15《背影》 【知識精研】八年級上冊同步備課

朱自清八上第15課

《背影》學習目標1.感知父親形象，體會深沉父愛。2.把握我的情感，理解情感變化。3.品味獨特語言，分析背影作用。第一部分

文學文化常識【作者簡介】（鏈接課下注釋①）

著有詩集《雪朝》、詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《荷塘月色》《歐游雜記》《你我》等，都收錄在《朱自清全集》里。他的創(chuàng)作以散文成就最高。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗煉、文筆清麗、極富真情實感著稱。【寫作背景】

本文選自《朱自清散文全集》第一卷（江蘇教育出版社1996年版）。這是一篇紀實散文，寫于1925年10月，當時作者在清華大學任教。他到清華大學任教不久，接到父親來信，信中一些話，使他想起父親在南京為他送行的背影。故事發(fā)生在作者北大讀書期間，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子倆在浦口車站惜別。想起這些，朱自清不禁淚如泉涌，寫下了這篇感情真摯的散文?！咀衷~檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(1)那年冬天，祖母死了，父親的差使也jiāoxiè________了，正是禍不單行的日子。(2)到徐州見著父親，看見滿院lángjí________的東西，又想起祖母，不禁sùsù________地流下眼淚。(3)這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親fùxián________。(4)到南京時，有朋友約去yóuguàng________，勾留了一日。(5)但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗chóuchú________了一會?！咀衷~檢測】（鏈接課后讀讀寫寫）(6)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大mǎguà________，深青布棉袍，pánshān________地走到鐵道邊。(7)哪知老境卻如此tuítáng________！他chùmùshānghuái____________，自然情不能自已。(8)情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭suǒxiè________便往往觸他之怒。(9)回家變賣diǎnzhì________，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。(10)到南京時，有朋友約去游逛，gōuliú________了一日。(11)他囑我路上小心，夜里要jǐngxǐng________些，不要受涼。第二部分

課文解析任務一：感知內容，劃分文章層次。任務二：分析形象，體會深沉父愛。任務三：把握情感，理解態(tài)度變化。任務四：品味語言，分析背影作用。任務單任務一：感知內容，劃分文章層次。第二部分第三部分（1）開篇點題，難忘父親的“背影”。（2-6）敘述“我”跟父親回家奔喪的有關情節(jié)，望父買橘，刻畫背影，表現(xiàn)父親的愛子之情。第一部分（7）寫別后思念，淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)對父親的深切思念之情。任務二：分析形象，體會深沉父愛。

品讀文中的細節(jié)，如第4段、第6段等，說說你感受到了怎樣的父愛。父親買橘子時的背影：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手警著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。外貌：壯年時的父親曾東奔西走，有一番作為，此時的穿戴卻有些寒酸。盡管晚景如此頹唐，心里想的仍然是照顧即將遠行的兒子，擔心他路上渴了、餓了。動作：父親胖，攀、縮、微傾等一系列動詞寫出了他攀爬月臺的艱難。盡管艱難，卻執(zhí)意要為我買橘子。這是一種艱難的、傾盡全力的父愛。父親的語言。1.父親說:“事已如此，不必難過,好在天無絕人之路!”自己經(jīng)歷了喪母之悲、失業(yè)之痛，卻還在安慰“我”,鼓勵“我”振作起來。這是堅強的父愛。2.我再三勸他不必去;他只說:“不要緊，他們去不好!”這里寫出了父親去車站送我的緣由，即不放心其他人照顧我。這是對孩子放心不下的父愛。3.過一會說：“我走了，到那邊來信！”囑咐“來信”，一是希望兒子報個平安，二是希望他去了北京一切安好,有了來信，才能徹底放心。這是對孩子萬分牽掛的父愛。4.他走了幾步,回過頭看見我，說:“進去吧，里邊沒人?！毕胍獓谕懈鄥s不知從何說起，但剛走兩步又立刻不放心地回頭看我。這是一種糾結、含蓄、隱忍的父愛。其他瑣事。

1.我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。在家庭財務虧空的情況下，父親自己穿著黑布棉衣，卻為我做了件“紫毛”大衣。這是一種對孩子無比疼愛、無比呵護的父愛。

2.給我揀定了靠車門的一張椅子，“囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼”“囑托茶房好好照應我”。這是一種小心翼翼、細致入微的父愛。

父親不是一個嚴父,他的形象是慈愛的。父親對“我”的愛并

不直露在言語間,而是含蓄又細膩地隱藏在一言一行中,需要反復咀嚼方能感受到深沉而又濃郁的愛。那么,“我”一開始能感受到父親的愛嗎？

“我”對父親的感情又經(jīng)歷了怎樣的變化呢？任務三：把握情感，理解態(tài)度變化。

在這篇文章中，“我”對父親的情感態(tài)度有著怎樣的變化？這種變化的原因是什么。（1）1.我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？這時的“我”是不理解父親的，不但不接受父親的關愛，還在心里暗笑他“迂”。2.我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！“聰明”是反語，對當年不理解父親感到非常后悔，也寫出了如今的“我”對父親的理解和體諒。（2）（3）3.等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了?！拔摇笨吹礁赣H為我艱難攀爬月臺去買橘子，理解了父親對我的體貼、關懷。4.近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。“我”回想起父親平生的經(jīng)歷，更加理解、體諒到了他的不易。5.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！“我”看到父親年老的不易，更牽掛父親,擔憂他的健康，對父親的思念愈加濃烈。

“我”對父親的感情經(jīng)歷了從不理解到理解倒體諒、牽掛的變化。

變化的原因：一是父親對“我”很好，讓我感動；二是“我”本來就對父親懷有深情，內心的強烈震撼是很容易發(fā)生的，所需的只是背影這樣的契機。任務四：品味語言，分析背影在作用。1.本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細致，試以下列語句為例，加以賞析。（1）回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。（2）他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。（3）我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。（4）他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。（1）回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

語句都很短，沒有多余的話。其中“典質”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很文雅，但總體而言是口語，明白易懂。短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重的感受。（2）他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。

以敘述代描寫，表現(xiàn)父親對“我”無微不至的關愛。父親“揀定椅子”，反復叮囑，都是極瑣細的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細碎，卻并不讓人覺得繁冗，因為其中的點點滴滴，都是父愛的真實流露。其中寫“我”用父親“給我做的紫毛大衣”鋪座位，點出一個重要的細節(jié)，變換了敘事的視角，消減了從一個角度連續(xù)敘事可能存在的單調感（3）我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。

作者使用的是白描手法，筆法簡凈，卻細致而傳神地描畫出了父親的形象。這三個句子看似平淡，其實內有起伏，“本來”“只好”“尚不”“可是”“就”等詞語，看似尋常，卻表現(xiàn)出“我”心中并不平靜的感情。（4）他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。

這幾句話的書面語特點明顯，既用文雅的四字詞語，還使用接近文言文的句式，強化了句子的概括力，短短幾句，概括了父親的人生歷程。雖以第三人稱來寫，“哪知”“觸目傷懷”等詞語卻寫出了父親的心境。連用兩個“自然”，為親辯護，表現(xiàn)了“我”對父親的理解。父親真摯地憐愛愛的表達和期待兒子深切地懷念愛的理解和延續(xù)2.文章以“背影”為題,“背影”在全文起了什么作用？（鏈接課后題一1）

從內容來看，父親買橘子時的“背影”是全文最能體現(xiàn)父愛的關鍵內容，我因“背影”而理解父親，父子之情融合于此,改善于此;

從結構來看,“背影”是全文情感的轉折點,也是全文的線索。由此可見,寫人記事應該選擇最動情