：會從微觀反應角度分析硫酸型酸雨的形成過程，樹立風險評估和環(huán)境保護意識。2、變化觀念與平衡思想：了解自然界中的硫循環(huán)。3、證據推理與模型認知：認識空氣質量評價和空氣質量指數(shù)。4、科學探究與創(chuàng)新意識：能運用所學知識分析化學過程對社會可持續(xù)發(fā)展帶來的影響，關心并能主動參與有關的社會性議題的討論。5、科學精神與社會責任：樹立風險評估和環(huán)境保護的意識，形成正確的化學價值觀?！窘虒W重難點】1、了解自然界中硫的循環(huán)。2、酸雨的形成與治理、空氣質量評價和空氣質量指數(shù)?！菊n前準備】相關圖片、課件【教學過程】復習引入：用化學方程式表示硫酸型酸雨的形成過程途徑一、2SO2+O22SO3SO3+H2O==H2SO4途徑二、SO2+H2OH2SO32H2SO3+O2==2H2SO4學生活動：學生閱讀教材第102頁-105頁內容。思考：1、SO2的來源有哪些？2、自然界中的硫元素是怎樣循環(huán)的？講解：地殼的巖石里、生物體內以及大氣與水中都含有硫元素。隨著地殼運動、生命活動以及大氣與水的流動，這些含硫物質不斷地發(fā)生轉化和轉移，形成了硫在自然界中的循環(huán)。板書：一、自然界中的硫循環(huán)講解：地殼中的硫黃礦、硫鐵礦和煤等都含有硫元素，這些礦物通過風化分解、燃燒、火山爆發(fā)等方式釋放出SO2、H2S等氣體，這些氣體有些進入大氣，有些轉化為亞硫酸鹽、硫酸鹽溶入河流或海洋，還有些則被土壤中的硫化細菌吸收。大氣中的SO2還可以被銀杏、夾竹桃等植物吸收，而水體中的硫化合物可被浮游植物吸收、利用。硫元素可隨著食物鏈從植物傳遞到動物體內，植物殘體和動物的尸體、糞便等經細菌的分解，其中的硫元素又轉移到土壤、水體和大氣中。展示：自然界中的硫循環(huán)示意圖過渡：含硫化石燃料燃燒、含硫金屬礦石冶煉和硫酸生產過程中均會產生一定量含二氧化硫的廢氣，若直接排放到空氣中，會導致嚴重的環(huán)境問題。在歷史上，人類社會曾出現(xiàn)過幾次嚴重的酸雨事件，比如倫敦、洛杉磯等地都曾是酸雨的重災區(qū)，許多市民患病甚至死亡，建筑物被腐蝕，河流湖泊也受到污染。板書：二、酸雨及其治理硫酸型酸雨的形成空氣中的二氧化硫被降水吸收，生成亞硫酸，亞硫酸被氧化為硫酸，形成硫酸型酸雨?？諝庵械亩趸蛟诠庹蘸蜔焿m中的金屬氧化物等的作用下也可被氧化成三氧化硫，三氧化硫溶于水生成的硫酸隨雨水降落，形成硫酸型酸雨。酸雨的pH小于5.6，對環(huán)境造成危害。展示：酸雨的危害相關圖片酸雨的治理治理關鍵：減少二氧化硫的排放。方法：①開發(fā)能替代化石燃料的新能源（如氫能、太陽能、核能等），減少化石燃料的使用；②對含硫燃料預先進行脫硫處理，減少二氧化硫的排放，并對生產中產生的二氧化硫廢氣進行處理或回收利用。閱讀教材拓展視野：含二氧化硫煙氣的脫硫方法1：石灰石-石膏法：CaCO3+SO2==CaSO3+CO22CaSO3+O2==2CaSO4方法2：氨脫硫法：2NH3+SO2+H2O==(NH4)2SO32(NH4)2SO3+O2==2(NH4)2SO4閱讀教材選擇決策：1、如何處理濃硫酸與銅反應的實驗中生成的二氧化硫尾氣？2、工業(yè)上從生產成本角度考慮，如何從下表中選擇吸收二氧化硫廢氣的工業(yè)用堿？常見工業(yè)用堿價格/（元·噸-1）燒堿（NaOH)1000~1500濃氨水（NH3·H2O）800~1100生石灰（CaO）230~500熟石灰[Ca(OH)2]250~800板書：3、選擇決策原料易得，來源廣泛、價格低廉，對環(huán)境無污染等過渡：空氣污染是一個現(xiàn)代工業(yè)的焦點問題，那么，怎樣獲取空氣質量狀況的信息呢？板書：三、空氣質量評價1、空氣質量指數(shù)：根據空氣中的細顆粒物（PM2.5）、可吸入顆粒物（PM10）、二氧化硫、二氧化氮、臭氧和一氧化碳的濃度計算出來的數(shù)值。講解：空氣質量指數(shù)越小，空氣質量越好，對人體健康的危害就越小。學生活動：閱讀教材第105-106頁內容。2、首要污染物的質量指數(shù)即為該地區(qū)的空氣質量指數(shù)。3、霧霾展示：PM2.5與PM10的大小、某地PM2.5的組成講解：防治大氣污染必須從源頭起，企業(yè)、社會組組和公眾要共同參與環(huán)境治理。企業(yè)必須轉變能源結構，堅持綠色發(fā)展，控制二氧化硫等有害氣體的排放；政府要提高污染排放標準，社會各界要大力監(jiān)督，共同打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)。【教學反思】本節(jié)課學習了自然界中硫元素