前滾翻說課稿

前滾翻說課稿(1)#/3前滾翻說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是水平一教材中的前滾翻。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程幾個方面進行說課。一、教材分析前滾翻是二年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考、模仿力強、注意力易分散等身心特點，因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的內(nèi)容，通過層層鋪墊，讓學(xué)生在玩中掌握基本的運動技能，通過相互合作，培養(yǎng)他們的團隊精神,讓學(xué)生在參與活動中體驗成功的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識體操墊、掌握前滾翻的動作要領(lǐng)，了解前滾翻的作用。2、技能目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生在同伴幫助下能夠完成前滾翻，50%的學(xué)生做到連貫圓滑。同時培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等素質(zhì)，3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識及自我保護的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生自信、克服困難、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。四、重點和難點1、重點：低頭含胸、團身前滾翻說課稿(1)全文共前滾翻說課稿(1)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。五、說教法、學(xué)法我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：講解法、示范法、游戲法、情境法等教法本節(jié)課學(xué)生主要采用，討論法、觀察法、集體探究法、合作學(xué)習(xí)法等學(xué)法，來實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“要我練”變成“我要練”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。六、教學(xué)過程本課教學(xué)程序分為三個部分（一）、準(zhǔn)備部分，這部分教學(xué)用時約7分鐘良好的開端是成功的一半，前滾翻是有一定危險性的技術(shù)動作。所以課的開始部分，必須使每個學(xué)生的身體充分活動開，因此，我設(shè)計了模仿動物的慢跑和自編徒手操。慢跑中，師生伴隨“春天在哪里”音樂進行進行練習(xí)，達到活躍身心的目的。自編徒手操主要根據(jù)前滾翻需要活動的關(guān)節(jié)、技術(shù)要領(lǐng)以及保護幫助的方法編制而成，目的在于活動身體，在腦海中形成初略的動作表象。本階段我采用的是半圓形的隊形，有利于學(xué)生觀察。（二）、基本部分，這部分教學(xué)用時約30分鐘這一部分是本課教學(xué)的重要組成部分，為較好完成本課運動技能領(lǐng)域目標(biāo)，我依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，把這一部分分成三個層次推進教學(xué)。第一層次：導(dǎo)入練習(xí)與輔助練習(xí)10’興趣是最好的老師，為激起學(xué)生練習(xí)前滾翻的欲望。在整個輔助練習(xí)中，我主要設(shè)置了“抬頭看天”、“刺猬滾動”兩個環(huán)節(jié)。通過設(shè)問“低頭能看天嗎？”引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想一想，試一試，跟老師練一練的環(huán)節(jié)進行低頭，蹬地的重點問題的解決。通過設(shè)置情境，“狼來了”的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與斗智，保證學(xué)生在游戲中體會低頭團身的動作要領(lǐng)。在滾動練習(xí)環(huán)節(jié)，首先教師示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生模仿，合理做出點評。讓后在老師的幫助下再次練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的方法，此階段主要強調(diào)幫助中的推背環(huán)節(jié)。前滾翻說課稿(1)全文共2前滾翻說課稿(1)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。(1)教師語言引導(dǎo)：從學(xué)生生活實際出發(fā)，從小學(xué)生立定跳遠中摔倒的形象出發(fā)，引出如何用前滾翻來保護自己。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)方法是：教師模仿立定跳遠后摔跤，教師在示范立定跳遠后快要摔倒的時候怎么保護自己，從而引出課題學(xué)習(xí)前滾翻。(2)師完整動作示范：精煉講解動作要領(lǐng)，使學(xué)生有一個主觀的認(rèn)識。其次，讓讓學(xué)生體驗練習(xí)，通過對動作的評價為學(xué)生建立更加清晰的動作表象。在學(xué)生第二次示范時，教學(xué)保護與幫助的方法，注意安全教育。(3)合作學(xué)練與糾錯：學(xué)生在練習(xí)的過程中可能會出現(xiàn)頭頂觸墊的錯誤動作，教師及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，這里我是采用這種方法處理的。讓學(xué)生把紙片夾在下顎進行練習(xí)，從而突破教學(xué)難點。然后請學(xué)生表演，集體進行講評后再集體練習(xí)。(4)集體演練，讓每個學(xué)生都得到展示，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，對不理想的學(xué)生進行提醒，為下個課時做準(zhǔn)備。第三層次：繞障礙游戲5’游戲最能滿足低年級學(xué)生好玩、競爭的心理需求。充分利用體操墊的作用，設(shè)置了繞障礙接力的游戲。即節(jié)約了時間又增加了練習(xí)密度，約2-3組，同時活躍了課堂氣氛。、結(jié)束部分，這部分教學(xué)用時約