大班健康教案詳案《我高興我快樂(lè)》

大班健康教案詳案《我高興我快樂(lè)》_我健康我快樂(lè)活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們以自我為中心的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理安康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理安康教育活動(dòng)《我歡樂(lè)》，目的在于通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得快樂(lè)歡樂(lè)的心情才會(huì)讓我們安康成長(zhǎng)，而生氣、難過(guò)并通過(guò)查找各種不同的方法來(lái)調(diào)整自己的不良心情，使自己保持積極向上的安康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)展心理安康教育是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分類(lèi)及成因。

2.通過(guò)分析爭(zhēng)論初步學(xué)習(xí)心情轉(zhuǎn)化策略。

3.培育幼兒開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的心情。

4.學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

5.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.一組表情娃娃

2.各種情景圖

3.律動(dòng)《幸福拍手歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、體驗(yàn)心情

1、師：

今日，我為小朋友們制作了很多精致的表情娃娃，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?

(生氣、微笑、難過(guò))。現(xiàn)在教師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來(lái)我們要去熟悉幾個(gè)小朋友，

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法

①教師出示情景圖A.

一群小朋友很快樂(lè)地邀請(qǐng)貝貝參與嬉戲，貝貝由于心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不快樂(lè)。

請(qǐng)小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說(shuō)說(shuō)他們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃教師提問(wèn)：

誰(shuí)情愿告知貝貝怎樣做好?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小朋友我現(xiàn)在不想玩，過(guò)一會(huì)兒再說(shuō)。

方法二：直率地說(shuō)我生氣了，我想去心情角練練拳。

方法三：想一想和小朋友一起玩肯定會(huì)讓我歡樂(lè)起來(lái)，然后開(kāi)心地承受邀請(qǐng)教師小結(jié)：

小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)生病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。

聯(lián)系幼兒實(shí)際，幫忙幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整不良的心情的詳細(xì)方法，保持歡樂(lè)的心情。

教師提問(wèn)：

小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)教師提問(wèn)：

為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?

(星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)教師提問(wèn)：

這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

(不對(duì)。影響自己安康，也不討人喜愛(ài))教師提問(wèn)：

那我們生氣的時(shí)候想什么方法使自己不生氣?

(想想快樂(lè)的事;找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，與他們一起做嬉戲;做做自己喜愛(ài)的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、觀賞音樂(lè)、看電視、參與體育活動(dòng)等等)教師提問(wèn)：

假如貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會(huì)怎么做?!..教案網(wǎng)!

結(jié)合生活閱歷，幼兒想方法方法一：可以讓幼兒把不快樂(lè)的事情告知大家，大家勸慰貝貝，貝貝心里就會(huì)好受些方法二：陪她聽(tīng)會(huì)兒音樂(lè)，玩玩具，看看書(shū)，肯定會(huì)讓貝貝歡樂(lè)起來(lái)方法三：講笑話給她聽(tīng)，與她一起嬉戲、唱歌、說(shuō)話，讓她歡樂(lè)教師提問(wèn)：

當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通教師小結(jié)：

對(duì)，小朋友們不但要自己保持快樂(lè)，開(kāi)心的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、幫忙別人，就能每天擁有好心情，你的歡樂(lè)就會(huì)變成大家的歡樂(lè)，我們的身邊就會(huì)布滿歡樂(lè)!

②教師出示情景圖B.

佳佳在游園活動(dòng)中得了獎(jiǎng)，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起共享他的歡樂(lè)。

教師提問(wèn)：

他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃，為什么?

教師提問(wèn)：

他這樣做好在哪里?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通教師小結(jié)：

歡樂(lè)、勝利、友愛(ài)要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問(wèn)：

你什么時(shí)候感到歡樂(lè)?

(做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng))教師提問(wèn)：

你歡樂(lè)了，怎么讓別人也歡樂(lè)?

(我把歡樂(lè)的事告知?jiǎng)e人，讓別人一起共享)教師提問(wèn)：

小朋友平常應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心情呢?

(要保持開(kāi)心的心情，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體安康，別人也才會(huì)喜愛(ài)我們)

三、區(qū)域活動(dòng)教師：

我看小朋友們爭(zhēng)論的又熱鬧，又快樂(lè)，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛(ài)的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂(lè)做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

四、律動(dòng)《幸福拍手歌》完畢活動(dòng)。

教師提問(wèn)：

現(xiàn)在，你的心情怎么樣?

(特別快樂(lè))教師提問(wèn)：

當(dāng)你們特別快樂(lè)的時(shí)候，你們最想干什么?

(唱歌，跳舞，大聲笑)教師：我看到小朋友們快樂(lè)的時(shí)候，教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎?(教師，小朋友們共舞)(音樂(lè)能讓人放松心情，歡樂(lè)起來(lái)，幸福拍手歌再現(xiàn)了我們活動(dòng)的主旨，在歡快的音樂(lè)聲中完畢活動(dòng)。)活動(dòng)延長(zhǎng)讓我們一起回家去把我們今日快樂(lè)的事都告知爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起快樂(lè)吧!

大班安康活動(dòng)教案《我快樂(lè)，我歡樂(lè)》

幼兒園大班安康教案：我快樂(lè)，我歡樂(lè)

【設(shè)計(jì)意圖】

生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長(zhǎng)久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了我快樂(lè)，我歡樂(lè)這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我掌握力量。

【心育目標(biāo)】

1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問(wèn)題的方法，知道快樂(lè)歡樂(lè)有利于身體安康。

滲透目標(biāo)培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定根底。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、多媒體《別來(lái)煩我》

2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動(dòng)預(yù)備工作

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）《我快樂(lè)，我歡樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、師：今日來(lái)了這么多教師看小朋友做嬉戲，你們快樂(lè)嗎？來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g送）教師為小朋友們制作了很多精致的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過(guò)）小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問(wèn)：

（1）小朋友喜愛(ài)青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)頭說(shuō)起，對(duì)比例子，幼兒說(shuō)自己）

（4）小朋友在日常生活中有過(guò)不快樂(lè)，或生氣的事嗎？幼兒（說(shuō)一說(shuō)）假如遇到不滿意的事或要求沒(méi)有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）師：小朋友知道生氣、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？

5、師小結(jié)：

小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢？（快樂(lè)，歡樂(lè)）的心情。

（二）小朋友相互爭(zhēng)論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們快?lè)快樂(lè)的事情呢？（幼兒熱鬧爭(zhēng)論）

（1）師；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們快樂(lè)呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說(shuō)什么？

（2）師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持快樂(lè)，開(kāi)心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，快樂(lè)。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？

（3）小朋友假如遇到困難或問(wèn)題怎么辦？（比方：學(xué)習(xí)、嬉戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

（三）進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們爭(zhēng)論的又熱鬧，又快樂(lè)，今日教師又為小朋友們預(yù)備了你們平常最喜愛(ài)的活動(dòng)材料。如：繪畫(huà)用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最快樂(lè)做的事，在嬉戲中與你的好伙伴共享歡樂(lè)。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

（四）小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？

師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問(wèn)題，想方法解決。

當(dāng)你們特別快樂(lè)的時(shí)候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑）

師：小朋友知道教師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小朋友每天都是歡樂(lè)的，小朋友把你們的歡樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái)，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。教師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？

（五）完畢

我看到小朋友們快樂(lè)的時(shí)候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人教師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂(lè)，小朋友說(shuō)好嗎？（教師，小朋友們共舞）

（六）延長(zhǎng)活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》

嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過(guò)程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗(yàn)為人做事，幫忙了別人是開(kāi)心的，也可以和孩子商議做哪些快樂(lè)的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定根底。

大班安康教案及教學(xué)反思《我快樂(lè)我歡樂(lè)》

教育目標(biāo)：

1.觀賞故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有幾種常見(jiàn)的心情和表情，了解不同的心情對(duì)身體影響不同。

2.能正確地表達(dá)與掌握自己的心情，學(xué)著讓自己擁有好心情。

3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不開(kāi)心的心情。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體、音樂(lè)《笑一個(gè)吧》

2.微笑卡(與幼兒人數(shù)一樣)

活動(dòng)過(guò)程：

一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1.出示表情圖，做變變臉的嬉戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

師：教師為小朋友們帶來(lái)幾種表情圖，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、難過(guò))下面我們一起來(lái)做一個(gè)很有意思的變臉小嬉戲，你們想玩嗎?不過(guò)教師有個(gè)要求在嬉戲的過(guò)程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動(dòng)作，看哪個(gè)小朋友反響得又對(duì)又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動(dòng)作。

2.觀賞故事(教師邊講邊播放多媒體)

有一個(gè)叫悠悠的小朋友，總是愛(ài)發(fā)脾氣，于是大家就叫他發(fā)脾氣大王。

有一天，幼兒園進(jìn)行畫(huà)畫(huà)競(jìng)賽，悠悠畫(huà)上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己肯定能拿第一名。

競(jìng)賽結(jié)果出來(lái)了，悠悠沒(méi)有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰(shuí)也不理，背著書(shū)包回家了。

在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可快樂(lè)了。鬧鬧觀察了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰(shuí)和你玩，掄起書(shū)包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，處處亂跑，生怕悠悠也對(duì)它們發(fā)脾氣。

有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天，灰狗踩上，摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過(guò)來(lái)，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫(kù)的大閘門(mén)。發(fā)大水了，很多小動(dòng)物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過(guò)來(lái)朝著悠悠大聲叫，意思是：都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉：我以后再也不亂發(fā)脾氣了。

3.提問(wèn)：

(1)故事中有誰(shuí)?

(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不快?lè)或生氣的的事?可以用什么更好的方法解決?

(引導(dǎo)幼兒觀看圖片后進(jìn)展思索)

1.幼兒自由爭(zhēng)論：(別人不和你玩;方法：可以商議一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說(shuō)出來(lái);不會(huì)畫(huà)，可以請(qǐng)會(huì)畫(huà)的教著畫(huà)。

2.師小結(jié)：

小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢?(快樂(lè)，歡樂(lè))的心情。

3.說(shuō)說(shuō)有哪些快樂(lè)，歡樂(lè)的事。(讓幼兒暢所欲言)

(發(fā)獎(jiǎng)狀了;媽媽給我買(mǎi)了玩具車(chē);和小朋友一起過(guò)生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

4.幫忙了別人，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)!

師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持快樂(lè)，開(kāi)心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂(lè)，快樂(lè)。當(dāng)你幫忙了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

三、完畢(播放音樂(lè)：笑一個(gè)吧)

小朋友想出這么多方法教師真為你們快樂(lè)。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂(lè)，一起舞動(dòng)起來(lái)，共享歡樂(lè)，在今后的生活中笑的更加的絢爛、陽(yáng)光好嗎?(教師，小朋友們共舞)

延長(zhǎng)活動(dòng)：

《親子活動(dòng)》《互幫互助》

嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過(guò)程中遇到了困難，彼此相互幫忙，體驗(yàn)為人做事，幫忙了別人是開(kāi)心的，也可以和孩子商議做哪些快樂(lè)的事情，進(jìn)一步培育孩子的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定根底。

教學(xué)反思：

生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長(zhǎng)久的反響，那就是不正常的行為了(文.章出自教.案網(wǎng))。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了我快樂(lè)，我歡樂(lè)這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我掌握力量。上了這堂課后，許多小朋友學(xué)著想方法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就到達(dá)了。

大班安康公開(kāi)課教案《我快樂(lè)我歡樂(lè)》

幼兒園大班安康教案：我快樂(lè)，我歡樂(lè)

一、設(shè)計(jì)意圖

生氣是當(dāng)人遇到不滿意、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反響。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)當(dāng)是正常的心情反響，但若幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種常常性的長(zhǎng)久的反響，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比擬狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了我快樂(lè)，我歡樂(lè)這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培育幼兒的自我掌握力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思索解決問(wèn)題的方法，知道快樂(lè)歡樂(lè)有利于身體安康。

滲透目標(biāo)培育幼兒的自我掌握力量，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定根底。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體《別來(lái)煩我》

2、微笑卡，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)

3、區(qū)域活動(dòng)預(yù)備工作

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）《我快樂(lè)，我歡樂(lè)》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)掌握自己的心情和不當(dāng)行為。

1、師：今日來(lái)了這么多教師看小朋友做嬉戲，你們快樂(lè)嗎？來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g送）教師為小朋友們制作了很多精致的表情卡，小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、難過(guò)）小朋友做一做這些表情。

現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜愛(ài)的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教師觀看幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問(wèn)：

（1）小朋友喜愛(ài)青青嗎？為什么？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

（3）假如是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開(kāi)頭說(shuō)起，對(duì)比例子，幼兒說(shuō)自己）

（4）小朋友在日常生活中有過(guò)不快樂(lè)，或生氣的事嗎？幼兒（說(shuō)一說(shuō)）假如遇到不滿意的事或要求沒(méi)有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

（5）師：小朋友知道生氣、難過(guò)、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時(shí)候四周的人怎么樣？

5、師小結(jié)：

小朋友都知道任憑發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去許多小朋友，常常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體安康，會(huì)得病的，生活中有許多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體安康呢？（快樂(lè)，歡樂(lè)）的心情。

（二）小朋友相互爭(zhēng)論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們快?lè)快樂(lè)的事情呢？（幼兒熱鬧爭(zhēng)論）

（1）師；你會(huì)為爸爸媽