專題六 化學反應(yīng)與能量

第一部分

專題導引

突破重點專題六

化學反應(yīng)與能量高考向?qū)е軐又攸c突破歸納拓展專題六

化學反應(yīng)與能量高考向?qū)Ш诵膬r值知道化學在能源開發(fā)和資源利用等方面的巨大成果，能對與化學有關(guān)的能源、環(huán)境等社會問題做出正確的價值判斷學科素養(yǎng)變化觀念和平衡思想：認識原電池的本質(zhì)是氧化還原反應(yīng)，能多角度動態(tài)分析原電池中物質(zhì)的變化及化學反應(yīng)宏觀辨識與微觀探析：能從微觀化學鍵的角度分析化學反應(yīng)機理及反應(yīng)歷程，結(jié)合宏觀物質(zhì)變化，認識能量變化證據(jù)推理與模型認知：能運用蓋斯定律計算反應(yīng)熱，并建立根據(jù)多步反應(yīng)計算反應(yīng)熱的思維模型。能利用典型的原電池原理，建立解答原電池問題的思維模型必備知識關(guān)鍵能力歸納與論證:能夠識別原電池的工作原理模型，對新型化學電源利用模型進行分析，總結(jié)相關(guān)規(guī)律理解與辨析:理解化學反應(yīng)中能量變化的原因，辨析燃燒熱、中和熱等概念續(xù)表考情分析續(xù)表考情分析3.以新型化學電源和電化學原理應(yīng)用的命題，其考查重點主要是電極的判斷與電極反應(yīng)的書寫，粒子移動的方向，電極產(chǎn)物的判斷及計算，而計算的核心是兩極反應(yīng)的“電子守恒”及電解質(zhì)溶液中的“三守恒”4.物質(zhì)轉(zhuǎn)化反應(yīng)機理是近幾年高考學考的熱考題型，在復雜、陌生研究對象的情境下，體現(xiàn)對物質(zhì)變化、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、反應(yīng)歷程等知識的綜合性和應(yīng)用性考查，要求考生能根據(jù)物質(zhì)的變化過程判斷反應(yīng)物和生成物，以及化學鍵的變化情況，突出考查考生的綜合分析與推理能力續(xù)表專題六

化學反應(yīng)與能量知能對接專題六

化學反應(yīng)與能量重點突破&1&

反應(yīng)能量變化歷程機理的分析應(yīng)用

C

C

&2&

物質(zhì)轉(zhuǎn)化反應(yīng)機理的分析應(yīng)用

下列說法錯誤的是(

)

B

物質(zhì)循環(huán)轉(zhuǎn)化圖的解題方法

對物質(zhì)循環(huán)轉(zhuǎn)化圖題，得出讀圖解題要領(lǐng)，即抓“頭”“尾”，看“中間”，析“鍵變”：

“頭”——反應(yīng)物

“尾”——產(chǎn)物

“中間”——中間生成物是“中間產(chǎn)物”，還是“催化劑”

“鍵變”——一般指共價鍵的形成與斷裂

B

（2）已知相關(guān)化學鍵的鍵能數(shù)據(jù)如下：化學鍵413391463351497891

3.（2023·長沙一中）研發(fā)二氧化碳的碳捕集和碳利用技術(shù)是科學研究的熱點問題，其中催化轉(zhuǎn)化法最具應(yīng)用價值?；卮鹣铝袉栴}：（1）常溫常壓下，一些常見物質(zhì)的燃燒熱如表所示：名稱氫氣甲烷一氧化碳甲醇

低溫

1.124.2

（3）一種新型短路膜電化學電池可以緩解溫室效應(yīng)，裝置如圖乙所示：

負

&4&

電化學的分析與應(yīng)用例4

（2023·浙江卷6月）氯堿工業(yè)能耗大，通過如圖改進的設(shè)計可大幅度降低能耗，下列說法不正確的是(

)

B

電極條件下離子定向移動“透膜”的方向判斷含離子交換膜的電化學裝置題的一般解題步驟為分析溶液（或分區(qū)）中的離子，分析電極（陰陽極或正負極），分析離子（或物質(zhì)）放電（得失電子