內(nèi)心獨(dú)白和幻覺在心理描寫中的巧妙運(yùn)用“衡水杯”一等獎(jiǎng)

《“內(nèi)心獨(dú)白”和“幻覺”

在心理描寫中的巧妙運(yùn)用》

微課三類心理活動(dòng)的句子：1.“追我干啥？哎呀！我的媽！他是不是壞人？”“完了，他要?dú)⑽伊??！薄罢媸翘擉@一場(chǎng)！”2.“我心一慌，杯子掉在了地上”“我驚恐地望著他?！?.“這個(gè)場(chǎng)景使我毛骨悚然，心提到了嗓子眼。”“我拼命的想爬起來”第一類：心里話。第二類，心理狀態(tài)。第三類，心理的直接描摹。心理描寫的基本構(gòu)成心理描寫的常見形式，

（一）心理描寫之內(nèi)心獨(dú)白（二）心理描寫之幻覺（一）心理描寫之內(nèi)心獨(dú)白

內(nèi)心獨(dú)白是指通過人物內(nèi)心的表白揭示人物的內(nèi)心世界，有效地展示人物的思想和性格，讓讀者對(duì)人物的思想感情和精神面貌有較深刻的理解。它與心里話有相似之處，都是內(nèi)心想說的話。但兩者的差異主要表現(xiàn)在篇幅上，心里話一般不長，往往是表現(xiàn)一閃而過的念頭；而內(nèi)心獨(dú)白往往篇幅較長，有獨(dú)立的觀念。例如：父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們，我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題，他不論多忙對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心講給我聽，這次不知道為什么父親竟這樣含糊地回答我習(xí)作片段：

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

習(xí)作片段：

示例：

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都要怪我自己，總是不用心，考試前一天還趁爸爸媽媽不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老天啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　痹嚲砟玫绞忠院?，我一看不及格，很是傷心。

（二）心理描寫之幻覺

由于現(xiàn)實(shí)中，作品中的人物無法達(dá)到某種目的，就會(huì)陷入自由想象的心態(tài)，而這種心態(tài)常常會(huì)通過幻覺或者夢(mèng)境來得到表現(xiàn)。例如：她急忙把整束火柴中剩下的那些都擦亮了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇?。這些火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光芒，照得比在白天還要明亮。祖母這次顯得特別美麗和高大。她把小姑娘抱起來，摟在懷中。她們兩人在光明和快樂中飛去了，越飛越高，飛到既沒有寒冷，也沒有饑餓和憂愁的地方去了——她們是跟上帝在一起?！顿u火柴的小女孩》

習(xí)作片段：

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

習(xí)作片段：

示例：

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。我好象看見滿試卷鮮紅的叉叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

注意在進(jìn)行幻覺描寫時(shí)可以用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。牛刀小試：

以《當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候》為題，綜合運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白、幻覺描寫的方法，細(xì)致地刻畫人物的心理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)300字左右。心理描寫的基本構(gòu)成第一類：心里話。第二類，心理狀態(tài)。第三類