教育管理能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)感悟

XX區(qū)教育管理能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)感悟XXX市XX區(qū)XX小學(xué)XX20XX年X月，我來(lái)到美麗的XXX，參加“XXX市XX區(qū)教育管理能力培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。雖然只是短短一周的培訓(xùn)，卻讓我受益匪淺，收獲頗多，體會(huì)如下：一、做有靈魂的校長(zhǎng)，凝練學(xué)校辦學(xué)的方向。我從XX校長(zhǎng)的匯報(bào)中獲得啟示：一個(gè)好校長(zhǎng)能辦一所好學(xué)校（人治）；一套好制度能建設(shè)一所好學(xué)校（法制）；用先進(jìn)文化引領(lǐng)能建設(shè)一所好學(xué)校（文治）；從陳校長(zhǎng)關(guān)于優(yōu)秀校長(zhǎng)的“六個(gè)層次”中悟到：優(yōu)秀文化來(lái)自校長(zhǎng)的理念，校長(zhǎng)的思想有多遠(yuǎn)學(xué)校就能走多遠(yuǎn)。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是校長(zhǎng)實(shí)施管理的靈魂。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校實(shí)施管理，首先必須制定一個(gè)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，勾畫(huà)出學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，這既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是校長(zhǎng)對(duì)于一所學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，更是一種高層次的精神需求。其次，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的管理者，也是執(zhí)行者，更是集體智慧的代表，必須引領(lǐng)教師緊緊圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奮力前行，持之以恒，凝練出學(xué)校的辦學(xué)理念，辦一所有思想，有文化，有品味，有特色的學(xué)校。二、做有根的教育，讓每一個(gè)孩子都綻放光彩。教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。新時(shí)代教育工作的對(duì)象是強(qiáng)國(guó)的一代，作為新時(shí)代的新教師，必須要有新思想，才能辦好新教育。從卓然小學(xué)參觀回來(lái)后，我一直在思考：以學(xué)校目前的狀況，硬件條件是學(xué)校的硬傷，碰不得，學(xué)校應(yīng)該從哪些方面發(fā)展，才能突破辦學(xué)條件的限制，做最好的優(yōu)質(zhì)教育成為家長(zhǎng)及社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校？盡管我們已經(jīng)規(guī)劃了學(xué)校未來(lái)發(fā)展的第一個(gè)“三年規(guī)劃”，可是比對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的辦學(xué)條件，及開(kāi)設(shè)的60門(mén)校本課程，我在比對(duì)中雖然受到“傷害”，但也明確了老師們認(rèn)同的教育目標(biāo)：小學(xué)是孩子一生中成長(zhǎng)的根基，必須把小學(xué)教育辦好。辦好小學(xué)教育，孩子就能從小享受優(yōu)質(zhì)的教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；辦好小學(xué)教育，孩子就能從小得到優(yōu)質(zhì)的教育，健全的人格才能形成；辦好小學(xué)教育，扎實(shí)根基，孩子才會(huì)有出彩的機(jī)會(huì)；辦好小學(xué)教育，為教育事業(yè)的發(fā)展奠基，為國(guó)家的發(fā)展奠基；辦好小學(xué)教育，才能為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。因此，小學(xué)教育無(wú)論是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，還是促進(jìn)國(guó)家和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，都顯得尤為重要，舉足輕重。小學(xué)教育就是一塊基石，只有把基礎(chǔ)打牢，把根基做得扎實(shí)穩(wěn)固，國(guó)家教育和社會(huì)事業(yè)才能經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)。辦好小學(xué)教育，就是做根的教育，期待花開(kāi)芬芳，讓每一個(gè)孩子都綻放光彩。三、明確學(xué)校定位，構(gòu)建和諧的老師隊(duì)伍。人們常說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！逼湓蛟谟谝粋€(gè)好校長(zhǎng)能夠根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，引領(lǐng)全體教師走出一條特色化的學(xué)校發(fā)展之路，而并非這個(gè)校長(zhǎng)本身有經(jīng)天緯地之能。一個(gè)好校長(zhǎng)，是領(lǐng)導(dǎo)者，是執(zhí)行者，同時(shí)也是引路人。平安和諧校園的建設(shè)，教師是根本。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。構(gòu)建平安和諧的學(xué)校，必須全心全意的依靠教師隊(duì)伍，堅(jiān)定不移地建設(shè)一支高精尖的教師隊(duì)伍。所以，一所學(xué)校要想取得長(zhǎng)足的發(fā)展，校長(zhǎng)必須高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校定位，制定切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，抓好學(xué)校的常規(guī)管理，凝聚力量，構(gòu)建一支和諧的教師隊(duì)伍，朝著理想目標(biāo)奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭桨l(fā)展。XX校長(zhǎng)的講話，貼地氣，又給我們帶來(lái)了管理干貨。四、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展永恒不變的主題，教育質(zhì)量要提升必須依托于教師。學(xué)校要發(fā)展，教師必須優(yōu)先發(fā)展。只有教師不斷成長(zhǎng)，教師素養(yǎng)得到提升，才會(huì)有質(zhì)量的提升和學(xué)校的發(fā)展。校本研修是在新的教師專業(yè)發(fā)展形勢(shì)下產(chǎn)生的新的教師培養(yǎng)形式，是為使教師盡快適應(yīng)新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是教師培養(yǎng)工作的重要目標(biāo)，是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。學(xué)校的生存與發(fā)展，教師的專業(yè)化發(fā)展都離不開(kāi)校本研修，學(xué)校必須圍繞教育改革和發(fā)展的要求，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，始終以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，開(kāi)展切實(shí)有效的校本研修，努力提升研修水平。不斷強(qiáng)化研修意識(shí)，制定校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，逐步形成“研修興教，研修育師”的良好氛圍，著力打造一支研修型的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)校又快又好地發(fā)展。五、抓好德育常規(guī)，創(chuàng)建品牌特色。楊慶茂教授在《新時(shí)代中小學(xué)教師師德修煉》中講到“德”是做人的根本，教師要“以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚(yáng)師魂；以德育人，桃李芬芳?！钡掠亲甜B(yǎng)孩子心靈的工作，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此，抓好學(xué)校的德育工作，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展有著舉足輕重的作用。抓好學(xué)校的德育工作必須依托于新課程改革背景下的課堂教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，開(kāi)展不同層次，形式多樣，靈活多變的德育教育，加強(qiáng)學(xué)校特色校園文化建設(shè)，讓校園處處綻放德育之花，創(chuàng)建有品