人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元第 3 課時 2、3 的乘法口訣（教案）

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元第3課時2、3的乘法口訣(教案)

教學(xué)內(nèi)容教材P54例2、例3。

教學(xué)目標(biāo)

1.熟記2、3的乘法口訣。

2.掌握2、3的乘法口訣，并會運用口訣計算。

教學(xué)重點熟記2、3的乘法口訣。

教學(xué)難點掌握2、3的乘法口訣，并會運用口訣計算。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.根據(jù)口訣算得數(shù)。(出示課件)

3X5=5×2=4×5

5X1=5×5=5×3

預(yù)設(shè)/p>

2.根據(jù)口訣，填一填。(出示課件)

3×()=155×()=20()×5=25

5×()=10()×4=20()×5=5

預(yù)設(shè)：545251

師：同學(xué)們對5的乘法口訣運用得非常好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)2、3的乘法

口訣。(板書課題)

設(shè)計意圖通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉5的乘法口訣，為接下來的教學(xué)活

動作鋪墊。

二、探究新知

探究點12的乘法口訣

師：(出示課件)一副乒乓球拍有2個，是1個2,用乘法算式怎樣表示呢？

預(yù)設(shè)：IX2=2或2義1=2。

師：請同學(xué)們來說一說上面算式的乘法口訣。

預(yù)設(shè)：一二得二。

師：同學(xué)們說得對，乘法口訣是一二得二。

師：（出示課件）兩副乒乓球拍有幾個？怎樣用乘法算式表示？誰能試著編

寫口訣？

預(yù)設(shè)1：有4個，乘法算式：2×2=4o

預(yù)設(shè)2：我編寫的乘法口訣是二二得四。

師：2的乘法口訣有幾句？相鄰兩句口訣的得數(shù)相差多少？

預(yù)設(shè)：2的乘法口訣有兩句：一二得二，二二得四，兩句口訣的得數(shù)相差2。

（教師適當(dāng)板書）

師：一個乘數(shù)是2,另一個乘數(shù)小于或等于2的乘法算式，可以用2的乘法

口訣計算。

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖由于學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，學(xué)生在學(xué)習(xí)2的乘法口訣時會比較順

利。

探究點23的乘法口訣

1.理解圖意。

師：（出示課件）1捆棒棒糖3個，2捆棒棒糖幾個？3捆呢？

預(yù)設(shè)：1捆棒棒糖3個，2捆棒棒糖6個，3捆棒棒糖9個。

2.填空、列式、編寫口訣。

師：（出示課件）口里填什么？你能列出什么算式？

預(yù)設(shè)1：1捆棒棒糖3個，2捆棒棒糖6個，3捆棒棒糖9個。所以口里分

別填6和90

預(yù)設(shè)2：加法算式：3+3=6；乘法算式：2X3=6或3義2二6。

預(yù)設(shè)3：加法算式：3+3+3=9;乘法算式:3×3=9（）

師：你能根據(jù)剛才說的乘法算式編寫出它們的乘法口訣嗎？（小組交流并匯

報）

預(yù)設(shè)1：2X3=6或3*2=6,口訣：二三得六。

預(yù)設(shè)2：3×3=9,口訣：三三得九。

3.熟記口訣。

回1X3=3一三得三3X1=3

O2×3=6二三得六3X2=6

娜3×3=9三三得九

（板書）

師：請同學(xué)們齊讀口訣，并試著背給同桌聽聽。

師：下面我們一起來玩對口訣游戲。

（師生一起玩游戲記憶口訣）

4.找規(guī)律。

師：3的口訣有什么規(guī)律？

預(yù)設(shè)1：每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差3。

預(yù)設(shè)2：除“三三得九”外，每句乘法口訣都可以寫出兩個乘法算式。

5.小結(jié)。

3的乘法口訣有三句：一三得三，二三得六，三三得九。

每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差3o

一個乘數(shù)是3,另一個乘數(shù)小于或等于3的乘法算式，可以用3的乘法口訣

計算。（教師適當(dāng)板書）

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導(dǎo)學(xué)練”的題目。

設(shè)計意圖學(xué)生有了學(xué)習(xí)5和2的乘法口訣的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)3的乘法口訣難度

不大。

三、當(dāng)堂練習(xí)

1.課件出示《典中點》“應(yīng)用提升練”的題目。

2.課件出示教材“做一做”的部分題目。

設(shè)計意圖通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3的乘法口訣，并能

靈活運用2、3的乘法口訣計算。

四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于《點撥》）

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生交流，教師總結(jié)出示）

1.2的乘法口訣有2句：一二得二，二二得四。相鄰兩句口訣的得數(shù)相差2。

2.3的乘法口訣有3句：一三得三，二三得六，三三得九。每相鄰兩句口訣

的得數(shù)相差3o

五、課后作業(yè)

請完成教材練習(xí)十一第2題。

六、板書設(shè)計

板書

2、3的乘法口訣

—內(nèi)―

1×2=2一一付一2X1=2

2X2=4二二得四

兩句口訣的得數(shù)相差20

一坦一

1X3=3一二付二3X1=3

2X3=6二三得六3X2=6

3X3=9三三得九

每相鄰兩句口訣的得數(shù)相差3o

七、教學(xué)反思

成功之處

在教學(xué)過程中，因為學(xué)生有了學(xué)習(xí)5的乘法口訣的基礎(chǔ)，在探究2、3的乘

法口訣時，特別是在教授2的乘法口訣時，我對學(xué)生半扶半放，讓他們自己列乘

法算式，并根據(jù)乘法算式編寫口訣，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。