新學(xué)年研訓(xùn)室重點工作安排1

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指導(dǎo)思想

堅持質(zhì)量強校、文化立校、科研興校、特色揚校，施行規(guī)范化、精細化、科學(xué)化治理，鼎力推進素養(yǎng)教育，實現(xiàn)縣城學(xué)區(qū)教育跨越開展。

工作目的

保二爭一，接著在全縣小學(xué)教學(xué)改革中起領(lǐng)跑作用。

重點工作

1.常規(guī)治理精細化。把每一個治理環(huán)節(jié)往細了做，往實了做，讓有效的治理產(chǎn)生更大的效益。在備課中，杜絕呈現(xiàn)“大頭教案〞、“公式教案〞、“干凈教案〞，做到集體備課和個人獨立備課、電子教案和手寫教案相結(jié)合，要求教師在備課時多融入自己的考慮，正確理解教材，用新的課程理念設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方式，力求要做到“兩個詳細〞，即，突出重點的教學(xué)內(nèi)容要詳細，設(shè)計的綜合作業(yè)要詳細。要把備作業(yè)當(dāng)作備課一項主要內(nèi)容，備好常規(guī)作業(yè)，加強特色作業(yè)設(shè)計，讓作業(yè)有些靈氣，表達智慧，融入興趣，呈現(xiàn)梯度。發(fā)揮考試促進教學(xué)的效果。要嚴(yán)格實行單元考試制度，一步一個腳印，步步為營；要科學(xué)組織期中考試、期末考試，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，診斷教學(xué)咨詢題?？纪旰?，要客觀準(zhǔn)確地做好質(zhì)量分析，以便改進教學(xué)工作。中心校正加強各校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，堅持每個學(xué)期對全校區(qū)的一個或兩個年級進展質(zhì)量抽測，嘗試對個別學(xué)?；虬嗉夁M展隨機抽測。學(xué)校常規(guī)檢查切忌流于方式，為檢查而檢查，要記好檢查記錄，寫好檢查報告，共性的咨詢題及時在大會通報，個性咨詢題要私下和教師溝通，覺察亮點要認(rèn)真地提煉出來，供讓教師學(xué)習(xí)借鑒，在全校鼎力推行。培養(yǎng)教師養(yǎng)成考慮的適應(yīng)，要求教師堅持寫教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，教學(xué)敘事，教學(xué)日記等，促使其專業(yè)化生長。

2.教學(xué)研究規(guī)范化。立項課題要規(guī)范施行方案，完善相關(guān)內(nèi)容，把研究課題的目的意義、理論依照、研究對象、研究內(nèi)容、研究步驟、研究方法、組織分工、預(yù)期結(jié)果、文獻資料等要素弄明晰，寫明白，進步研究的科學(xué)性和打算性，防止操作的盲目性和隨意性。要以研究課題為切入口，依照課題施行方案的打算，逐漸開展研究，實在把“組織咨詢卷，分析歸納，整理歸檔，詳細實驗，階段總結(jié)、結(jié)題報告，推行經(jīng)歷〞等項工作落到實處。

小課題研究要在學(xué)校全面推開。學(xué)校要注重這項工作〔學(xué)校興科研〕。要把小課題研究當(dāng)作處置教學(xué)咨詢題、促進教師專業(yè)化生長的一種根本途徑。在做小課題研究時，學(xué)校要把好三個關(guān)口：開題時，對教師確定的課題要把關(guān)，切忌空、泛、大；中間要進展督導(dǎo)，及時處置研究過程中呈現(xiàn)的咨詢題，做好過程治理；指導(dǎo)教師把研究融入教學(xué)理論中。課題是從我們教學(xué)中來的，非常多時候不是刻意去做的，在平時的教學(xué)中用點心就把這項工作做了。期末做好總結(jié)，做好推行、獎勵工作，激發(fā)教師研究的積極性。在校本教研中要堅持課例研討這一常態(tài)化校本教研工作方式。在每次研討中，要進步實效性，把每一步走實、走穩(wěn)。要精心確定研究主題，有預(yù)備地進展研討，緊緊圍繞咨詢題進展反思，在“最近開展區(qū)〞進展互助，充沛發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，認(rèn)真做好研究的紀(jì)錄，不時總結(jié)階段性的研究成果。

3.書香校園立體化。上學(xué)期，各校依照教體局的指示和中心校的布置，開展了“讀文明書，創(chuàng)書香校園〞活動。學(xué)校應(yīng)該永遠彌漫這書香，這個活動不應(yīng)是一陣風(fēng)。為了讓校園的書香歷久彌新，我們要進一步一下幾方面工作：〔1〕要加強圖書館建立，每年要有打算地添置300——500冊圖書，同時要充沛利用好學(xué)校圖書，不要讓它成為擺設(shè)；〔2〕要加強閱覽室建立。閱覽室要有一定量的新書新報，并隨時向師生開放。學(xué)校沒有地點的，要讓每一間教室成為閱覽室，學(xué)校給每個班訂幾分書報〔如語文報、中國青年報、兒童文學(xué)、青年文藝、童話大王、青年科學(xué)等，每個班或年級訂不同的書報，可以隨時交換著看?！?〕嘗試著興辦一份?？蛐蟆查_設(shè)學(xué)校新聞、教學(xué)研究、師生文苑等〕〔4〕3——6年級每周至少要上一節(jié)讀書課，時間從哪來？進步語文課的教學(xué)效率，從課堂中擠出來，擯棄繁瑣的分析，廢掉無效的作業(yè)?！?〕經(jīng)常開一些方式爽朗的讀書活動，如評選讀書之星、評選書香班級、開展讀書交流體會、詩文朗讀競賽等。〔5〕要求教師要做讀書的楷模，用自己良好的行為引領(lǐng)學(xué)生。書香校園應(yīng)該是立體化的，校園的每一個角落都應(yīng)該彌漫著書香，我們的每一所學(xué)校都要追求學(xué)校要有書香氣，學(xué)生要有書生氣、教師要有書卷氣這種境地。

4.學(xué)校辦學(xué)特色化。進一步落實?縣城學(xué)區(qū)中心校特色辦學(xué)施行意見?，強力推進特色辦學(xué)工作，堅持特色辦學(xué)的穩(wěn)定性、開展性、開展性。特色工程需進一步明確；教材要系統(tǒng)，最好和校本課程結(jié)合起來，如此既開設(shè)了校本課程，又促進了特色辦學(xué)工作；時間、師資要有保證，要有一股韌性，不要忙時忘了，閑時做做，那樣成不了氣候；要適時檢測，敦促教師做這項工作，探究可操作性的評價機制；要定期展現(xiàn)，開展方式多樣的活動，向全校師生展現(xiàn)，向社會展現(xiàn)，鼎力宣傳學(xué)校特色辦學(xué)工程，讓特色辦學(xué)成為學(xué)校一張亮麗的名片。中心校在下學(xué)期要擇時召開特色辦學(xué)現(xiàn)場會。

5.教師生長專業(yè)化。為了促進教師專業(yè)化生長，中心校在施行名師工程的同時，要下鼎力氣抓一般教師素養(yǎng)的進步，打算用兩到三個學(xué)期的時間舉行教師課堂教學(xué)才干過關(guān)活動，涉及到所有學(xué)科。對不能按時過關(guān)的，要重點指導(dǎo)，反復(fù)打磨，限期過關(guān)。中心校近期要建立組織，制定方案、琢磨規(guī)范，組建評委，著手有序開展這項活動。

6.幼兒園建立規(guī)范化。認(rèn)真貫徹落實?幼兒園治理條例?、?幼兒園工作規(guī)程?、?幼兒教育指導(dǎo)綱要?，樹立開展觀念、活動觀念、環(huán)境育人觀念。注重常規(guī)的過程治理，努力進步工作效果。以園本教研為主要方式，以園本課題為主要內(nèi)容，充沛挖掘教育資源，開展課題研究。認(rèn)真抓好教育研究的四大環(huán)節(jié)，依照幼兒園教育對象的年齡構(gòu)造，按大、中、小分組進展教研活動，確保教研質(zhì)量。加強幼教教研網(wǎng)的建立，開通“教師論壇〞“優(yōu)秀教案〞等專欄，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上互動交流平臺。創(chuàng)建多元教育環(huán)境，逐漸實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備規(guī)范化配置，改善辦園環(huán)境，努力打造一批特色突出的規(guī)范化幼兒園，進步規(guī)范園所數(shù)量。中心校依照?縣城學(xué)區(qū)中心校幼兒教育考核方法?對各園進展打分，年終評出“優(yōu)秀幼教單位〞。

7.教研平臺信息化。為了加強各校間的信息交流，促進教師專業(yè)化生長，加強教研氣氛，我們接著用?教育信息?，以小通訊的方式，快捷迅速地溝通各校的信息，宣傳各校的好做法，好經(jīng)歷；用教研刊物?觀點?，以專題的方式，開拓“工作交流〞、圓桌會議、熱點討論、校長論壇、研訓(xùn)隨筆、教學(xué)反思等欄目，深化推行各校的典型經(jīng)歷；用“博客〞，以靈敏多樣的方式，開展教學(xué)研究活動。倡導(dǎo)建學(xué)校博客、班級博客和教師個人教育博客。為了促使廣闊教師充沛利用網(wǎng)絡(luò)平臺進展學(xué)習(xí)交流，舉行教師教育博客大賽，并預(yù)備時機成熟，組建博客群。

8.結(jié)對幫扶制度化。進一步落實?手拉手學(xué)校幫扶施行方案?要求，通過做示范課、講座、聯(lián)考、集體備課、課例研討等方式舉行校際間教研活動，充沛開發(fā)本學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)資源，為教師的生長搭建一個平臺，讓教師之間的觀課、議課活動如火如荼地開展起來，構(gòu)成區(qū)域生長共同體。施行對手拉手學(xué)校進展捆綁式考核，被幫扶學(xué)校的辦學(xué)效益作為幫扶學(xué)校的考核內(nèi)容，以此推進強校與弱校平衡開展，促進教育質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)整體進步。在保證平安的情況下，倡導(dǎo)班級手拉手、學(xué)生手拉手，讓學(xué)生體驗不同的學(xué)習(xí)、生長環(huán)境，豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的良好質(zhì)量，以到達互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同生長目的。

9.基地建立品牌化。三個基地要在教研室的指導(dǎo)下，開展豐富的活動，做到有組織、有規(guī)劃、有課題、有研究過程，有階段性總結(jié)和成果，充沛發(fā)揮基地學(xué)科教學(xué)在中心校乃至全縣的引領(lǐng)作用，力爭構(gòu)成學(xué)校的品牌。

10.評價機制科學(xué)化。修訂?課堂常規(guī)治理施行細那么?