藝術(shù)幼兒園大1班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

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藝術(shù)幼兒園大1班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)

我們大一班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是2022年12月15日如期召開(kāi)了，這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷，但是有96%的家長(zhǎng)都安排好時(shí)間不怕寒冷的準(zhǔn)時(shí)參與了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)，這表示對(duì)我們的工作都特別的支持和協(xié)作。這令我們大一班的二位老師都很感動(dòng)。這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。

現(xiàn)在就這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我們作以總結(jié)。這次開(kāi)放日，先是老師展示這個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)的各科教學(xué)容，然后是幼兒課間操，再過(guò)來(lái)就是家長(zhǎng)會(huì)。我們和家長(zhǎng)真的像伙伴談天一樣，總結(jié)了這學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也談了家園協(xié)作及溝通方面存在的不足。在這次家長(zhǎng)座談會(huì)上，家長(zhǎng)伙伴們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說(shuō)"原來(lái)，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢？'、還有新來(lái)幼兒的家長(zhǎng)說(shuō)："我們?cè)瓉?lái)就認(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙，與你們溝通的真的太少了。'

首先，我們讓家長(zhǎng)了解了大(1)班的整體狀況班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí)，許多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所采用的激勵(lì)措施，如：進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不糜費(fèi)不撒飯的幼兒，老師請(qǐng)他們派餐具、嘉獎(jiǎng)五角星等，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采納類似的方法，而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求。

但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和老師共同協(xié)作來(lái)援助孩子的，如：良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等等，讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)援助幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手予以孩子們更多的機(jī)會(huì)，來(lái)漸漸提高孩子們的技能，不要擔(dān)憂孩子不會(huì)，而剝奪了他們自己嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師都讓家長(zhǎng)有所了解，以加強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己.

通過(guò)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)伙伴們相互也學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如：在爭(zhēng)論的過(guò)程中，張宗源媽媽向我們提出："宗源在家里不情愿洗手洗臉，應(yīng)當(dāng)怎么辦？'這時(shí)，藍(lán)心媽媽搶著說(shuō)："宗源媽媽，你可以這樣做，你帶宗元到超市里讓宗元親自選擇他自己喜愛(ài)的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣，他就會(huì)做這些事情了。原來(lái)我們家藍(lán)心也是不情愿洗手洗臉，自從我這樣做了以后，藍(lán)心養(yǎng)成了好習(xí)慣。'張宗元媽媽聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，有了應(yīng)付兒子的好方法，似乎心里看到了盼望，看上去特別佩服藍(lán)心媽媽。其他家長(zhǎng)和我們二位老師也給藍(lán)心媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長(zhǎng)座談會(huì)提供了一次家園溝通的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

許多家長(zhǎng)看完幼兒的成長(zhǎng)檔案都覺(jué)得很好，形式多樣化，讓家長(zhǎng)們更加的了解幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況，也更加的放心的交給我們。

我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園協(xié)作