2023新版湘少版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)

Unit1It'sonyourhead!

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞shirt,coat,bed,cap：

2、能駕馭課文大意；

3、能運(yùn)用“Where'smynew…'’詢問(wèn)別人，并用"It'sin…''"Theyareunder...,,?tyour...is

On…”做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):能運(yùn)用“Where'smynew...”詢問(wèn)別人,并用“It'sin…”“Theyareunder...,,

??your...ison…”做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：敏捷地運(yùn)用“in、on、Under、”等詞語(yǔ)表達(dá)物體的詳細(xì)方位。

一、教學(xué)打算

兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

二、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。2、唱英語(yǔ)歌曲“Themorewe,retogether.^^

Step2Presentation

1、情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓?jiān)诩依?，小白貓打算上學(xué)了。

Whitecat:Goodmorning,Mum.

Mum:Goodmorning,daughter.

Whitecat:Where?mynewcap?

MHm:It'sonthebed.

Whitecat.Thankyou,Mum.Where?nιynewpencils?

Murn:Theyareonthedesk.

板書并教授對(duì)話

2、用動(dòng)物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

嬉戲chaingame

3、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀.

4、戴上人物頭飾表演對(duì)話

Step3Practice

嬉戲Dubbinggame

老師用動(dòng)物指偶表演，或放一段無(wú)聲動(dòng)畫片，學(xué)生用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)依據(jù)情景配音。評(píng)

出最佳配音獎(jiǎng)

嬉戲Makefriends

學(xué)生離開(kāi)座位找摯友，用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候?？纯凑l(shuí)在最短時(shí)間找到最多的摯友。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見(jiàn)了，請(qǐng)小摯友幫忙找找看。

情景2：同桌之間表演對(duì)話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

師生共同表演

學(xué)生同桌相互表演

學(xué)生代表上臺(tái)表演

2、評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予確定和激勵(lì)，培育學(xué)生的英語(yǔ)交際實(shí)力.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭本單元新單詞及詞組；

2、能嫻熟運(yùn)用句型“Whereis/aremy…”"It's/theyare...2

詢問(wèn)物體的位置，并回答；3、能閱讀理解課文C、D部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型；

難點(diǎn)：理解課文C、D部分。

三、教學(xué)打算

一個(gè)抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱英語(yǔ)歌?ucoloursong”

Step2Presentation

1、出示一條領(lǐng)帶

T:Whats,this?

S:It?atie.

T:Isitoldornew?

S:It?new.

T:Yes,itsanewtie.Whereisthetie?

S:It?inthedrawer.

2、出示一雙棕色皮鞋

T:Whatarethese?

S:Theyareshoes.

T:Wherearemybrownshoes?

S:Yburbrownshoesareinthecupboard.

3、拿出一副眼鏡戴在頭上

T:Wherearemyglasses?

S:Theyareonyourhead.

Step3Practice

嬉戲Askandanswer

將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時(shí)布置的畫畫作業(yè)進(jìn)行問(wèn)答競(jìng)賽。一組學(xué)生提問(wèn)，

另一組學(xué)生依據(jù)畫作答

課文D部分

1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子

2、聽(tīng)錄音，小聲跟讀

3、回答問(wèn)題

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景：Lingling和ChenDOng想穿上自己最喜愛(ài)的衣服去參與Mary的生日晚會(huì)，可他

們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問(wèn)媽媽。

2、評(píng)價(jià)

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽(tīng)磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭字母組合a∏在單詞中的發(fā)音,并理解詞匯wall,fall,ball,tall,small,stall.>

2、能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):

字母組合all在單詞中的發(fā)音：

難點(diǎn)：

情景對(duì)話。

三、教學(xué)打算

字母卡片b、f、s>m、t、W及all,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱英語(yǔ)歌曲“coloursong"。

3、自由對(duì)話（就學(xué)生文具提問(wèn)，可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問(wèn)）.

Step2Presentationanddrill

課文E部分

1、出示字母卡片b、f、t、w,讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。

2,出示卡片all,教學(xué)all的讀音。

3、組合成單詞，請(qǐng)學(xué)生拼讀。

4、聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

5、聽(tīng)錄音，跟讀句子。

Step3Practice

嬉戲Matchinggame

在黑板兩側(cè)分別寫上字母b、f、t、W及字母組合all,將學(xué)生分成兩組，每組輪番選

出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽(tīng)音連線，看誰(shuí)連得又快又準(zhǔn)。

Step4Consolidation

1、課文F部分

請(qǐng)一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生依據(jù)圖片幫助Lingling找東西。

LingUn^:Whereismydress?

S:lt?urιderthebed.

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

3、評(píng)價(jià)。

4、家庭作業(yè)1）聽(tīng)磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

Unit2Springiswarm

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞Weather,spring,wummer,autumn,winter;

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

3、能運(yùn)用“Springiswarmandnice''"It'scoldinWinter''等句型描述四季。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。

2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。

三、教學(xué)打算

單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候

2、唱英語(yǔ)歌“Howistheweather"

3、誦讀英語(yǔ)詩(shī)歌“Shineonthegreengrass"

Step2presentationanddrill

1、T:',Idon'tlikehotdays.Howaboutyou?"

S:1likewarmdays.

讓學(xué)生們各抒已見(jiàn)，談?wù)剬?duì)天氣的喜好。

2、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

3、出示教學(xué)掛圖，板書“Springiswarmandnice”,幫助學(xué)生理解其含義。

Step3practice

課文A部分

1、聽(tīng)課文，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

2、聽(tīng)錄音，跟讀。

3、分小組練讀。

4、分角色表演。

Step4consolidation

1、出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們依據(jù)圖片自由談?wù)摗?/p>

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，賜予確定與激勵(lì)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能更進(jìn)一步駕馭新單詞。

2、能嫻熟地運(yùn)用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。

3、能理解課文D部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：駕馭新單詞；閱讀理解課文D部分。

2、難點(diǎn):理解并區(qū)分"What'stheweatherliketoday?"和"What'stheweatherlikeinspring

/autumn/...?”的含義,并正確回答。

三、教學(xué)打算

四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候

2、唱英語(yǔ)歌“Howistheweather”

3、讀英語(yǔ)詩(shī)歌“Shineonthegreengrass."

4、自由練習(xí)課文A部分對(duì)話，請(qǐng)一到兩組同學(xué)上臺(tái)表演。

Step2presentationanddrill

1、T：What?theweatherliketoday?

S：It's……MZay.（依據(jù)實(shí)際狀況回答）

2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生依據(jù)圖片問(wèn)和答。

3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生探討。通過(guò)海南四季都燥熱等例子，幫助學(xué)

生理解各地的四季有所不同.

Step3practice

課文D部分。

1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2、老師說(shuō)明一些難點(diǎn)，如：becareful（當(dāng)心）等。

3、分小組練讀。

Step4consolidation

1、供應(yīng)具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自選擇描述。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，賜予確定與激勵(lì)，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合au的單詞組成的句子。

3、能誦讀英語(yǔ)小童謠。

4、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同時(shí)規(guī)范、訓(xùn)練口語(yǔ).

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語(yǔ)小童謠。

2、難點(diǎn)：

理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)打算

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候

2、唱英語(yǔ)歌“Howistheweather”

3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對(duì)天氣的喜好。

Step2presentationanddrill

1、從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生找尋其讀音規(guī)律。然后出示新

單詞卡片caught,sauce,nauhgty,saucer,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。

2、聽(tīng)課文E部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。

3、聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。

4、示范詞組WarmandniCe的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后依據(jù)范例練習(xí)。

Step3practice

1、聽(tīng)錄音，跟讀。

2、配上動(dòng)作，有感情地朗讀。

3、集體或單個(gè)背誦。

Step4consolidation

1、激勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Assessment1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；

2.考察學(xué)生的聽(tīng)力；

3.培育學(xué)生的課堂活動(dòng)實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。

難點(diǎn)：前幾單元的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)打算

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問(wèn)好

2）唱己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲

Step2Exerciseandfeedback

?）A部分.選擇正確的介詞填入空格中。

B部分.聽(tīng)音,推斷正誤。

C部分.我能……假如你能做就畫一個(gè)笑臉,不能,就畫一個(gè)哭臉。

2）兩人一組按題目要求提問(wèn)并回答。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）D部分,我喜愛(ài)…假如你喜愛(ài),就畫一個(gè)笑臉,不喜愛(ài),就畫一個(gè)哭臉。

找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓?、紙飛機(jī)等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2）評(píng)價(jià)。

3）家庭作業(yè).將1—7單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫

叉。

教學(xué)反思：

Unit4CanyoureadandwriteinEnglish?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞read,write,climb,letter.

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能運(yùn)用句型“Canyou…？”詢問(wèn)某人能否做某事，并用“Yes,ICan"No,Ican't對(duì)詢問(wèn)做

出回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：駕馭四會(huì)單詞

難點(diǎn)：正確運(yùn)用能動(dòng)詞can。

三、教學(xué)打算

一張畫有獅子、鳥(niǎo)、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

2、師生問(wèn)候。

3、做熱身操

Step2Presentation

1、出示畫有獅子、鳥(niǎo)、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseea/ion/bird/monkey行rog∕duck.

T:Canitrun/fly/jump/swim/climh?

S:Yes,itcan./No,itcan,t.

T:Canyourun/fly/jump/swim/climh?

S:Yes,Ican.∕No,Ican,t.

4、依次出示單詞卡片，帶讀。

Run,run,run,?canrun.

JumpjumpJcanjump.

Swim,swim,swim,Icanswim.

Climb,climb,climb,Icanclimb.

Fly,fly,fly,Icanfly.

5、貼出動(dòng)物圖片，滾動(dòng)單詞卡片。

T：RUft,run,run,canalionrun?

S：Yesjtcan.

嬉戲Dragongame

將學(xué)生分成兩組，老師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪番一問(wèn)一答。

S1：Swim,swim,swim,canabirdswim?

S2：No,itcan,t.Fly,flyJly,canamonkeyfly?

6、出示一本書

T；Whats,this?

S：Itsabook.

T：Canalionreadabooke?

S：No,itcan,t.

T：Canyoureadabook?

S：Yesfwecan.

T：Canyouread,Sl?

Sl：Yes,Ican.

T:He/Shecanread.

板書單詞read,邊寫邊帶讀

T:CanyouwriteyS2?

S2:Yes,Ican...

T:CanyouwriteinEnglish?

S2:Yes,/can.

板書單詞Write,邊寫邊讀：Write,write,writeinEnglish.

T:CanLinglingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage

5.Let,slookandlisten.

7、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問(wèn)題。

8、同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。

9、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

嬉戲Takeachance.

將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行嬉戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動(dòng)物、人物兩套

卡片中各取一張，用Can提問(wèn)，確定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景：班上打算開(kāi)拓一個(gè)“英語(yǔ)角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要

選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？

2、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予確定和激勵(lì)，培育學(xué)生的英語(yǔ)交際實(shí)力。

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽(tīng)磁帶，背課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭本單元新單詞及詞組

2、“Canyou...?”詢問(wèn)某人能否做某事，并用“丫?$,"211：”\10,1?211,1.”對(duì)詢問(wèn)做出回答。

3、能閱讀理解課文C、D部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型

難點(diǎn)：理解課文C、D部分

三、教學(xué)打算

單詞和動(dòng)物卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、嬉戲Dragongame將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行嬉戲?？纯ㄆ瑢?duì)唱，一組問(wèn)一組

答

Step2Presentationanddrill

嬉戲Listengame

老師出示單詞卡片，一名學(xué)生依據(jù)卡片隨意挑一名同學(xué)提問(wèn)，該同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)

際狀況回答，并做出相應(yīng)動(dòng)作。

聽(tīng)課文D部分錄音，回答問(wèn)題。

CanTimfly?CanDino∏y?CanTimclimb?CanDinoaddnumber?

Step3Practice

嬉戲Dragongame選出8位學(xué)生到講臺(tái)前站成一排,就動(dòng)詞read,write,fly,climb,

jump,eat,clap,add用能動(dòng)詞can回答。沒(méi)有回答上或提問(wèn)重復(fù)的要把這8個(gè)動(dòng)詞說(shuō)出來(lái)，并

邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話

情景：Lingling和ChenDong各有一個(gè)機(jī)器人，他們?cè)诒容^誰(shuí)的機(jī)器人更能干。

2、評(píng)價(jià)

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽(tīng)磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimming

pool,broom,spoon;

2、能理解并讀出由含有字母組合oo的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：句子留念高度朗讀。

三、教學(xué)打算

單詞卡片、動(dòng)物園圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

嬉戲Quikresponse.看卡片，讀單詞，做動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。

嬉戲Guess,guess,guess!兩人一組進(jìn)行嬉戲，老師出示卡片，一人依據(jù)卡片所給單

詞做動(dòng)作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。

Step2Presentationanddrill

1、出示動(dòng)物園圖片

T:Whatsthis?

S:Itsazoon.

T:Yes,itsazoo,

板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。

2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。

聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀兩遍，

Step3Practice

嬉戲Listenanddo.

老師唇語(yǔ)單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺(tái)上搶拍所聽(tīng)到的單詞，先拍

到的得分。

1、描摹寫單詞read和Write

2、聽(tīng)課文F部分錄音，跟讀。嬉戲Two-sidedperforming

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話

情景：Tim和DinO在路上遇到了大雄和機(jī)器貓，Dino跟機(jī)器貓比比誰(shuí)的本事大。

2、評(píng)價(jià)

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)1）聽(tīng)磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

教學(xué)反思：

Unit5Peteriswriting

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能嫻熟地運(yùn)用句型：somebodyisdoingsomething;

2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音,留意ing的發(fā)音。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):能嫻熟地運(yùn)用句型:somebOdyisdoingsomething

難點(diǎn):用sheisdoing看圖說(shuō)話

三、教學(xué)打算

圖片,教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟

steplWarmingup

1.師生問(wèn)候.

2.嬉戲——Dragongame（接龍嬉戲）

師展示圖片,學(xué)生練習(xí)句型:sheisdoingsomething.

playingthepianobakingacakemakingakite

makingapiemakingamessmakingaboat

step2Presentationanddrill

1.拿著一個(gè)神奇的盒子,走進(jìn)教室.

T（搖擺盒子afnagician.Ihavealotofmagicthingsinmyhag.What'sinit?

Pleaseguess!Ifyouareright,Γllgiveyouagift.

若學(xué)生猜對(duì)了,老師出示該物品,并嘉獎(jiǎng)一張小卡片或其他小獎(jiǎng)品.

T:Whatishedoing?

S:Heis

T:Greclt,youareright.

T（將卡片翻過(guò)來(lái),讓學(xué)生看著中文說(shuō)英語(yǔ)）

板書并教學(xué)句型"Linglingissleeping',

2.出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽(tīng)課文A部分錄音,了解課文大意.

3.聽(tīng)錄音,跟讀.

4.分組練讀并表演：

Peter,smotheriscooking.

Anne'smotherissweeping.

Lingling,sbrotherissleeping.Linglingispainting.

step3Practice

嬉戲看圖揣測(cè)詞意readafter?ne

sleepingworkingsweepingcookingpainting

step4Consolidation

L創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話.

情景:想象在周末,一家人會(huì)做什么.用學(xué)過(guò)的句型表達(dá)出來(lái).

MymotherisMybrotheris

MyfatherisIam

要求用上學(xué)習(xí)過(guò)的單詞

2.評(píng)價(jià).

對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予確定和激勵(lì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好.

3.對(duì)話練習(xí).

4.家庭作業(yè).

1）熟讀并背誦課文A部分.

2）識(shí)記本課新單詞.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能駕馭本單元新單詞；

2.能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話;

3.理解課文C,D部分；

4.培育學(xué)生的閱讀理解實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)單詞和句型

難點(diǎn)：

情景會(huì)話

三、教學(xué)打算：

單詞卡片,教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟

step1Warmingup

1.師生問(wèn)候.

2.看卡片讀單詞.

3.看口型讀單詞.

step2Presentationanddrill

嬉戲:GUeSS,guess,guess!（猜一猜）

老師做動(dòng)作,并提問(wèn);學(xué)生猜,并回答.

T:WhatamIdoing

S:Youaresleeping.

T:Yes,Iamsleeping./NoJam.

step3Practice

嬉戲BestPartner（最佳拍檔）

學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動(dòng)作,另一人猜,看哪組最有默契.

閱讀課文D部分,回答問(wèn)題.

WhatisTimdoing?

WhatisDinodoing?

step4Consolidation

讓學(xué)生四人一組,描述各自由家里畫的畫。

評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià),賜予確定與激勵(lì),激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望。

練習(xí)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能駕馭字母組合OO在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母組合OO的單詞bookwoodfoodcooktookfirewood,并讀出有關(guān)的句子;

3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

字母組合00在單詞中的發(fā)音.區(qū)分字母組合00的長(zhǎng),短音。

三、教學(xué)打算

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

step1Warmingup

1.師生問(wèn)候

2.嬉戲:ACtandChant（做做唱唱）

請(qǐng)八名學(xué)生上臺(tái)來(lái),輪番依據(jù)單詞卡片做動(dòng)作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.

Writing,writing,Aiswriting.

Sleeping,sleeping,Bissleeping.

Working,working,Cisworing.

step2Presentationanddrill

1.讓學(xué)生讀E部分的單詞；

2.板書單詞book,標(biāo)出字母組合OO,教授其讀音,并與其它單詞進(jìn)行比較；

3.板書E部分其它單詞woodtookfoodfirewoodcook,讓學(xué)生拼讀：

4.聽(tīng)錄音,跟讀單詞。

step3Practice

L聽(tīng)課文E部分錄音,跟讀句子；

2.打節(jié)拍,讀句子；

3.邊讀邊寫readingandwriting；

4.聽(tīng)課文F部分錄音,學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。

教學(xué)反思：

Unit6WhafsAnnedoing?

Periods:

ContentsPeriods

PartA,BOnePeriod

PartCDOnePeriod

PartE,FOnePeriod

LanguageFunction:

Gettingtoknowsomebidyisdoingsomething.

Languagestructure:

What,sAnnedoing?

Sheisskipping.

Vocabulary:

Thewordshouldbegrasped:hopping,running,dancing,digging,playingbasketball,skipping,

swimming.

Understandingwords:makingthecatangry,rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,sail,Spain.

Sounds:

Knowtheai-,ssoundinthewords.

Howtowrite:playingbasketball

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

Understandandsaythenewwords??hopping,running,dancing,digging,playingbasketball,

skipping,SWimming”

RetellthePartA.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

Graspthefour-skillwords.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

三、教學(xué)打算

Type-recorder,picture,computer,wordscards

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

Greetings.

Song:Sundaymorning

Step2Presentationanddrill

ShowthewordcardsofPartB.

T:Lookandreadthewords.

Ss:writing/sleeping/working...

LettheSsdotheaction.

Teacherisrunning.

T:Look,whatamIdoing?

S:...

Letastudentrun.

T:Whatareyoudoing?

S:Γmrunning.

T:WhatisSdoing?

Ss:He/sheis…Mg.

Showthewallpicture.

T:Look,thisisAnne.WhatisAnnedoing?

Ss:Pelerisskipping.

T:WhaI'stheboydoing?

Ss:HeishoDDing?

LearnPartB.

Listentothetape(PartA,B),readafterthetape.

Step3Practice

GroupinfouractthePartA.

Game:Alittleactor.

LetastudentcometothefrontandactPartB.othersdescribe.

Ss:...isskipping.

Step4.Consolidation

freetalk.

Assessment.

ExercisesbookP17-18.

Homework:recitePartA.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.Graspthenewwordsandphrasesofthisunit.

2.Correctusethesentence"someoneisdoing...”

UnderstandPartC,D.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

Reviewthewordsandsentences.

Freetalkwiththesentenceshavelearned.

三、教學(xué)打算

Type-recorder,picture,computer

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

1.greetings.

2.Lookthecardsandreadthewords.

3.Lookthemouthandguessthewords.

Step2Presentationanddrill

Game:Bestpartner.

Groupis2,oneshowthewordcard,antheronedotheaction.

Step3Practice

GameiMagiceyes.

Let2Sscometothefront,othersacttheaction.

SJ:WhatsAdoing?

S2:Aishopping.

ListentothetapeofPartD.

3.ActthestoryweartheheadwearasDinoandthecat.

Step4.Consolidation

Freetalk.

ExercisesbookP19-20.

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

!.Theabilitytoknowthesoundin"ai-”,andunderstandthewordst?rain,rail,train,nail,paint,tail,

pail,sail,Spain.

2.Reviewthewordsandsentences.

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

Findtherulerofthesoundin"ai-”.

Drillthedialogue.

三、教學(xué)打算

Type-recorder,wordcards.

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

greetings.

singasong“Sundaymorning.”

Step2Presentationanddrill

Teacherwrite"rain"onBb,letSsread.

Mark"ai”,lettheSsfindtherule.

Writeotherwordswith“ai"，rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,sail,Spain.

LetSstrytoread.

Step3Practice

ListentothetapeofPartE.

Chantthewordsandsentences

Write"playingbasketbalΓ,onbook.

Leamtosing“Areyousleeping?”

Step4.Consolidation

Groupin4actPartE

Freetalk.

Homework.

教學(xué)反思：

AssessmentII

一、教學(xué)目標(biāo)

4.復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞；

5.考察學(xué)生的聽(tīng)力；

6.培育學(xué)生的課堂活動(dòng)實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。

難點(diǎn)：前幾單元的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。

三、教學(xué)打算

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問(wèn)好

2）唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲

Step2Exerciseandfeedback

?）A部分.將你所聽(tīng)到的動(dòng)作表示的圖圈出來(lái)。

B部分.聽(tīng)音,連線。

C部分.閱讀，將符合語(yǔ)句的圖畫的序號(hào)填在相對(duì)應(yīng)的句子后面。

D部分.看圖將缺少的單詞補(bǔ)充完整。

2）兩人一組按題目要求提問(wèn)并回答。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）E部分,我喜愛(ài)…假如你喜愛(ài),就畫一個(gè)笑臉,不喜愛(ài),就畫一個(gè)哭臉。

找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2）評(píng)價(jià)。

3）家庭作業(yè).將4-6單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫

叉。

教學(xué)反思：

Unit7TodayisSaturday

Period1

-.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday5Friday,Saturday,

today,tomorrow;

2、能理解并復(fù)述本課課文；

3、能正確表述今日是星期幾。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能正確表述今日是星期幾。

難點(diǎn)：

駕馭新單詞。

三、教學(xué)打算

一個(gè)笑臉面具，一幅日歷，一個(gè)生日蛋糕，一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)，單詞卡片（星期一至星

期五），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候

2、聽(tīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲

Step2presentationanddrill

1、出示笑臉面具。激勵(lì)學(xué)生大膽揣測(cè)。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問(wèn)答）板書

單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday5Friday,SatUrday,帶讀。

2、點(diǎn)燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，老師許愿，吹滅蠟燭。

3、出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，老師播放錄音，邊聽(tīng)邊讀邊理解。

Step3practice

嬉戲——（快速反應(yīng)）老師說(shuō)今日星期幾，學(xué)生快速說(shuō)出明天星期幾；老師說(shuō)明天星

期幾，學(xué)生說(shuō)出今日星期幾，看誰(shuí)反應(yīng)快。

1、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。

2、同桌相互練習(xí)，講課文。

3、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀。

Step4consolidation

1、讓學(xué)生抽取星期卡片，講解并描述Peter的一天。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞.

Period2

教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭本單元新單詞。

2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?/p>

3、能理解課文D部分。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型。

難點(diǎn)：情景會(huì)話。

教學(xué)打算

日歷，教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟：

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候

2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片

3、唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲

Step2presentationanddrill

T：whatdayisyttoday?

S:itisMonday/...師生之間進(jìn)行類似的對(duì)話。

Step3practice

1、完成課文C部分表格。

2、閱讀課文D部分，推斷正誤。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能駕馭字母組合ee的單詞中的發(fā)音，并理解單詞tree,weep,sweep,knee;

2、能讀出由含有字母組合ee的單詞組成的句子；

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母組合ee的發(fā)音。

難點(diǎn)：自由會(huì)話。

三、教學(xué)打算

星期的單詞卡片、日歷，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。

3、認(rèn)讀星期兒的單詞卡片。

Step2presentationanddrill

1、板書課文E部分單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、讓學(xué)生們找出其他含有字母組合ee的單詞。

3、讓學(xué)生歸納出字母組合ee的發(fā)音規(guī)律。

4、聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。

Step3practice

1、讀句子競(jìng)賽。

2、邊讀邊寫“todayandtomorrow”。

3、聽(tīng)課文F部分錄音，學(xué)唱歌曲“daysofaweek”。

Step4consolidation

1、四人小組自由創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行對(duì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Unit8IcomefromChina

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞China,Canada,AUStralia,France,America；

2、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話：

3、能運(yùn)用“Whereareyoufrom?,(uIcomefrom”等句型詢問(wèn)他人來(lái)自何處，并對(duì)該詢問(wèn)

做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

駕馭國(guó)家名稱。

2、難點(diǎn)：

運(yùn)用“Whereareyoufrom?”"Icomefrom,'等句型詢問(wèn)他人來(lái)自何處，并對(duì)該詢問(wèn)做出回

應(yīng)。

三、教學(xué)打算

世界地圖或地球儀，單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱英語(yǔ)歌。

3、復(fù)習(xí)交通工具類單詞ship,car,plane,bicycle,bus,taxio

Step2presentationanddrill

1、出示交通工具單詞卡片，讓學(xué)生談一談各自最喜愛(ài)的交通工具。

2、指著地圖教學(xué)新單詞China,Canada,Australia,France,America。

3、讓一名學(xué)生帶上頭飾，扮演Anne。

4、用類似的方法教學(xué)單詞Canada,France等。

5、分組操練句型并上臺(tái)表演。

Step3practice

1、聽(tīng)錄音完成以下表格。

NameLeonAnneEliseRajiAmily

County

2、聽(tīng)錄音帶，跟讀.

3、分小組朗讀。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能進(jìn)一步駕馭國(guó)家名稱的詞匯

2、能駕馭本課句型，并能運(yùn)用句型自由交談；

3、能閱讀課文D部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：駕馭新單詞；理解閱讀課文D部分

2、難點(diǎn)：正確表述國(guó)籍。

三、教學(xué)打算：?jiǎn)卧~卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候；

2、自由會(huì)話。

Step2presentationanddrill

NameCountyNameCounty

WangjianChinaAnneAustralia

IeonAmericaEliseCanada

RajyIndiaAmilyFrance

T:boysandgirls,Whereareyoufrom?

Ss:IcomefromChina.

T:Yes,WearefromChina.（分別填入單詞China,Canada,Australia,France,America,India）

Step3practice

1、課文C部分。

2、課文D部分。閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方，回答問(wèn)題。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭字母Oi在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合Oi的單詞組成的句子。

3、通過(guò)畫畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同時(shí)了解各國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：字母組合Oi在單詞中的發(fā)音；

2、難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子,了解各國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣。

三、教學(xué)打算

單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問(wèn)候。

2、唱英語(yǔ)歌。

Step2presentationanddrill

課文E部分。

1、出示字母組合Oi卡片，教學(xué)其發(fā)音，并讓學(xué)生留意視察口型。

2、出示單詞卡片oil,coin,soil,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)oi的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。

3、聽(tīng)錄音，跟讀，理解句子意思。

4、示范詞組ComefromChina的書寫，讓學(xué)生邊讀邊書空，然后依據(jù)范例練習(xí)。

Step3practice

1、細(xì)致視察國(guó)旗圖片，分析它們分別代表哪個(gè)國(guó)家。

2、六人為一個(gè)小組，分別選擇一個(gè)國(guó)家來(lái)表演并介紹表演所代表的國(guó)家。

3、分組練習(xí)，然后進(jìn)行表演。

Step4consolidation

1、激勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Unit9Howmuchisit?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)新單詞OnePoUnd,oneyuan,onedollar,sweets;

2.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

3.能用“howmuchis……”詢問(wèn)物品價(jià)格，并用“It，s"hey，re……”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

I.重點(diǎn)：駕馭四會(huì)單詞。

2.難點(diǎn)：能用“howmuchis……”詢問(wèn)物品價(jià)格，并用“It，s"hey，re……”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。

三、教學(xué)打算：

人民幣，美元，英磅等貨幣的實(shí)物或圖片，糖果若干，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

I.師生問(wèn)候。

2.唱英語(yǔ)歌。

Step2presentationanddrill

1.出示一枚一元人民幣硬幣，教學(xué)OneyUan。

2.出示美元或英磅的實(shí)物或圖片并教學(xué)單詞OnePOUnd,onedollar。

3.聽(tīng)課文B部分朗讀，并跟讀。

將全部圖片或?qū)嵨铮ㄋ鸵恍┪木撸┓旁谥v臺(tái)上，布置成“柜臺(tái)”，并讓一名學(xué)生充當(dāng)

售貨員。

板書并教學(xué)句子“howmuchis……？”,幫助學(xué)生理解其含義及用法。然后讓學(xué)生們用其

他文具或水果單詞來(lái)替換操練句型。

Step3practice

課文A部分

I.聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

2.聽(tīng)錄音，跟讀。

3.分小組練讀。

Step4consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

?.能進(jìn)一步駕馭新單詞，并理解SomUCh等短語(yǔ)。

2.能嫻熟地運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)物品價(jià)格并做出回答。

3.能閱讀理解課文D部分對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：駕馭新單詞；理解閱讀課文D部分對(duì)話。

2.難點(diǎn)：嫻熟地運(yùn)用句型“howmuchis……”進(jìn)行溝通。

三、教學(xué)打算：

各種玩具，文具，水果，服裝等物品的實(shí)物或圖片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

?.師生問(wèn)候；

2.有表情地誦讀所學(xué)的英語(yǔ)小歌謠。

Step2presentationanddrill

小組活動(dòng)。將教室布置成一個(gè)大商場(chǎng)，給每組布置一些購(gòu)物任務(wù)，在確定時(shí)間內(nèi)完成

得又多又好的為勝。

Step3practice

1.閱讀D部分短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2.閱讀課文，回答問(wèn)題。

3.分組練讀，全班齊讀。

Step4consolidation

?,讓學(xué)生利用手中的實(shí)物自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能駕馭字母。y在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2.能讀出由含有字母組合Oy的單詞組成的句子。

3.能看懂英語(yǔ)說(shuō)明，完成課文F部分購(gòu)物活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：字母組合Oy在單詞中的發(fā)音；

2.難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)打算

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.嬉戲——單詞王老師說(shuō)字母，學(xué)生說(shuō)出以該字母為首字母的三個(gè)單詞。

Step2presentationanddrill

課文E部分

1.出示單詞卡片boy,toy,joy讓學(xué)生讀出單詞，并做出夸張的口型。

2.出示單詞卡片，讓學(xué)生試讀，總結(jié)字母組合Oy的發(fā)音規(guī)律。

3.聽(tīng)錄音，感受字母組合Oy的發(fā)音，理解句子的意思，再跟讀。

4.示范詞組howmuch的書寫，讓學(xué)生邊讀邊書空，然后依據(jù)范例練習(xí)。

Step3practice

課文F部分。

1.完整地看一遍嬉戲要求，理解大意。

2.分組進(jìn)行競(jìng)賽。

Step4consolidation

1?激勵(lì)學(xué)生們運(yùn)用己學(xué)的語(yǔ)言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2.評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)：

(1)聽(tīng)磁帶，讀課文。

(2)默課文B部分單詞。

(3)背誦課文A部分。

教學(xué)反思：

AssessmentIΠ

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容；

2.檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫各項(xiàng)實(shí)力；

3.訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音理解詞匯的實(shí)力和聽(tīng)音反應(yīng)速度；

4.教學(xué)反饋。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：

駕馭及敏捷運(yùn)用7-9單元的單詞與句型。

難點(diǎn)：

:綜合運(yùn)用語(yǔ)言材料的實(shí)力。

三、教學(xué)打算

教學(xué)磁帶等。

三、教學(xué)步驟

SteplWarmingup

師生問(wèn)好

唱8-12單元已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。

誦讀8—12單元英語(yǔ)小韻文

Step2Exerciseandfeedback

LA部分.選擇正確的詞語(yǔ)填空.

2.B部分.聽(tīng)音，在正確的圖片上畫圖。

錄音材料：

1)Janetcansingverywell.

2)Howmuchisthattoycarintheshopwindow,sir.

3)MrPanlikestogotothebeachonahotsummerday.

4)Thepieceofstrawberrycakeis3yuan,please.

3.C部分，我能…

假如你能做，就畫一個(gè)笑臉，假如不能就畫一個(gè)哭臉。

1)兩人一組按題目要求提問(wèn)并回答。

2)選擇一些學(xué)生作答。

4.D部分，我喜愛(ài)…

假如你喜愛(ài)，就畫一個(gè)笑臉，假如你不喜愛(ài)，就畫一個(gè)哭臉色。

Step3Consolidation

學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，互評(píng).

檢查并總結(jié)本冊(cè)學(xué)習(xí)狀況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的同學(xué)，樹(shù)立榜樣，桂同學(xué)們?cè)俳釉賲枴?/p>

UnitlOHehastwofeet.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞alegf,afoot,twofeet,afinger,aknee,apuppet；

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；

3.能運(yùn)用“Hehas…”描述他人身體部位，并能正確詢問(wèn)和回答相關(guān)問(wèn)題。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭人體部位名稱。

難點(diǎn)：運(yùn)用“Hehas…”等句型描述他人身體部位。

三、教學(xué)打算：

木偶一個(gè)、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.唱英語(yǔ)歌曲“BodySong”。

Step2Pressentationanddrill

?.用新單詞接著嬉戲。TrTouchyourleg,出示單詞leg。

2.用相同的方法教學(xué)新單詞foot,feet,finger,knee。

3.出示木偶。

T:Boysandgirls,Ihaveanewfriend.Who'she?Guess,please.

Ss:...

T:Look!Ihaveapuppet.

板書并教學(xué)單詞puppeto

T：（扯動(dòng)木偶的頭）Hehasahead.

（扯動(dòng)木偶的兩只腳）Hehastwofeet.Hecanwalk.

（將木偶交給一名學(xué)生）Holdit,please.

幫助學(xué)生理解含義，板書并教學(xué)句子Hehas…及詞組holdit。

Step3Practice

課文A部分。

1.聽(tīng)錄音，跟讀。

2.分組練讀。

3.分角色表演。

Step4Consolidation

1.小組活動(dòng)。

2.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的手工進(jìn)行評(píng)價(jià),賜予確定與激勵(lì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及動(dòng)手動(dòng)腳實(shí)力.

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)：聽(tīng)磁帶，讀課文，抄單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

?.能進(jìn)一步駕馭人體各部位的單詞。

2.能駕馭本課句型、能聽(tīng)音畫畫。

3.能閱讀理解課文D部分。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭新單詞。

難點(diǎn)：閱讀理解課文D部分。

三、教學(xué)打算：

單詞卡片、教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.師生問(wèn)候。

2.唱英語(yǔ)歌“BodySong,,o

3.自由會(huì)話。

Step2Pressentationanddrill

嬉戲——快速反應(yīng)——聽(tīng)聽(tīng)做做——聽(tīng)音繪畫。

Step3Practice

課文D部分。

1.閱讀短文，理解大意，回答問(wèn)題，并標(biāo)出難以理解的地方。

2.分組練讀并表演。

3.齊讀課文。

Step4Consolidation

?,讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容自由對(duì)話

2.評(píng)價(jià)。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)。

1.聽(tīng)錄音，跟讀。

2.配上動(dòng)作有節(jié)奏地誦讀。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

2.能駕馭字母組合Oa在單詞中的發(fā)音，并能理解和