寫作：說明的關(guān)鍵在說得“明”+教學(xué)設(shè)計-【中職專用】高一語文（高教版2023基礎(chǔ)模塊下冊）

《說明的關(guān)鍵在說得“明”》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：了解說明文的一般知識，掌握說明文的特征和順序。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。3．發(fā)展性目標(biāo)：提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：1.說明文的特征和順序。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生觀察能力和寫作能力培養(yǎng)。課時安排：2課時教學(xué)方法：情景教學(xué)法、小組活動法教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入新課展示手機(jī)圖片，分別用四種基本的表達(dá)方式敘述、描寫、議論、說明來表述：1．張明買了一部手機(jī)。2．這款金色的手機(jī)非常時尚，讓人愛不釋手。3．手機(jī)帶給我們很多方便也給我們制造了不少麻煩。4．這部手機(jī)的外觀設(shè)計：170mm折疊態(tài):87.3mm寬度75.5mm厚度展開態(tài):7.2mm折疊態(tài):15.2mm重量約190克(含電池)。二、復(fù)習(xí)說明文相關(guān)常識1.說明文定義以說明為主要表達(dá)方式，科學(xué)客觀地介紹事物,闡明事理的一種文體。2.說明文分類（1）從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。（2）從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。三、學(xué)習(xí)說明文寫作的要求1.寫出事物的特征或說清事理的邏輯。特征：事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有的其他事物不具有的特點(diǎn)。示例：務(wù)必使游覽者無論從哪一個點(diǎn)上，眼前總是一副完整的圖畫?！短K州園林》事理：與事物有關(guān)的某種道理。弄清事理步驟：1.深入觀察，掌握第一手材料，感性認(rèn)識事理，了解一般特征。2.進(jìn)一步調(diào)查，請教別人、查閱文獻(xiàn)，搜集資料，徹底了解事理。3.充分考慮讀者的接受能力和閱讀需求。示例——《統(tǒng)籌方法》第一段（1）運(yùn)用下定義的方法介紹統(tǒng)籌方法，統(tǒng)領(lǐng)全文。第二段（2-14）介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。（第二段又分三層）第一層（2-8）第一次以“泡茶”為例，列舉三種方法引出統(tǒng)籌方法，使讀者有初步認(rèn)識。第二層（9-11）再次以“泡茶”為例，說明在近代工業(yè)的工藝過程中，縮短工時，提高工效就要運(yùn)用統(tǒng)籌方法，抓住關(guān)鍵。第三層（12-14）第三次以“泡茶”為例，說明統(tǒng)籌方法合并次要環(huán)節(jié)的重要性。第三段（15-16）總結(jié)全文，總體說明統(tǒng)籌方法的現(xiàn)實作用。2.合理的安排說明順序時間順序：年代：古—今季節(jié)：春—冬……空間順序：遠(yuǎn)—近前—后低—高（表方位、立足點(diǎn)，行蹤變化詞語）邏輯順序：原因—結(jié)果現(xiàn)象—本質(zhì)概括—具體主要—次要整體—局部程序順序：制作過程、生長過程等3.說明的語言準(zhǔn)確、通俗、簡明。主要體現(xiàn)（1）多種說明方法運(yùn)用。（2）合理適當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語。（3）表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等的詞語。（4）采用比喻、擬人、對話、自述、講故事等說明形式。4.說明方法詳解（1）下定義概念：是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明，下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。作用：使說明語言科學(xué)、準(zhǔn)確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認(rèn)識。（2）作詮釋概念：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。作用：能使說明語言更全面、更充分、更具體。（3）舉例子概念：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。作用：使說明語言通俗易懂，更具有說服力。注意：運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。（4）作比較概念：在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進(jìn)行比較，以突出被說明對象的特征。作用：能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果。（5）分類別概念：分類別是按一定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。作用：使文章條理清晰、層次分明。它是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。注意：分類必須有一定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一是不能進(jìn)行分類的。每次分類只用一個標(biāo)準(zhǔn)，所列舉的種類不能有遺漏。（6）打比方概念：打比方是指適當(dāng)運(yùn)用比喻，來增強(qiáng)說明的形象性和生動性。作用：靈活使用能將事物介紹得生動形象，給讀者留下鮮明的印象。（7）列數(shù)字概念：列舉具體準(zhǔn)確的數(shù)字對事物進(jìn)行說明。作用：能把事物說明得更精確、更直觀。注意：所列數(shù)字應(yīng)力求準(zhǔn)確，條件允許能準(zhǔn)確測算的必須用確數(shù)，由于年代久遠(yuǎn)或條件所限不能準(zhǔn)確測算的，才可以用概數(shù)。（8）引用說明概念：借用經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等進(jìn)行說明。作用：使說明的內(nèi)容更充實具體，更容易讓人信服。（9）摹狀貌概念：對事物形狀相貌的特征進(jìn)行描摹，使讀者容易認(rèn)識所要說明的事物。作用：使說明語言富有形象性，直觀性。（10）畫圖表概念：是指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說明。作用：比任何單純的文字說明更一目了然。四、綜合練習(xí)1.以《景泰藍(lán)的制作》為例，分析說明方法，體會說明語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。2.寫作實