三新背景下2024年高考地理二輪備考復習策略課件

新高考、新課標、新教材背景下2024屆高三二輪復習備考策略二輪復習時間：2024年3月初～2024年5月初

專題復習三輪復習時間：2024年5月初～2024年6月初

重點復習二、三輪復習依據(jù)：一、《普通高中地理課程標準》（2017年版2020年修訂）、《義務教育課程標準》（2022年版）。二、《中國高考評價體系》及《中國高考評價體系解讀》。三、教育部關于做好××××年普通高校招生工作的通知。四、往年經(jīng)典的高考真題。為什么學為什么教學什么教什么怎樣學怎樣教教-學-評一體化到教-學-考一致性一、以課標為依據(jù)，圈定核心課標點，確立復習目標二、以復習目標為引導，以綜合為線索，構建復習專題三、以復習專題為框架，緊扣核心素養(yǎng)，落實考查要求◆高考命題嚴格遵循高中與義務教育課程標準，確?！皟?nèi)容不超范圍，深度不超要求”。考查內(nèi)容限定在課程標準范圍之內(nèi)，既注重考查內(nèi)容的全面性，又突出主干和重點內(nèi)容的考查；考查要求依據(jù)學業(yè)質(zhì)量標準，深度不超過其規(guī)定的層次，引導中學做到應教盡教，開齊開好國家規(guī)定課程?！粞芯空n標內(nèi)容要求、學業(yè)要求、質(zhì)量標準，準確把握高考方向，細化復習目標，是科學、有效備考的前提。6一、以課標為依據(jù)，圈定核心課標點，確立復習目標（一）以課標為依據(jù)地球運動的地理意義。巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程。內(nèi)力和外力對地表形態(tài)變化的影響，人類活動與地表形態(tài)的關系。大氣受熱過程和熱力環(huán)流。氣壓帶、風帶的分布，氣壓帶、風帶對氣候形成的作用，氣候對自然地理景觀形成的影響。鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)，運用簡易天氣圖，解釋常見天氣現(xiàn)象的成因。水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。海水的基本性質(zhì)、海水的運動。各類陸地水體之間的相互關系。世界洋流分布規(guī)律，洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響。?！獨庀嗷プ饔脤θ蛩疅崞胶獾挠绊懀驙柲嶂Z、拉尼娜現(xiàn)象對全球氣候和人類活動的影響。土壤與植被，自然環(huán)境的整體性和的地域分異規(guī)律。自然災害發(fā)生的主要原因及危害。（二）圈定核心課標點（三）確定復習目標內(nèi)容要求學業(yè)要求一、學什么？鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)，并運用簡易天氣圖，解釋常見天氣現(xiàn)象的成因。二、怎樣學？運用示意圖，采用分析和解釋的方法學。三、學到什么程度？能夠運用示意圖，分析鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)；能夠運用簡易天氣圖，解釋常見天氣現(xiàn)象的成因。1．4運用示意圖，分析鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)，并運用簡易天氣圖，解釋常見天氣現(xiàn)象的成因。（2022年全國甲卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

2002年4～10月，澳大利亞大部分地區(qū)氣候嚴重異常。同年10月22～23日，一場沙塵量創(chuàng)紀錄的沙塵暴襲擊了澳大利亞部分地區(qū)。圖5示意澳大利亞及周邊區(qū)域當?shù)貢r間10月23日4時的海平面氣壓分布。（1）推測當年4～10月澳大利亞氣候異常的表現(xiàn)，并分析其在沙塵暴形成中的作用。（6分）（2）在圖示甲乙丙丁四地區(qū)中，指出10月23日4時正在經(jīng)歷沙塵暴的地區(qū)并說明判斷依據(jù)。（6分）（3）指出經(jīng)歷此次沙塵暴的地區(qū)10月22～23日風向、氣溫的變化。（6分）（4）對于“人類是否應干預沙塵暴”這一問題，提出自己的觀點，并說明理由。（6分）圖5（2022年全國甲卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

2002年4～10月，澳大利亞大部分地區(qū)氣候嚴重異常。同年10月22～23日，一場沙塵量創(chuàng)紀錄的沙塵暴襲擊了澳大利亞部分地區(qū)。圖5示意澳大利亞及周邊區(qū)域當?shù)貢r間10月23日4時的海平面氣壓分布。（1）推測當年4～10月澳大利亞氣候異常的表現(xiàn)，并分析其在沙塵暴形成中的作用。（6分）圖5（1）表現(xiàn)：氣溫比往年高，降水比往年少，氣候異常炎熱干旱。作用：持續(xù)的干旱導致沙化面積擴大，為沙塵暴提供充足的沙源；4～10月氣溫偏高，低層大氣層結不穩(wěn)定，誘發(fā)強對流，導致大風或強風天氣的發(fā)生，為沙塵暴提供動力條件。綜合思維水平3：能夠結合給定的復雜地理事象，綜合各要素，系統(tǒng)分析其相互影響、相互制約的關系，從時空綜合維度對其發(fā)生、發(fā)展和演化進行分析，給出合理的地域性解釋。綜合思維水平4：能夠對現(xiàn)實中地理事象，如自然環(huán)境的變化等問題，運用要素綜合、時空綜合、地方綜合的分析思路，對其進行系統(tǒng)性、地域性的解釋。（2022年全國甲卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

2002年4～10月，澳大利亞大部分地區(qū)氣候嚴重異常。同年10月22～23日，一場沙塵量創(chuàng)紀錄的沙塵暴襲擊了澳大利亞部分地區(qū)。圖5示意澳大利亞及周邊區(qū)域當?shù)貢r間10月23日4時的海平面氣壓分布。（2）在圖示甲乙丙丁四地區(qū)中，指出10月23日4時正在經(jīng)歷沙塵暴的地區(qū)并說明判斷依據(jù)。（6分）圖5（2）丙地。丙地臨近沙漠，位于沙漠以東，以偏西風為主，沙塵主要吹向丙地；丙地附近等壓線較密集，風力較強；低壓槽處存在上升氣流，利于沙塵上揚。區(qū)域認知水平3：能夠結合給定的復雜地理事象，從空間—區(qū)域尺度、區(qū)域特征、區(qū)域聯(lián)系等認識區(qū)域。區(qū)域認知水平4：能夠對現(xiàn)實中的區(qū)域地理問題，運用認識區(qū)域的方法和工具進行分析。（2022年全國甲卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

2002年4～10月，澳大利亞大部分地區(qū)氣候嚴重異常。同年10月22～23日，一場沙塵量創(chuàng)紀錄的沙塵暴襲擊了澳大利亞部分地區(qū)。圖5示意澳大利亞及周邊區(qū)域當?shù)貢r間10月23日4時的海平面氣壓分布。（3）指出經(jīng)歷此次沙塵暴的地區(qū)10月22～23日風向、氣溫的變化。（6分）圖5（3）風向變化：從偏北風轉為西南風；氣溫變化：氣溫逐漸降低，氣溫日較差變小。綜合思維水平3：能夠結合給定的復雜地理事象，綜合各要素，系統(tǒng)分析其相互影響、相互制約的關系，從時空綜合維度對其發(fā)生、發(fā)展和演化進行分析，給出合理的地域性解釋。綜合思維水平4：能夠對現(xiàn)實中地理事象，如自然環(huán)境的變化等問題，運用要素綜合、時空綜合、地方綜合的分析思路，對其進行系統(tǒng)性、地域性的解釋。（2022年全國乙卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

2002年4～10月，澳大利亞大部分地區(qū)氣候嚴重異常。同年10月22～23日，一場沙塵量創(chuàng)紀錄的沙塵暴襲擊了澳大利亞部分地區(qū)。圖5示意澳大利亞及周邊區(qū)域當?shù)貢r間10月23日4時的海平面氣壓分布。（4）對于“人類是否應干預沙塵暴”這一問題，提出自己的觀點，并說明理由。（6分）圖5觀點二：不應干預沙塵暴。理由：沙塵暴是自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)的一部分，也是自然物質(zhì)循環(huán)和能量交換的重要環(huán)節(jié)。干預沙塵暴會引起自然系統(tǒng)的連鎖反應，甚至引發(fā)其他生態(tài)災難。（言之有理即可）（4）觀點一：干預沙塵暴。理由：沙塵暴是自然災害，在一定范圍內(nèi)，可對沙塵暴進行干預，控制沙塵暴發(fā)生的頻次和強度，減輕對自然環(huán)境和經(jīng)濟與社會發(fā)展的影響。（言之有理即可）人地協(xié)調(diào)觀的水平3：能夠結合給定的復雜地理事象，認識地理環(huán)境對人類活動的影響；人地協(xié)調(diào)觀的水平4：理解人地關系是對立統(tǒng)一的；評價分析人地關系中存在的問題。專題細目內(nèi)容地圖與地球地圖分布圖、等值線圖、坐標圖等地球運動地球運動的地理意義二、以復習目標為引導，以綜合為線索，構建復習專題思路一：以課標的“內(nèi)容要求”，確立復習專題14（一）夯實必備知識，建立必備知識結構，實現(xiàn)知識條件化

（二）重視模擬練習，錘煉地理關鍵能力，發(fā)展學科素養(yǎng)（三）研究高考經(jīng)典，增強地理實踐性，激發(fā)創(chuàng)新意識和能力（四）聯(lián)系實際與熱點，錘煉良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和科學思想方法，樹立核心價值觀

15三、以復習專題為框架，緊扣核心素養(yǎng)，落實考查要求三、以復習專題為框架，緊扣核心素養(yǎng)，落實考查要求（一）夯實必備知識，建立必備知識結構，實現(xiàn)知識條件化

《高中地理課程標準》（2017年版2020年修訂）規(guī)定的必修和選擇性必修內(nèi)容都是地理科考試中的必備知識。地球與地圖、世界地理、中國地理等《義務教育地理課程》的課程內(nèi)容是高中地理課程內(nèi)容的基礎和載體，也應作為地理科考試必然要涉及的必備知識。完整的知識體系有利于新高考改革與高中課程改革的銜接，有利于教、學、考的一致性，但也應考慮學生的認知發(fā)展水平和國家對學生培養(yǎng)的需求，避免孤立的、過細的知識點考查，可探索依據(jù)任務主題進行抽樣，實現(xiàn)從知識點抽樣過渡到任務抽樣。三、以復習專題為框架，緊扣核心素養(yǎng)，落實考查要求（一）夯實必備知識，建立必備知識結構，實現(xiàn)知識條件化

課標中規(guī)定的“內(nèi)容要求”中的概念、原理的來龍去脈搞清楚。1．4運用示意圖，分析鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）等天氣系統(tǒng)，并運用簡易天氣圖，解釋常見天氣現(xiàn)象的成因。概念：天氣系統(tǒng)、天氣、鋒、低壓、高壓、氣旋、反氣旋。（本質(zhì)屬性）原理：鋒、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）對天氣的影響。（本質(zhì)聯(lián)系）。來龍去脈：鋒來自于氣團，氣旋、反氣旋來自于風的原理，天氣特點來自于氣旋、反氣旋的特性。（本質(zhì)聯(lián)系）大氣天氣系統(tǒng)大氣受熱過程大氣組成和垂直分層?！獨庀嗷プ饔脷鈮簬эL帶熱力環(huán)流季風環(huán)流山谷風、湖陸風、城郊風分布及對氣候的影響類型及對氣候的影響對天氣的影響厄爾尼諾、拉尼那及對氣候的影響必備知識結構

水、熱、動三、以復習專題為框架，緊扣核心素養(yǎng)，落實考查要求（一）夯實必備知識，建立必備知識結構，實現(xiàn)知識條件化

1.3結合實例，解釋內(nèi)力和外力對地表形態(tài)變化的影響，并說明人類活動與地表形態(tài)的關系。

所謂知識的條件化，是指當我們從書本上看到一個知識的時候，去思考這個知識的應用場景，并在后續(xù)的工作或生活中，在這些場景下，刻意去使用這個知識。

知識條件化：

生活實踐和學習探索情境——地形地質(zhì)剖面圖圖、地貌景觀圖、地貌分布圖、等高線地形圖等。1.3結合實例，解釋內(nèi)力和外力對地表形態(tài)變化的影響，并說明人類活動與地表形態(tài)的關系。（2020年文綜卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

形成玄武巖的巖漿流動性好，噴出冷凝后，形成平坦的地形單元。如圖6所示，某海拔500米左右的玄武巖臺地上，有較多海拔700米左右的玄武巖平頂山，及少量海拔900米左右的玄武巖尖頂山。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖分別形成于不同噴發(fā)時期。（1）指出玄武巖臺地形成以來因流水侵蝕而發(fā)生的變化。（6分）外力因素對地表形態(tài)的影響。（2）根據(jù)侵蝕程度，指出構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖形成的先后次序，并說明判斷理由。（12分）——內(nèi)力因素對地表形態(tài)的影響。（3）說明玄武巖臺地上有平頂山、尖頂山分布的原因。（6分）——內(nèi)外力因素對地表形態(tài)的影響。（二）重視模擬練習，錘煉關鍵能力，發(fā)展學科素養(yǎng)

22三、以復習專題為框架，緊扣核心素養(yǎng)，落實考查要求高考評價體系的關鍵能力群知識獲取能力群。主要包括：語言解碼能力、符號理解能力、閱讀理解能力、信息搜索能力、信息整理能力，等等。實踐操作能力群。主要包括：實驗設計能力、數(shù)據(jù)處理能力、信息轉化能力、動手操作能力、應用寫作能力、語言表達能力，等等。思維認知能力群。主要包括：形象思維能力、抽象思維能力、歸納概括能力、演繹推理能力、批判性思維能力、辯證思維能力，等等。具有地理學科特質(zhì)的四大關鍵能力：獲取與解讀地理信息的能力調(diào)動和運用地理知識、基本技能的能力描述與闡釋地理事物的能力論證和探討地理問題的能力1．加強模擬訓練，形成規(guī)范答題習慣（1）熟悉各類試題的表達用語。簡述——簡單扼要敘述，須把握要點；分析——將事物、現(xiàn)象、概念分門別類，離析出本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系；簡析——簡單分析，提出論點即可；描述——對事物的外部特征予以表述；說明——運用簡明扼要，精準精練的語言對原理、成因、規(guī)律解釋清楚；指出——對圖像或事實的主要內(nèi)容予以呈現(xiàn)，從而把握題意要求。（2）掌握試題的審題方法。一審題文題圖,，尋找核心概念，獲解有用信息；二審試題主題，明晰設問邏輯，揣摩命題立意；三審設問語句，緊扣行為動詞，明確答題方向；四審備選答案，運用已給已知，排除干擾選項。251．加強模擬訓練，形成規(guī)范答題習慣2．加強模擬訓練，完善能力結構

完善能力序列（1）信息獲解能力（2）特征描述能力（3）過程預測能力（4）因果闡釋能力（5）時空轉換能力（6）區(qū)位評價能力（7）區(qū)域比較能力26

地理高考的第一項考核要求是“獲取與解讀地理信息”。能夠準確、完整地獲取、提煉、分析、歸納、評價并獲得地理結論，理解與把握地理圖文數(shù)據(jù)信息的內(nèi)在聯(lián)系和特征。運用結構化閱讀與解讀的方法?！诸惻c層級。（1）信息獲取與解讀能力27（2021年全國乙卷）苔原帶植被多由低矮灌木及苔蘚地衣組成，大多數(shù)灌木為極地特有種，苔原帶橫跨亞歐大陸與北美大陸，東西向延伸，僅存在于北冰洋沿岸陸地及島嶼，寬度較小。第四紀冰期，苔原帶一度擴展至我國阿爾泰山——陰山一線，其后，隨著氣溫升高，苔原不斷向北及高海拔退卻。據(jù)此完成9～11題。分類層級植物構成多由低矮灌木及苔蘚地衣組成，大多數(shù)灌木為極地特有種。分布特點苔原帶橫跨亞歐大陸與北美大陸，東西向延伸，僅存在于北冰洋沿岸陸地及島嶼，寬度較小。分布變化第四紀冰期，苔原帶一度擴展至我國阿爾泰山——陰山一線，其后，隨著氣溫升高，苔原不斷向北及高海拔退卻。9．受全球氣候變暖的影響，亞歐大陸苔原帶將（）A．整體向北移動B．整體向南移動C．面積擴大D．面積縮小10，苔原帶橫跨亞歐大陸，表明（）A．苔原植被對溫度差異不敏感B．亞歐大陸北部濕度東西向差異小C．苔原植被對濕度差異不敏感D．亞歐大陸降水北部最多11．祁連山地針葉林帶以上未發(fā)現(xiàn)極地特有種灌木，可能是因為祁連山地（）A．目前針葉林帶以上氣溫高B．目前基帶氣溫高C．冰期針葉林帶以上氣溫高D．冰期基帶氣溫高

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D分類層級植物構成多由低矮灌木及苔蘚地衣組成，大多數(shù)灌木為極地特有種。分布特點苔原帶橫跨亞歐大陸與北美大陸，東西向延伸，第10題。僅存在于北冰洋沿岸陸地及島嶼，寬度較小。第9題。分布變化第四紀冰期，苔原帶一度擴展至我國阿爾泰山——陰山一線，第11題。其后，隨著氣溫升高，苔原不斷向北及高海拔退卻。第11題。（2021年全國乙卷）苔原帶植被多由低矮灌木及苔蘚地衣組成，大多數(shù)灌木為極地特有種，苔原帶橫跨亞歐大陸與北美大陸，東西向延伸，僅存在于北冰洋沿岸陸地及島嶼，寬度較小。第四紀冰期，苔原帶一度擴展至我國阿爾泰山——陰山一線，其后，隨著氣溫升高，苔原不斷向北及高海拔退卻。據(jù)此完成9～11題。9．受全球氣候變暖的影響，亞歐大陸苔原帶將（）A．整體向北移動B．整體向南移動C．面積擴大D．面積縮小10，苔原帶橫跨亞歐大陸，表明（）A．苔原植被對溫度差異不敏感B．亞歐大陸北部濕度東西向差異小C．苔原植被對濕度差異不敏感D．亞歐大陸降水北部最多11．祁連山地針葉林帶以上未發(fā)現(xiàn)極地特有種灌木，可能是因為祁連山地（）A．目前針葉林帶以上氣溫高B．目前基帶氣溫高C．冰期針葉林帶以上氣溫高D．冰期基帶氣溫高

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D（2）特征描述能力

“能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他表達方式描述地理概念，地理事物特征，地理事物分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律要點?！薄乩砀呖嫉目荚嚹繕伺c要求之一。31(2)特征描述能力描述地理事物特征：地理事物的空間位置、空間分布、空間形態(tài)、空間格局、空間結構等進行定量與定性表達。32（2020年全國1卷）36．閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）葡萄喜光，耐旱。圖5為某坡度較大的地方采用順坡壟方式種植葡萄的景觀。該地位于52°N附近，氣候濕潤。（1）當?shù)夭捎庙樒聣欧N植葡萄，據(jù)此分析該地區(qū)的降水特點。（8分）（2）指出該地種植葡萄宜選擇的坡向，并分析與梯田相比，順坡壟利用光照的優(yōu)勢。（8分）（3）說明溫帶半干旱地區(qū)坡地耕作不宜采用順坡壟的理由。（6分）（2023年全國乙卷

）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。

夏威夷島人口密度低，以第三產(chǎn)業(yè)為主。該島海拔2400米以上區(qū)域常年受副熱帶高壓控制，1800米以下區(qū)城受信風控制。1958年以來，科學家在夏威夷島上的觀測站對大氣二氧化碳濃度開展觀測，是全球最早對大氣二氧化碳濃度進行持續(xù)觀測的站點。觀測得到的數(shù)據(jù)被普遍認為能夠反映全球大氣二氧化碳的平均濃度變化，為科學認識氣候變化提供了重要依據(jù)。下圖示意夏威夷島位置與地形。（1）指出夏威夷島人為二氧化碳排放的總體特征。（4分）（2）從大氣環(huán)流角度，分析該島人為排放的二氧化碳對觀測數(shù)據(jù)未構成明顯干擾的原因。（8分）（3）說明該站觀測的數(shù)據(jù)能夠反映全球大氣二氧化碳平均濃度變化的原因。（8分）（4）若要在亞歐大陸建設一座能夠反映全球二氧化碳濃度變化的觀測站，請?zhí)岢龊线m的站址并說明理由。（4分）(2)特征描述能力描述地理事物發(fā)展變化特點：地理事物在時間維度上的變化、發(fā)展和演變過程中進行定量與定性表達。35（2023年福建卷）18．閱讀圖文材料，完成下列要求材料一：上海自改革開放以來一直推進郊區(qū)城市化進程，通過對各種要素的集聚來促進郊區(qū)發(fā)展，1978以來上海郊區(qū)通過完善基礎設施和公共服務提高服務水平，并通過建設大型購物中心來吸引入駐商家，促進新城發(fā)展。材料二：臨港新城（L城）是產(chǎn)城結合的典范。其秉承綠色發(fā)展理念，通過鋪設由廢棄陶片制成的再生地磚和覆蓋藍色透水瀝青路面實行，道路兩旁草木林立，海風婆娑。其森林覆蓋率已達50%以上。森林與滴水湖相得益彰，圍繞滴水湖，形成各種各樣的功能區(qū)。（1）據(jù)圖歸納從階段I到階段III郊區(qū)的功能區(qū)變化特點。（2）說明階段III各個要素流動對中心城區(qū)人口拉力作用。（3）從集聚效應角度出發(fā)，評價大型購物中心對入駐商戶的影響。（4）說明臨港產(chǎn)城發(fā)展模式中體現(xiàn)的自然環(huán)境協(xié)調(diào)功能。（2023年福建卷）18．閱讀圖文材料，完成下列要求材料一：上海自改革開放以來一直推進郊區(qū)城市化進程，通過對各種要素的集聚來促進郊區(qū)發(fā)展，1978以來上海郊區(qū)通過完善基礎設施和公共服務提高服務水平，并通過建設大型購物中心來吸引入駐商家，促進新城發(fā)展。材料二：臨港新城（L城）是產(chǎn)城結合的典范。其秉承綠色發(fā)展理念，通過鋪設由廢棄陶片制成的再生地磚和覆蓋藍色透水瀝青路面實行，道路兩旁草木林立，海風婆娑。其森林覆蓋率已達50%以上。森林與滴水湖相得益彰，圍繞滴水湖，形成各種各樣的功能區(qū)。（1）據(jù)圖歸納從階段I到階段III郊區(qū)的功能區(qū)變化特點。（1）數(shù)量增多（或密度增大）；種類增加（或類型增加）；規(guī)模擴大（或占地面積擴大）；有些工業(yè)區(qū)、開發(fā)區(qū)與衛(wèi)星城融合（或產(chǎn)城不斷融合、有些功能區(qū)不斷融合、多功能區(qū)融合度提高）

地理過程是指地理事物和現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、演變的過程，分為自然地理過程和人文地理過程。

自然地理過程主要指地球表層各自然地理系統(tǒng)和其他組成部分的形成與演變，如大氣的受熱過程、水循環(huán)過程、地殼物質(zhì)循環(huán)過程等。

人文地理過程是隨著人類活動而不斷變化的，如人口遷移、城市化發(fā)展、工業(yè)集聚和擴散等。

地理學研究的目標不僅在于解釋過去，更重要的在于服務現(xiàn)在、預測未來。依據(jù)地理過程的時空尺度將其分為四類：地理循環(huán)過程、地理演變過程、地理波動性過程和地理擴散過程。（3）地理過程的歸納推測能力39①地理循環(huán)過程：在一定空間領域內(nèi)，按一定的時間周而復始的運動或變化的地理循環(huán)過程；——地殼物質(zhì)循環(huán)、水循環(huán)、大氣環(huán)流、生物循環(huán)等。②地理演變過程：隨時間的推移而出現(xiàn)的新舊更替與盛衰消長的地理演變過程；——由初始狀態(tài)經(jīng)過一系列動態(tài)變化后，呈現(xiàn)的區(qū)別于初始狀態(tài)的嶄新表現(xiàn)的過程。——新舊、盛衰。如夏季風和夏季風的變化、自然環(huán)境的演變；產(chǎn)業(yè)結構變化、城鎮(zhèn)化過程等。③地理波動過程：地理事物的數(shù)量在一定時間尺度內(nèi)持續(xù)變化的地理波動性變化過程；——快慢、高低、強弱、長短、多少。如河流汛期和枯水期的變化、氣溫與降水的季節(jié)與年際變化、全球變暖等。④地理擴散過程：地理事物或現(xiàn)象由某一中心向四周發(fā)散的地理擴散過程。——點到面、點到線、點到帶。如產(chǎn)業(yè)轉移與集聚、人口遷移、污染物擴散等。地理過程的歸納預測能力:描述歸納地理過程的能力簡單預測地理過程的能力40描述歸納地理過程的能力

——依時間、抓要素、循聯(lián)系、扣規(guī)律。經(jīng)典試題示例（2023年全國甲卷）37．閱讀圖文材料，完成下列型求。（24分）——辯證思維。

風蝕粗化是風蝕導致地表松散層細顆粒物流失，粗顆粒物所占比例增加的現(xiàn)象。其過程如圖5所示。某科研小組通過比較地表松散層表層和淺層的粗、細顆粒物含量，構建了風蝕粗化指數(shù)，該指數(shù)數(shù)值越大，說明表層比淺層粗顆粒物含量越高。圖6顯示青藏高原南部（針對風蝕）采樣點粗化指數(shù)的分布。（1）說明風蝕粗化過程中地表松散層風蝕強度的變化。（6分）（2）指出圖6所示區(qū)域風蝕粗化指數(shù)的空間分布特征，并解釋其原因。（8分）（3）分析耕作對風蝕和風蝕粗化指數(shù)的影響。（6分）（4）提出圖6所示區(qū)域因地制宜的風蝕防治措施。（4分）（2023年全國甲卷）37．閱讀圖文材料，完成下列型求。（24分）——辯證思維。

風蝕粗化是風蝕導致地表松散層細顆粒物流失，粗顆粒物所占比例增加的現(xiàn)象。其過程如圖5所示。某科研小組通過比較地表松散層表層和淺層的粗、細顆粒物含量，構建了風蝕粗化指數(shù)，該指數(shù)數(shù)值越大，說明表層比淺層粗顆粒物含量越高。圖6顯示青藏高原南部（針對風蝕）采樣點粗化指數(shù)的分布。（1）說明風蝕粗化過程中地表松散層風蝕強度的變化。（6分）早期細顆粒物所占比例大，地表松散層風蝕強；隨著細顆粒物所占比例減少，粗顆粒物所占比例增加，地表松散層風蝕強度逐漸減弱。簡單推測（預測）地理過程的能力

——根據(jù)前因后果、發(fā)展變化趨勢進行推測（預測）。

AAC⑦②⑧①④③⑥⑤（1）冰斗形成的先后順序：⑤⑥，③④⑧，①②⑦（同期冰斗不分順序）。U型谷發(fā)育過程：前期冰川規(guī)模較大，侵蝕形成了寬大U型谷A；后期冰川規(guī)模較小，冰川下蝕形成了嵌套在A中的較窄U型谷B。（2）冰斗成層分布且基本完好（受破壞微弱），說明雪線逐期上升；兩期U型谷前期寬后期窄，說明冰川活動規(guī)模逐期變??；當?shù)貧夂蛑鹌谧兣娣e減小。（4）因果闡釋能力

讓學生樹立地理環(huán)境整體性觀點，運用整體性觀點揭示地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這一內(nèi)在聯(lián)系更多地指的是因果聯(lián)系。一因一果一因多果多因一果異因同果同因異果多因多果48（2023年全國甲卷）37．閱讀圖文材料，完成下列型求。（24分）

風蝕粗化是風蝕導致地表松散層細顆粒物流失，粗顆粒物所占比例增加的現(xiàn)象。其過程如圖5所示。某科研小組通過比較地表松散層表層和淺層的粗、細顆粒物含量，構建了風蝕粗化指數(shù)，該指數(shù)數(shù)值越大，說明表層比淺層粗顆粒物含量越高。圖6顯示青藏高原南部（針對風蝕）采樣點粗化指數(shù)的分布。（2）指出圖6所示區(qū)域風蝕粗化指數(shù)的空間分布特征，并解釋其原因。（8分）（3）分析耕作對風蝕和風蝕粗化指數(shù)的影響。（6分）（2023年全國甲卷）37．閱讀圖文材料，完成下列型求。（24分）

風蝕粗化是風蝕導致地表松散層細顆粒物流失，粗顆粒物所占比例增加的現(xiàn)象。其過程如圖5所示。某科研小組通過比較地表松散層表層和淺層的粗、細顆粒物含量，構建了風蝕粗化指數(shù)，該指數(shù)數(shù)值越大，說明表層比淺層粗顆粒物含量越高。圖6顯示青藏高原南部（針對風蝕）采樣點粗化指數(shù)的分布。（2）指出圖6所示區(qū)域風蝕粗化指數(shù)的空間分布特征，并解釋其原因。（8分）分布特征：西部大，東部小；北部大，南部小。原因：西部、北部風力強勁、植被覆蓋度小。（2023年全國甲卷）37．閱讀圖文材料，完成下列型求。（24分）

風蝕粗化是風蝕導致地表松散層細顆粒物流失，粗顆粒物所占比例增加的現(xiàn)象。其過程如圖5所示。某科研小組通過比較地表松散層表層和淺層的粗、細顆粒物含量，構建了風蝕粗化指數(shù)，該指數(shù)數(shù)值越大，說明表層比淺層粗顆粒物含量越高。圖6顯示青藏高原南部（針對風蝕）采樣點粗化指數(shù)的分布。（3）分析耕作對風蝕和風蝕粗化指數(shù)的影響。（6分）耕作使表層和淺層充分混合(表層細顆粒物增多)，疏松，強風蝕季節(jié)植被覆蓋度小，風蝕強度大；表層和淺層粗顆粒物含量基本一致，風蝕粗化指數(shù)基本不變。（2023年新課標卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。

湖水中溶解性有機物可分為內(nèi)源類有機物（主要來自湖中浮游生物排放和降解）和外源類有機物（主要為入湖河水挾帶的腐殖質(zhì)等）。如圖所示湖泊均為可人工調(diào)控水量的天然湖泊，其中洪澤湖有淮河注入，泥沙沉積多，湖底高于周邊地面。有研究表明，各湖溶解性有機物含量多在夏季達到峰值，外源類有機物降解量秋季大于夏季；洪水期不泄洪和泄洪兩種情形下，湖水中溶解性有機物含量差異大；洪澤湖溶解性有機物含量峰值出現(xiàn)的時間常滯后于其他湖泊。（2）說明圖示湖泊溶解性有機物含量多在夏季達到峰值的氣候原因。（3）解釋圖示湖泊外源類有機物降解量秋季大于夏季的原因。（4）分析洪水期不泄洪和泄洪兩種情形下，湖水中溶解性有機物含量不同的原因。（5）根據(jù)洪澤湖的特征，解釋洪澤湖溶解性有機物含量峰值出現(xiàn)時間常滯后的現(xiàn)象。（2023年新課標卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。

湖水中溶解性有機物可分為內(nèi)源類有機物（主要來自湖中浮游生物排放和降解）和外源類有機物（主要為入湖河水挾帶的腐殖質(zhì)等）。如圖所示湖泊均為可人工調(diào)控水量的天然湖泊，其中洪澤湖有淮河注入，泥沙沉積多，湖底高于周邊地面。有研究表明，各湖溶解性有機物含量多在夏季達到峰值，外源類有機物降解量秋季大于夏季；洪水期不泄洪和泄洪兩種情形下，湖水中溶解性有機物含量差異大；洪澤湖溶解性有機物含量峰值出現(xiàn)的時間常滯后于其他湖泊。（2）說明圖示湖泊溶解性有機物含量多在夏季達到峰值的氣候原因。（2）夏季氣溫高，湖泊水溫高，浮游生物量大；降水量大，入湖河水挾帶的腐殖質(zhì)多。（2023年新課標卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。

湖水中溶解性有機物可分為內(nèi)源類有機物（主要來自湖中浮游生物排放和降解）和外源類有機物（主要為入湖河水挾帶的腐殖質(zhì)等）。如圖所示湖泊均為可人工調(diào)控水量的天然湖泊，其中洪澤湖有淮河注入，泥沙沉積多，湖底高于周邊地面。有研究表明，各湖溶解性有機物含量多在夏季達到峰值，外源類有機物降解量秋季大于夏季；洪水期不泄洪和泄洪兩種情形下，湖水中溶解性有機物含量差異大；洪澤湖溶解性有機物含量峰值出現(xiàn)的時間常滯后于其他湖泊。（3）解釋圖示湖泊外源類有機物降解量秋季大于夏季的原因。（3）秋季湖水更新慢，已積累的外源類有機物多。（2023年新課標卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。

湖水中溶解性有機物可分為內(nèi)源類有機物（主要來自湖中浮游生物排放和降解）和外源類有機物（主要為入湖河水挾帶的腐殖質(zhì)等）。如圖所示湖泊均為可人工調(diào)控水量的天然湖泊，其中洪澤湖有淮河注入，泥沙沉積多，湖底高于周邊地面。有研究表明，各湖溶解性有機物含量多在夏季達到峰值，外源類有機物降解量秋季大于夏季；洪水期不泄洪和泄洪兩種情形下，湖水中溶解性有機物含量差異大；洪澤湖溶解性有機物含量峰值出現(xiàn)的時間常滯后于其他湖泊。（4）分析洪水期不泄洪和泄洪兩種情形下，湖水中溶解性有機物含量不同的原因。（4）不泄洪：洪水挾帶的腐殖質(zhì)，直接增加了湖水中溶解性有機物累積量。加之腐殖質(zhì)可分解出營養(yǎng)鹽，促進浮游生物的生長，湖水中溶解性有機物含量高。泄洪：入湖河水中溶解性有機物含量低、下泄湖水中溶解性有機物含量高，稀釋作用強，湖水中溶解性有機物含量低。（2023年新課標卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。

湖水中溶解性有機物可分為內(nèi)源類有機物（主要來自湖中浮游生物排放和降解）和外源類有機物（主要為入湖河水挾帶的腐殖質(zhì)等）。如圖所示湖泊均為可人工調(diào)控水量的天然湖泊，其中洪澤湖有淮河注入，泥沙沉積多，湖底高于周邊地面。有研究表明，各湖溶解性有機物含量多在夏季達到峰值，外源類有機物降解量秋季大于夏季；洪水期不泄洪和泄洪兩種情形下，湖水中溶解性有機物含量差異大；洪澤湖溶解性有機物含量峰值出現(xiàn)的時間常滯后于其他湖泊。（5）根據(jù)洪澤湖的特征，解釋洪澤湖溶解性有機物含量峰值出現(xiàn)時間常滯后的現(xiàn)象。（5）淮河注入洪澤湖，夏季入湖水量多；湖底高于周邊地面，防洪壓力大，調(diào)峰（泄洪）更為頻繁，且持續(xù)時間長。（2023年全國甲卷）36．閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

埃塞俄比亞人口超過1億，農(nóng)業(yè)人口約占80%，以小農(nóng)戶為主，農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟支柱。該國土地資源豐富，干濕季分明，絕大多數(shù)耕地只在濕季種植作物，灌溉農(nóng)田比例小；工業(yè)基礎及道路、供電等設施薄弱。近年來，該國引進灌溉農(nóng)機具，但推廣緩慢。圖4示意埃塞俄比亞地形。

（1）評價埃塞俄比亞發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)的水資源條件和地形條件。（6分）（2）指出埃塞俄比亞推廣灌溉技術對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。（4分）（3）說明埃塞俄比亞難以大規(guī)模引進灌溉農(nóng)機具的社會經(jīng)濟原因。（8分）（4）為培育埃塞俄比亞灌溉農(nóng)機具市場提出合理化建議。（4分）（2023年全國甲卷）36．閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

埃塞俄比亞人口超過1億，農(nóng)業(yè)人口約占80%，以小農(nóng)戶為主，農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟支柱。該國土地資源豐富，干濕季分明，絕大多數(shù)耕地只在濕季種植作物，灌溉農(nóng)田比例??；工業(yè)基礎及道路、供電等設施薄弱。近年來，該國引進灌溉農(nóng)機具，但推廣緩慢。圖4示意埃塞俄比亞地形。

（1）評價埃塞俄比亞發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)的水資源條件和地形條件。（6分）（1）水資源：濕季降水充足，河流眾多，水源充足；干季降水少，蒸發(fā)旺盛，水資源短缺。地形：地勢起伏較大，便于居高臨下自流灌溉；地表破碎，灌溉范圍有限；向上引水困難。（2023年全國甲卷）36．閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

埃塞俄比亞人口超過1億，農(nóng)業(yè)人口約占80%，以小農(nóng)戶為主，農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟支柱。該國土地資源豐富，干濕季分明，絕大多數(shù)耕地只在濕季種植作物，灌溉農(nóng)田比例?。还I(yè)基礎及道路、供電等設施薄弱。近年來，該國引進灌溉農(nóng)機具，但推廣緩慢。圖4示意埃塞俄比亞地形。

（3）說明埃塞俄比亞難以大規(guī)模引進灌溉農(nóng)機具的社會經(jīng)濟原因。（8分）（3）經(jīng)濟發(fā)展水平較低，資金不足；以小農(nóng)戶為主，每戶灌溉面積有限，對農(nóng)機具的需求有限；工業(yè)基礎薄弱，技術落后，農(nóng)機具維修能力差；基礎設施薄弱，供電不足，農(nóng)機具運行效率低；道路通達度低，農(nóng)機具開行易受阻；為內(nèi)陸國，對外開放程度有限。（2023年全國甲卷）36．閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

埃塞俄比亞人口超過1億，農(nóng)業(yè)人口約占80%，以小農(nóng)戶為主，農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟支柱。該國土地資源豐富，干濕季分明，絕大多數(shù)耕地只在濕季種植作物，灌溉農(nóng)田比例??；工業(yè)基礎及道路、供電等設施薄弱。近年來，該國引進灌溉農(nóng)機具，但推廣緩慢。圖4示意埃塞俄比亞地形。

（4）為培育埃塞俄比亞灌溉農(nóng)機具市場提出合理化建議。（4分）（4）完善道路、供電等基礎設施；推行土地流轉，鼓勵種植大戶和專業(yè)合作社承包；培養(yǎng)、引進農(nóng)業(yè)人才，提高技術水平；加大政策補貼力度，鼓勵農(nóng)戶購買農(nóng)機具；完善農(nóng)田水利設施，建設高標準農(nóng)田；加強國際合作，融入“一帶一路”倡議。

（1）水資源：濕季降水充足，河流眾多，水源充足；干季降水少，蒸發(fā)旺盛，水資源短缺。地形：地勢起伏較大，便于居高臨下自流灌溉；地表破碎，灌溉范圍有限；向上引水困難。（2）改善干季水源條件，延長種植時間，增加熟制（農(nóng)作物復種指數(shù)）；提高（農(nóng)作物）單產(chǎn)和總產(chǎn)量，提高農(nóng)業(yè)收入；提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的穩(wěn)定性，抵抗旱災的能力增強。（3）經(jīng)濟發(fā)展水平較低，資金不足；以小農(nóng)戶為主，每戶灌溉面積有限，對農(nóng)機具的需求有限；工業(yè)基礎薄弱，技術落后，農(nóng)機具維修能力差；基礎設施薄弱，供電不足，農(nóng)機具運行效率低；道路通達度低，農(nóng)機具開行易受阻；為內(nèi)陸國，對外開放程度有限。（4）完善道路、供電等基礎設施；推行土地流轉，鼓勵種植大戶和專業(yè)合作社承包；培養(yǎng)、引進農(nóng)業(yè)人才，提高技術水平；加大政策補貼力度，鼓勵農(nóng)戶購買農(nóng)機具；完善農(nóng)田水利設施，建設高標準農(nóng)田；加強國際合作，融入“一帶一路”倡議。

（2023年廣東卷）17．（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

龍膽草（圖1）是我國傳統(tǒng)中藥材，喜濕、怕澇，適宜在氣候溫涼、土壤微酸性的環(huán)境生長。遼寧省清原滿族自治縣位于長白山余脈，素有“八山一水一分田”之稱（圖2為該縣三維地形圖），大部分地區(qū)土壤pH介于5．5-6．8之間。該縣是我國優(yōu)質(zhì)龍膽草種源地和最大的栽培基地，種植歷史較長。2008年，“清原龍膽”被認定為國家地理標志產(chǎn)品。之前，該縣龍膽草生產(chǎn)以散戶為主，多為家庭作坊式初加工，加工企業(yè)少，產(chǎn)品售價低。近年來，該縣通過“龍頭企業(yè)+農(nóng)戶+基地”這種新型組織模式（圖3），提高了龍膽草產(chǎn)業(yè)效益。（1）分析該縣適宜龍膽草大規(guī)模種植的自然地理條件。（8分）（2）簡述農(nóng)戶參與圖3所示的新型組織模式能獲得哪些方面的益處。（6分）（3）該縣如何利用“清原龍膽”品牌優(yōu)勢進一步打造優(yōu)質(zhì)龍膽草產(chǎn)業(yè)基地。（8分）（2023年廣東卷）17．（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

龍膽草（圖1）是我國傳統(tǒng)中藥材，喜濕、怕澇，適宜在氣候溫涼、土壤微酸性的環(huán)境生長。遼寧省清原滿族自治縣位于長白山余脈，素有“八山一水一分田”之稱（圖2為該縣三維地形圖），大部分地區(qū)土壤pH介于5．5-6．8之間。該縣是我國優(yōu)質(zhì)龍膽草種源地和最大的栽培基地，種植歷史較長。2008年，“清原龍膽”被認定為國家地理標志產(chǎn)品。之前，該縣龍膽草生產(chǎn)以散戶為主，多為家庭作坊式初加工，加工企業(yè)少，產(chǎn)品售價低。近年來，該縣通過“龍頭企業(yè)+農(nóng)戶+基地”這種新型組織模式（圖3），提高了龍膽草產(chǎn)業(yè)效益。（1）分析該縣適宜龍膽草大規(guī)模種植的自然地理條件。（8分）（1）地處東北地區(qū)，溫帶季風氣候，氣候溫涼；（2分）季風疊加地形影響，降水較充足；（2分）山地丘陵地形，利于排水；（2分）坡地面積廣，大部分土壤呈弱酸性，適宜大規(guī)模種植。（2分）（2023年廣東卷）17．（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

龍膽草（圖1）是我國傳統(tǒng)中藥材，喜濕、怕澇，適宜在氣候溫涼、土壤微酸性的環(huán)境生長。遼寧省清原滿族自治縣位于長白山余脈，素有“八山一水一分田”之稱（圖2為該縣三維地形圖），大部分地區(qū)土壤pH介于5．5-6．8之間。該縣是我國優(yōu)質(zhì)龍膽草種源地和最大的栽培基地，種植歷史較長。2008年，“清原龍膽”被認定為國家地理標志產(chǎn)品。之前，該縣龍膽草生產(chǎn)以散戶為主，多為家庭作坊式初加工，加工企業(yè)少，產(chǎn)品售價低。近年來，該縣通過“龍頭企業(yè)+農(nóng)戶+基地”這種新型組織模式（圖3），提高了龍膽草產(chǎn)業(yè)效益。（3）該縣如何利用“清原龍膽”品牌優(yōu)勢進一步打造優(yōu)質(zhì)龍膽草產(chǎn)業(yè)基地？（8分）（3）

加大品牌宣傳和營銷力度，加強交易集散中心建設，擴大市場影響；（2分）進一步選育優(yōu)良品種，擴大種植規(guī)模，夯實良種繁育及供應基地；（2分）建設深加工基地，吸引知名企業(yè)及人才、技術和資金等進入，生產(chǎn)龍膽系列優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品；（2分）利用品牌優(yōu)勢，建設康養(yǎng)、科普、研學和文創(chuàng)等產(chǎn)業(yè)基地。（2分）（5）時空轉換能力

地理事物的性狀和狀態(tài)隨時間而不同，地理因素的作用和影響隨地點而存異。能夠從時間和空間兩個維度去探究地理事物的特點、成因、發(fā)展變化的規(guī)律。65（2018年全國2卷）地處黃土高原的汾川河流域多年來植被覆蓋率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水異常增多，表1為當月6次降水過程的時長、降水量和汾川河洪峰情況。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量極高。據(jù)此完成9～11題。表

1降水序號降水歷時（天）降水量/mm汾川河洪峰情況1253．0無明顯洪峰2480．3無明顯洪峰35100．1無明顯洪峰4273．2無明顯洪峰5290．7洪峰流量346m3/s6254．4洪峰流量1750m3/s

9．汾川河流域植被覆蓋率大幅度提高能夠A．減小降水變率 B．減少河水含沙量

C．增加降水量 D．加大河流徑流量表

1降水序號降水歷時（天）降水量/mm汾川河洪峰情況1253．0無明顯洪峰2480．3無明顯洪峰35100．1無明顯洪峰4273．2無明顯洪峰5290．7洪峰流量346m3/s6254．4洪峰流量1750m3/s10．第5次降水產(chǎn)生洪峰的原因是此次降水①歷時長②強度大③下滲少 ④植被截流少A．①② B．②③ C．③④ D．①④表

1降水序號降水歷時（天）降水量/mm汾川河洪峰情況1253．0無明顯洪峰2480．3無明顯洪峰35100．1無明顯洪峰4273．2無明顯洪峰5290．7洪峰流量346m3/s6254．4洪峰流量1750m3/s11．第6次降水產(chǎn)生的洪水含沙量極高，其泥沙主要源于A．河床 B．溝谷 C．裸露坡面

D．植被覆蓋坡面表

1降水序號降水歷時（天）降水量/mm汾川河洪峰情況1253．0無明顯洪峰2480．3無明顯洪峰35100．1無明顯洪峰4273．2無明顯洪峰5290．7洪峰流量346m3/s6254．4洪峰流量1750m3/s（7）區(qū)域比較能力

地理學科的區(qū)域性決定比較思維能力是重要的學科能力。以比較觀察、比較閱讀、比較分析、比較判斷的方法理解與應用知識，習慣于以比較的視角、比較的思維審視、觀察、思考與解決地理問題——比較鑒別能力。70氣象臺站經(jīng)度緯度1月各日最高氣溫時刻均值1月偏離天數(shù)/天7月各日最高氣溫時刻均值7月偏離天數(shù)/天琿春130.35°E42.86°N約14時00分20.8約14時40分19.6遼源125.15°E42.90°N約13時20分14.4約13時50分17.2（2023年全國乙卷

）位于日本海附近的琿春與內(nèi)陸的遼源各日最高氣溫時刻（北京時間）的月均值不同（如表）。規(guī)定各日最高氣溫時刻與月均值相差超過1小時為偏離。據(jù)此完成9～11題。9．琿春7月各日最高氣溫時刻均值滯后當?shù)卣缂sA．1小時40分鐘B．2小時00分鐘C．2小時40分鐘

D．3小時20分鐘10．琿春的最高氣溫時刻月均值滯后當?shù)卣绲臅r間長于遼源，原因是琿春A．降水多

B．受海洋影響強C．風力強D．受山地影響強11遼源冬季偏離天數(shù)少，說明遼源冬季多A．雨雪天氣B．溫帶氣旋

C．晴朗天氣D．冷鋒過境3．限定模擬訓練時間，提高解題速度和效率

讓學生在限定的時間內(nèi)完成獨立思考、邏輯推理、問題解答，養(yǎng)成表述準確、條理清楚、邏輯嚴密的表達習慣；訓練和提高學生對考試的反應速度、應變能力和心理承受能力；引導學生總結、積累一些結論性的知識，會提高學生的解題速度。724．重視訓練后的反思，總結解題的思想方法模擬訓練后的反思，可四個方面加以落實：①反思做對的理由和做錯的原因，對正確答案要縷思路、順邏輯、找規(guī)律，總結答題方法、技巧，形成思維建模，并遷移運用于同類題型的分析與解決之中。

73

意志品質(zhì)和行動能力基本價值觀念基本思想方法

高中地理學科核心素養(yǎng)是地理學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過地理學習而形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。由四個要素三個維度構成。74簡言之，新目標就是學生“在什么情境下運用什么知識能做什么事（關鍵能力），是否持續(xù)地做正確的事（必備品格），是否一貫地正確做事（價值觀念）”。做事是新目標的宗旨，是新教學的關鍵，是新評價的焦點，是素養(yǎng)推論的直接依據(jù)?！拊蕽t（2023年河北卷）17．閱讀圖文資料，完成下列要求。（14分）

阿爾泰山南部的額爾齊斯河，其東北部和西南部有一定差異：其中冰川產(chǎn)生冰斗，槽谷，隨著氣候變暖雪線上升，冰湖發(fā)生了一定變化。（1）根據(jù)已知信息，指出冰湖的分布和變化特征和影響因素。（8分）

（2）分析冰湖發(fā)生的變化對當?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的影響。（6分）——

怎樣使它有利于人類和自然環(huán)境?能夠正確認識地理環(huán)境對人類活動的影響，考查辯證思維能力和地理實踐能力。（2023年河北卷）17．閱讀圖文資料，完成下列要求。（14分）

阿爾泰山南部的額爾齊斯河，其東北部和西南部有一定差異：其中冰川產(chǎn)生冰斗，槽谷，隨著氣候變暖雪線上升，冰湖發(fā)生了一定變化。（1）根據(jù)已知信息，指出冰湖的分布和變化特征和影響因素。（8分）能夠正確認識地理環(huán)境對人類活動的影響。（1）冰湖主要分布在西北部，東南部較少（2分）；從1992年到2013年冰湖數(shù)量在增長，西北部和東南部增長的總量相差不大，東南部增幅更大（2分）。影響因素：地形（海拔）；氣溫高低；冰川規(guī)模（冰川作用差異）；匯水面積（4分）。（2023年河北卷）17．閱讀圖文資料，完成下列要求。（14分）

阿爾泰山南部的額爾齊斯河，其東北部和西南部有一定差異：其中冰川產(chǎn)生冰斗，槽谷，隨著氣候變暖雪線上升，冰湖發(fā)生了一定變化。（2）分析冰湖發(fā)生的變化對當?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的影響。（6分）能夠正確認識地理環(huán)境對人類活動的影響。（2）冰湖面積增大，對局地小氣候調(diào)節(jié)功能增強，涵養(yǎng)水源能力增強，水生生物多樣性豐富，有利于改善生態(tài)（2分），促進旅游業(yè)發(fā)展，提高居民收入（2分）；冰湖擴張可能誘發(fā)洪水、泥石流等自然災害（2分），威脅生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和生命財產(chǎn)安全，影響經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定性（2分）。（答對3點得6分）能夠正確認識地理環(huán)境對人類活動的影響。南深北淺。生產(chǎn)生活用水；生態(tài)環(huán)境修復，植被覆蓋率提高。上、中游蒸發(fā)的水汽在西北季風的攜帶下，向偏東方向輸送；受太行山脈阻擋抬升，易形成地形雨?！澳纤闭{(diào)”西線引水黃河中上游徑流量增加黃河中上游蒸發(fā)量增加黃河中上游下滲量增加降水量增加暴雨洪澇概率增加灌溉水源增加水土流失加劇、土壤被沖刷土壤水分增加地下水抬升，土地鹽堿化加劇贊同。“南水北調(diào)”西線引水，增加黃河中上游徑流量，中上游流域內(nèi)灌溉水源增多，土壤水分增加，利于種植業(yè)規(guī)模擴大和發(fā)展；黃河中上游徑流量增加，蒸發(fā)量增加，區(qū)域內(nèi)水汽增加，降水量增加，有利于種植業(yè)的發(fā)展。不贊同：“南水北調(diào)”西線引水，增加黃河中上游徑流量，使區(qū)域內(nèi)水汽增加，暴雨和洪澇概率增多，影響種植業(yè)發(fā)展；黃河中上游徑流量增加，水土流失加劇，土壤被沖刷，土壤變貧瘠，不利于種植業(yè)發(fā)展；黃河中上游徑流量增加，下滲量增加，地下水位抬升，加劇土地鹽堿化，不利于種植業(yè)發(fā)展。（2023年全國甲卷）2005年前后，福建泉州開始購買國外優(yōu)良而昂貴的胡蘿卜種子，在沿海沙質(zhì)土地上大規(guī)模種植，產(chǎn)品主要出口東亞、東南亞國家，成為全國重要的胡蘿卜出口基地。2019年，泉州與中國農(nóng)業(yè)科學院合作培育的胡蘿卜種子已接近國際先進水平，替代了進口種子，當?shù)睾ｊP也助力胡蘿卜出口基地發(fā)展，全程跟蹤胡蘿卜生產(chǎn)過程，并保障產(chǎn)品及時通過。據(jù)此完成1~3題。1．泉州成為全國重要胡蘿卜出口基地的主要原因是①胡蘿卜精深加工能力強

②擁有優(yōu)良港口

③胡蘿卜品質(zhì)優(yōu)且產(chǎn)量大

④鐵路運輸發(fā)達A．①②

B．②③ C．③④D．①④2．

實現(xiàn)進口種子替代對泉州胡蘿卜產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要作用是A．明顯提高胡蘿卜產(chǎn)量 B．明顯提高胡蘿卜質(zhì)量C．增加胡蘿卜出口國家

D．增加胡蘿卜種植效益3．泉州海關助力胡蘿卜出口基地發(fā)展，重點關注胡蘿卜的

①新鮮程度

②出口關稅

③出口數(shù)量

④食用安全A．①②B．②③ C．③④ D．①④綜合思維（要素綜合、時空綜合、地方綜合）（2023年新課標卷）36．閱讀圖文材料，完成下列要求。

泰國北部山地民族素有利用大葉種茶樹的粗葉腌制酸茶的習俗。酸茶以食用為主，也可泡飲，具有清涼、提神等作用，1914年，茶房村（位置見下圖）發(fā)現(xiàn)大片野生大葉種茶樹，從而成為泰北重要的酸茶生產(chǎn)地。之后，茶房村引入新的茶樹品種和茶葉加工技術，新建利用茶樹新芽嫩葉生產(chǎn)紅碎茶的工廠，并與曼谷等地的茶葉、茶飲料公司建立緊密聯(lián)系。20世紀90年代，隨著交通和電力條件的進一步改善，茶房村建立了幾家大型茶葉加工廠，使茶葉加工從分散走向集中，形成集種植、加工、銷售于一體的茶葉產(chǎn)業(yè)鏈。目前，茶房村圍繞茶葉的旅游活動也悄然興起。（1）結合地形和氣候條件，解釋泰北山地民族吃酸茶習俗的形成原因。（2）分析茶房村生產(chǎn)的酸茶和紅碎茶主要銷售范圍。（3）分析生產(chǎn)集中化對茶房村茶葉加工企業(yè)采購和銷售的有利影響。（4）圍繞泰北山區(qū)酸茶文化習俗，針對文化與旅游融合發(fā)展提出建議。運用空間-區(qū)域的觀點（思想）和方法認識地理環(huán)境的思維品質(zhì)、思維方式、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。（三）研究高考經(jīng)典，增強地理實踐性，激發(fā)創(chuàng)新意識和能力

高考評價體系提出的“創(chuàng)新性”考查要求強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，關注與創(chuàng)新相關度高的能力和素養(yǎng)，鼓勵學生勇于擺脫慣性束縛，大膽創(chuàng)新。考查學生批判性和創(chuàng)新性的思維方式。地理試題選材與設計要增強試題的開放性和探究性，引導學生發(fā)現(xiàn)地理問題，運用有關知識和方法，提出解決問題的設想或表達獨特的見解。（三）研究高考經(jīng)典，增強地理實踐性，激發(fā)創(chuàng)新意識和能力水平3：能夠與他人合作，設計和實施較復雜的地理模擬實驗和考察方案，并獨立、熟練地運用地理信息技術分析相關自然地理事象；能夠搜尋不同類型區(qū)域的統(tǒng)計信息，收集相關區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，參與區(qū)域發(fā)展問題的調(diào)查；能夠查閱相關政策法規(guī)文獻，嘗試運用所學知識，對某區(qū)域的資源合理化利用和生態(tài)環(huán)境保護提出構想；能夠在地理實踐中主動發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，保持求真、求實的科學態(tài)度。水平4：能夠獨立設計科學的地理模擬實驗和考察方案，利用地理信息技術及相關工具、材料，分析與處理相關數(shù)據(jù)與信息，對地理事象進行科學解釋與評價；能夠搜尋不同類型區(qū)域的統(tǒng)計信息，收集相關區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，設計區(qū)域發(fā)展問題的調(diào)查方案；能夠有針對性地開展野外資源、環(huán)境調(diào)查，描述某區(qū)域存在的資源和環(huán)境問題，并結合已有資料，對解決區(qū)域資源和環(huán)境問題提出建議；能夠在地理實踐中表現(xiàn)出較強的行動能力。

地理實踐力質(zhì)量水平（2023年全國乙卷

）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。

夏威夷島人口密度低，以第三產(chǎn)業(yè)為主。該島海拔2400米以上區(qū)域常年受副熱帶高壓控制，1800米以下區(qū)城受信風控制。1958年以來，科學家在夏威夷島上的觀測站對大氣二氧化碳濃度開展觀測，是全球最早對大氣二氧化碳濃度進行持續(xù)觀測的站點。觀測得到的數(shù)據(jù)被普遍認為能夠反映全球大氣二氧化碳的平均濃度變化，為科學認識氣候變化提供了重要依據(jù)。下圖示意夏威夷島位置與地形。（1）指出夏威夷島人為二氧化碳排放的總體特征。（4分）（2）從大氣環(huán)流角度，分析該島人為排放的二氧化碳對觀測數(shù)據(jù)未構成明顯干擾的原因。（8分）（3）說明該站觀測的數(shù)據(jù)能夠反映全球大氣二氧化碳平均濃度變化的原因。（8分）（4）若要在亞歐大陸建設一座能夠反映全球二氧化碳濃度變化的觀測站，請?zhí)岢龊线m的站址并說明理由。（4分）（2023年全國乙卷）新西蘭南島上的南阿爾卑斯山脈（約42°S～45°S）位于板塊邊界附近，呈東北-西南走向，其形態(tài)受板塊運動和以流水為主的外力作用共同影響。某科研團隊對該山脈東西向剖面形態(tài)進行研究，觀測到目前該山脈仍在升高并向西擴展；模擬研究表明未來該山脈升高速度逐漸放緩，高度將趨于穩(wěn)定。據(jù)此完成6～8題。6．推測目前該山脈仍在升高并向西擴展是由于

A．板塊擠壓B．火山不斷噴發(fā)

C．板塊張裂

D．巖漿持續(xù)侵入7．假設不受內(nèi)力作用，在外力作用下，該山脈

A．西坡侵蝕強烈，山脊線東移

B．西坡侵蝕強烈，山脊線穩(wěn)定C．東坡侵蝕強烈，山脊線西移

D．東坡侵蝕強烈，山脊線穩(wěn)定8．未來該山脈高度將趨于穩(wěn)定，是由于隨山體升高A．板塊運動逐漸加強

B．板塊運動逐漸減弱C．外力作用逐漸加強

D．外力作用逐漸減弱（2023年乙卷）36．閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）庫里蒂巴是巴西東南沿海城市。自20世紀60年代，為解決城市快速發(fā)展中存在的一系列問題，該城市編制了以公交為主導的交通規(guī)劃和城市規(guī)劃并得以實施。經(jīng)過多年建設，庫里蒂巴形成了5條由市中心向外輻射的基于快速交通線的發(fā)展軸，同時有多種類型的公交線與快速交通線相連。沿快速交通線兩側進行高密度開發(fā)，發(fā)展軸間為綠地?？焖俳煌ň€使用大容量低排放公交車輛。目前，庫里蒂巴人均小汽車擁有量位居巴西前列，但公交出行率遠高于其他城市。庫里蒂巴將工業(yè)區(qū)布局在郊外快速交通線附近，發(fā)展低污染工業(yè)。圖5為庫里蒂巴公交網(wǎng)絡模式圖。

（1）指出庫里蒂巴以公交為主導的交通方式對解決城市問題的作用。（6分）（2）指出與地鐵相比，庫里蒂巴建設地面快速公交的優(yōu)點。（4分）（3）說明沿快速交通線兩側進行高密度開發(fā)對城市發(fā)展的作用。（6分）（4）說明庫里蒂巴工業(yè)區(qū)布局的優(yōu)點。（6分）激發(fā)創(chuàng)新意識和能力

高考評價體系提出的“創(chuàng)新性”考查要求強調(diào)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，關注與創(chuàng)新相關度高的能力和素養(yǎng)，鼓勵學生勇于擺脫慣性束縛，大膽創(chuàng)新。地理試題應加強獨立思考、發(fā)散思維、逆向思維等方面的考查，考查學生進行新穎推測和設想并周密論證的能力，考查學生探索新方法并積極主動解決問題的能力，考查學生批判性和創(chuàng)新性的思維方式。地理試題選材與設計既要增強學生對地理事物和現(xiàn)象的好奇心、提高學生認知地理的興趣以及對地理環(huán)境的審美情趣，又要增強試題的開放性和探究性，引導學生發(fā)現(xiàn)地理問題，運用有關知識和方法，提出解決問題的設想或表達獨特的見解。激發(fā)創(chuàng)新意識和能力（2022年全國乙卷）37．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

影響海岸線位置的因素，既有全球尺度因素，如海平面升降，又有區(qū)域尺度因素，如泥沙沉積、地殼運動、