大學(xué)班主任工作心得體會

大學(xué)班主任工作心得體會今日坐在這里與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)心的，算不得是閱歷，只是說出來，盼望大家給于教導(dǎo)，其實(shí)班主任的工作只是靠著四個字仔細(xì)負(fù)責(zé)就行，一個班主任，面對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培育成為德智體全面進(jìn)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的常常性的工作就是與學(xué)生談話，俗話說，“藥到病除，言至心開”。通過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增加信任有著特別重要的作用。

一、談話前要有預(yù)備：找學(xué)生談話，不能心血來潮，隨心所欲，毫無預(yù)備。要的確談話的對象，要真正了解談話對象?！爸酥眩賾?zhàn)不殆”。與學(xué)生談話，要從三方面來觀看學(xué)生，找出學(xué)生的弱點(diǎn)，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線，走進(jìn)學(xué)生的心里。

(一)看學(xué)生的家境，是否缺少家庭暖和，如在家里是兩個孩子的，他不受家人喜愛，或是被寵壞的那一個等，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛的。

(二)看他在班級的學(xué)習(xí)地位，看出他的學(xué)習(xí)苦惱，關(guān)注他上升的時期，和低谷時期。談?wù)劷處熢谒鱾€時期的把握的狀況和教師對他的期望。讓他感覺你對他的關(guān)懷

(三)看他在班級的人際關(guān)系,看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的**?？此欠袢鄙侔嗉墯w宿感，認(rèn)真挖掘其優(yōu)點(diǎn)，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實(shí)想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點(diǎn)所在。教師談話要動情，學(xué)生才會動心。對倔強(qiáng)的學(xué)生有時冒著激怒他的風(fēng)險去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光出現(xiàn)的一刻，那時學(xué)生可能被你抓住了軟肋，再細(xì)細(xì)分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律消失的問題，再幫忙他改正錯誤。更多范文感謝您的支持和鼓舞!!!

二、把握談話的時機(jī)，捕獲談話時機(jī)，把握談話火候，談話效果將事半功倍。一般狀況下，當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯，需要幫忙的時侯，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯，當(dāng)突遭不幸，哀思萬分，需要勸慰的時候，當(dāng)心情不好，需要排解的時候，當(dāng)取得成績，滿心高興，需要認(rèn)同的時候，當(dāng)遇到麻煩，一籌莫展，需要教導(dǎo)時，都是與學(xué)生談話的最正確時機(jī)。

三、談話地點(diǎn)。地點(diǎn)、場合的選擇對個別談話特別重要。應(yīng)選擇比擬清靜，不受外來干擾的地方，應(yīng)當(dāng)選擇學(xué)生感到親切、拘束的地方。比擬嚴(yán)厲的，應(yīng)單獨(dú)找學(xué)生談，但辦公室不是最正確的地方，教師太多，造成學(xué)生緊急心情，而且有點(diǎn)不給學(xué)生面子，簡單損傷學(xué)生自尊心。一般狀況可利用課外活動時間或勞動時間或課間，不要占去學(xué)生的文化課時間，也可借故與學(xué)生同路，隨便的交談

四、同時談話需要的留意的幾個原則

(一)差異原則

找學(xué)生談話的方式要因人而異，要依據(jù)對方的性格、心情，依據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。有的同學(xué)是直性子，談話就要開門見山。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng)，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊。

(二)真誠原則

班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)懷愛惜學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實(shí)感受。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的心情，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的生氣，就會引起師生間的對立心情，影響談話效果。

(三)先抑后揚(yáng)原則。有時教師可以嚴(yán)峻批判，說出自己對學(xué)生所作所為的不滿，以毒攻毒。但那只是臨時，疾風(fēng)驟雨之后是溫暖的春風(fēng)，俗話就是打一巴掌給一塊糖吃，有時很管用，之后再與之交談，充分的敬重學(xué)生，理解學(xué)生，與之交心。先抑后揚(yáng)往往效果最好。

(四)立竿見影原則。遇到突發(fā)大事，今日事今日畢，當(dāng)天的問題當(dāng)天肯定要解決。不行拖到明日，當(dāng)天肯定要與當(dāng)事者溝通，避開夜長夢多。錯失良機(jī)，貽誤戰(zhàn)機(jī)。

比方，最近王婷同學(xué)，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交，課前講話我嚴(yán)峻的批判了她們,而緊接著我班的月考成績出來了，原來這兩人數(shù)理化考試消失很大的問題。這時候我想著肯定要在今日把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點(diǎn)沒有選擇辦公室，我選了微機(jī)課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。給兩人看了月考成績的結(jié)果，對王婷同學(xué)，由于其性格敦厚，我很溫順對她說，教師給你的工作安排太多，以后給你去掉一些，王婷流下了眼淚，說出自己的苦惱，覺得自己的題總是問不完，一天就過去了，問題越積越多;對于邱雨同學(xué)，她很傲氣，這是一個屬于核桃類型的學(xué)生，我毫不留情，我直接揭露她作業(yè)沒交是沒做而不是沒帶，為什么會對于考試的結(jié)果那么無所謂，她突然哭了起來，自己對于理科學(xué)習(xí)開頭厭煩，回家做完作業(yè)，就想睡覺根本不想看書，上課也無法集中精力。這時候談話工作就好做了，我找到了他們的弱點(diǎn)，把這兩個學(xué)生的”困難，認(rèn)真的分析了一下，考試失敗的緣由：原來數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好，化學(xué)是背的太少了，物理是題做的太少了，由于兩人的文科較好，我告知她們，文科的背誦和理科的做題一回事，多理解概念，多做不同類型題等。鼓舞她，鼓勵她，幫忙他們樹立信念。這次談話比擬勝利。

另外補(bǔ)充的兩個原則是(五)家校聯(lián)系原則。遇到學(xué)生犯了小錯，不行急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時可以用叫家長的事情加以威逼，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止，真的問題很大時，這時可以叫家長前來談話三堂會審，一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。

(六)以毒攻毒原則。這條是有些冒險的，對于一些班級里的刺頭，你是老大，我更是老大，你橫我比你還橫，這樣的學(xué)生正面的說教根本不管用，教師要在他面前表現(xiàn)得無所畏懼，有時他會曲解教育法，使教師的治理陷入僵局，其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇，就像和高手下棋。教師要給他一種感覺，就是教師不當(dāng)，我今日也要把你制服，不要畏懼這樣的學(xué)生，不然一個這樣的學(xué)生就會搞亂你的班級，讓你的一切工作都白做。治理工作會使你力不從心。蛇要打七寸，擒賊先擒王。其實(shí)這往往是治理班級的關(guān)鍵所在。

總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要投入和仔細(xì)，排解阻力，突破學(xué)生的心理防線，走進(jìn)學(xué)生的心里，憂他所憂，急他所急。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待，特殊是談話的時候，讓學(xué)生感覺教師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之成效。有時跟學(xué)生進(jìn)展一次勝利的談話以后，會不自覺的產(chǎn)生一種從心里去愛學(xué)生的感覺，自己也會為自己而感動，似乎那一刻就覺得自己真的以做教師和做班主任而感到宏大和驕傲了。

以上是我關(guān)于和學(xué)生談話的一些看法和感受，很不成熟，盼望大家批判指正。我的話完了。

大學(xué)班主任工作心得體會二：

眾所周知，班級是學(xué)校的一個細(xì)胞，和諧的班級構(gòu)成和諧的學(xué)校。因此構(gòu)建和諧學(xué)校，就必需構(gòu)建和諧班級，塑造和諧個人。作為一名大學(xué)新生的助理班主任，我清晰的知道我所肩負(fù)的重?fù)?dān)，新生剛?cè)胄Υ髮W(xué)的理解還是一片茫然，對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)更是無所適從，那么我這個班主任就應(yīng)當(dāng)對他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹卫?，進(jìn)展必要的引導(dǎo)。

用信任筑起心靈溝通的橋梁。我是一名大三的學(xué)生，而我的“學(xué)生”是大一的新生，很明顯，我們年齡幾乎差異不大，那么要怎樣才可以讓他們信任我呢?又怎樣讓他們來主動和我溝通自己的一些想法呢?信任，真剛要讓我們心靈的溝通就只能通過相互信任，朋友間的那種信任讓我們變得很簡單溝通，也讓我比擬清晰的了解班級近段時間的大體思想動態(tài)，更好的掌控班級下一步該怎樣走。

用汗水換取純真無瑕的友情。從新生的進(jìn)校時對他們力所能及的關(guān)懷，軍訓(xùn)期間與他們站上同一個戰(zhàn)壕，每次班級活動必到的鐵桿觀眾，我都在用汗水和盼望在為他們鼓掌、加油!幫他們提包，帶路報名，解決進(jìn)校的一些手續(xù)問題，甚至有同學(xué)參與活動時需要借衣服，我都沒有推辭，用我在班級說的一句話“有我辦不到的事，沒我不去辦的事”。我信任我們在汗水揮灑中，已經(jīng)讓我們的心靈走得更近了，汗水能換來這么多真摯的友情，那這汗流的真幸福!

用行動去引領(lǐng)他們盡早的融入新環(huán)境。班級的治理是一門學(xué)問，而且當(dāng)我還是學(xué)生，我的“學(xué)生”只比我低兩級這樣簡單的關(guān)系，我想用治理這個詞其實(shí)不是很恰當(dāng)，用“引領(lǐng)”二字能更好的詮釋我的工作。我們更多的作用是一名新生的引路人，讓他們在大學(xué)四年里能夠能夠踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)大學(xué)學(xué)問，充充實(shí)實(shí)享受大學(xué)生活，所以這第一步很關(guān)鍵，必需在第一步就走好，否則對他們來說就是一個坎。那么，作為代理班主任，最重要的不是言傳而是身教，用自己的實(shí)際行動來引領(lǐng)他們進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓他們盡早的適應(yīng)新的角色，更早的為自己將來做準(zhǔn)備，從而把更多的時間用在我們的本質(zhì)工作——學(xué)習(xí)上去。

一學(xué)期的代理班主任，讓我意識到作為一名準(zhǔn)教師，教師更多的角色是一名益友，能夠與同學(xué)們打成一片的大齡學(xué)生。將心比心，以心換心。以熱忱換取信任，以坦誠換取信任，以信任換取信任。在這種狀態(tài)下，師生情感易于引起共鳴，也就簡單實(shí)現(xiàn)心理溝通。要有自己的人格魅力去吸引學(xué)生，要有自己的培育目標(biāo)，同時能夠妥當(dāng)解決好班級各方面的關(guān)系，并要不斷的充實(shí)自己，讓自己的學(xué)問能夠符合學(xué)生的需要