幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)面積守恒教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)面積守恒教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，希望幼兒能夠：了解面積的概念和面積守恒的原理；掌握依據(jù)面積守恒原理判定兩個(gè)圖形是否相等的方法；培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。準(zhǔn)備工作教學(xué)材料白板、彩色筆、橡皮擦；棋盤、各種顏色的正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形木塊；每組小組需要的模板（面積相同但形狀不同的圖形，在紙張上復(fù)制剪紙而成）；每個(gè)小組需要一張彩色的制作好的面積測(cè)量卡片。教師準(zhǔn)備控制好課堂時(shí)間，使得課堂達(dá)到預(yù)期效果；帶領(lǐng)孩子們跨足上一個(gè)教學(xué)內(nèi)容到本次新教學(xué)內(nèi)容的過(guò)渡；幫助記筆記，及時(shí)解答幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)第一步：引入為了引導(dǎo)孩子們進(jìn)入本堂數(shù)學(xué)課，首先，教師可以使用幼兒喜歡的兒歌、兒童故事或者幼兒愛玩的數(shù)學(xué)游戲，讓孩子們愉快地走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。第二步：概念建立第二步讓孩子們掌握面積的概念（通過(guò)物品展示）。建議使用一些接地氣的方法，比如將幾個(gè)小朋友放到教室角落，用尺子或卷尺將他們團(tuán)成一個(gè)圓，讓孩子們體會(huì)面積的概念是什么（注意體現(xiàn)周長(zhǎng)和面積的概念）。接著，使用教具工具，將大小不同、顏色不同的木塊放在白板上，引導(dǎo)幼兒了解面積的概念。其中，有一些可以和孩子們一起練手的問(wèn)題：比如選幾個(gè)圖形，試著將它們疊起來(lái)，問(wèn)孩子哪個(gè)圖形的面積更大，哪個(gè)更小，帶領(lǐng)孩子慢慢地分享出各自的答案，讓他們理解面積概念的同時(shí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。第三步：面積守恒第三步，引導(dǎo)幼兒們了解面積守恒的原理，讓他們理解在面積不變的情況下，形狀只要發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)的變化，它們之間的關(guān)系就會(huì)發(fā)生變化。那么如何保證它們之間的關(guān)系不變呢？首先，需要給幼兒們出示不同形狀的圖形，并告訴他們各個(gè)圖形的面積；第二，統(tǒng)一讓孩子們把它們共同復(fù)制在紙上，完成剪裁后，計(jì)算它們的面積，再做一些比較，詢問(wèn)孩子們是否發(fā)現(xiàn)它們的面積一直都是相等的呢。這個(gè)問(wèn)題不僅可以讓孩子們理解“面積守恒”的概念，而且可以讓他們更加深入地認(rèn)識(shí)面積的特性和規(guī)律。第四步：實(shí)踐探究第四步，進(jìn)行實(shí)踐探究和計(jì)算學(xué)習(xí)。教師可以讓幼兒圍繞著一個(gè)場(chǎng)地，采用多種方法創(chuàng)造各種形狀的圖形，在保持面積不變的情況下，將它們轉(zhuǎn)換成其他形狀的圖形，通過(guò)這種方式讓幼兒們嘗試探究面積守恒的特性。例如：將一個(gè)方形送給一個(gè)小組，另一個(gè)小組擁有“面積卡片”。兩組小組分別制定規(guī)則，交互改變自己手中的圖形，然后對(duì)數(shù)字進(jìn)行比較，判斷兩個(gè)圖形是否面積相等。在這個(gè)過(guò)程中，要求孩子們采取不同的解決方案交流，以便更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作。第五步：教學(xué)評(píng)價(jià)最后一步之前安排一點(diǎn)時(shí)間，讓孩子們交流一下本次課的收獲、難點(diǎn)和不足之處，如果有孩子提出了問(wèn)題，教師可以進(jìn)一步解釋并彌補(bǔ)教學(xué)不足。當(dāng)然，教師也可以問(wèn)一些問(wèn)題，以檢驗(yàn)孩子對(duì)本課的掌握程度。例如：比如現(xiàn)在有兩個(gè)長(zhǎng)方形，它們的面積相同嗎？如果相同，為什么呢？教學(xué)反思在教學(xué)中，由于幼兒的認(rèn)知水平和思維方式不同，所以在教學(xué)的過(guò)程中需要給出一定的指導(dǎo)。同時(shí)，需要注意教學(xué)中的時(shí)間控制，減少講解時(shí)間，讓孩子們自己動(dòng)手解決問(wèn)題，這樣才能更好地提高孩子們的思維能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，感覺幼兒們比較興奮和認(rèn)真，若是再多準(zhǔn)備一些適合幼兒的教具，將會(huì)更好地幫助幼兒們建立了解面積概念的思路。實(shí)踐探究讓幼兒更有興趣，也更好地理解了面積守恒的規(guī)律。教師應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們自主探究，做到觀察、