邏輯三大基本規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律及邏輯學(xué)公務(wù)員考試試題及答案

邏輯三大基本規(guī)律：同一律、矛盾律、排中律邏輯三大基本規(guī)律一、內(nèi)容：（同一律、矛盾律、排中律）；二、作為邏輯三大基本規(guī)律的原因：１、最普遍地適用于各種概念、命題、推理和論證；２、正確的思維應(yīng)當(dāng)具備確定性、無(wú)矛盾性和明確性，而三大基本規(guī)律集中反映之；３、邏輯規(guī)律是思維規(guī)律，邏輯三大規(guī)律是總結(jié)的結(jié)果；同一律：一、同一律的內(nèi)容和要求：１、內(nèi)容：同一個(gè)思維過程中，每一思想與其自身是同一的；既“Ａ就是Ａ”；２、要求：同一個(gè)思維過程中，概念都要確定，并保持自身的同一，不得隨意變更；二、違反同一律要求的邏輯錯(cuò)誤：１、混淆概念或偷換概念：把兩個(gè)不同的概念混淆起來(lái)，并用一個(gè)概念代替已經(jīng)使用的另一個(gè)概念；表現(xiàn)為：１）隨表達(dá)需要而隨意變更概念的內(nèi)涵和外延；２）將同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中表達(dá)的不同概念混為一談；２、轉(zhuǎn)移論題或偷換論題：在同一思維過程中，改變?cè)瓉?lái)的斷定內(nèi)同，或者用另一斷定代替之；表現(xiàn)為：１）在思維中，用一個(gè)與原來(lái)相似但不同的命題代替原來(lái)的待斷定命題；２）思考或談?wù)搯栴}時(shí)，沒有中心論題或者遠(yuǎn)離中心論題；三、同一律的作用及其運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題：１）只要求在一個(gè)思維過程中保持確定；２）并不否認(rèn)思維的發(fā)展變化；３）僅僅在思維領(lǐng)域里起作用；矛盾律：一、矛盾律的內(nèi)容和要求：１、內(nèi)容：同一思維過程中，兩個(gè)互相否定的思想不能同真，必有一假；既“非（既Ａ又非Ａ）”；２、要求：同一思維過程中，不能對(duì)不能同真的命題（矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系）同時(shí)加以肯定；二、違反矛盾律要求的邏輯錯(cuò)誤：１、自相矛盾：同時(shí)肯定了互相矛盾的命題；２、悖論：一種特殊的邏輯矛盾，即通過一個(gè)命題的真，可以推假，而通過它的假，又可推真；三、矛盾律的作用及其運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題：１）僅對(duì)于一個(gè)思維過程，即同一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)的同一對(duì)關(guān)系；２）并不否認(rèn)客觀世界事物之間的矛盾；３）矛盾律對(duì)于下反對(duì)關(guān)系沒有制約作用；排中律一、排中律的內(nèi)容和要求：１、內(nèi)容：同一個(gè)思維過程中，兩個(gè)相互矛盾的思想不能同假，必有一真，即“要么Ａ要么非Ａ”；２、要求：同一思維過程中，不能對(duì)不能同假的命題（矛盾關(guān)系、下反對(duì)關(guān)系）同時(shí)加以否定；二、違反排中律要求的邏輯錯(cuò)誤：１、兩不可：對(duì)于相互矛盾的命題同時(shí)不予肯定，或者含糊其辭；２、復(fù)雜問語(yǔ)的回答與排中律：回答復(fù)雜問語(yǔ)時(shí)可以通過否定前提同時(shí)加以否定；三、排中律的作用及其運(yùn)用過程中應(yīng)注意的問題：１）應(yīng)對(duì)于一個(gè)思維過程，即同一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)的同一對(duì)關(guān)系；２）排中律陳述不可同假，矛盾律陳述不可同真；３）排中律并不否認(rèn)事物相互轉(zhuǎn)化的中間形態(tài)；之所以說因?yàn)槊苈?，就因?yàn)閮蓚€(gè)辯題是相互否定的，所以不可能同真；而作為辯題又不能有任意一個(gè)為必然真，所以只可能在某種層面上兩個(gè)命題都假，只有在各自的不同角度和維度上才可能各自為“真”即如果辯題抽象為“Ｐ而非Ｑ”vs“Ｑ而非Ｐ”則，當(dāng)Ａ?xí)r、用Ａ的眼光去看，Ｐ而非Ｑ成立而當(dāng)Ｂ時(shí)、用Ｂ的眼光去看，Ｑ而非Ｐ成立(一)同一律同一律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，每一思想的自身必須是同一的。同一律的公式是："A是A"。公式中的A可以表示任何思想，即可以表示任何一個(gè)概念或任何一個(gè)命題。就是說，在同一思維過程中，所使用的每一概念或判斷都有其確定的內(nèi)容，而不能任意變換。同一律在思維或論證過程中的主要在于保證思維的確定性。而只有具有確定性的思維才可能是正確的思維，才能正確地反映客觀世界，人們也才能進(jìn)行思想交流。否則，如果自覺或不自覺地違反同一律的邏輯要求，混淆概念或偷換概念、混淆論題或偷換論題，那就必然會(huì)使思維含混不清，不合邏輯，既不能正確地組織思想，也不能正確地表達(dá)思想。因此，遵守同一律的邏輯要求乃是正確思維的必要條件。也就是說，同一律要求在同一思維過程(同一思考、同一表述、同一交談、同一論辯)中，在什么意義上使用某相概念，就自始至終在這個(gè)唯一確定的意義上使用這個(gè)概念；討論什么論題，就討論什么論題，不能偏題、跑題，不能在討論某個(gè)論題的名義下實(shí)際討論別的論題。違反同一律要求常見的邏輯錯(cuò)誤有：①在同一思維中必須保持概念自身的同一，否則就會(huì)犯"混淆概念"或"偷換概念"的錯(cuò)誤。-某報(bào)載小品文一則，諷刺一些戀人的"向錢看"：小伙子："您老是要這要那，不怕人家說你是高價(jià)姑娘嗎?"姑娘："怕什么?!斐多菲都說了，'生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高'嘛，價(jià)錢低了行嗎?"顯然，這位答話的姑娘故意偷換概念。我們知道，所謂"高價(jià)姑娘"的"價(jià)"，是"價(jià)格"的"價(jià)"，是貶義。人們是用"高價(jià)姑娘"來(lái)貶斥那些把愛情當(dāng)商品加以買賣的姑娘。而裴多菲詩(shī)中"愛情價(jià)更高"的"價(jià)"是"價(jià)值"的"價(jià)"，是褒義，它贊美真正的愛情比生命還要寶貴。因此，同一個(gè)語(yǔ)詞("價(jià)")表達(dá)的是不同的概念，但上述答話的姑娘卻故意將它們混同起來(lái)，用前者偷換后者，這是一種明顯的違反同一律要求的邏輯錯(cuò)誤。②在同一思維過程中必須保持論題自身的同一，否則就會(huì)犯"轉(zhuǎn)移論題"或"偷換論題"的錯(cuò)誤?；煜蛲祿Q論題是在論證中常見的一種邏輯錯(cuò)誤。這種錯(cuò)誤是在論證過程中把兩個(gè)不同的論題(判斷或命題)這樣或那樣地混淆或等同起來(lái)，從而用一個(gè)論題去代換原來(lái)所論證的論題。比如，有人在討論中學(xué)生需不需要學(xué)習(xí)地理時(shí)講過下述這樣一段話：-"我認(rèn)為中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理。某個(gè)國(guó)家的地形和位置完全可以和這個(gè)國(guó)家的歷史同時(shí)學(xué)習(xí)。我主張可以把歷史課和地理課合并，這樣對(duì)學(xué)生是方便的。因?yàn)?，這樣做所占的時(shí)間較少，而獲得的效果卻很好。否則就會(huì)這樣：這個(gè)國(guó)家的地理歸地理，而它的歷史歸歷史，各管各，不能互相聯(lián)系起來(lái)。"從這段話里不難看出：談話者最初提出的話題是"中學(xué)生沒有必要學(xué)習(xí)地理"，而隨后所論述的卻是另一個(gè)論題："可以把歷史課和地理課合并"。顯然，談話者是把后一個(gè)論題與前一個(gè)論題混淆起來(lái)了，因而他就自覺或不自覺地用后一個(gè)論題去偷換了前一個(gè)論題。這就是一種混淆或偷換論題的邏輯錯(cuò)誤。下面再舉兩例說明。-蘇格拉底領(lǐng)了一個(gè)青年到智者歐底姆斯那里去請(qǐng)教。這個(gè)智者為了顯示自己的本領(lǐng)，給了這個(gè)青年一個(gè)下馬威。他劈頭就提出了這樣的問題：你學(xué)習(xí)的是已經(jīng)知道的東西還是不知道的東西？這個(gè)青年當(dāng)然回答說，學(xué)習(xí)的是不知道的東西。于是這個(gè)智者就向這個(gè)青年發(fā)出了一連串的問題："你認(rèn)識(shí)字母么？""我認(rèn)識(shí)。""所有的字母都認(rèn)識(shí)嗎？""是的。""而教師教你的時(shí)候，不正是教你認(rèn)識(shí)字母嗎？""是的。""如果你認(rèn)識(shí)字母，那么他教你的不就是你已經(jīng)知道的東西嗎？""是的。""那么，或者你并不在學(xué)，只是那些不識(shí)字母的人在學(xué)吧！""不，我也在學(xué)。""那么，如果你認(rèn)識(shí)字母，就是學(xué)你已經(jīng)知道的東西了。""是的。""那么，你最初的回答就不對(duì)了。"這個(gè)青年就這樣被智者歐底姆斯搞暈了，于是承認(rèn)自己的失敗，而甘心拜歐底姆斯為師。分析：其實(shí)，在這個(gè)典故里，智者歐底姆斯使用了偷換概念的方法，把這個(gè)青年弄得昏頭昏腦的。-物理老師出一道題當(dāng)堂考學(xué)生，題目是："一爐鐵水凝結(jié)成鐵塊，它的體積縮小了三十四分之一。后來(lái)，鐵塊又熔化成鐵水，體積增加多少？"學(xué)生甲經(jīng)過計(jì)算，回答道："熔化后的鐵水的體積比鐵塊增加了三十三分之一。"乙馬上反對(duì)說："不對(duì)。同是一塊鐵?？s小的是三十四分之一，增加的是三十三分之一，不是自相矛盾嗎？"甲又說："不是我自相矛盾，而是你混淆了概念"。請(qǐng)分析甲、乙兩人誰(shuí)是誰(shuí)非。分析：甲的說法是對(duì)的，乙的說法是錯(cuò)的。因?yàn)?增加"和"縮小"都是相對(duì)的概念?？s小三十四分之一，是相對(duì)于鐵水凝結(jié)成鐵塊來(lái)說的；增加三十三分之一，是相對(duì)于鐵塊熔化為鐵水說的。這樣甲的說法并不自相矛盾；乙確實(shí)是混淆概念，因?yàn)樗?增加"和"縮小"這兩個(gè)概念混同起來(lái)了。-張先生買了塊新手表。他把新手表和家中的掛鐘對(duì)照，發(fā)現(xiàn)手表比掛鐘一天慢了三分鐘；后他又把家中的掛鐘和電臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)對(duì)照，發(fā)現(xiàn)家中的掛鐘比電臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)快了三分鐘。張先生因此推斷：他的表是準(zhǔn)確的。以下哪項(xiàng)是對(duì)張先生推斷的正確評(píng)價(jià)？A.張先生的推斷是正確的，因?yàn)槭直肀葤扃娐昼?，掛鐘比?biāo)準(zhǔn)時(shí)快三分鐘，這說明手表準(zhǔn)時(shí)。B.張先生的推斷是正確的，因?yàn)樗氖直硎切碌?。C.張先生的推錯(cuò)誤的，因?yàn)樗粦?yīng)該把手表和掛鐘比，應(yīng)該直接和標(biāo)準(zhǔn)時(shí)比。D.張先生的推斷是錯(cuò)誤的，因?yàn)閽扃姳葮?biāo)準(zhǔn)時(shí)快三分鐘，是標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘；手表比掛鐘慢三分鐘，是不標(biāo)準(zhǔn)的三分鐘。E.張先生的推斷既無(wú)法斷定為正確，也無(wú)法斷定為錯(cuò)誤。[解題分析]正確答案是：D。因?yàn)榇_定兩個(gè)三分鐘不是同一概念。張先生的推斷違反同一律，犯了"混淆概念"的錯(cuò)誤。但有時(shí)故意違反同一律規(guī)則，卻可以創(chuàng)造出特殊的說話效果。-魯迅在廈門大學(xué)任教時(shí)，校長(zhǎng)林文慶經(jīng)常克扣辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。在一次校務(wù)會(huì)議上，林又提出要克扣一筆經(jīng)費(fèi)，教授們紛紛反對(duì)。林說："關(guān)于這件事，不能聽你們的。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)是有錢人拿出來(lái)的；只有有錢人，才有發(fā)言權(quán)！"魯迅一下站起來(lái)，從口袋里摸出兩個(gè)銀幣拍在桌上："我有錢，我也有發(fā)言權(quán)"(二)矛盾律矛盾律實(shí)際上是禁止矛盾律，或不矛盾律。矛盾律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾或反對(duì)的思想不能同時(shí)是真的?；蛘哒f，一個(gè)思想及其否定不能同時(shí)是真的。矛盾律的公式是：并非(A而且非A)。公式中的"A"表示任一命題，"非A"表示與A具有矛盾關(guān)系或反對(duì)關(guān)系的命題。因此，"并非(A而且非A)"是說：A和非A這兩個(gè)命題不能同真，亦即其中必有一個(gè)命題是假的。矛盾律的主要作用在于保證思維的無(wú)矛盾性即首尾一貫性。而保持思想的前后一貫性，乃是正確思維的一個(gè)必要條件。矛盾律要求對(duì)兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的判斷不能都肯定，必須否定其中的一個(gè)。否則，會(huì)犯"自相矛盾"的錯(cuò)誤。比如，我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的思想家韓非子曾經(jīng)談到過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)賣矛(長(zhǎng)矛)和盾(盾牌)的人，先吹噓他的盾如何的堅(jiān)固，說："吾盾之堅(jiān)，物莫能陷"。過了一會(huì)，他又吹噓他的矛是如何的銳利，說："吾矛之利，物無(wú)不陷"。這時(shí)旁人譏諷地問："以子之矛，陷于之盾，何如?"賣矛與盾的人無(wú)言以答了。因?yàn)椋?dāng)他說"我的盾任何東西都不能刺穿"時(shí)，實(shí)際上是斷定了"所有的東西都是不能夠刺穿我的盾"這個(gè)全稱否定命題；而當(dāng)他說"我的矛可以刺穿任何東西"時(shí)，實(shí)際上又?jǐn)喽?有的東西是能夠刺穿我的盾的"這一特稱肯定命題。這樣，由于他同時(shí)肯定了兩個(gè)具有矛盾關(guān)系的命題，因而就陷入了"自相矛盾"的境地。從語(yǔ)言方面看，在遣詞造句時(shí)，如果把反義詞同時(shí)賦于同一主語(yǔ)，那就會(huì)發(fā)生文字上的矛盾。這種文字上的矛盾也必然會(huì)導(dǎo)致思想上的邏輯矛盾。我們看下面兩個(gè)例句："他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。""船槳忽上忽下拍打著水面，發(fā)出紊亂的節(jié)奏聲。"下面再舉例說明。-一個(gè)年輕人對(duì)大發(fā)明家愛迪生說："我有一個(gè)偉大的理想，那就是我想發(fā)明一種萬(wàn)能溶液，它可以溶解一切物品。"愛迪生聽罷，驚奇地問："什么！那你想用什么器皿來(lái)放置這種萬(wàn)能溶液？它不是可以溶解一切物品嗎？"分析：為什么這個(gè)年輕人被愛迪生問得啞口無(wú)言呢？因?yàn)樗南敕ò诉壿嬅?。因?yàn)樗环矫娉姓J(rèn)"萬(wàn)能溶液可以溶解一切物品"，另一方面又承認(rèn)"作為存放這種溶液的器皿是萬(wàn)能溶液所不能溶解的"，這兩個(gè)判斷是互相矛盾的。-1919年，英國(guó)著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家羅素曾經(jīng)提出這樣一個(gè)問題："某村子里有個(gè)理發(fā)師，他規(guī)定：在本村我只給而且一定要給那些自己不刮胡子的人刮胡子。請(qǐng)問：這個(gè)理發(fā)師給不給自己刮胡子？"這是數(shù)學(xué)史上著名的"理發(fā)師悖論"，請(qǐng)分析這里面包含的邏輯矛盾。分析：理發(fā)師給不給自己刮胡子呢？只有兩種情況：不給自己刮，或者給自己刮。如果理發(fā)師不給自己刮胡子，那么按照他的規(guī)定(我一定要給那些自己不刮胡子的人刮胡子)，他就應(yīng)該給自己刮胡子。這就是說，從理發(fā)師不給自己刮胡子出發(fā)，必然推出理發(fā)師應(yīng)該給自己刮胡子的結(jié)論，這本身就構(gòu)成邏輯矛盾。如果理發(fā)師給自己刮胡子，那么按照他的規(guī)定(我只給那些自己不刮胡子的人刮胡子)，他就應(yīng)該不給自己刮胡子。這就是說，從理發(fā)師給自己刮胡子出發(fā)，必然推出理發(fā)師應(yīng)該不給自己刮胡子的結(jié)論，這本身也是一個(gè)邏輯矛盾。-某珠寶店失竊，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下：甲：案犯是丙。乙：丁是罪犯。丙：如果我作案，那么丁是主犯。?。鹤靼傅牟皇俏?。四人口供中只有一人是假的。如果以上斷定為真，則以下哪項(xiàng)是真的？A、說假話的是甲，作案的是乙。B、說假話的是丁，作案的是丙和丁。C、說假話的是乙，作案的是丙。D、說假話的是丙，作案的是丙。E、說假話的是甲，作案的是甲。[解題分析]正確答案：B。乙和丁的口供矛盾，根據(jù)矛盾律，其中必有一假。四人口供中只有一假，所以，甲和丙口供是真的。甲口供真，作案者為丙，加上丙的口供，根據(jù)充分條件假言推理肯定前件式，丁也是作案者，由此也斷定乙和丁中，丁講假話。(三)排中律排中律的基本內(nèi)容是：在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的思想不能同假，必有一真。排中律的公式是："A或者非A"。排中律的主要作用在于保證思想的明確性。而思維的明確性也是正確思維的一個(gè)必要條件。排中律的邏輯要求是：對(duì)于兩個(gè)互相矛盾的判斷，必須明確地肯定其中之一是真的，不能對(duì)兩者同時(shí)都加以否定。對(duì)于兩個(gè)互相矛盾的命題，如果有人既不承認(rèn)前者是真的，又不承認(rèn)后者是真的，或者說，如果有人既認(rèn)為前者是假的，又認(rèn)為后者也是假的，那么此人的思想就陷入了我們習(xí)慣所說的"模棱兩可"之中(實(shí)際上應(yīng)該叫做"模棱兩不可")。模棱兩可是一種常見的違反排中律要求的邏輯錯(cuò)誤。所謂模棱兩可，就是在兩個(gè)互相矛盾的命題之間，回避作出明確的選擇，不作明確肯定的回答，既不肯定，也不否定。下面舉例說明。-有一塊空地可以種莊稼，甲、乙兩人討論這塊地重什么莊稼好。甲一會(huì)兒說應(yīng)該種小麥，一會(huì)兒又說不應(yīng)該種小麥。針對(duì)甲的說法，乙說："你的兩種意見，我都不同意"。試分析甲、乙兩人犯了什么邏輯錯(cuò)誤。分析：甲的說法違反了矛盾律的要求，犯了"自相矛盾"的錯(cuò)誤，因?yàn)樗瑫r(shí)斷定了這塊空地"應(yīng)該種小麥"和"不應(yīng)該種小麥"這兩個(gè)相互矛盾的判斷。針對(duì)甲的說法，乙的說法違反了排中律的要求，因?yàn)榕胖新烧J(rèn)為兩個(gè)互相矛盾的判斷不能同假，而乙恰好斷定上述兩個(gè)判斷都是假的。但在日常交流中或說話的正式場(chǎng)合，需要借助于一定的說話技巧。-1996年，李登輝散布了一系列不利于國(guó)家統(tǒng)一的言論，當(dāng)時(shí)外交部發(fā)言人沈國(guó)放在闡述中國(guó)政府的立場(chǎng)后，有記者問："你們是否把李登輝看作中國(guó)人？"，這是一個(gè)巧設(shè)陷阱的難題，說"是"或"不是"都會(huì)貽人口實(shí)。于是，沈國(guó)放這樣回答："真正的中國(guó)人都是反對(duì)兩個(gè)中國(guó)或一中一臺(tái)的"?？芍^得體之極。-紅星中學(xué)的四位老師在高考前對(duì)某理科畢業(yè)班學(xué)生的前景進(jìn)行推測(cè)，他們特別關(guān)注班里的兩個(gè)尖子生。張老師說："如果余涌能考上清華，那么方寧也能考上清華。"李老師說："依我看這個(gè)班沒有能考上清華。"王老師說："不管方寧能否考上清華，余涌考不上清華。"趙老師說："我看方寧考不上清華，但余涌能考上清華。"高考的結(jié)果證明，四位老師中只有一人的推測(cè)成立。如果上述斷定是真的，則以下哪項(xiàng)也一定是真的?A.李老師的推測(cè)成立。B.王老師的推測(cè)成立。C.趙老師的推測(cè)成立。D.如果方寧考不上清華大學(xué)，則張老師的推測(cè)成立。E.如果方寧考上了清華大學(xué)，則張老師的推測(cè)成立。[解題分析]正確答案：E。題干中張老師和趙老師的推測(cè)形式分別是"如果P則Q"和"P并且非Q"，互相矛盾，根據(jù)矛盾律和排中律，其中必有一個(gè)推測(cè)成立且只有一個(gè)成立，另一個(gè)不成立。又由條件，四人中只有一人的推測(cè)成立，因此，李老師和王老師的推測(cè)均不成立，即事實(shí)上余涌考上了清華。因此，如果方寧考上了清華，則張老師的推測(cè)成立，即E項(xiàng)為真。邏輯學(xué)公務(wù)員考試試題及答案■1

某城市考上大學(xué)的學(xué)生中，女生的比例比男生高。根據(jù)這個(gè)事實(shí)，王老師認(rèn)為本市女生學(xué)習(xí)比男生好。

以下哪項(xiàng)最能削弱王老師的結(jié)論？

A.第一中學(xué)考上大學(xué)的學(xué)生中，男生的比例比女生高。

B.考生中男生的比例比女生低。

C.大多數(shù)考上大學(xué)的女生是文科班的。

D.男生比女生更多地參加體育活動(dòng)。

E.全國(guó)考上大學(xué)的學(xué)生中，男女生比例基本持平?！?

李教授說：礦泉水比純凈水含有更多的礦物質(zhì)。所以，經(jīng)常飲用礦泉水的人會(huì)增加腎結(jié)石的危險(xiǎn)，因?yàn)榈V物質(zhì)會(huì)在腎臟里沉淀。

以下哪項(xiàng)最能削弱李教授的論證？

A.有些礦物質(zhì)也是人體所必需的。

B.形成腎結(jié)石的只是某些種類的礦物質(zhì)。

C.礦物質(zhì)在腎臟里沉淀的原因是腎功能出現(xiàn)了問題。

D.有些經(jīng)常飲用純凈水的人也有腎結(jié)石。

E.在平常的飯菜里也含有礦物質(zhì)?！?

某三口之家節(jié)假日對(duì)看電視的態(tài)度如下：媽媽要看電視，什么節(jié)目都可以；爸爸可以不看電視，要看就看新聞節(jié)目；孩子可以不看電視，要看就看動(dòng)畫節(jié)目。他們根據(jù)自己的態(tài)度對(duì)以下意見表示自己的看法。

①不看電視

②看新聞節(jié)目

③看動(dòng)畫節(jié)目

以下哪項(xiàng)是不可能成立的？

A.有一個(gè)人同意全部意見。

B.每個(gè)意見至少有兩個(gè)人同意。

C.媽媽不同意①。

D.爸爸和媽媽都同意②。

E.孩子同意①和③?！?

孟/關(guān)組合在雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠時(shí)，還有兩對(duì)選手和他們幾乎同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)。在北京奧運(yùn)會(huì)前，人們預(yù)測(cè)：雖然孟/關(guān)組合沒有達(dá)到他們的最佳狀態(tài)，但也有可能獲得金牌。

以下各項(xiàng)中，除一項(xiàng)外都能提高孟/關(guān)組合在北京奧運(yùn)會(huì)上奪冠的概率，這不能提高奪冠概率的是哪一項(xiàng)？

A.孟/關(guān)組合在比賽中正常發(fā)揮。

B.那兩對(duì)選手也沒有達(dá)到他們的最佳狀態(tài)。

C.那兩對(duì)選手中有一對(duì)沒有參加北京奧運(yùn)會(huì)。

D.孟/關(guān)組合和那兩對(duì)選手的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他選手。

E.孟/關(guān)組合在比賽中超水平發(fā)揮。■5

李老漢說：“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，這里發(fā)生過屠村事件?！?/p>

以下哪一項(xiàng)是李老漢說話必須預(yù)設(shè)的？

A.李老漢是屠村事件的幸存者。

B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本軍隊(duì)非常殘暴。

C.中國(guó)歷史上有過屠村事件。

D.中國(guó)歷史上有過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那個(gè)時(shí)期。

E.李老漢從來(lái)不說謊話?！?

農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所對(duì)水稻品種進(jìn)行施肥試驗(yàn)。試驗(yàn)表明：在其它條件不變的情況下，如果鉀肥比磷肥多，則品種1號(hào)比品種2號(hào)長(zhǎng)勢(shì)好；如果磷肥比鉀肥多，則品種2號(hào)比品種1號(hào)長(zhǎng)勢(shì)好。

根據(jù)這個(gè)結(jié)果可以推出以下哪一項(xiàng)？

A.除鉀肥和磷肥外，品種1號(hào)和品種2號(hào)不需要其它肥料。

B.氮肥也是水稻生長(zhǎng)所需要的。

C.品種1號(hào)和品種2號(hào)對(duì)于肥料的要求不一樣。

D.如果改變了試驗(yàn)的其它條件，得到的結(jié)果可能是不一樣的。

E.在相同的條件下，品種1號(hào)和品種2號(hào)都比其它水稻品種長(zhǎng)勢(shì)好?！?

如果發(fā)生了交通事故，則不是騎車人違反了交通規(guī)則就是司機(jī)違反了交通規(guī)則。所以，如果騎車人沒有違反交通規(guī)則，則司機(jī)違反了交通規(guī)則。

上述論證與以下哪項(xiàng)最相似？

A.如果電影院只實(shí)行部分優(yōu)惠，則甲和乙兩人中必有一人要買全價(jià)電影票。因此，如果甲沒有買全價(jià)電影票，則乙就要買全價(jià)電影票。

B.如果發(fā)生了交通事故，則不是行人違反了交通規(guī)則就是司機(jī)違反了規(guī)則。所以，如果行人違反了交通規(guī)則，則司機(jī)沒有違反交通規(guī)則。

C.如果夏天天上云彩多，則可能下雨也可能下冰雹。所以，如果夏天天上云彩多，則可能下冰雹。

D.如果發(fā)生了醫(yī)療事故，則醫(yī)生和護(hù)士都有責(zé)任。因此，如果醫(yī)生沒有責(zé)任，則護(hù)士也沒有責(zé)任。

E.如果我考上了大學(xué)，就會(huì)得到助學(xué)金或獎(jiǎng)學(xué)金。所以，如果我考上了大學(xué)，就一定會(huì)得到資助?！?

招聘廣告登出后，一共有36人應(yīng)聘。打字、速記和記賬三項(xiàng)能力中，每個(gè)應(yīng)聘者至少具備一項(xiàng)能力，其中會(huì)打字的有25人，會(huì)速記的有20人，會(huì)記賬的有21人。進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，有7人會(huì)打字和速記，有9人會(huì)打字和記賬，有6人會(huì)速記和記賬，但他們都不具備另一項(xiàng)能力。老板面試的是具有三項(xiàng)能力的全部應(yīng)聘者。

老板面試了多少應(yīng)聘者？

A.2個(gè)。

B.4個(gè)。

C.5個(gè)。

D.8個(gè)。

E.10個(gè)。■9

阿德萊德大學(xué)的研究人員在一項(xiàng)食用大蒜的實(shí)驗(yàn)研究中，將受試者分為兩組。第一組的受試者在3至6個(gè)月中每天服用600-900毫克含有蒜素的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑，對(duì)照組人員服用安慰劑。研究結(jié)果顯示，服用蒜素營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑的高血壓患者的高壓平均降低了8.4毫米汞柱，低壓平均降低了7.3毫米汞柱。

根據(jù)以上研究情況，最有可能得出以下哪項(xiàng)結(jié)論？

A.血壓越高的患者，在服用該營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑后，其血壓降低的幅度越大。

B.食用蒜素有助于降低血壓。

C.蒜素是否能夠長(zhǎng)期起到良好降壓效果還有待于進(jìn)一步的研究。

D.服用蒜素營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑的每一個(gè)人高壓都比低壓降低幅度大。

E.服用安慰劑的受試者中也有人降低了血壓。■10

有人認(rèn)為，在體力勞動(dòng)者中，女工比男工一般更容易受傷。這是一種偏見。實(shí)際上，建筑工地上的受傷者絕大多數(shù)都是男性。

以下哪項(xiàng)最為恰當(dāng)?shù)馗爬松鲜稣撟C中的漏洞？

A.對(duì)兩類沒有可比性的對(duì)象進(jìn)行了比較。

B.犯了“以偏概全”的邏輯錯(cuò)誤。

C.沒有考慮受傷建筑工人在所有受傷工人中所占的比例。

D.沒能考慮女工在全體建筑工人中所占的比例。

E.忽視了這樣一個(gè)事實(shí)：建筑工人的安全保障相對(duì)較差。

■11

家園小區(qū)的每棟住宅樓旁邊都有地面停車位，并且都是按照與住戶1:1的比例設(shè)置的。

如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)一定為真？

Ⅰ.家園小區(qū)有的住宅樓有停車位。

Ⅱ.如果一棟住宅樓的旁邊有按照與住戶1:1的比例設(shè)置的地面停車位，那么這棟住宅樓就是家園小區(qū)的。

Ⅲ.如果一棟住宅樓的旁邊有按照與住戶1:2的比例設(shè)置的地面停車位，那么這棟住宅樓就不是家園小區(qū)的。

A.僅Ⅰ。

B.僅Ⅱ。

C.僅有Ⅰ和Ⅱ。

D.僅Ⅰ和Ⅲ。

E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ?！?2

并非有的運(yùn)動(dòng)員有時(shí)競(jìng)技狀態(tài)不好。

如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)必假？

A.有時(shí)有的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技狀態(tài)很好。

B.所有的運(yùn)動(dòng)員在某一時(shí)刻競(jìng)技狀態(tài)都好。

C.并非所有運(yùn)動(dòng)員在任何時(shí)刻競(jìng)技狀態(tài)都好。

D.某個(gè)運(yùn)動(dòng)員在所有時(shí)刻競(jìng)技狀態(tài)都好。

E.每個(gè)運(yùn)動(dòng)員在任何時(shí)刻競(jìng)技狀態(tài)都好?！?3

多數(shù)專家認(rèn)為：設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位確實(shí)能降低煤礦的事故發(fā)生率。但事實(shí)上設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位的煤礦和那些沒有設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位的煤礦相比，事故發(fā)生率差不多。

以下哪項(xiàng)陳述對(duì)解釋這種不一致最有幫助？

A.設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位會(huì)降低勞動(dòng)生產(chǎn)率。

B.小煤礦比大煤礦更容易發(fā)生事故。

C.設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位的煤礦，因地質(zhì)條件惡劣更容易發(fā)生事故。

D.降低事故發(fā)生率主要靠安全生存教育。

E.設(shè)置安全生產(chǎn)專職崗位的煤礦越來(lái)越多了?！?4

某個(gè)智能研究所目前只有三種實(shí)驗(yàn)機(jī)器人A、B和C。A不能識(shí)別顏色，B不能識(shí)別形狀，C既不能識(shí)別顏色也不能識(shí)別形狀。智能研究所的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室里都要做識(shí)別顏色和識(shí)別形狀的實(shí)驗(yàn)。

如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)陳述一定假？

A.有的實(shí)驗(yàn)里三種機(jī)器人都有。

B.半數(shù)實(shí)驗(yàn)室里只有機(jī)器人A和B。

C.這個(gè)智能研究所正在開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)機(jī)器人。

D.有的實(shí)驗(yàn)室還做其他實(shí)驗(yàn)。

E.半數(shù)實(shí)驗(yàn)室里只有機(jī)器人A和C?！?5

北大山鷹社的周，吳，鄭，王中有且只有一人登上過卓奧友峰，記者采訪他們時(shí)，他們說了以下的話。

周：登上卓奧友峰是隊(duì)員鄭。

鄭：我還沒有參加過任何登山活動(dòng)。

吳：我雖然也參加了那次登山活動(dòng)，但沒有登頂。

王：我是隊(duì)員吳的候補(bǔ)，如果他沒有登頂就是我登頂了。

如果他們中只有一個(gè)人說錯(cuò)了，則以下哪項(xiàng)必然成立？

A.北大山鷹社的其他隊(duì)員也登上過卓奧友峰。

B.鄭登上過卓奧友峰。

C.吳或者周登上過卓奧友峰

D.王登上過卓奧友峰

E.不能推出誰(shuí)登上過卓奧友峰?！?6

終身教育是社區(qū)工作的重要內(nèi)容。某社區(qū)為老年人開設(shè)了一些業(yè)余課堂，業(yè)余課堂有兩種類型，技術(shù)性的和情趣性的。有些老年人報(bào)名參加了全部的技術(shù)性業(yè)余課堂，也有些老年人報(bào)名參加了全部的情趣性業(yè)余課堂。

以下哪項(xiàng)一定是真的？

A.老年人應(yīng)該參加業(yè)余課堂的學(xué)習(xí)。

B.有些老年人報(bào)名參加了全部業(yè)余課堂。

C.每個(gè)業(yè)余課堂都有人報(bào)名參加。

D.到了開課的時(shí)候，每個(gè)業(yè)余課堂都有人上課。

E.社區(qū)準(zhǔn)備開設(shè)更多的業(yè)余課堂。■17

如果王教授是博士生導(dǎo)師，又帶領(lǐng)學(xué)生在10個(gè)以上城市進(jìn)行過社會(huì)調(diào)查，則他一定是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授或社會(huì)學(xué)教授。

這個(gè)斷定可以根據(jù)以下哪項(xiàng)作出？

A.王教授進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的足跡遍布全國(guó)大多數(shù)城市。

B.每個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授都帶領(lǐng)學(xué)生在10個(gè)以上城市進(jìn)行過社會(huì)調(diào)查。

C.除經(jīng)濟(jì)學(xué)教授和社會(huì)學(xué)教授外，其他博士生導(dǎo)師最多在5個(gè)城市進(jìn)行過社會(huì)調(diào)查。

D.自然科學(xué)類的教授不進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

E.經(jīng)濟(jì)學(xué)教授和社會(huì)學(xué)教授不帶領(lǐng)學(xué)生到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查■18

在一次聯(lián)歡活動(dòng)中有學(xué)生缺席。文娛委員認(rèn)為：并非學(xué)生甲和學(xué)生乙都沒來(lái)。

以下哪項(xiàng)最為準(zhǔn)確地表達(dá)了文娛委員的意思？

A.學(xué)生甲和乙中至少來(lái)了一個(gè)。

B.學(xué)生甲和乙中至多來(lái)了一個(gè)。

C.學(xué)生甲和乙都沒來(lái)。

D.學(xué)生甲和乙都來(lái)了。

E.有學(xué)生沒有參加聯(lián)歡會(huì)。■19

通過對(duì)一定數(shù)量的新生兒的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)某些圖形的識(shí)別是生來(lái)就有的。

如果這個(gè)測(cè)試的結(jié)果是正確的話，那么以下哪項(xiàng)一定是真的？

A.新生兒可以區(qū)別圓形和方形。

B.人類對(duì)圖形的識(shí)別能力可以通過學(xué)習(xí)不斷提高。

C.人類對(duì)圖形的識(shí)別能力不都是通過學(xué)習(xí)得到的。

D.人類對(duì)圖形的識(shí)別能力大多數(shù)是通過學(xué)習(xí)得到的。

E.圖形的識(shí)別能力只是人的認(rèn)知能力的一部分?！?0

甲、乙、丙、丁四人的國(guó)籍分別為英國(guó)、俄國(guó)、法國(guó)、日本。乙比甲高，丙最矮；英國(guó)人比俄國(guó)人高，法國(guó)人最高；日本人比丁高。

這四個(gè)人的國(guó)籍是：

A.甲是英國(guó)人，乙是法國(guó)人，丙是俄國(guó)人，丁是日本人。

B.甲是法國(guó)人，乙是日本人，丙是俄國(guó)人，丁是英國(guó)人。

C.甲是日本人，乙是法國(guó)人，丙是英國(guó)人，丁是俄國(guó)人。

D.甲是俄國(guó)人，乙是法國(guó)人，丙是日本人，丁是英國(guó)人。

E.甲是日本人，乙是法國(guó)人，丙是俄國(guó)人，丁是英國(guó)人。

■21

奧運(yùn)場(chǎng)館的規(guī)定是：沒有當(dāng)場(chǎng)門票者不得進(jìn)入比賽場(chǎng)館。小梅持當(dāng)場(chǎng)的門票來(lái)到比賽場(chǎng)館入口說：根據(jù)規(guī)定我可以進(jìn)入比賽場(chǎng)館。

小梅最可能將奧運(yùn)場(chǎng)館的規(guī)定理解為：

A.除非持有當(dāng)場(chǎng)門票，否則不能進(jìn)入奧運(yùn)賽場(chǎng)。

B.只有持有當(dāng)場(chǎng)比賽的人，才能進(jìn)入奧運(yùn)賽場(chǎng)。

C.只要持有當(dāng)場(chǎng)比賽的門票，就能進(jìn)入奧運(yùn)賽場(chǎng)。

D.沒有當(dāng)場(chǎng)門票的人，如果是運(yùn)動(dòng)員就可以進(jìn)入賽場(chǎng)。

E.不是運(yùn)動(dòng)員的人，要想看比賽，就必須有當(dāng)場(chǎng)的門票?！?2

綠葉幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)建議幼兒園把管理費(fèi)降低5%至10%，這一建議如果實(shí)行是由風(fēng)險(xiǎn)的。盡管家長(zhǎng)可以因此減少每月的托兒費(fèi)，但是為應(yīng)付幼兒園服務(wù)質(zhì)量下降引發(fā)的問題而付出的費(fèi)用可能會(huì)更多。

以下哪項(xiàng)最可能是上述論證的假設(shè)？

A.現(xiàn)在有許多幼兒園的管理費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)過高。

B.現(xiàn)在有許多幼兒園的管理費(fèi)并不算高。

C.管理費(fèi)降低很可能使幼兒園降低服務(wù)質(zhì)量。

D.綠葉幼兒園的管理費(fèi)本來(lái)就低于同行業(yè)的平均水平。

E.對(duì)于幼兒園來(lái)說，減少管理費(fèi)必然會(huì)使工作人員收入降低?！?3

在國(guó)際大賽中，即使是優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，也有人不必然不失誤，當(dāng)然，并非所有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都可能失誤。

以下哪項(xiàng)與上述意思最接近？

A.優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都可能失誤，其中有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員不可能不失誤。

B.有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員可能失誤，有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員可能不失誤。

C.有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員可能失誤，有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員不可能失誤。

D.有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員可能不失誤，有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員不可能失誤。

E.有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員一定失誤，有的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員一定不失誤。■24

只要有好的生源和一流的師資隊(duì)伍，就能夠在高考中取得好成績(jī)。只有改善教學(xué)條件，才能確保好的生源和一流的師資隊(duì)伍。X中學(xué)去年沒有在高考中取得好成績(jī)。

如果上述斷定是真的，則以下哪項(xiàng)也可能為真?

Ⅰ.X中學(xué)去年沒有好的生源而且?guī)熧Y隊(duì)伍不夠一流。

Ⅱ.X中學(xué)去年沒有改善教學(xué)條件。

Ⅲ.X中學(xué)去年改善教學(xué)條件。

A.僅Ⅰ。

B.僅Ⅱ。

C.僅Ⅲ。

D.僅Ⅰ和Ⅱ。

E.僅Ⅰ，Ⅱ和Ⅲ。■25

在植物試驗(yàn)中，植物學(xué)家利用植物標(biāo)本間的差別把長(zhǎng)葉草分為9類。但是這種劃分是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵谟脕?lái)區(qū)分的樣本中，有6類標(biāo)本都同時(shí)取自同一區(qū)域。

以下哪項(xiàng)假設(shè)最可能是以上推理的前提？

A.生活在同一地區(qū)同一時(shí)代的許多植物種類也有可能很相似。

B.長(zhǎng)葉草的每個(gè)種類，至少會(huì)有一個(gè)被制作成標(biāo)本保存下來(lái)。

C.沒有一個(gè)區(qū)域同時(shí)會(huì)有超過4種以上的植物種類。

D.并非每一種長(zhǎng)葉草都會(huì)被