幼兒園大班下學(xué)期語言《月光長廊》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班下學(xué)期語言《月光長廊》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景隨著社會的不斷發(fā)展，語言教學(xué)已成為幼兒園教育重要的一環(huán)。在幼兒園的語言教學(xué)中，通過繪本教學(xué)可以激發(fā)幼兒對語言的興趣與熱愛，同時也能夠促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。在本次教學(xué)中，我選取了《月光長廊》這本繪本進(jìn)行教學(xué)。這本繪本以溫馨的家庭為主題，情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)清晰，既能夠啟發(fā)幼兒思維，又有助于孩子們的情感認(rèn)知的培養(yǎng)，適合幼兒長時間的接受與理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言目標(biāo)能夠聽懂繪本《月光長廊》的故事情節(jié)，理解主角父親深夜在長廊里唱歌的內(nèi)涵。能夠觀察和描繪繪本中描繪的畫面，表達(dá)自己的想法和感受。語言表達(dá)能力的提高，包括口語、書寫和繪畫等方面。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的情感體驗?zāi)芰?，讓他們體會到父愛的溫馨，感受家的溫暖。引導(dǎo)幼兒珍惜家庭的美好時光，培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛，塑造樂觀陽光的生活態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容繪本故事欣賞。繪本故事的復(fù)述。故事情節(jié)圖片觀察。生命周期表現(xiàn)的繪畫與口語表達(dá)。2.教學(xué)方法透過繪本內(nèi)容，開展電話游戲，學(xué)習(xí)家庭成員名字。聽音樂、唱兒歌活動，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。觀察繪本內(nèi)容，鼓勵幼兒感性地表達(dá)自己的想法與感受。以詩歌的形式表達(dá)對爸爸、媽媽的感謝之意，鼓勵幼兒不斷表達(dá)感受。3.教學(xué)過程第1課：繪本故事欣賞教師帶領(lǐng)幼兒一起觀看《月光長廊》繪本畫面，讓幼兒大聲說出場景中的人和物，并提出讓幼兒思考和討論的問題：主人公是誰？故事發(fā)生在什么時間和什么地點？故事的情節(jié)是怎樣的？教師以幼兒為中心，鼓勵幼兒向大家介紹最喜歡和最熟悉的畫面，并解釋自己的理由。第2課：繪本故事的復(fù)述教師再次講述《月光長廊》繪本故事，結(jié)合幼兒視聽特點，采用圖片和動作輔助教學(xué)，讓幼兒可以更形象地理解。教師以幼兒為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的關(guān)鍵、重點情節(jié)，強調(diào)重點信息。第3課：故事情節(jié)圖片觀察教師以故事情節(jié)圖片作為起點，領(lǐng)導(dǎo)孩子們一起圍觀并談?wù)撁恳粋€細(xì)節(jié)。教師以孩子們的視點來發(fā)散思路，深入討論故事情節(jié)背后的感情、情感內(nèi)涵，讓孩子學(xué)習(xí)尊重他人和體會感人的場景。第4課：生命周期表現(xiàn)的繪畫與口語表達(dá)教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作力，通過畫畫或制作小手工，表達(dá)生命和時間的過程，使幼兒了解生命的流逝、時間的寶貴和生命的重要性。教師鼓勵幼兒用自己的語言表達(dá)所作所為，讓幼兒在口語表達(dá)方面得到鍛煉。四、教學(xué)反思通過繪本教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們在閱讀過程中，會發(fā)現(xiàn)許多與自己有關(guān)的場景，繪本故事中的父愛也深深感染了孩子們。幼兒通過繪本的學(xué)習(xí)，自然而然地進(jìn)一步了解了家庭和人際關(guān)系，這對他們的情感和認(rèn)知水平的培養(yǎng)都有重要意義。在教學(xué)方法上，我采用了以幼兒為主導(dǎo)的授課方式，讓孩子們的學(xué)習(xí)更具體和有趣。此外，我也著力培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵孩子們在教學(xué)過程中多開口說話，表達(dá)自己的想法和感受，這對于幼兒的日常溝通和交流非常有益。綜上所述，本次教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的運用以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上都取得了很好的效果，更重要的是在幼兒情感認(rèn)知的培養(yǎng)上