宇宙里有些什么教案4-蘇教版

《宇宙里有些什么》教案第一課時一、教學目標：、檢查預習情況，掌握生字、詞語。、理清課文脈絡。、分析課文第一部分。二、重難點：、理清課文脈絡時，注意講析段落的不同分法。、回顧說明文的有關知識。三、教學過程：、導入新課：分析“宇宙”的構詞方式：“宇”，無限空間；“宙”，無限時間，因此它是并列結構的詞語。讓我們來看看宇宙里到底有些什么？、檢查預習：（）給加點字注音，并寫出詞語：灼熱閃爍涯際龐大眩目骨骼廣大得無邊無際——（茫無涯際）涯，邊。微小得不值一提——（微不足道）足，值得。何足掛齒（）課前提問：課文的體裁是什么？明確：說明文?；仡檶W過的說明文單元：明確：第一單元：說明事物要抓住事物的特點；第三單元：說明的順序（時間、空間、邏輯）這個單元的要求：明確：說明的方法：舉例子、打比方、作比較、引言論、列數字、下定義、分類別（回顧以前的課文，各舉一例。）宇宙里到底有什么？明確：恒星、恒星系、太陽系、銀河系、星云、行星、宇宙（在理解課文的基礎上，培養(yǎng)學生的形象思維能力。）、聽課文錄音，理清課文段落：明確：一（—）恒星第一層（）：引出說明對象。第二層（）：介紹恒星的基本情況。（第節(jié)小結）第三層（）：介紹恒星的有關情況。第四層（）：介紹宇宙里的星云。第五層（）：回答宇宙里有些什么，從而說明宇宙是物質的。（小結）溫度高、體積大、密度大、種類多、距離遠——物質無窮無盡二（—）恒星系第一層（）：介紹銀河系。第二層（）：介紹銀河系外的恒星系。第三層（）：介紹整個宇宙都在運動。第四層（）：宇宙是無窮無盡的，它的運動也是無窮無盡的。（小結）太陽系、銀河系、恒星系、運動——運動無窮無盡三（）宇宙是可以認識和征服的對象：宇宙特點：物質無窮無盡運動無窮無盡順序：由近及遠、由無知到未知、分析課文的第一部分：（）第一層：以親切的口吻和簡潔的語言引出說明對象。（值得以后在寫作中借鑒）（）快速閱讀課文，思考：恒星的基本特征是什么？各類恒星有哪些相同點和不同點？這一層主要運用了什么說明方法？明確：恒星不同點相同點說明方法體積密度表面溫度大很大很大非常小全都是灼熱的、龐大的氣體球，全都是發(fā)光發(fā)熱的。分類別打比方列數字作比較中不太大不太小只有幾千度小非常小特別大高達萬—萬攝氏度（）第三層：說明方法：列數字、作比較、打比方。（）第四層：說明方法：分類別。（）第五層：小結第一部分，理解“宇宙是物質的”本質特征。第二課時一、教學目標：、分析課文的第二、三部分；、小結課文的說明方法；、歸結宇宙的本質特征，體會語言的生動性。二、重難點：分析課文的說明方法。三、教學過程：、復習舊課：（）課文的體裁。（）說明的方法。（）宇宙有些什么？恒星的共同點是什么？第一部分運用了哪些說明方法？、分析、部分：（）一、二層：主要說明宇宙是無窮無盡的，運用了打比方、舉例子、列數字、作比較等說明方法。（）三、四層：以太陽系為例，說明“整個宇宙都在運動，在發(fā)展”。明確并出示幻燈片：名稱定義分類特點恒星自身能發(fā)出光和熱的天體，如織女星、太陽。體積很大，由非常稀薄氣體物質組成。體積比較小，由密度特別大的物質組成，溫度高達萬攝氏度。中等恒星，體積不太大，密度不太小，溫度幾千度。行星繞著恒星的不發(fā)光的星體。不發(fā)光，繞恒星轉動。星云浮游在星星和星星之間，由塵埃和氣體組成。本身不發(fā)光，反射恒星的光亮的叫亮星云。本身不發(fā)光，是黑暗的，叫暗星云。銀河系由億顆以上恒星組成的鐵餅狀的恒星系。由億顆以上恒星組成，呈環(huán)形，直徑為萬光年。恒星系由無數恒星組成的集合體，如銀河系和河外星系。數以億計的恒星系仍是宇宙的一個極小部分，飛快運動。（）分析第三部分：先讓學生談談他們所了解的人類征服宇宙的有關情況，然后引導學生理解宇宙是可以認識和征服的，以激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。、小結課文的說明方法：列數字：表面溫度至少攝氏度。每秒鐘能飛公里的宇宙飛船得走幾萬年。作比較：最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬分之一，……火柴頭那么大的一點點就抵得上十多個成年人的重量，……光線和宇宙飛船。也有一些恒星非常小，有的比地球還小。打比方：螢火蟲——閃爍著寒光的小星星。恒星——水滴，說明在宇宙里所占的比例極其微小。鐵餅，環(huán)——銀河系的形狀。分類別：恒星——大、小、中。星云——亮星云，暗星云。舉例子：仙女座。所有的星星和恒星系全都在飛快地運動著。太陽也帶著地球和其他行星以每秒公里的速度飛奔。下定義：亮星云，暗星云、歸納宇宙的特征，分析說明的順序：特點：物質無窮無盡運動無窮無盡順序：由近及遠、由無知到未知恒星（肉眼可見）——行星、星云銀河系（肉眼可見）——銀河系外的恒星系太陽有行星（已知）——其他恒星也有行星恒星系（已發(fā)現）——別的恒星系、分析課文的語言特色。（）準確性：想來會有不少不發(fā)光的行星饒著他們轉的吧。（表示推測，去掉便成肯定，不符合認識規(guī)律。）表面溫度至少有三千攝氏度。（表明最小限度，去掉不準確。）表面溫度高達萬萬攝氏度。（因為表面溫度不等于內核溫度。）大約一千萬萬顆以上的恒星組成……（表約數，去掉變確數，不科學。）我們看得見的星星，絕大多數是恒星。（表明數量，去掉后變成全部，不準確。）（）生動性：讓我們把目光投向無盡的宇宙。當你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時候，說不定還會把它們當作螢火蟲呢。哪里知道，這條天河淹沒了……得數一千多年！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現語文