《品質(zhì)》上課正式

《品質(zhì)》上課正式2024/3/11《品質(zhì)》上課正式品質(zhì)[英]高爾斯華綏《品質(zhì)》上課正式認(rèn)識(shí)作者約翰?高爾斯華綏，英國(guó)小說家、劇作家。1932年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。出身于富裕的資產(chǎn)階級(jí)家庭；1904年《法利賽人》出版，引起社會(huì)注意。1906年長(zhǎng)篇小說《有產(chǎn)業(yè)的人》問世，奠定了他成為英國(guó)第一流作家的地位。擅長(zhǎng)以極為平淡的白描手法來(lái)記錄日常生活中的某人某事（而且一般總是凡人小事）?！镀焚|(zhì)》上課正式小說三要素人物：情節(jié)：環(huán)境：鞋匠格斯拉一個(gè)生活在底層的優(yōu)秀制靴匠,寧肯餓死也不愿降低靴子的質(zhì)量的故事.資本主義發(fā)展時(shí)期工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊的沖擊?！镀焚|(zhì)》上課正式兩間店鋪（1）兩個(gè)櫥窗中的一個(gè)漆上另一個(gè)人的名字（28）他的姓氏不見了（54）隨著故事情節(jié)發(fā)展，店鋪有何變化？

生意日漸冷清到無(wú)法維持《品質(zhì)》上課正式盤下格斯拉店面的英國(guó)面貌的年輕人

評(píng)價(jià)他是一個(gè)怪人，你同意嗎？《品質(zhì)》上課正式

四不主義的怪人除了自己以外，他不讓任何人碰他的靴子。他接了一份定貨后……他失去了所有的顧客。老坐在那里，只管做呀做呀”“他從早到晚坐在那里做靴子……不讓自己有吃飯的時(shí)間；店里從來(lái)不存一個(gè)便士經(jīng)常斷炊他從不登廣告他肯用最的皮革所有的錢都用在房租和皮革上了《品質(zhì)》上課正式

年輕人站在一個(gè)“生意人”的角度來(lái)看待，他純粹把靴子當(dāng)作一件商品來(lái)對(duì)待的。所以覺得格斯拉是個(gè)“怪人”。《品質(zhì)》上課正式他本人有點(diǎn)兒像皮革制成的人：臉龐黃皺皺的，頭發(fā)和胡子是微紅和鬈曲的，雙頰和嘴角間斜掛著一些整齊的皺紋，話音很單調(diào)，喉音很重；因?yàn)槠じ锸且环N死板板的物品，本來(lái)就有點(diǎn)僵硬和遲鈍。這正是他的面孔特征，只有他的藍(lán)灰眼睛含蓄著樸實(shí)嚴(yán)肅的風(fēng)度，好象在迷戀著理想。肖像描寫老實(shí)執(zhí)著、嚴(yán)肅認(rèn)真、不擅交際《品質(zhì)》上課正式這些對(duì)衣著、神態(tài)、眼神的描寫，突出是剛從聚精會(huì)神的工作中醒來(lái)，從中我們可以推測(cè)出格斯拉兄弟在工作時(shí)的那種忘我投入的精神狀態(tài)。他終于站在來(lái)客的面前，上身沒有穿外衣，背有點(diǎn)兒彎，腰間圍著皮圍裙，袖子往上卷起，眼睛眨動(dòng)著——像剛從靴子夢(mèng)中驚醒過來(lái)，或者說，像一只在日光中受了驚動(dòng)因而感到不安的貓頭鷹?！镀焚|(zhì)》上課正式我看看他滿是褶皺的面孔，看到了我以前未曾注意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了！作者連用兩個(gè)“慘痛”，體現(xiàn)出格斯拉先生支撐店鋪的勞累與艱難。[體會(huì)]精湛的手藝，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，也挽救不了他店鋪的生意。外貌描寫《品質(zhì)》上課正式

語(yǔ)言描寫“有些靴子做好的時(shí)候就是壞的，如果我不能把它修好，就不收你這雙靴子的工錢”

自信講究誠(chéng)信追求完美

《品質(zhì)》上課正式“這些大公司真不顧體面?？蓯u！”跟著，他心里好像有點(diǎn)兒沉不住了，所以說了一連串的挖苦話。

格斯拉先生對(duì)大公司這種只顧賺錢，而以次充好，為追求時(shí)髦而做出坑害顧客利益的行為予以抨擊，同時(shí)，其實(shí)在無(wú)形中也反襯出了格斯拉兄弟從不損人利已的高尚品質(zhì)。

語(yǔ)言描寫《品質(zhì)》上課正式（10段）“多么美的一張皮??！”（41段）“這是一張美麗的皮革?！保?3段——24段）“那不是我做得靴子。”

語(yǔ)言描寫他的語(yǔ)調(diào)里沒有憤怒，也沒有悲哀，連鄙視的情緒也沒有，不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素?！镀焚|(zhì)》上課正式但是假如我要定做的事他還沒有替我做過的新式樣靴子，那他一定要照手續(xù)辦事了——叫我脫下靴子，把靴子老拿在手里，以立刻變得又批評(píng)又愛撫的眼光注視著靴子，好像在回想他創(chuàng)造這雙靴子時(shí)所付出的熱情，好像在責(zé)備我竟這樣穿壞了他的杰作。神圣的事業(yè)藝術(shù)品動(dòng)作描寫《品質(zhì)》上課正式動(dòng)作描寫他把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他敏感的手指來(lái)回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點(diǎn)。認(rèn)真細(xì)改精益求精《品質(zhì)》上課正式總結(jié)：格斯拉究竟是個(gè)怎樣的人？他技藝高超、誠(chéng)實(shí)守信、樸實(shí)嚴(yán)肅、不善于交際，但是熱愛自己的事業(yè)、忠于自己的技藝、堅(jiān)持自己的理想的社會(huì)底層勞動(dòng)者。不為賺錢馬虎了事，不損人利己，不偷工減料——恪守手藝人的職業(yè)道德?！镀焚|(zhì)》上課正式人們?yōu)槭裁床怀５剿昀锶チ四兀吭瓉?lái)人們是抱著怎樣的態(tài)度去的？請(qǐng)找出原文讀一讀。不愿意等待；人們對(duì)靴子的質(zhì)量不再那么看重；人們的價(jià)值觀念開始發(fā)生了變化《品質(zhì)》上課正式知識(shí)鏈接了解背景

故事發(fā)生在工業(yè)革命時(shí)期。一方面生產(chǎn)力發(fā)展，生產(chǎn)方式改變，生產(chǎn)效率飛速提高，眾多小手工業(yè)主紛紛破產(chǎn)，被社會(huì)的進(jìn)步所淘汰，機(jī)器化大生產(chǎn)逐漸取代了手工作坊；另一方面，人們的生活方式、思維方式以及價(jià)值觀也在發(fā)生變化，物質(zhì)至上，拜金主義的思想不斷侵蝕人們的頭腦，社會(huì)風(fēng)氣每況愈下?！镀焚|(zhì)》上課正式格斯拉之死？《品質(zhì)》上課正式這么好的鞋匠，最終卻是餓死了，悲劇的原因是什么？社會(huì)原因個(gè)人原因第一方面，資本壟斷，機(jī)器化生產(chǎn)的大工廠的介入；第二方面，社會(huì)風(fēng)化、人的觀念的變化。

靴子經(jīng)穿，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)、顧客不愿意等

——銷量不大只管做靴子，從不登廣告

——不注重服務(wù)和銷售手段用最好的皮革——成本高，開銷大親自做——過度勞累從不讓自己有吃飯的時(shí)間，經(jīng)常斷炊

——營(yíng)養(yǎng)缺乏《品質(zhì)》上課正式有人認(rèn)為，制鞋匠格斯拉沒有必要守著最好的手藝而餓死，應(yīng)當(dāng)“因時(shí)而化”，你是怎樣看待這個(gè)問題的？

《品質(zhì)》上課正式

人之立世，貴在立“品”《品質(zhì)》上課正式人類社會(huì)之所以始終存在希望，是因?yàn)椤傆袩o(wú)數(shù)平凡的人，以誠(chéng)實(shí)的品格守護(hù)著社會(huì)的良知……

只要人格高尚，平凡的人也和偉大的人一樣，他們的精神如同日月星辰，在歷史的蒼穹永遠(yuǎn)放光！《品質(zhì)》上課正式

文章題目“品質(zhì)”的內(nèi)涵是什么？人品（職業(yè)操守道德原則）靴品呼喚品質(zhì)《品質(zhì)》上課正式深刻的小說主題

小說以工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊的沖擊為背景，客觀地描寫手工業(yè)者的生存危機(jī)，贊揚(yáng)鞋匠格斯拉恪守職業(yè)道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)出對(duì)底層勞動(dòng)者的尊重，同時(shí)借這個(gè)形象，揭露了工業(yè)革命、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的商業(yè)誠(chéng)信危機(jī)?！镀焚|(zhì)》上課正式物質(zhì)的進(jìn)步和文明的倒退呈二律悖反在資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的過程中，一些美好的精神品質(zhì)卻在消失，高爾斯華綏用批判反思的精神，帶著無(wú)限的傷感塑造了堅(jiān)守傳統(tǒng)美德的鞋匠格斯拉這個(gè)人物形象，用這個(gè)執(zhí)著而本分的手藝人在無(wú)奈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)被淘汰、被毀滅的悲劇驚醒世人，在文明的倒退中呼喚品質(zhì)。這部短篇小說留給我們的遺憾和嗟嘆就像主人公的閃光品質(zhì)一樣，令人回味深遠(yuǎn)?！镀焚|(zhì)》上課正式課堂總結(jié)

小說以工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊的沖擊為背