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文檔簡(jiǎn)介
4.3.2等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式人教A版(2019)選擇性必修第二冊(cè)長(zhǎng)治市第十九中學(xué)校
姜維學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo):掌握等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式及其應(yīng)用.拓展性目標(biāo):會(huì)用錯(cuò)位相減法求數(shù)列的和.挑戰(zhàn)性目標(biāo):能運(yùn)用等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.情境引入
國(guó)際象棋起源于古代印度.相傳國(guó)王要獎(jiǎng)賞國(guó)際象棋的發(fā)明者,問(wèn)他想要什么.發(fā)明者說(shuō):“請(qǐng)?jiān)谄灞P(pán)的第一個(gè)格子里放上1顆麥粒,第2個(gè)格子里放上2顆麥粒,第3個(gè)格子里放上4顆麥?!来晤?lèi)推,每個(gè)格子里放的麥粒都是前一個(gè)格子里放的麥粒數(shù)的2倍,直到第64個(gè)格子.請(qǐng)給我足夠的麥粒以實(shí)現(xiàn)上述要求.”國(guó)王覺(jué)得這個(gè)要求不高,就欣然同意了.情境引入
已知一千顆麥粒的質(zhì)量約為40g,據(jù)查,2016——2017年度世界小麥產(chǎn)量約為7.5億噸,根據(jù)以上數(shù)據(jù),判斷國(guó)王是否能實(shí)現(xiàn)他的諾言.探究新知問(wèn)題1:每個(gè)格子里放的麥粒數(shù)可以構(gòu)成一個(gè)數(shù)列,請(qǐng)判斷分析這個(gè)數(shù)列是否是等比數(shù)列并寫(xiě)出這個(gè)等比數(shù)列的通項(xiàng)公式.
問(wèn)題2:請(qǐng)將發(fā)明者的要求表述成數(shù)學(xué)問(wèn)題.
探究新知問(wèn)題3:如何求解該問(wèn)題.探究新知思路:為了看清式子的特點(diǎn),我們不妨把各項(xiàng)都用首項(xiàng)和公比來(lái)表示.
問(wèn)題3:如何求解該問(wèn)題.探究新知
問(wèn)題4:觀察①式,相鄰兩項(xiàng)有什么特征?怎樣把某一項(xiàng)變成它的后一項(xiàng)?如何構(gòu)造另一個(gè)式子,與原式相減后可以消除中間項(xiàng)?
探究新知
探究新知問(wèn)題5:要求出Sn,是否可以把上式兩邊同時(shí)除以(1-q)?
錯(cuò)位相減探究新知注:1.在運(yùn)用等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式時(shí),一定要注意對(duì)公比q的討論(q=1或q≠1).
(1)
(2)2.當(dāng)q≠1時(shí),若已知及q,則用公式
(1)較好,
探究新知下面,解決本課開(kāi)頭提出的問(wèn)題.由,q=2,n=64,可得
如果一千顆麥粒的質(zhì)量約為40g,那么以上這些麥粒的總質(zhì)量超過(guò)了7000億噸,約是2016—2017年度世界小麥產(chǎn)量的981倍.因此,國(guó)王根本不可能實(shí)現(xiàn)他的諾言.典例解析
判斷下列計(jì)算是否正確(1)(2)(3)
答:(1)錯(cuò)
應(yīng)改為
(2)錯(cuò)應(yīng)改為
(3)錯(cuò),
應(yīng)改為
5nq=1,不能用求和公式典例解析例7已知數(shù)列是等比數(shù)列.(1)若,
,求
;(2)若
,
,,求
;
(3)若
,,,求n.
解:
典例解析例7已知數(shù)列是等比數(shù)列.
(2)若
,
,,求
;
(3)若
,,,求n.
典例解析例7已知數(shù)列是等比數(shù)列.
(2)若
,
,,求
;
(3)若
,,,求n.
解:(2)由
,
,可得
即
又由,得
,所以
典例解析例7已知數(shù)列是等比數(shù)列.
(3)若
,,,求n.
典例解析例7已知數(shù)列是等比數(shù)列.
(3)若
,,,求n.
解:(3)把
,,代入
得
整理,得
解得n=5.
課堂練習(xí)
在等比數(shù)列中:
(1)若,且q>0,求.(2)若
,求和公比q.課堂練習(xí)
在等比數(shù)列中:
(1)若,且q>0,求.(2)若
,求和公比q.解:(1)∵為等比數(shù)列且
,
∴
∴∴
課堂練習(xí)在等比數(shù)列中:(2)若
,求和公比q.解:(2)①
當(dāng)時(shí),
又
∴
即解得
∴
②當(dāng)q=1時(shí),∴
綜上得
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