九級上篇出師表

知識梳理第12篇出師表1.重點(diǎn)字詞句梳理。(1)先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂。崩殂:死。崩，古時指皇帝死亡。殂，死亡。九年級（上）(2)益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。①疲弊:困苦貧乏。②誠:確實(shí)，的確。③秋:這里是“時”的意思。④譯文（畫線句子）：這確實(shí)是形勢危急決定存亡的關(guān)鍵時刻啊。（’14河南14（1）題）(3)蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。①追:追念。②殊遇:優(yōu)待，厚遇。(4)誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。①開張:古義為:擴(kuò)大。今義為:指商店開始營業(yè)。②開張圣聽:擴(kuò)大圣明的聽聞。意思是要后主廣泛地聽取別人的意見。③光:發(fā)揚(yáng)光大。④恢弘:這里是動詞，意思是發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。⑤譯文:（陛下）實(shí)在應(yīng)該廣泛聽取臣下的意見，用來發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有抱負(fù)的人的士氣。(5)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。①妄:胡亂。②菲薄:輕視、小看。③引喻:稱引、譬喻。④義:古義為:適宜、恰當(dāng)。今義為:正義，意義。(6)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。①宮中:指皇宮中。②府中:指朝廷中。③體:整體。④臧否:善惡。⑤譯文(畫線句):獎懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而有差異。(’11德州)(7)若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。①作奸犯科:做奸邪事情，犯科條法令。②有司:職有專司，就是專門管理某種事情的官。③刑:懲罰。④理:治理。⑤內(nèi)外異法:宮內(nèi)和朝廷刑賞之法不同。⑥譯文(畫線句):應(yīng)該交給主管的官，判定他們受罰或者受賞。(8)此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。①良實(shí):本文指忠良篤實(shí)的人。②志:志向。③慮:心思。④簡拔:“簡”通“揀”，挑選，選拔。⑤遺:給予。⑥譯文:這些都是賢良、誠實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來給予陛下。（’14云南）(9)悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏。①咨:詢問。②譯文:都拿來詢問他們，這樣之后再去施行，就一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處。(’13黃岡)(10)性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能。①淑:善良。②均:公平，公正。③曉暢:古義為:精通，熟練。今義為:通順。④稱:稱贊。(11)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。譯文:一定能使軍隊(duì)和睦團(tuán)結(jié)，才能高的和才能低的各得其所。(12)親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。①親:形容詞活用為動詞，親近。②遠(yuǎn):形容詞活用為動詞，疏遠(yuǎn)。③所以:古義為:……的原因(表原因或表方式方法)。今義為:表示因果關(guān)系。④譯文:親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是漢朝前期興旺發(fā)達(dá)的原因。(’11撫順、鐵嶺)(13)此悉貞良死節(jié)之臣。譯文:這些都是堅(jiān)貞可靠、能夠以死報(bào)國的忠臣。(14)愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。譯文:希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的振興，就可以數(shù)著日子等到了。(’14河南16（2）題)(15)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。①茍:茍且。②全:保全。③聞達(dá):揚(yáng)名顯達(dá)。④譯文:只希望在亂世中茍且保全性命，不要求在諸侯中揚(yáng)名顯達(dá)。(’12長沙)(16)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。①卑鄙:古義為:身份低微，見識短淺。今義為:指品質(zhì)低劣、下流。②猥:辱，這里有降低身份的意思。③枉:屈就。④顧:拜訪。⑤譯文:先帝不因?yàn)槲疑矸莸臀?，見識短淺，（他）降低身份委屈自己，三次到茅廬拜訪我。(’12欽州)(17)咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。①感激:古義為:感慨、激動。今義為:感謝。②許:應(yīng)許，答應(yīng)。③驅(qū)馳:奔走效勞。④譯文(畫線句):(我)因此很受感激，于是答應(yīng)先帝，愿意為他奔走效勞。(’13樂山，’11廣東)(18)后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。①傾覆:傾倒覆沒，意為兵敗。②際:……的時候。③爾來:那時以來。④“有”通“又”，意思為:連接整數(shù)和零數(shù)。(19)臨崩寄臣以大事也。①寄:托付。②以:把，介詞。(20)受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。①憂嘆:憂愁嘆息。②托付:原意為:委托別人照料或辦理，在文中的意思為:托付的事情。③效:奏效，有效果，動詞。④明:明見，英明。⑤不毛:不長草。這里指人煙稀少的地方。(21)當(dāng)獎率三軍，北定中原。①獎:勉勵。②北:原意為:北面、北方，在文中的意思為:往北。(22)庶竭駑鈍，攘除奸兇。①庶:古義為:希望，期望。今義為:眾多。②駑鈍:比喻才能平庸，這是諸葛亮自謙的話。駑，劣馬，走不快的馬。鈍，刀刃不鋒利。③攘除:排除，鏟除。④奸兇:原意為:奸邪兇惡，在文中的意思為:奸邪兇惡的人。⑤譯文:(我)希望竭盡自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人。(23)至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言。①損:除去。②益:興辦、增加。③譯文:對于(處理事務(wù))斟酌情理，有所興革，毫無保留地進(jìn)獻(xiàn)忠言。(24)則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。①慢:怠慢，疏忽。②彰:表揚(yáng)、顯揚(yáng)。③譯文:就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢，來表明他們的過失。(25)以咨諏善道，察納雅言。①諏:詢問。②察納:審察，采納。③雅言:正言。④譯文：去征求詢問治國的好辦法，審察，采納正確的意見。(26)今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。①涕:古義為:眼淚。今義為:鼻涕。②譯文:現(xiàn)在（我）就要離開陛下遠(yuǎn)行了，面對這份奏表，禁不住流下淚水，也不知說了些什么。(’12桂林)2.問題探究。(1)讀了此文，你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么？請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?’12桂林)答:諸葛亮最可貴的精神是“鞠躬盡瘁，死而后已”。作為中學(xué)生的我們要學(xué)習(xí)這種忠心耿耿的精神和處處為人著想的風(fēng)范。(2)課文中諸葛亮就國內(nèi)政治問題向后主劉禪提出了哪幾條建議？其中哪一條是主要的？為什么？(課后習(xí)題)答:諸葛亮主要提出了三條建議:①建議陛下廣泛聽取臣子的意見，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來的美德，振奮有理想、有抱負(fù)的人的精神。②宮廷和丞相府是一個整體，里面的人都是國家官員，對他們實(shí)行提升、懲罰、表揚(yáng)、批評，應(yīng)當(dāng)用一個標(biāo)準(zhǔn)。③親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。其中“親賢遠(yuǎn)小”是這三條建議的核心，因?yàn)橹挥凶龅接H賢遠(yuǎn)小、廣開言路才能為忠諫之言開路，而非為讒邪開方便之門；只有做到親賢遠(yuǎn)小，才能真正做到察納雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，賞罰不明。文章為了說明親賢遠(yuǎn)小的利弊，以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”的歷史事實(shí)為前車之鑒，以先帝嘆惜痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國為告誡，并以“漢室之隆，可計(jì)日而待”為鼓勵，促使后主親賢臣，遠(yuǎn)小人。（3）先帝遺詔種種曾說“惟賢惟德，能服于人”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對這句話的理解。（’14云南）答:這句話是指皇帝只有賢德、關(guān)心臣下，才能治理好國家，讓臣民服順。3.重要作家作品和文學(xué)常識。

諸葛亮(181—234)，字孔明，蜀漢時期瑯玡陽都(今山東省沂水縣南)人。三國時期蜀漢政治家、軍事家。有《諸葛丞相集》。表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。類似的還有“章”“奏”“議”“諫”等。4.文章中心概括。本文作者以老臣的身份對后主劉禪先“曉之以理”，后“動之以情”，希望后主劉禪認(rèn)識到必須親賢遠(yuǎn)佞才能修明政治的道理。同時表達(dá)他“報(bào)先帝、忠陛下”的思想感情及“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。5.寫作特色。

(1)以議論為主，陳述意見，提出政治主張，兼記敘身世和追隨先帝的原因，以身許國的