高考語文復習：標點符號的使用和效果分析

任務八標點符號的正確使用考情微觀年份、卷別題干表述題型命題特點2023·新課標全國Ⅰ卷對文學作品來說,標點標示的停頓,有時很有表現力。文中有兩處畫橫線部分,請任選一處,分析其中的逗號是怎樣增強表現力的主觀題①考查指向明確,全國卷這幾年多次考查了標點用法辨析,但也出現了通過標點分析文學效果的題。②題型不固定。2023年以主觀題的形式考查對標點符號文學效果的分析,打破了以往通過客觀題形式來考查標點的常規(guī)。③考查緊扣語境。設題情境化、綜合化2022·全國甲卷文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是客觀題2020·新高考全國Ⅰ卷下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是2020·全國卷Ⅰ2019·全國卷Ⅱ下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號,作用相同的一項是標點符號的正確使用一、點號的用法及易混點號的辨析點號的作用是點斷,主要表示停頓和語氣,是針對句子內部結構層次的。對于點號,要明確點號表示停頓的時間長短的關系:頓號<逗號<分號<冒號<三個句末點號(句號、問號、嘆號)。(一)頓號、逗號、分號頓號、逗號、分號表示句子內部大小、性質不同的時間由短到長的停頓。1.頓號句子內部并列詞語之間需要停頓時,用頓號。例如:“在人類發(fā)展史上,產權載體已先后出現了自然物、勞動產品、商品、貨幣、債券與股票等多種形式?！本臼纠治鰞蓪右陨喜⒘性~語之間,大的并列之間用逗號,小的并列之間用頓號“為了促進跨省市間合作,浙江杭州、寧波、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出席了這次協(xié)作洽談會。”句中各城市之間雖然都是并列關系,但存在著并列分層,“寧波”“蘇州”之后的頓號改為逗號,以表明層級引號、書名號連用,中間一般不使用頓號“‘大宅子’、‘魚翅’、‘鴉片’、‘煙槍和煙燈’分別比喻什么?”中間頓號可全部去掉在并列的幾個謂語、補語之間不能用頓號,要用逗號①“商業(yè)世界中,最強大的力量不是貪婪、不是恐懼、也不是激烈競爭所引燃的旺盛的戰(zhàn)斗能量。商業(yè)世界中最強大的力量仍然是愛?！本渲小安皇秦澙?、不是恐懼、也不是激烈競爭所引燃的旺盛的戰(zhàn)斗能量”三項雖然是并列的短語,但它們不是在一個句子內部,因為這三個并列的短語都是充當謂語,因而構成三個分句,分句之間不能用頓號,應改為逗號。②“這個故事講得真實、動人?！本渲小罢鎸崱薄皠尤恕倍甲鼍渥拥难a語,頓號改為逗號概數之間不能用頓號“這二、三天時間里,來了二、三十個二十七、八的年輕人,共栽了七、八百棵樹?！薄岸薄岸薄岸甙恕薄捌甙税佟倍急硎靖艛?不能用頓號隔開,頓號應刪去分句之間不能用頓號“該機結構簡單、制造容易、性能穩(wěn)定、操縱方便?！本渲小敖Y構簡單、制造容易、性能穩(wěn)定、操縱方便”作為分句出現,應將它們之間的頓號改為逗號并列短語中如果有連詞“和、與、及、或”等,連詞前不能再用頓號“觀眾長時間地等待,只為一睹她的風采、或讓她簽上一個名。”句中“或”是連詞,可根據不同句子的情況,或刪去頓號,或將頓號改為逗號當表示的數字是以下兩種情況時,應該用頓號:①序數,例如:“今天參加活動的是八、九年級的學生?！逼渲械摹鞍恕⒕拍昙墶北硎灸昙壭蛱?要用頓號隔開。②涉及兩個對象,例如:“離家鄉(xiāng)遠了久了,人往往愁腸百結。比如唐代詩人劉皂《旅次朔方》詩里一、二句‘客舍并州已十霜,歸心日夜憶咸陽’,表達的就是這種感情?！逼渲械摹耙?、二句”指的是詩中的兩句詩句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“歸心日夜憶咸陽”,所以“一、二”之間要用頓號隔開。(當然,如果不是相鄰的兩個數,一般是要用頓號隔開的)2.逗號逗號表示一句話中間的停頓,這包括主謂之間、動賓之間、倒裝成分與其他成分之間、分句與分句之間、連詞與分句之間等。警示示例分析忌不顧層次內容濫用逗號“打陀螺講求技巧,用力小了,陀螺旋轉不起來,用力大了,陀螺又容易‘栽跟頭’,用力勻稱,陀螺才能平衡而快速地旋轉?！本渲小耙欢旱降住睂е聦哟尾磺濉！按蛲勇葜v求技巧”后的逗號應改為冒號,“用力大了”和“用力勻稱”前面的逗號應改為分號忌句子內部并列詞語不是做謂語、補語時,并列詞語之間用逗號“近年來,隨著經濟的發(fā)展,城市的擴大,人口的猛增和生活質量的提高,城市垃圾不斷增加,‘城市垃圾處理’已成為環(huán)境保護的一大難題?！本渲小敖洕陌l(fā)展”“城市的擴大”“人口的猛增”和“生活質量的提高”是并列關系,都是介詞“隨著”的賓語,“發(fā)展”“擴大”后面的逗號應為頓號忌總結語前用逗號“桃花開了,紅得像火;梨花開了,白得像雪;郁金香也開了,黃色、紫色交相輝映,好一派萬紫千紅的燦爛春光。”句中“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面三個并列分句的總括,應該把“交相輝映”后面的逗號改為冒號忌獨立的引文前用逗號“此次救人事件發(fā)生后,不少石首的游泳愛好者和教師同行紛紛在朋友圈發(fā)文點贊,小文的媽媽也由衷地表示,‘您不僅教學生成長成才,還救了我兒子性命,我們全家感謝您?！本渲小坝芍缘乇硎尽焙竺娴亩禾枒臑槊疤?表示提起下文忌連續(xù)問句用逗號“你什么時候去杭州,和誰一起去,坐哪一趟火車?”連續(xù)發(fā)問時每個句子后都用問號在話語人的最后誤用逗號“李三問:‘去哪里?’‘操場?！醵鸬?這兩個字吐得很重,讓李三有些發(fā)蒙?！本渲性谝玫脑捳Z結束后,“說”“道”“講”“問”“答”等詞語之后的標點只能用句號,不能用逗號及其他標點符號1.“第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的詞語后面用逗號。2.逗號、頓號用法和作用辨析二者都可表示并列關系,但使用時應注意以下幾點:(1)較長的并列成分之間不用頓號,而用逗號。例如:這翻滾的麥浪,這清清的流水,這大雁的歌唱,使我們深深地陶醉了。(2)頓號表示詞語間的停頓,但用作謂語、補語的并列詞語間用逗號不用頓號。例如:祖國啊,你偉大,富強!(3)太短的并列成分間尤其是一些約定俗成的詞語,不用頓號也能自然顯示并列關系,則不必再用頓號。例如:對于少不更事的中小學生,我們理應加強國情知識教育。(4)詞語加“呀”“啊”等就變成了句子,表列舉,用逗號不用頓號。例如:梔子呀,玫瑰呀,月季呀……五彩繽紛,似乎把美麗的色彩都聚攏到這兒來了。(5)表示突出強調用逗號不用頓號。例如:聽說,她,劉和珍君,那時是欣然前往的。3.分號分號主要表示并列的分句之間的停頓,起分清層次的作用。復句內部并列分句之間、多重復句第一層的前后幾部分之間、分項列舉的各項之間,可使用分號。例如:“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空?！本臼纠治黾删渥觾炔繜o停頓(或并列分句中沒有逗號)的并列成分之間用分號“一方面是旅游線路老化、接待能力不足;另一方面是旅客口味不一、經濟承受能力不同。”句中沒有逗號卻直接用了分號,沒有遵循從小到大的標點使用規(guī)律,應把分號改為逗號句中已用句號,就不再用分號“一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓;二、學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神,持之以恒……”句中既然“一、學習貴在自覺”“二、學習貴在刻苦”后面已經用了句號,表明整個句子已經結束,再用分號,便會層次不清。可將句號改為逗號,也可把分號改為句號忌簡單并列分句之間用分號“‘畫人畫鬼’指《聊齋志異》的題材內容;它借狐鬼故事來達到‘刺貪刺虐’的目的?！本渲袃H是兩個簡單的分句,不必使用分號,分號應改為逗號忌分說與總說的句子之間用分號“證券交易所內那些穿紅馬甲的便是經紀人,穿黃馬甲的則是管理和服務人員;這是全世界都統(tǒng)一的?！本渲凶詈笠粋€分句是總說,故分號應改為冒號忌非并列的單重復句的分句之間用分號“南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢;但是金沙江也難有南廣河如此安逸的情懷?！本渲械霓D折復句為非并列的單重復句,其中的分號要改為逗號,非并列的多重復句才可以用分號【對點訓練】?下列各句中,標點符號使用正確的一項是 ()A.他最要好的朋友,——一個房地產商——告訴他,市場正在調整,眼下買房要慎重。B.對袁野小朋友來說,人工鳥巢本身就像巨大的問號在吸引著她:小鳥會住進去嗎?都有什么樣的鳥,有多少鳥會住進去,住著舒服嗎?C.有貼著山頂的白云映襯,湛藍的天空顯得愈發(fā)純凈,有拉薩河畔草地的對照,湛藍的天空顯得更加明潔。D.昨天,看見好朋友趙曼麗獨自在操場一角哭泣,王婷婷連忙跑過去問怎么回事。?文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是 ()或許生命的意義就在于風霜雪雨洗禮后的堅強。風雨能夠磨煉我們的性情,霜雪能讓我們變得從容坦然,命運在磨難中千回百轉,生命在挫折中雋永?！炯住磕敲?就算是一棵小草,也要向著陽光努力地生長;就算是一條彩虹,也要在雨后照亮天空;就算是一片葉子,也要找尋屬于自己的春天。用一顆禪心看世界,是人生的大智慧。禪機蘊藏于萬象之中,善是禪之根本,學會用淡泊寧靜的心境,去應對一切悲喜磨難,從容自若。【乙】寵辱不驚,淡看花開花落,去留無意,笑望云卷云舒。痛苦使我們學會成長,淚水教會我們如何去遺忘。行亦禪,坐亦禪,在心靈的一片凈土上,用云水禪心來滌蕩,浩渺的江湖里,心中始終有一盞明媚的燈火,【丙】你就不會迷失了人生方向,幸福就會源源不斷,雋永綿長。A.甲B.乙C.丙(二)句號、問號、嘆號、冒號1.句號句號一般用于句子末尾,表示陳述語氣。例如:每個人的心里,都有一方魂牽夢縈的土地。有時也可以表示較緩和的祈使語氣。例如:請把門關上。警示示例分析在句意連貫處不能用句號“沒有朋友,一個人是孤單的,做什么事都很難順心。爬山沒有勁,打球沒有趣,連看電影、看比賽都缺乏滋味?！本渲小绊樞摹焙竺娴膸讉€句子都是對“做什么事都很難順心”的具體說明,句意是連貫的,所以“順心”后面的句號應改為冒號并列復句的分句間不用句號“小張品質優(yōu)秀,對自己嚴格要求,說到做到。對他人則寬大為懷,熱情周到。”這是一個并列復句,“品質優(yōu)秀”后面有四個小句,實際上是兩個并列的分句,因此,“說到做到”后面的句號應改為分號獨立引語句末的句號不能放在引號外“領隊表示:‘我們就是要老虎不出洞,這幾天的訓練就是針對周日的比賽的’?！本渥又小氨硎尽钡暮竺媸恰邦I隊”的話,是直接引語,所以句末的句號放在單引號之外是不對的,應移到單引號內,也就是緊跟在“比賽的”后面2.問號問號用于一般疑問句末尾和反問句、設問句末尾,表停頓,往往是有疑而問,反問句和設問句除外。①疑問句末尾用問號。例如:“個稅起征點應該提高嗎?”②反問句末尾一般用問號。例如:“所有這些,難道不是事實嗎?”③設問句末尾一般用問號。例如:“學好考古一定要了解地理嗎?一定要?！眴柼柺褂貌灰?guī)范的情況一般有三種:一是不該用而用,二是使用的位置不當,三是該用而不用。警示示例分析忌非疑問句用問號“要在城西修建立交橋的消息傳出后,許多人都非常關心這座橋怎么建?那里的近千株樹怎么辦?”此處“這座橋怎么建”“那里的近千株樹怎么辦”這兩個句子并不表示疑問,而是“關心”這個動詞支配的賓語。句中的兩個問號依次應改為逗號、句號(續(xù)表)警示示例分析忌選擇問句用問號“通寶,你是賣繭子呢?還是自家做絲?”選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項,但仍然是一個完整的句子,表達一個完整的意思,因而只能在最后一個選項的末尾用問號,句中各項之間應用逗號忌倒裝句之間用問號“‘這究竟是怎么回事呢?同志們?！瘡S長嚴肅地說。”句中單引號內屬于成分倒置,問號只能放在問句的最后,中間用逗號3.嘆號以感嘆的語氣表達強烈感情的句子就是感嘆句。感嘆句抒發(fā)了強烈的情感,如贊嘆、喜悅、驚訝、氣憤等。這類句子中常用“真”“好”“簡直”等有強調意味的詞,句末經常使用語氣詞“啊”“呀”“啦”等。感嘆句末多使用嘆號。警示示例分析忌倒裝句之間用嘆號“多美啊!秋天的家鄉(xiāng)?！本渥訉儆诔煞值怪?嘆號只能放在句末,中間用逗號表示聲音巨大或聲音不斷加大時,可疊用嘆號;表達強烈語氣時也可以疊用嘆號,最多疊用三個嘆號“轟!!在這天崩地塌的聲音中,女媧猛然醒來?！薄稗Z!!”表示聲音巨大?！拔乙衣?我要控訴!!我要以死抗爭!!!”這里的嘆號疊加表示強烈語氣語氣強烈的反問句有時可用嘆號“難道你不喜歡喝綠茶嗎!”這句本是反問句,但語氣強烈,可用嘆號帶有強烈感情的反問句或帶有驚愕語氣的疑問句,可在問號后再加嘆號“這點困難就把我們嚇倒了嗎?!”表強烈感情的反問句?！鞍胍估?他突然喊道:‘這是什么聲音?!’”這是一句帶有驚愕語氣的疑問句,可在問號后再加嘆號4.冒號冒號,表示提示性話語后或總括語前的停頓,有提示下文或總括上文的作用。例如:“我國月球探測工程將分三步實施:一是‘繞’,二是‘落’,三是‘回’?！本臼纠治黾梢闹虚g的插入語(多為“某某說”)后面用冒號“‘不做生意?’翁亮說:‘不做生意打那么多長途電話?鬼才相信,你一定是在做大生意!’”此處的“翁亮說”為插入語,非提示性話語,其后要用逗號忌在沒有停頓的地方用冒號“我跳下車來,說了聲:‘王爺爺再見!’就往家里走?！本渥訛殛愂鼍?“說了聲”和“王爺爺再見”之間沒有停頓,“說了聲”后面的冒號應刪去,同時應刪去“再見”后的嘆號,在單引號后加逗號忌句中短暫停頓處用冒號“三位中年作家:葉蔚林、韓少功、彭建明在一起暢談往事。”冒號應改為破折號,起局部解釋的作用。也可以直接刪去冒號忌一個句子內出現兩重冒號“晚上開大會,張書記宣布:廠里要實行兩項改革措施:一是持證上崗,二是脫產培訓?！薄靶肌焙竺媸敲疤?“措施”后面又是冒號,在同一個句子里,不能重復使用冒號,故兩個冒號中應有一個改為逗號作用與后面有提示性的詞語重復時忌用冒號“整個推介會由八個板塊的三大亮點內容:即奧運經濟商機信息、項目招商信息和招標信息組成?！边@里存在兩個問題:一是冒號只管轄到第三個“信息”處,而不能管到最后的“組成”處;二是冒號與“即”有重復作用。所以,冒號可刪除冒號的作用在高考題的考查中比用法考查得更細,其作用有多種:作用示例引出說話內容他說:“我會好好活下去的?！笨偨Y上文張華考上了北京大學,李明進了百貨公司,我學了一門實用的技術:我們都有光明的前途表示后面分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話紡線有幾種姿勢:可以坐著矮凳紡,也可以把紡車墊得高高的站著紡引出解釋或說明活動地點:學校活動中心二樓【對點訓練】?下列各句中,標點符號使用正確的一項是 ()A.朱熹49歲那年,上書建議朝廷重修白鹿洞書院,并親自制定學規(guī),提出:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”的治學方法。B.我估計他半路把細蔥扔了——除了我這樣的人,誰還會從幾百公里外帶細蔥回去呢?C.我們的任務:是在每一時刻,都要保衛(wèi)這座大橋的安全。D.有人認為:兒童天真爛漫,無憂無慮,不可能產生心理異常,心理學家并不認同這種觀點。?下列各句中,標點符號使用正確的一項是 ()A.按照中國醫(yī)學的傳統(tǒng)理論,在正常情況下,風是自然界的“六氣”(風、寒、暑、濕、燥、火)之一。在異常情況下,風又是致病的一種因素。B.黃繼光用自己的胸膛堵住了機槍射擊口,就在這時,戰(zhàn)士們沖出了戰(zhàn)壕。沖啊!為黃繼光報仇。C.“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”。黨和國家領導人率先垂范,開創(chuàng)了通過互聯(lián)網來了解民情、匯聚民智的“網絡問政”新風,并將其引向深入和常態(tài)化。D.石碑上面,包孝肅公(包拯卒后,朝廷追贈他為禮部尚書。謚號“孝肅”)的姓名,被百姓們撫摸出了深深的指痕。?下列各句中的問號作用與材料中問號作用一致的一項是 ()人也一樣。條件無處不有,逆境也無處不在。不是嗎?沒房子的時候,你總想有一個房子?？梢坏┯辛朔孔?你可能大部分時間都宅在家里。屋頂為你遮擋夜晚的陣雨,但也為你遮擋了正午的陽光。A.明白人別說糊涂話,開炮是我鬧的?B.藥店驟增,是喜是憂?C.座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。D.什么樣的社會才是最理想的社會呢??下列各句中的冒號和文中的冒號作用相同的一項是 ()以高鐵為鏡,我們涵養(yǎng)精益求精的大國工匠精神。毋庸諱言,中國制造面臨過這樣的尷尬:號稱是世界工廠、制造大國,老百姓卻舍近求遠,去國外搶購保溫杯、電飯煲、馬桶蓋等普通日用品。中國鐵路鳳凰涅槃的過程,為中國制造突圍提供了有益借鑒。A.做,要靠想來指導;想,要靠做來證明:想和做是緊密地聯(lián)結在一起的。B.他知道小蟲們怎么樣你找我、我找你,蝴蝶們怎么樣戀愛:總之,夜間的一切他都知道得清清楚楚。C.符號人生:經歷是逗號,挫折是頓號,愛情是著重號,學習是冒號,回憶是省略號……D.想不通,九頭牛也拉不回;想通了,不要人說就直往前沖:他就是這樣一個直性子。語境下使用標點符號的方法理解內容語意要充分考慮對文章內容的表達是否得當,要注意分析文章內容對標點使用的限制分析句子結構句子的結構影響著標點的使用,因此要注意分析句子的結構成分,不能讓標點符號影響句子結構的完整而形成語病,或層次不清影響句意的表達揣摩語氣注意分清陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句,區(qū)別句號、問號、嘆號所表示的不同語氣,從而掌握這三種句末點號的正確用法例1[2021·浙江卷改編]閱讀下面的文字,根據步驟完成題目?！炯住恐袊鴤鹘y(tǒng)工藝設計注重“材美”“工巧”“器雅”,古人對于器物的形狀、質地、色彩的追求可謂孜孜不倦。一件器物,可以拙樸到渾然天成、不露斤斧,也可以繁復、精美到無以復加?！疽摇俊斑^去的生活,一切都很慢”,因此無論是天潢貴胄,還是黎民百姓,家里或許都會有幾件稱心如意的工藝品,點綴他們的“慢生活”。

在經濟高速發(fā)展的今天,那些與生活息息相關、具有溫度的傳統(tǒng)工藝家具與器物,除了留存在一些宮殿、宅第、民居中,還在熱衷傳統(tǒng)工藝設計的美術家手中不斷傳承?！颈考揖摺⑵魑?、雅玩里不僅僅蘊藏著中國傳統(tǒng)工藝源遠流長且不斷革新的豐富技法;更折射出中國人對幸福生活的虔誠態(tài)度。文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是 ()A.甲B.乙C.丙第一步初讀把握考查重點①第二步再讀集中關注易混標點②第三步調動積累,明確使用正誤甲句③乙句④丙句⑤答案⑥【對點訓練】?文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是 ()古人說:“一生一死,乃見交情?！边@話不錯,患難之交最珍貴?！炯住靠煞彩露加秀Ｕ?瓷器越華貴,越經不起碰摔;交情越深厚,越經不起傷害。楚漢之際,張耳與陳余結為刎頸之交,后來只因一次誤會,竟水火不容,刀戈相見?！疽摇坑幸皇自妼懙煤?說朋友是“雪夜的火爐、雨中的紅傘、無言的牽掛、彼此的憂歡、一個靈魂孕育在兩個人的胸膛……”可是,我們無須背誦華麗的辭藻,不必探尋朋友的哲理內涵?！颈咳酥挥殉鲇谔煨?“嚶其鳴矣,求其友聲”,為的是人生路上能有幾位同行的伙伴,走得不寂寞。A.甲B.乙C.丙二、標號的用法及易混標號的辨析標號的作用在于標明,主要標明詞語或句子的特定性質和作用。(一)引號、破折號、括號1.引號引號表示文中引用的部分。引號完全是書面上的符號,閱讀時可以看到,念的時候卻不用念出來。用法及作用示例表示直接引用的話“曉來誰染霜林醉?”這句話出自《西廂記》表示突出強調包身工根本就沒有“做”或者“不做”的自由表示諷刺或否定有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉表示特定稱謂“一·二八”戰(zhàn)爭之后,他們的政策又改變了表示特殊含義黃河是中華民族的“搖籃”引號誤用的情況主要有:普通詞語誤加引號,轉述的話語誤用引號,引用范圍不準確。警示示例分析忌濫用引號“當太陽完全被月亮的身影遮住時,與神女般若隱若現的‘海爾-波普’彗星相比,清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊,金星、木星也同現在天宇?！本渲械摹昂?波普”不是要著重論述的對象,也不是具有特殊含義的詞語,因此加引不當,屬于濫用,應去掉忌非直接引用而用引號“吳曦早上跟我說:‘他腳崴了一下,今天不能來上課了?！贝颂庯@然是間接引用。如果是直接引用,只能是“我腳……不能來上課了”,應去掉引號并改冒號為逗號忌加引范圍不清“耿大媽對兒子說:‘大成,見人該問好就問好,該行禮就行禮,別怕人笑話,俗話說:“禮多人不怪嘛?！薄贝司溆袃商庡e誤:①加引范圍不清。此句俗話應為“禮多人不怪”,因此“嘛”字和句號應放在雙引號和引號之間,因為“嘛”是說話人的語氣詞。②“俗話說”后的冒號應刪去1.引用之語未獨立,句末點號不保留。2.引用之語能獨立,標點符號引號里。2.破折號破折號的用法及作用有很多種,具體情況見下表:用法及作用示例表示后面是解釋說明的部分帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”,懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面表示意思的遞進我們真誠地祈禱——希望他能早點康復表示意思的轉換、跳躍或轉折“好香的菜——聽到風聲了嗎?”趙七爺說表示語音的延長“嗚——”弟弟大哭了起來表示語音較大的停頓或中斷周樸園:嗯,——我們想把她的墳墓修一修表示總結上文搗亂,失敗,再搗亂,再失敗,直至滅亡——這就是反動派對待人民事業(yè)的邏輯表示分項的列舉分承我國國民經濟持續(xù)發(fā)展,總的形勢是很好的。——國民經濟實力……——國民經濟重大比例……破折號在使用的過程中也需要注意以下情況:警示示例分析忌該用時漏用“我們就把它收藏在一只金盒子里。這是父親給我們的小小保險箱,外面掛著一把玲瓏的小鎖?！钡谝粋€句號改為破折號,后面“這是父親給我們的小小保險箱,外面掛著一把玲瓏的小鎖”是對“金盒子”進行解釋說明的內容類似括號,表示領屬范圍“蟬的幼蟲出現于地面后,就要尋找一個適當的去處——一棵小矮樹,一片野草葉,或者一根灌木枝,以便脫掉它身上的皮。”句中有一個表示解釋的破折號,解釋的對象是“去處”。解釋性的文字由破折號引起,解釋性文字到“灌木枝”為止,為了避免解釋性文字對文章的連貫性造成損害,應把“灌木枝”后邊的逗號改為破折號。這樣,前后兩個破折號就把注釋性文字醒目地標出來了,不至于影響文章的連貫性與“即”“就是”等詞語不能同時使用“由于大氣激烈運動,氣體在太陽光輻射下,不斷地混合、摻雜,發(fā)生了一系列化學反應,終于產生了今天生物的基本物質——即氨基酸?！逼普厶柵c“即”“就是”等詞語都表示解釋說明,二者不得并用,該句可將“即”刪去與括號不能同時使用“有關專家指出,白開水是最符合人體需要的‘天然飲料’。它既潔凈,又能使硬度過大的水變得適中——(因為過多的礦物質煮沸后會沉淀)——還含有多種微量元素?！本渲欣ㄌ柵c破折號均起解釋說明的作用,保留其一即可。但兩者也有區(qū)別:當解釋說明的內容比較重要,屬于正文的一部分,對文章有較大影響,需要讀出來時,就應當在解釋說明的內容前后用破折號;反之,用括號不要和冒號相混淆“今天的晚會上有如下節(jié)目——舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技?！本渥又械钠普厶枒臑槊疤?因為前面一句話是提示語,后面是具體的說明3.括號括號,表示文中注釋的部分。括號也是書面上的符號。括號里的注釋一般是不必念出來的,因為它和正文的文意不一定連接得起來。括號分為句內括號和句外括號兩種。句內括號是注釋句子里的某些詞語,括注要緊緊跟在被注釋詞語之后。例如:“可以說,除了詩(因為詩是最難解釋的),雨果的重要作品(小說和劇本)大都有了中譯本?！本渫饫ㄌ柺亲⑨尰蜓a充說明全句內容的,括注要放在句末標點符號之后。例如:“走讀生每天在校學習時間(包括自習)小學不超過6小時,中學不超過8小時。(摘自《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》)”括號使用錯誤的情況主要有:該用未用和位置錯誤。警示示例分析忌非注釋語誤用括號“出版社在2022年第一季度社科新書訂單上提醒郵購者:務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址(匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數)?！本渲欣ㄌ枒撊サ?并在“地址”后加逗號。因為括號內的內容并不是對前文的注釋說明忌句內括號不緊跟被注釋的對象“我們在田間可以看到,有些瓜果的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的,有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。”句中兩處括號屬于句中括注,應分別緊跟在“有些瓜果”“有些作物”的后面忌句外括號放在句末點號前“他培育了許多鮮花,喂養(yǎng)和訓練了許多小動物(他后來還照顧過動物園里一只沒有母親的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它)。”句中括號里的話是注釋全句的,屬于句外括注,應放在句末點號之后,且應在“用牛奶喂它”后加句號破折號與括號1.二者都有解釋說明的作用,較重要內容用破折號,一般內容用括號。如:(1)各國政府——無論是專制政府或共和政府,都驅逐他。(2)據說蘆葦有很多用途,譬如造紙、建茅草房、制作生活用品(如葦席、簾子)等,蘆葉、蘆花、蘆根等均可入藥。2.破折號表示注釋的部分要連著正文念出來,括號表示注釋的內容可不讀出來破折號與冒號1.二者表示的總說和分說的關系不同。若分說部分是對總說的分項說明或列舉時,則用冒號;若分說部分是對總說的解釋,則應用破折號。如:(1)注意事項:一、勤洗手;二、勤洗衣服;三、勤曬被褥。(2)我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。2.凡是用破折號表示注釋的,可以把注釋部分刪去,句子的內容和形式仍是完整的;而用冒號表示總說和分說的句子則不能把冒號后的內容刪去。3.從語氣方面看,用冒號表示總說與分說時,中間的停頓稍長些,用破折號表示注釋時,則沒有停頓時間或停頓相當短促【對點訓練】?[2022·全國甲卷改編]文中多處用了引號,下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是()能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否與未曾展出的國寶親密接觸?……與過去相比,今天的博物館已經發(fā)生了天翻地覆的變化。有了科技的助力,這些往日因時空限制而遙不可及的事情都已成為現實?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前,為越來越多的人帶來不一樣的觀展體驗,讓他們可以去那些原本“去不了”的地方,看那些本來“看不到”的事物。故宮博物院舉辦的那場名為《清明上河圖3.0》的高科技互動藝術展演,將古代繪畫藝術與現代超高清數字技術完美融合。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進繁華的北宋都城汴梁,穿梭于樓臺之間,泛舟于汴河之上,觀兩岸人來人往,看水鳥掠過船篷。沉浸其中,確有一種身臨其境的情趣。在2016年的紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上,首都博物館利用虛擬技術帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現場,上下6層、深達7.5米的婦好墓葬盡收眼底。此外還有一些博物館利用虛擬技術,以數字化方式展現文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動手指,就可近距離、全角度觀賞文物,將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”,全方位觀察歲月留下的每一處細痕。A.古物“活”在了今人面前B.去那些原本“去不了”的地方C.帶領觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現場D.將靜置于展柜中、封存進倉庫里、消散在過往中的歷史“托在手上”?下列文中句子中的標點符號使用不恰當的一項是 ()“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！狈窖詡鬟f一方繾綣鄉(xiāng)音,不僅是地域風物的承載,更體現著傳統(tǒng)文化的賡續(xù)。2021年底,首部人工智能方言文化公益微電影《姑蘇瑣記·金縷衣》通過人工智能技術與影像創(chuàng)作推動方言回歸,探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達。其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成。這部作品與前作可謂一脈相承,在影像上同樣體現了古代姑蘇(即現在的蘇州)的獨特韻味,作品上線后就萬眾矚目,成為人們茶余飯后的熱門話題。由此看來,當下的方言保護更應該調動年輕人熟悉的網絡形式,用智能手段轉變語言文化傳播每況愈下的態(tài)勢,用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來。A.“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”B.其姊妹篇——《姑蘇瑣記·懶畫眉》——在2022年春日已創(chuàng)作完成。C.在影像上同樣體現了古代姑蘇(即現在的蘇州)的獨特韻味。D.用多樣化的媒介形式讓方言活起來、新起來、亮起來。下列各句中的破折號,和文中破折號作用相同的一項是 ()西邊田野上走來一個人,個子高高的,扛著锨,走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓,他并不知覺。他正從一個大斜坡上下來,影子在他前面,長長的。妻子在院子里,做好了飯,看見丈夫的影子從敞開的大門伸了進來:先是一個頭——戴帽子的頭,接著是脖子,然后是彎起的一只胳膊和橫在肩上的一把锨?！澳惆值挠白右呀涍M屋了,”她喊孩子,“快打洗臉水,準備吃飯了。”孩子打好水,看見父親的影子像一渠水,悠悠地朝家流淌著。A.你唱歌真好聽?！銥槭裁催@樣勇敢呢?B.房里又熱又悶,爐子里嗡嗡地叫,廚房里傳來嘆息聲——不祥的嘆息聲……C.“連長他犧——”鐵柱哽咽起來。D.堅強,純潔,正直——這一切都難得地集中在一個人身上。(二)省略號、書名號1.省略號用法及作用示例表示文中省略的部分①過年的時候,我們各地的花樣一向可多啦:貼春聯(lián)、掛年畫、舞獅子、跳旱船、放花炮……人人穿上整潔的衣服,頭面一新。②孔乙己低聲說道:“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。①句同類的事物較多,不一一列舉,用省略號表示未列舉的部分。②句省略的是重復的詞語表示沉默、語言中斷、斷斷續(xù)續(xù)、欲言又止等①何為:不行!梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了!歐陽平:……②穿長袍的問:“這一位是……”“我的兄弟?！贝鞫Y帽的回答。③他顫動著嘴唇低低地說:“你……怎么……又來了?不要……為我……耽誤工作!”④他(閏土)站住了,臉上現出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:“老爺!……”①句表示沉默。②句表示語言的中斷。破折號也表示語言的中斷,二者的區(qū)別是:破折號表示語言戛然而止,省略號表示余聲未盡。③句表示病人說話無力,斷斷續(xù)續(xù)。④句表示閏土見到闊別二十多年的“迅哥”后不知從何說起的心態(tài)省略號在使用過程中也需要注意以下幾點:警示示例分析省略號不能與“等”“等等”同時使用“第二代無繩電話采用了數字技術,主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等,具有雙向互呼和越區(qū)切換性能?！本渥又械氖÷蕴柡汀暗取倍伎杀硎玖信e的省略,二者不能同時使用,可任意去掉一個忌不該停頓的地方誤用省略號“就是在我被人隨意辱罵、踢打……的時候,我總是昂著頭。我對自己說:‘魯迅先生是同我們在一起的!’”句子中“我被人隨意辱罵、踢打”與“的時候”之間沒有停頓,要將省略號刪除省略號的前面不是一個完整的句子,則句中點號(頓號、逗號、分號)一般不應保留“老漢抓起扁擔,提起水桶,走上臺階,……”句子結尾的省略號屬誤用,如果將前面的逗號去掉,保留省略號就正確了。而下面一例就用得正確:“啊,原來如此!……”它是一個完整的句子,句末點號(句號、嘆號、問號)要保留,這說明前面的句子已經表達完整,省略的是其他句子省略號前后沒有明顯的語意停頓時不加點號“她磕磕巴巴地說:‘可是……太太……,我不知道……,你一定是認錯了?！本渲惺÷蕴柕那昂鬀]有語意停頓,只表示說話人“磕磕巴巴”,而且是連著說,因此省略號后面的兩個逗號屬于濫用2.書名號書名號表示出版物(書籍、篇章、報刊等)的名稱,也可以表示法律、法規(guī)、方案的名稱,還可以表示文化產品(電影名、電視劇名、歌曲名、樂曲名、舞蹈名、雕塑名、畫名、書法名、戲曲名、曲藝名、雜技名、刺繡名、特種郵票名、剪紙名等)的名稱。但專欄名稱、專題名稱、產品名、獎品名、單位名、活動名、科技成果名、課程名、證件名、會議名等不能用書名號。警示示例分析忌側重強調內容時使用書名號“大家都知道赫赫有名的《鐵道游擊隊》,但你知道它的真實的政委是誰嗎?”此處的“鐵道游擊隊”并非電影名稱或者小說名稱,而是指“鐵道游擊隊”這支隊伍,應該把書名號換成引號忌漏用書名號“經過前期的精心準備,同學們創(chuàng)作出一張張構思獨特、內容豐富的讀書手抄報,美文欣賞、名人讀書故事、好書推薦、讀書名言等專欄令人眼前一亮。”句中“美文欣賞”“名人讀書故事”“好書推薦”“讀書名言”應添加書名號,同時刪除頓號忌濫用書名號①《上海文學》新開《自由談》一欄,本期刊登王安憶、陳丹青關于當代影視劇的長篇對談《生活與故事,故事與影視》,其廣征博引,分析精當。②以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺“3·15”電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。①句“自由談”為專欄名稱,故這個書名號應改為引號;②句“健康秩序、健康生活”為主題名稱,故這個書名號應改為引號“在北京大學讀研究生時,我有幸聆聽李賦寧教授親自講授《英語史》課程……所以,當我拿到李先生贈送的《英語史》時,喜悅的心情不言而喻?！钡谝粋€《英語史》是課程名,要把書名號去掉,第二個《英語史》是書名,使用書名號是對的①本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個獎杯。②《閃光》牌電池經久耐用。①句書名號應改為引號;②句書名號應刪去1.書名與篇名連用時,先寫書名,后寫篇名,中間用間隔號隔開,然后加上書名號。例如:這篇文章選自《史記·廉頗藺相如列傳》。2.書名內還有書名時,外面一層用雙書名號,里面一層用單書名號。例如:《<中國工人>發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日?！緦c訓練】下列各句中,標點符號使用正確的一項是 ()A.農歷新年的習俗可多啦,貼春聯(lián),掛年畫,舞龍燈,放花炮,穿新衣……等等,到處呈現著祥和、熱鬧的氣氛。B.以《團結、友誼、發(fā)展》為主題的世界乒乓球錦標賽,在“東方明珠電視塔”廣場隆重開幕。C.在人跡罕至的深山密林里,假如突然看見一縷炊煙,……D.“其實你不該寫信。我媽要是曉得我現在……”她只說了半句話,就哽咽了。下列各句中,破折號、省略號使用不正確的一項是 ()A.你是萍,……憑——憑什么打我的兒子?B.這組策劃報道刊登時正處于植樹季節(jié),時效性強,“用數據說話”,不僅具有說服力,更具有號召力——號召市民投身到護綠建綠的隊伍中來!C.她打掃衛(wèi)生不認真,對待孩子沒耐心,買菜報花賬,好吃懶做,等等……真讓人忍無可忍!D.但是,誰來制約?誰來監(jiān)督?……尚有一系列的疑問。例2[2022·浙江卷改編]文段中畫線的甲、乙、丙句,根據步驟判斷,標點有誤的一項是 ()【甲】翻開《精神的力量——航天精神引領中華民族探索浩瀚宇宙》一書,中國航天事業(yè)的歷程一一展現,字里行間全是澎湃的熱情,全是珍貴的回憶。中國航天人自力更生、艱苦奮斗,航天事業(yè)從無到有、從小到大,迅速發(fā)展壯大?！疽摇课矣肋h忘不了,從天上傳來的“東方紅”樂曲是那么悠揚、那樣動聽!改革開放以來,黨中央和全國人民繼續(xù)大力支持航天事業(yè),中國航天人披荊斬棘、刻苦攻關,航天事業(yè)一日千里,突飛猛進地實現飛躍,大踏步趕上時代。首次載人航天飛行,神舟五號載人飛船成功升空并安全返回,獲得圓滿成功;神舟七號載人飛船實施宇航員空間出艙活動。這一切無不給我們帶來激動和幸福!進入新時代,航天夢引領中國航天人奮力奔跑、勇敢逐夢,讓航天事業(yè)奔向強國目標,自立自強地譜寫著新的輝煌篇章?！颈勘倍窛摄灏朔?嫦娥飛天攬月,天問造訪火星,天和筑夢天河……這些好消息一則接著一則地傳來,很不容易,真是令人萬般欣慰!A.甲B.乙C.丙第一步初讀把握考查重點①第二步再讀集中關注易混標點②第三步調動積累,明確使用正誤甲句③乙句④丙句⑤答案⑥【對點訓練】文段中畫線的甲、乙、丙句,標點有誤的一項是 ()面對良莠并生、瑕瑜互見的儒學,【甲】我們要“剔除其封建性的糟粕,吸收其民主性的精華”,必須明確“文化景觀”形成的復雜原因,搞清這種“文化景觀”形成的歷史過程。對于孔子與傳統(tǒng)文化,人們有兩種截然不同的態(tài)度。近代以來,不少人將中國落后挨打的原因歸結為傳統(tǒng)文化的腐朽?！疽摇坑谑?在20世紀的一個時期內,中國形成了一個“反傳統(tǒng)的傳統(tǒng)”,似乎中華民族要擺脫苦難就必須摒棄傳統(tǒng)文化。近代以來學術上的疑古思潮,對此起到了推波助瀾的作用。從思想文化史的角度看,近代疑古思潮是宋代以來疑古思潮的延續(xù),但二者又存在明顯不同?！颈亢笳呤菫榱恕靶l(wèi)道”而疑古(捍衛(wèi)儒家傳統(tǒng)),前者則變成了為摒棄傳統(tǒng)而疑古。在“古詩辯”運動中,學者們更是由“疑古史”演變到“疑古書”,我國古代文化典籍遭到前所未有的懷疑。A.甲B.乙C.丙標點符號的文學功能標點符號的文學功能主要表現在以下六個方面。(1)傳神的形象感巧用標點符號,能幫助語言表現人物的神態(tài)、語氣、動作等,使之更為生動,可讓讀者獲得具體而形象的感受。例如,法國作家都德在《最后一課》中寫道——“……韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大?！业呐笥褌儼?’他說,‘我——我——’但是他哽住了,他說不下去了?！边@里用破折號表示韓麥爾先生講完課時,說話斷斷續(xù)續(xù)的語態(tài),更加傳神地顯示出韓麥爾先生內心的難過,把亡國之悲渲染到了高潮。(2)語意的強調性有的標點符號主要功能在于表示強調,比如一個句子中前后的兩個標點,就是要發(fā)揮如此作用的。例如,都德在《最后一課》中寫道:“他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,寫了幾個大字:‘法蘭西萬歲!’”句中的冒號和感嘆號的配合,著實起到了語意的強調作用。(3)生動的抒情性魏巍在《誰是最可愛的人》中寫道:“朋友們,用不著多舉例,你們已經可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人……他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士,第一流的人!他們是世界上一切偉大人