四年級語文 擴句與縮句的訓練【省一等獎】

第三屆茂名微課大賽

作者：鐘雪鋒單位：茂名市化州市第四小學擴句與縮句的訓練部編版小學語文四年級上冊語文園地八第一頁，共十九頁。擴句與縮句的訓練第二頁，共十九頁。

擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。

簡單地說，擴句就像是給一棵樹畫上漂亮的枝干和樹葉，使它枝繁葉茂，更形象、更漂亮。第三頁，共十九頁。例：

我看書。擴句：

我正在教室里專心致志地看書。第四頁，共十九頁。擴句練習：1、沙灘上有貝殼。2、我看星星。3、太陽升起來。

擴句時，注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。的+名詞；地+動詞；得+形容詞第五頁，共十九頁?？s句：把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉，保留主要成分的意思。簡而言之，縮句就像把一棵樹的枝干、樹葉都去掉，只保留樹的主干部分。第六頁，共十九頁。小學有以下六種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法。

凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括：形容詞、數量詞、表示程度、時間、地點的詞。第七頁，共十九頁。例句：他穿著一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣。縮句：他穿著上衣。練習：綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。第八頁，共十九頁。二、借助“的、地、得”。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去掉“得”后面的詞語。例句：美麗的蝴蝶飛走了?？s句為：蝴蝶飛走了。句子中“美麗的”是用來修飾“蝴蝶”的，要刪去。第九頁，共十九頁。例句：他高興得跳起來。

句子中的“跳起來”是對高興的程度進行補充說明，所以“得”字后面的內容要刪去?？s寫為：他高興。練習：1、響午的陽光熱辣辣地照射著整個森林。2、我冷得直打哆嗦。第十頁，共十九頁。三、自我提問法：“誰”、“做什么”例句：五（3）班的同學正在認真的聽課?？s句：同學正在聽課。練習：勤勞的花匠正在細心養(yǎng)育花房里的盆花。第十一頁，共十九頁。四、留住句子中的“著、了、過”?！爸?、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性，所以是不能刪的。例題：李老師給我們上了一節(jié)難忘的美術課?？s寫為：李老師上了美術課。

因為“了”是時態(tài)助詞，如果刪掉變成“李老師上美術課”，是正在上，還是上完了？不知道。所以說助詞在句子中幾乎沒有獨立性，故不能刪。第十二頁，共十九頁。練習：妹妹認真地看著有趣的新書。第十三頁，共十九頁。五、去掉“在…（中、里、上、下…）”表示特定環(huán)境和語言的詞語。例句：我們在學習雷鋒活動的過程中，取得了成績?？s句為：我們取得了成績。第十四頁，共十九頁。練習：生活在海洋中的鯨不是魚類。第十五頁，共十九頁。六、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留。例句：我不相信他那種騙人的鬼話?？s句為：我不相信鬼話。第十六頁，共十九頁。練習：我在屋里沒有找到那個裝書的包。第十七頁，共十九頁。小結：擴句和縮句的區(qū)別：不同點相同點擴句

把短句子寫成長句子。（添枝加葉，具體生動）