語文培優(yōu)輔差教學(xué)參考總結(jié)

.::;教學(xué)工作參考總結(jié)-語文培優(yōu)輔差教學(xué)參考總結(jié)篇一：語文培優(yōu)輔差教學(xué)總結(jié)“一切為了每一位學(xué)生的開展〞是新課程的核心理念在教學(xué)中的詳細(xì)表達(dá)，這就要求我們廣闊教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生。只要及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作。才干使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面進(jìn)步全體學(xué)生的思想品德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，到達(dá)比較理想的教學(xué)效果。一學(xué)期以來,我在"培優(yōu)輔差"工作過程中,能依照實(shí)際情況,有步驟、有措施地施行落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到開展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不論是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為他人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較往常有明顯的變化,往常是"要我學(xué)",如今是"我要學(xué)"。1、培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。并適當(dāng)增加標(biāo)題難度，并布置課外作品閱讀，不時(shí)進(jìn)步做題和寫作才干。許多優(yōu)等生都得到了更大的開展。同時(shí)發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生明白得怎么樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。2、,輔差重在進(jìn)步。找學(xué)生談心，協(xié)助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立起學(xué)習(xí)的決心。采用鼓舞機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予確信，并鼓舞其接著進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。定時(shí)檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。篇二：語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一學(xué)年以來，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體教師的親密配合下，我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照方案，依照實(shí)際情況，有步驟、有措施地施行落實(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，方案中要求到達(dá)的目的根天性實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：一、學(xué)校指導(dǎo)的注重與支持。學(xué)校指導(dǎo)能充沛相信教師，鼓舞教師大膽的探究各種教育方法、教學(xué)手段，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實(shí)驗(yàn);學(xué)校指導(dǎo)不唯成果論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤，二、采取詳細(xì)的轉(zhuǎn)化措施，進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。1、對學(xué)生采取“一幫一〞的措施?！皩W(xué)生一幫一〞即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生協(xié)助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)與協(xié)助。2、教師利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進(jìn)展學(xué)困生的輔導(dǎo)，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo)，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的勝利經(jīng)歷，在班級中樹立典型，相信典范的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3、獲得家長的配合，及時(shí)與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學(xué)校倡導(dǎo)教師到學(xué)生家里去家訪。三、改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法，實(shí)在進(jìn)步學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)代出色的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么，教師應(yīng)該做確實(shí)實(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師只要自己做好充沛的預(yù)備，在課堂上才干揮灑自若，課堂語言才干生動(dòng)有趣，如此的課堂才干遭到學(xué)生的喜歡，才干激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的教師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。2、課堂教學(xué)要留意聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，新課程改革倡導(dǎo)在生活中學(xué)習(xí)，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語文。借用生活中的實(shí)際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，更容易吸引學(xué)生的留意，學(xué)生只對自己感興趣的知識(shí)有興趣。3、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充沛吸引需要協(xié)助的學(xué)生的留意力，留意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài)。4、教學(xué)中留意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原那么。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要協(xié)助的學(xué)生，講授新知與反響練習(xí)都要分層設(shè)計(jì)，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測也可依照本班情況采取分層考測的方法，協(xié)助學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。本學(xué)期，在全校指導(dǎo)及班主任的共同努力下，通過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的進(jìn)步，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分進(jìn)步了6分以上，還有45名學(xué)生的成果到達(dá)60分以上，不能不說這是一個(gè)不小的進(jìn)步?？傊?，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)