人物描寫之九 正側(cè)描寫形象滿（課件）部編版語文五年級(jí)下冊(cè)

人物描寫之九

正側(cè)描寫形象滿正面描寫：是直接描寫，是對(duì)人物的外貌、心理、語言、動(dòng)作、神態(tài)作直接的描繪。

側(cè)面描寫：是間接描寫，是對(duì)所要寫的人和物，不正面描繪，而從其他有聯(lián)系的人物、事物的描繪、渲染中烘托描寫的對(duì)象，從而達(dá)到寫作目的。

下邊有三段描寫小球迷的文字，請(qǐng)判斷它們?cè)趯懛ㄉ嫌泻尾煌?/p>

A小林子今年還不滿十四歲，黑黑的臉，黑黑的胳膊腿兒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。球場(chǎng)上，一見人老愛伸出大拇指自秀：別看咱矮，標(biāo)準(zhǔn)的足球運(yùn)動(dòng)員身材。

直接描寫小林子的外貌、動(dòng)作、語言，屬正面描寫。B王老師一踏進(jìn)小林子的家，就被小林子的媽媽一把拖住了：“唉呀呀，王老師，你說咱這兒子是不是中邪了?？辞蛸悾皇俏依每?，他差點(diǎn)一腳踹破電視機(jī)。作文從來都說不交，給國家足球隊(duì)寫的信光草稿就有好幾本，連家里養(yǎng)的狗，他都非要取名叫，叫什么馬拉多納……”通過他人的介紹寫小林子，是側(cè)面描寫

C我一進(jìn)小林子的臥室，差點(diǎn)嚇了一跳：墻上，到處是足球健將在飛奔；地上，擺著球鞋大陣；床上，亂糟糟的堆滿了球衫球襪……我眼花繚亂，感覺自己都變成了一個(gè)即將被射入球門的足球……通過描寫小林子臥室的特點(diǎn)來寫小林子，是側(cè)面描寫。外貌神態(tài)語言動(dòng)作心理正面描寫借人借物借景側(cè)面描寫

在人物描寫時(shí)，根據(jù)需要我們可以把正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，側(cè)面描寫時(shí)可把“借人”和“借物”、“借景”相結(jié)合。正面描寫和側(cè)面描寫的內(nèi)容讀一讀，想一想：哪一種寫法更讓你眼前一亮呢？

1.他身高一米八。他很魁梧。他好幾天沒有洗澡，身上有股臭味。

2.?一般人跟他說話，不得不保持仰視。因?yàn)樗纳聿?，扒手從不敢打他的主意。周圍的人?jīng)過他的身邊，紛紛掩鼻而走。巧借他人以人襯人技法一行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。??????????????????????????????????????????——漢樂府民歌《陌上?！?巧借他人的動(dòng)作、神態(tài)、心理，側(cè)面烘托人物。蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍，老人們含著淚說：“雨來是個(gè)好孩子，死得真可惜！“有志不在年高?！碧J花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)聽到槍聲都嗚嗚的哭了。??????????????????????????????——管樺《小英雄雨來》巧借他人的語言和動(dòng)作，襯托人物形象。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。——海倫凱勒《再塑生命的人》運(yùn)用他人與之對(duì)比，襯托人物形象。

京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

——《口技》）

巧借事物烘托人物技法二整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲，被暴雨沖洗過的荒草，像用梳子梳理過似的，躺倒在爛泥里，連路也給遮沒了。天，還是陰沉沉的，偶爾還有幾顆冰雹灑落下來，打在那渾濁的綠色水面上，濺起一朵朵浪花。

--《七根火柴》

巧借環(huán)境烘托人物技法三我的學(xué)霸同桌一個(gè)陰冷的早上,狂風(fēng)吹得教室的窗戶發(fā)出了“砰砰砰”的響聲,陰冷的風(fēng)從門縫、窗戶縫一股勁地往我們身上鉆。教室里的同學(xué)們,有的渾身瑟縮著唏噓不止;有的雙腳不停地跺著地板;還有一些雙手抱在胸前嘴里不停地說,冷死了,冷死了......只有一人,他,端坐如鐘,旁若無人地大聲背誦著:“......天將降大任于斯人也.....”用天氣的寒冷和同學(xué)們的行為側(cè)面烘托同桌的勤奮。

三輪車夫在雨中艱難地騎著車。衣衫、手臂、脖頸外貌語言神態(tài)動(dòng)作心理正面描寫皺眉、咬唇弓著背脊

三輪車夫在雨中艱難地騎著車。三輪車夫在雨中艱難地騎著車，只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。夏日，一場(chǎng)滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車夫的視線。只見他皺著眉頭，咬緊下唇，弓著背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車微微向右傾斜，車夫用盡全力保持車身的平衡，奮力前行。以人襯人以物襯人以景襯人

要寫一位名叫王良的同學(xué)非常愛勞動(dòng)，如何進(jìn)行正面和側(cè)面的描寫？側(cè)面描寫借景：天氣...借物：借人：“我”動(dòng)作描寫語言描寫......正面描寫

北風(fēng)呼呼地吼著，天真冷?。倰吡艘粫?huì)兒，就凍得我兩手都發(fā)麻了，手指也伸不直、彎不攏，接連打了好幾個(gè)冷戰(zhàn)，牙齒格格地打架，兩只手都握不住掃把了。這時(shí)，我身后忽然響起“刷刷刷”的掃地聲，我扭頭一看，是勞動(dòng)委員王良。怎么，這么冷的天，他的額頭上還沁著一層細(xì)密的汗珠。他鼓勵(lì)我說：“多用點(diǎn)兒勁兒快點(diǎn)掃，就不冷了。”在王良的幫助下，院子很快就被打