【新課標(biāo)】第一單元 1《天地人》（第3課時(shí)） 大單元一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】第一單元1《天地人》（第3課時(shí)）大單元一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課

課題：1《天地人》設(shè)計(jì)人：

內(nèi)容分析：本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇，以國(guó)畫(huà)為背景，展現(xiàn)了6個(gè)漢字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界。第一組3個(gè)字向我們呈現(xiàn)了畫(huà)面中3個(gè)主要的事物“天地人”?！疤臁备采w萬(wàn)物，“地”負(fù)載萬(wàn)物，天地之間以“人”為貴。第二組生字“你我他”是生活中常用的3個(gè)人稱(chēng)代詞，不僅反映中華文化對(duì)“人”的重視，還表現(xiàn)為人與人之間的平等交往。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文。

重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活等方法，認(rèn)識(shí)生字。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音

活動(dòng)流程：任務(wù)二：《天地人》（課時(shí)3）環(huán)節(jié)一—環(huán)節(jié)二——環(huán)節(jié)三——環(huán)節(jié)四）環(huán)節(jié)一：游戲?qū)?，激發(fā)興趣。通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。環(huán)節(jié)二：欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”。教師范讀，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)讀能力。環(huán)節(jié)三：多種方法，認(rèn)讀生字。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)多種識(shí)字方法，運(yùn)用到后續(xù)識(shí)字中去。多種方法識(shí)字，同時(shí)也反復(fù)鞏固漢字的識(shí)記。環(huán)節(jié)四：結(jié)合課文插圖，朗讀課文。以插圖識(shí)字，總結(jié)課文，感知課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：游戲?qū)?，激發(fā)興趣

一、游戲?qū)?，認(rèn)識(shí)“天、地、人”1.《我說(shuō)你做》游戲互動(dòng)：我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。老師先示范，學(xué)生模仿。2.游戲延伸：同學(xué)們玩過(guò)“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎？老師說(shuō)舉起右手，你們就舉起左手。我說(shuō)什么，你們就做我說(shuō)的相反的動(dòng)作，明白嗎？同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)——右。3.(教師板書(shū)“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，我們是——人。(板書(shū)“人”)二、老師范讀“天地人”，學(xué)生跟讀。玩游戲，大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。注意聽(tīng)別人講話(huà)。知道“天”和“地”是相對(duì)的詞。3、跟讀課題。

活動(dòng)意圖：以游戲開(kāi)端，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又導(dǎo)入識(shí)字基調(diào)，為本節(jié)課的識(shí)字做鋪墊。

環(huán)節(jié)二：欣賞童謠，認(rèn)識(shí)“你、我、他”。

出示童謠，老師范讀：你是媽媽?zhuān)前职?，我是乖巧的小娃娃。媽媽?duì)我說(shuō)：“孩子，孩子，你是媽媽的好娃娃。”爸爸對(duì)我說(shuō)：“娃娃，娃娃，媽媽對(duì)你說(shuō)的啥？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，爸爸，媽媽說(shuō)我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。學(xué)生嘗試?yán)首x最后一句：你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。提問(wèn)：“你”指誰(shuí)？“我”指誰(shuí)？“他”指“誰(shuí)”？互動(dòng)活動(dòng)：教師面向全體同學(xué)，用手勢(shì)分別指自己、一名同學(xué)和另外一名同學(xué)。教師板書(shū)“你我他”，學(xué)生認(rèn)讀。聽(tīng)教師讀童謠。2.認(rèn)讀“你我他”。

活動(dòng)意圖：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)老師讀童謠以及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，建立情境，感知“你我他”。

環(huán)節(jié)三：多種方法，認(rèn)讀生字

一、利用生字卡片，認(rèn)讀生字1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察板書(shū)的6個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)生充分認(rèn)讀。2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。如果同桌讀錯(cuò)了，學(xué)生可以當(dāng)小老師教同桌讀字。3.開(kāi)火車(chē)輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。4.自主識(shí)字：我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈冇涀∧兀?.學(xué)生舉字卡到黑板前匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。二、字理識(shí)字。象形字，出示圖片，古時(shí)候“天”字像正面站著的“人”形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。三、組詞識(shí)字：天上、每天、天真。四、形近字比較識(shí)字。“地”和“他”的右邊都是“也”，字的左邊不同，“他”與人有關(guān)，所以是“亻”，“地”與土有關(guān)，所以是“土”。1、借助生字卡片識(shí)字。字理識(shí)字。3、組詞識(shí)字。4、形近字比較識(shí)字。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種識(shí)字方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“天地人你我他”6個(gè)生字，加強(qiáng)鞏固。

環(huán)節(jié)四：結(jié)合課文插圖，朗讀課文

小結(jié)：我是老師，你是我的學(xué)生，他也是我的學(xué)生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮