幼兒園中班音樂(lè)教案

幼兒園中班音樂(lè)教案在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園中班音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。幼兒園中班音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè)，磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)？講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn)！2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在。例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。二、出示十六宮格：1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個(gè)水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂(lè)起-----3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒(méi)有磁鐵的`格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念。4、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念。5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？三、教師小結(jié)、出示日歷?。?、告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。四、游戲《節(jié)奏舞蹈》輕音樂(lè)開始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。音樂(lè)起----五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開課室并結(jié)束。幼兒園中班音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的.歌表演動(dòng)作，并練習(xí)合拍地表演。3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1個(gè)茶杯、1張凳子。活動(dòng)過(guò)程：1、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。2、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。幼兒園中班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲，幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂(lè)的情感。2、嘗試改編歌詞，并能根據(jù)節(jié)奏唱一唱。3、幼兒體驗(yàn)探索的興趣，有表演的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種表情掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探索把身體當(dāng)作樂(lè)器，在音樂(lè)的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。2、發(fā)聲練習(xí)：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。二、學(xué)習(xí)歌曲1、觀看表情圖并作出相應(yīng)的表情。討論當(dāng)你是這種表情是你會(huì)怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）2、分段欣賞歌曲（1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè)時(shí)是怎樣做？”（拍手）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。（2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著急時(shí)會(huì)怎樣做？”（跺腳）作出相應(yīng)的表情，引導(dǎo)幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。3、完整地欣賞歌曲。引導(dǎo)幼兒演唱歌曲三、創(chuàng)編歌曲幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)歌曲中的`喜、怒、哀、樂(lè)等情節(jié)的變化。生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）并且將創(chuàng)編的內(nèi)容唱一唱。四、表演歌曲引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。幼兒園中班音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。3、知道秋天來(lái)臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。3、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）4、錄音機(jī)、歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。師：“秋天來(lái)了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?、發(fā)聲練習(xí)《聽》師：“聽，是誰(shuí)在唱歌，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?！?、學(xué)唱歌曲《小樹葉》（1）出示圖片，引起幼兒興趣。師：“是誰(shuí)在哭？”“原來(lái)是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀察樹）“樹媽媽在想念她的.孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了?！保?）出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會(huì)怎樣想？”（3）教師范唱歌曲。師：“老師把小樹葉寫來(lái)的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”（4）出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。（5）幼兒看圖譜聽音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來(lái)唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應(yīng)該用什么聲音演唱？”5、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。師：“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！庇變簣@中班音樂(lè)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、知道“油水脫色”是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料覆蓋涂色的一種繪畫方式。2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動(dòng)態(tài)，均勻的用水粉涂色。3、感受“油水脫色”畫的奇妙效果，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥，觀察小鳥飛行的各種動(dòng)態(tài)，模仿小鳥飛翔的動(dòng)作。2、提供油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。活動(dòng)過(guò)程：（一）傾聽鳥兒的叫聲，引導(dǎo)幼兒討論、模仿鳥兒飛行的不同動(dòng)態(tài)。1、播放鳥兒叫聲的音樂(lè)，在優(yōu)美的音樂(lè)襯托下教師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么？2、引導(dǎo)幼兒將鳥兒飛行的不同動(dòng)態(tài)用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3、引導(dǎo)幼兒觀察想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、交流時(shí)；正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。4、教師根據(jù)幼兒的模仿和講述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個(gè)不同動(dòng)態(tài)。（二）了解“油水脫色畫”的畫法：1、引導(dǎo)幼兒觀察水粉經(jīng)過(guò)油畫棒畫面時(shí)，產(chǎn)生的油水分離的`奇妙繪畫效果。2、教師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分離效果的繪畫方式就是“油水脫色畫”。（三）幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒思考：你畫的小鳥在干什么？你想把小鳥畫在什么位置？怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色？2、提醒幼兒：用油畫棒時(shí)要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。（四）幼兒說(shuō)畫。幼兒園中班音樂(lè)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。2、音樂(lè)CD（歌曲P6、P14），遙控器。3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。4、翅膀貼紙人手一份。5、鳥兒頭飾一只。6、天空背景圖一張。活動(dòng)過(guò)程：一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。教師：“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì)飛？’”請(qǐng)出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說(shuō)：“鳥兒會(huì)飛。”教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”小鳥扮演者拍拍翅膀，說(shuō)：“拍拍翅膀飛呀飛?！苯處煟褐x謝鳥兒幫老師回答了問(wèn)題，再見！小鳥：再見！二、初步理解，學(xué)唱歌曲。1、熟悉歌詞，動(dòng)作表演。教師：“誰(shuí)會(huì)飛？”（鳥兒會(huì)飛。）教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”（拍拍翅膀飛呀飛。）教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答。看誰(shuí)回答得最棒！”2、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒?jiǎn)栆痪洹＃┙處煟骸罢l(shuí)會(huì)飛？”（鳥兒會(huì)飛。）教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”（拍拍翅膀飛呀飛。）教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的'歌曲來(lái)唱一遍吧！”3、完整演唱歌曲一遍。三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？”2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。（請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。）四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。教師：“小朋友真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西。現(xiàn)在，我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答?！?、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。如：誰(shuí)會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。五、學(xué)唱歌曲第二、三段。教師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來(lái)了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來(lái)吧！”同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。六、仿編、演唱歌曲。1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。教師：“其它會(huì)飛的也著急了，我們也把它們唱出來(lái)吧！”3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”幼兒園中班音樂(lè)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱飛呀飛，感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.組織幼兒討論：誰(shuí)會(huì)飛？它們是怎樣飛的？2.椅子圍成圓圈?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？2、復(fù)習(xí)歌曲。師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。復(fù)習(xí)歌曲小兔跳跳。師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。復(fù)習(xí)歌曲小蝌蚪。3、學(xué)習(xí)歌曲飛呀飛。（1）在音樂(lè)的伴奏下模仿各種會(huì)飛的東西。師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂(lè)變成會(huì)飛的東西吧。彈奏音樂(lè)三遍，幼兒自由表演。師：剛才你變的是誰(shuí)在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）（2）以問(wèn)答的形式學(xué)念歌詞。師：剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)飛的東西，有點(diǎn)累了，找張椅子坐下來(lái)，我們玩?zhèn)€問(wèn)答游戲，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答，好嗎？師：（邊做小鳥飛的動(dòng)作邊問(wèn)）飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì)飛？幼：小鳥會(huì)飛。師：哦，小鳥會(huì)飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說(shuō)話，好玩嗎？請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體、個(gè)別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰(shuí)會(huì)飛？幼：飛機(jī)會(huì)飛。用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說(shuō)說(shuō)其它會(huì)飛的東西。師：我也想來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛，誰(shuí)來(lái)告訴我，小鳥怎樣飛？引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。師：我們一起來(lái)變成小鳥飛吧。（在音樂(lè)的伴奏下朗誦第一段歌詞。）（3）學(xué)習(xí)歌曲第一段。師：我還會(huì)跟著音樂(lè)把剛才的`兒歌唱出來(lái)呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂(lè)唱出來(lái)嗎？幼：能。師：一起來(lái)試試。師：這是一首問(wèn)答歌，可以一個(gè)人問(wèn)，一個(gè)人答來(lái)唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來(lái)問(wèn)，小朋友答，我們一起來(lái)唱一唱。引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍。師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對(duì)唱，還有誰(shuí)和誰(shuí)也能進(jìn)行對(duì)唱？（男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱）（4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。師：除了小鳥會(huì)飛，還有誰(shuí)也會(huì)飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來(lái)，好嗎？用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。（5）完整的演唱歌曲。4、結(jié)束活動(dòng)。師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？我們?cè)俚酵饷嬲乙徽?，還有什么也會(huì)飛的，把他們也編到這首歌里來(lái)，好嗎？幼兒園中班音樂(lè)教案8目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。2.在游戲活動(dòng)中，初步學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲的`趣味性。3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)編表演動(dòng)作。準(zhǔn)備：大雞蛋一個(gè)，小雞蛋36個(gè)，大班幼兒一名（已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容），錄音磁帶，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、開始部分1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂(lè)，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。2、現(xiàn)在，我們來(lái)看一段動(dòng)畫片（演示多媒體、教師旁白，用同樣的音樂(lè)配上。）3、蛋蛋不見了，我來(lái)找一找。二、理解歌詞1、找到了，雞蛋找到了。（一邊喊一邊拖出已裝飾的雞蛋教具。）2、這個(gè)就是剛才小母雞下的蛋，誰(shuí)能告訴我蛋蛋里面有什么？（幼兒回答）3、讓我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么？（教師輕敲雞蛋，蛋內(nèi)發(fā)出輕微的小雞聲，隨著一聲“小小蛋兒開門了”，上半個(gè)蛋殼打開，扮小雞的幼兒邊唱邊表演。）4、原來(lái)真有一只小雞躲在雞蛋里，我們歡迎來(lái)我們班做客。（小雞與幼兒相互問(wèn)好）5、小朋友你看見小雞是從哪里走出來(lái)的？（根據(jù)幼兒感知情況，確定幼兒是否需要第二次示范）幫助理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒為“胖乎乎、毛茸茸”編動(dòng)作。6、現(xiàn)在有誰(shuí)愿意來(lái)敲蛋殼，看看你能敲出會(huì)唱歌的小雞嗎？如果小雞唱歌了，我們就跟跟著它一起唱。7、多種形式進(jìn)行練習(xí)，教師躲在雞蛋里，或是教師請(qǐng)若干個(gè)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。三、集體游戲1、小母雞下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老師就給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)蛋蛋，等你們戴上頭飾后就可以躲在自己的蛋蛋后面。2、教師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼游戲。3、小雞長(zhǎng)大了，男孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣？女孩子扮的小雞會(huì)變成什么樣？幼兒園中班音樂(lè)教案9目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。準(zhǔn)備：呼啦圈、鼓過(guò)程：1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏?！孪仍诘厣戏胖煤衾踩?，排成3排，每排4個(gè)?！處熛仁痉锻娣ǎ簭牡谝慌砰_始，邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止?！?qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示：當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排；當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí)，請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排，依次類推。——播放歌曲，請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。——教師范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。——幼兒說(shuō)出，教師唱出完整的.一個(gè)樂(lè)句。——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)?！膭?lì)幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。幼兒園中班音樂(lè)教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律2、遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用不同的水果名稱替換歌詞3、在歌唱過(guò)程中感受單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：各種常見水果的圖片，節(jié)奏圖譜一張活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分1、你看見過(guò)哪些水果？（根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片）2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？二、感受新歌的旋律1、今天，這么多的水果要來(lái)唱演唱會(huì)，請(qǐng)你聽一聽，老師唱了些什么？誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)唱歌？①教師演唱第一個(gè)水果：我唱的是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友把圖片找出來(lái)。蘋果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的`一句）②教師演唱第二種水果：運(yùn)用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣③第三種與第四種水果一起唱：④教師小結(jié)：原來(lái)，水果中單個(gè)的字也可以用來(lái)唱歌，而且非常有趣。三、學(xué)習(xí)新歌1、教師輕輕地完整唱一遍2、幼兒演唱3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時(shí)時(shí)值的不同，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。4、演唱、分男女進(jìn)行演唱四、創(chuàng)編歌曲1、你覺(jué)得還有哪些水果也會(huì)來(lái)唱歌？它會(huì)怎樣唱？2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片：后面單個(gè)字會(huì)唱什么？3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。幼兒園中班音樂(lè)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開想象。2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入課題教師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。①教師：這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱，你們看我唱到那兒了?②教師演唱，提問(wèn)幼兒。2、學(xué)唱歌曲。(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?（2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。(3)教師提示：①幼兒注意唱好三拍子的.旋律。(強(qiáng)、弱、弱)②用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。這首歌其實(shí)在中班已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以在開始時(shí)還是比較順利的導(dǎo)入了活動(dòng)?；顒?dòng)反思：《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對(duì)春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn)，孩子們第一次接觸，有學(xué)習(xí)的興趣，卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，后來(lái)我做起了指揮，讓孩子們看指揮來(lái)唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習(xí)了幾遍以后，效果就好了許多。幼兒園中班音樂(lè)教案12活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲，能和著伴奏唱歌。2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一張貓媽媽和小貓的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，引出課題?！靶∨笥?，今天，我們班上來(lái)了兩個(gè)客人，聽，（老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫）是誰(shuí)來(lái)了呀？”小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？小貓叫起來(lái)輕輕的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好？（出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲）聽，這又是誰(shuí)來(lái)了呀？為什么說(shuō)這是大貓？（貓媽媽）呢？原來(lái)大貓叫起來(lái)聲音響響的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎？二、學(xué)習(xí)歌曲1、教師：聽一聽，大貓和小貓來(lái)做什么呀？（放音樂(lè)，欣賞一遍歌曲），他們是來(lái)唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》?！?、教師：“好聽嗎？歌里唱了什么?。俊保ㄒ龑?dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）3、教師：“我們?cè)賮?lái)聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的.一樣，聽的時(shí)候，我們可以輕輕的跟著一起唱。”（再聽一遍）可以加上動(dòng)作。4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀？那和沈老師一起來(lái)唱。（帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂(lè)和動(dòng)作就更好聽了，我們一起來(lái)聽著音樂(lè)唱吧。（在音樂(lè)的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作）三、游戲1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好??？唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來(lái)?！眮?lái)，小貓都到媽媽的身邊來(lái)唱（讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱）2、教師：“今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么??？我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會(huì)被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì)??？”幼兒園中班音樂(lè)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)；2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)；3、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律，簡(jiǎn)單了解ABCA的曲式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀一、開始部分：1、聽音樂(lè)《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美?。。ㄕn件）今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？二、基本部分：1、教師播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì)一下有什么感覺(jué)？欣賞后回答：a、你有什么感覺(jué)？（優(yōu)美、明朗）b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動(dòng)物）c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來(lái)？d、請(qǐng)小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽的名字。2、教師介紹曲子：老師也給它取了一個(gè)好聽的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門德爾松。結(jié)合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂(lè)曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA）3、逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。(1)欣賞第一段音樂(lè)。師：聽了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來(lái)到草地上。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)表演，聽音樂(lè)表演第一段(2)欣賞第二段音樂(lè)。師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事?小結(jié)：這段音樂(lè)掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)，聽音樂(lè)一起表演第二段(3)欣賞第三段音樂(lè)。師:你覺(jué)得這一段音樂(lè)有什么不同，好像發(fā)生了什么事？小結(jié)：這一段音樂(lè)比較婉轉(zhuǎn)，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。請(qǐng)小朋友們一起表演，聽音樂(lè)表演第三段（4）欣賞第四段音樂(lè)。師：這一段音樂(lè)熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂(lè)的跳舞、游戲真快樂(lè)。請(qǐng)小朋友們一起表演，聽音樂(lè)表演第四段4、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，隨畫面出現(xiàn)配樂(lè)解說(shuō)詞。（1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來(lái)到草地上。（2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起繞著花飛舞。（3）美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▍仓酗w來(lái)飛去?？?！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。（4）大家玩的越來(lái)越高興了，一起在草地上、在花從中快樂(lè)的`跳舞、游戲。5、教師與幼兒一起聽音樂(lè)解說(shuō)表演樂(lè)曲6、這么美的春天多讓人陶醉?。⌒∨笥?，你還想用什么樣的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛呢？a用漂亮的畫筆把春天畫出來(lái)；b用彩紙把春天貼出來(lái)c用橡皮泥捏出來(lái)d用拼插插出春天的花e用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂(lè)）三、結(jié)束部分：1、老師和小朋友一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫春天，大家多開心。?。≡诶蠋熝劾锬銈兙拖袷且蝗捍禾斓男√焓?，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂(lè)，跳起來(lái)吧！2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂(lè)出教室，自然結(jié)束。幼兒園中班音樂(lè)教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂(lè)的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的韻律活動(dòng)“蓋房子”2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的.動(dòng)作。師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。）3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂(lè)哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說(shuō)猴子從高高的樹上嘰里咕?；聛?lái)的？（教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂(lè)曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂(lè)曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來(lái)，我們一起隨這段音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂(lè)曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來(lái)爬樹吧?。ń處熤笇?dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹?！保?、結(jié)束語(yǔ)。師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧！幼兒園中班音樂(lè)教案15設(shè)計(jì)意圖：糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏?、有趣的情境中用?dòng)作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲、跳跳糖（每人一份）。教學(xué)過(guò)程：一、小朋友們，看看我今天給你們帶來(lái)了什么禮物？（跳跳糖）吃過(guò)嗎？今天表現(xiàn)好的寶寶每人都有一份跳跳糖。二、"吃跳跳糖"，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。引出課題。師：跳跳糖好吃嗎？什么味道？和我們平時(shí)吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？小結(jié)：這個(gè)糖吃在嘴里會(huì)發(fā)出聲音會(huì)跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。三、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。2、今天我們也來(lái)做回"會(huì)跳舞的.跳跳糖"。3、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）4、聽著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。5、教師整理糾正不合節(jié)拍的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)習(xí)練習(xí)幼兒創(chuàng)編的較好的動(dòng)作。6、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽的表現(xiàn)自己，請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)表演自己的動(dòng)作。四、自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程?！缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫片，活動(dòng)開始，老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來(lái)，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢(shì)美一下，滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演，有趣的音樂(lè)，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂(lè)中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。不足之處：1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。（改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)）幼兒園中班音樂(lè)教案16設(shè)計(jì)意圖：從小班剛升到中班的幼兒，對(duì)節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)《蘿卜謠》，讓幼兒通過(guò)看老師表演動(dòng)作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打、敲擊身體的`各個(gè)部位來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)自己的節(jié)奏?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感覺(jué)節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。2、初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師示范準(zhǔn)備好表演的動(dòng)作。2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。教學(xué)過(guò)程：一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來(lái)到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥O丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗O丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切O丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒O丨不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃O(shè)丨。二、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，并配上自編動(dòng)作1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？2、幼兒分成四組，分別是撥、洗、切、炒，最后大家一起說(shuō)吃蘿卜，邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)撥幼兒練習(xí)兩遍。三、看動(dòng)作自編兒歌節(jié)奏詞。1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍O丨四、自己想動(dòng)作編兒歌節(jié)奏詞1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？2、快樂(lè)大比拼?；顒?dòng)：自編節(jié)奏詞：下面我們來(lái)一個(gè)快樂(lè)大比拼活動(dòng)，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個(gè)五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。五、活動(dòng)延伸回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰(shuí)編得多，誰(shuí)就最能干。幼兒園中班音樂(lè)教案17活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。2、體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。3、嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。教學(xué)準(zhǔn)備《小樹葉》音樂(lè)CD(盒帶)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。提問(wèn)：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?2、樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰(shuí)?小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。二、理解圖譜1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。師：今天我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌，余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來(lái)，請(qǐng)你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么?(回答方式：我從這張圖片上看到……)小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒，那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說(shuō)的一不一樣。2、教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來(lái))3、提問(wèn)：這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的)，第二段(在下面綠色的)4、分段解讀：第一段秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹葉沒(méi)有害怕，它怎么說(shuō)的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。三、學(xué)習(xí)歌曲1、教師完整范唱歌曲一遍。師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽?(注意唱出附點(diǎn)音符)2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的.意思。3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。5、男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。四、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。教學(xué)反思：歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。幼兒園中班音樂(lè)教案18歌曲《鴨子上橋》，節(jié)奏明快，內(nèi)容有趣，很適合用來(lái)作為節(jié)奏游戲活動(dòng)。在《指南》中指出：中班幼兒愿意參加歌唱、表演等活動(dòng)；能用身體動(dòng)作表現(xiàn)基本節(jié)奏。我選擇這首幼兒熟悉的歌曲——《鴨子上橋》作為活動(dòng)內(nèi)容，將動(dòng)作和節(jié)奏結(jié)合起來(lái)，以自由表現(xiàn)鴨子、欣賞節(jié)奏演繹、模仿感知節(jié)奏、節(jié)奏游戲體驗(yàn)的形式幫助幼兒提升對(duì)歌曲表現(xiàn)的能力與樂(lè)趣，并在表現(xiàn)的過(guò)程中感受鴨子上橋的有趣，使幼兒的學(xué)習(xí)一直處于積極的狀態(tài)中，為后續(xù)的藝術(shù)審美與表達(dá)表現(xiàn)打基礎(chǔ)。對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考：本活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)：學(xué)學(xué)《鴨子上橋》——嘗試有節(jié)奏的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鴨子。第三環(huán)節(jié)：玩玩《鴨子上橋》——分組演繹鴨子上橋，進(jìn)一步感知節(jié)奏?；顒?dòng)目標(biāo)在欣賞感受鴨子上橋音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲，體會(huì)鴨子上橋的有趣情境。重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞感受鴨子上橋音樂(lè)的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《鴨子上橋》。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)及音樂(lè)伴奏?；顒?dòng)過(guò)程一、唱唱《鴨子上橋》——感受回憶演唱歌曲，有愉快的體驗(yàn)?！颈经h(huán)節(jié)通過(guò)歌唱的方式，回