項目申報表-雙語教學(xué)示范課程建設(shè)項目

附件24：2021年度雙語教學(xué)示范課程建設(shè)工程申報表所屬學(xué)校〔加蓋公章〕課程名稱〔中文〕多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底〔英文〕BasicTechniquesforMultimediaComputerApplications外語語種英語課程類不□根底課專業(yè)根底課□專業(yè)課所屬專業(yè)通信工程電子信息工程專業(yè)代碼080604080603開設(shè)學(xué)期第4學(xué)期課程負(fù)責(zé)人 蘇菲申報日期2009年5月8日教育部財政部制二○○九年四月填寫要求以word文檔格式如實(shí)填寫各項，空缺項要填“無〞。表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時能夠使用縮寫。涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在講明欄中注明。開設(shè)學(xué)期是指在教學(xué)方案中的開課學(xué)期。表格空間缺乏的，能夠擴(kuò)展或另附紙張；均用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。1．課程負(fù)責(zé)人情況1-1全然信息姓名蘇菲性不女出生年月1973.6最終學(xué)歷博士專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授01062283118學(xué)位博士行政職務(wù)所在院系信息與通信工程學(xué)院學(xué)科專業(yè)通信與信息系統(tǒng)通信地址北京郵電大學(xué)113信箱100876E-mailsufei@研究方向多媒體通信、圖像處理與模式識不1-2教學(xué)情況近兩年來授課、教學(xué)研究情況近兩年來擔(dān)當(dāng)?shù)谋究粕n程情況?多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底?〔雙語教學(xué)〕，本科生專業(yè)根底課，34學(xué)時?數(shù)字信號處理?，本科生專業(yè)根底課，68學(xué)時?專業(yè)英語?，本科生專業(yè)課，34學(xué)時近兩年來擔(dān)當(dāng)?shù)难芯可n程情況?數(shù)字圖像處理、分析與計算機(jī)視覺?〔雙語教學(xué)〕，研究生專業(yè)根底課，32學(xué)時擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)類研究工程教育部高等理工教育教學(xué)改革與實(shí)踐工程，“電子信息類專業(yè)本科生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)改革的研究與實(shí)踐〞北京市教學(xué)研究工程，“電子信息類專業(yè)根底系列課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐〞北京郵電大學(xué)教學(xué)研究工程，“雙語教學(xué)和人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式〞北京郵電大學(xué)雙語教學(xué)示范課程建設(shè)工程，“多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底〞北京郵電大學(xué)教學(xué)研究工程，“?數(shù)字信號處理?課程教學(xué)改革與實(shí)踐〞工程申請人在教學(xué)工作中，積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的改革。在2004年領(lǐng)先開設(shè)了本科生雙語教學(xué)課程“多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底〞，針對在雙語教學(xué)中所存在的咨詢題及其可能的對策進(jìn)行了探討，從授課的效果來瞧，到達(dá)了在傳授專業(yè)知識的同時,關(guān)懷學(xué)生克服在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)使用英語的障礙，使學(xué)生在學(xué)習(xí)完這門課程后，對該課程所涉及的英語術(shù)語及文章的閱讀和寫作都有了較大的提高。在授課過程中，積極推進(jìn)教學(xué)改革，注重結(jié)合科研實(shí)例，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動探究和創(chuàng)新的意識。獲得了北京郵電大學(xué)電信工程學(xué)院教學(xué)瞧摩競賽一等獎，北京郵電大學(xué)教學(xué)瞧摩競賽二等獎。1-3學(xué)術(shù)研究近兩年來科研情況教育部科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)工程“面向網(wǎng)絡(luò)平安的生物特征模板保衛(wèi)〞，2021～2021年，主持；國家自然科學(xué)基金工程“生物特征身份識不中的特征選取與先進(jìn)的識不算法〞〔工程批準(zhǔn)號60472069〕，2005～2007，發(fā)表文章29篇，其中“PatternRecognition〞2篇，SCI檢索5篇，EI檢索13篇，ISTP檢索1篇；主研；中法協(xié)作工程“基于語音流的講話人檢測技術(shù)〞，2007～2021，主持；華為技術(shù)合作工程“在開放網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行平安可靠的生物認(rèn)證技術(shù)研究〞，2007，主持；中法協(xié)作工程“Designandimplementationoftelephonecorpusforvoiceauthentication〞，2007～2021，主持。近兩年發(fā)表文章17篇，其中SCI檢索2篇，EI檢索5篇。申請專利3工程，其中獲得制造專利“適于硬件加速的指紋粗比對方法及設(shè)備〞一項〔專利授權(quán)號：2006100869582〕。1-4外語水平及雙語教學(xué)國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷；雙語教學(xué)經(jīng)歷〔含課程名稱、學(xué)時數(shù)、學(xué)生數(shù)、開設(shè)時刻〕英語水平具有較強(qiáng)的英語交流能力，在美國留學(xué)1年，在國際刊物及國際會議上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。2.國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷2021--2021年，美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，訪咨詢學(xué)者，電子與計算機(jī)專業(yè)3．雙語教學(xué)經(jīng)歷申請者從2004年3月開始針對本科生課程“多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底〞開展了雙語教學(xué)，從2005年9月開始在研究生課程“數(shù)字圖像處理、分析與計算機(jī)視覺〞中采納了雙語教學(xué)。具體情況如下：課程名稱學(xué)時數(shù)學(xué)生數(shù)開設(shè)時刻多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底34學(xué)時273人2004.3多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底34學(xué)時103人2005.3多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底34學(xué)時108人2006.3多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底34學(xué)時216人2007.3數(shù)字圖像處理、分析與計算機(jī)視覺34學(xué)時26人2005.9數(shù)字圖像處理、分析與計算機(jī)視覺34學(xué)時23人2006.9數(shù)字圖像處理、分析與計算機(jī)視覺34學(xué)時22人2007.91-5獲獎情況近兩年獲獎情況獲得北京郵電大學(xué)教學(xué)瞧摩二等獎，電信工程學(xué)院教學(xué)瞧摩一等獎。2.教學(xué)隊伍情況2-1人員構(gòu)成〔含外聘教師〕姓名性不出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鲗O松林男1974.12副教授通信與信息系統(tǒng)主講、教材編著莊伯金男1976.1講師通信與信息系統(tǒng)教材編著黃海男1977.9講師計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)網(wǎng)站建設(shè)趙志誠男1976.8講師通信與信息系統(tǒng)輔導(dǎo)、網(wǎng)站建設(shè)2-2主講教師情況1.孫松林副教授2003年博士畢業(yè)，在北京郵電大學(xué)任教，一直從事本科生、研究生的課程的教學(xué)工作，同時還主持或參加多項國家、省部級的科研工程。近兩年擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程：本科課程：?大學(xué)計算機(jī)根底?、?信號檢測與估值?、?智能信息平安?、?數(shù)字信號處理?〔雙語教學(xué)〕、?多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底?〔雙語教學(xué)〕研究生課程：?多媒體信號處理?、?無線多媒體?教學(xué)效果好。近兩年主持參與的科研工程：主持山西移工作程，“移動信息廣場〞，2006-2007；主持國家自然科學(xué)基金工程，“無線多媒體內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)中要害技術(shù)的研究〞，2021-2021；參與多項省部級工程。近兩年發(fā)表論文3篇，EI檢索1篇。2.莊伯金副教授2005年博士畢業(yè)于北京大學(xué)，同年在北京郵電大學(xué)任教，一直擔(dān)當(dāng)從本科生的教學(xué)工作，主持或參加多項國家、省部級以及企業(yè)合作工程。近兩年擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程：本科課程：?專業(yè)英語?、?人工智能引論?、?高級程序語言設(shè)計?、?離散數(shù)學(xué)?教學(xué)效果良好。教改及科研情況：參與北京郵電大學(xué)電信工程學(xué)院“?專業(yè)英語?課程建設(shè)研究〞教改工程。參與國家自然科學(xué)基金工程“基于內(nèi)容的記錄片視頻檢索系統(tǒng)〞和“基于認(rèn)于感知計算模型和電影理論的多線索視頻語義提取〞的研究工作。主持華為技術(shù)工程，“〞，2021～2021參與教育部科學(xué)研究重點(diǎn)工程，“面向網(wǎng)絡(luò)平安的生物特征模板保護(hù)〞，2021～20213.黃海講師2007年博士畢業(yè)域北京航空航天大學(xué)，同年到北京郵電大學(xué)任教，中國計算機(jī)協(xié)會虛擬現(xiàn)實(shí)與可視化技術(shù)專業(yè)委員會委員。近兩年擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程：本科課程：?數(shù)字媒體制作?、?計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?。近兩年主持參與的科研工程：參與國家重點(diǎn)根底研究〔973〕工程“分布式虛擬環(huán)境技術(shù)〞；參與國家高新技術(shù)863方案“大規(guī)模、可擴(kuò)展的分布式虛擬環(huán)境運(yùn)行平臺研究〞的研究工作；主持了博士生創(chuàng)新性研究基金“基于網(wǎng)格的仿真計算松耦合技術(shù)及算法研究〞工程；其中，參與的“分布交互仿真應(yīng)用程序開發(fā)與運(yùn)行平臺〞工程獲2006年度國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎集體表彰(證書號:2006-J-220-2-04-D01)。趙志誠講師2021年博士畢業(yè)于北京郵電大學(xué)，同年于北京郵電大學(xué)任教。近兩年擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程：本科課程：?多媒體通信?、?高級程序語言設(shè)計?、教改及科研情況：參與國家自然科學(xué)基金工程“基于內(nèi)容的記錄片視頻檢索系統(tǒng)〞和“基于認(rèn)于感知計算模型和電影理論的多線索視頻語義提取〞的研究工作。3．課程描述3-1本課程教學(xué)理念與目標(biāo)在我國參加WTO之后，高等教育培養(yǎng)的人才將直截了當(dāng)面對著一個與世界接軌的知識型社會。讓學(xué)生了解和熟悉國際最前沿技術(shù)，運(yùn)用流利標(biāo)準(zhǔn)的英語進(jìn)行交流，是高校教育的努力目標(biāo)之一。本課程的教學(xué)理念確實(shí)是根基以英語為要緊教授語言、以專業(yè)知識為載體、以漢語為輔助手段，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生汲取世界先進(jìn)的科技、文化知識，增進(jìn)他們對世界領(lǐng)先的研究成果和科技開展前沿課題的熟悉了解。強(qiáng)化學(xué)生對多媒體計算機(jī)技術(shù)以及多媒體通信技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好和專業(yè)英語水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解有關(guān)多媒體的全然知識，掌握多媒體數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和全然處理方法，熟練掌握應(yīng)用多媒體創(chuàng)作工具創(chuàng)作多媒體作品的全然技能，培養(yǎng)應(yīng)用多媒體工具軟件創(chuàng)作簡單多媒體應(yīng)用軟件的能力。除了講授多媒體計算機(jī)以及多媒體通信的全然知識外，重在培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新、動手和交流能力。3-2教學(xué)內(nèi)容選擇與安排本課程由多媒體設(shè)備、多媒體素材制作、多媒體系統(tǒng)開發(fā)三大局部組成。內(nèi)容包括多媒休技術(shù)概述、多媒體個人計算機(jī)、其他多媒體設(shè)備、素材制作概述、圖像處理軟件Photoshop、動畫制作工具Flash、常用的音頻、圖像及視頻數(shù)據(jù)壓縮方法、光盤存儲原理等。本課程旨在教授內(nèi)容的同時，提高和培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力。結(jié)合素材制作中各種軟件的應(yīng)用，安排2次上機(jī)實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，并通過FTP回收作業(yè)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握多媒體制作軟件的使用方法，能夠?qū)W以致用。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：1．多媒體計算機(jī)概述〔6學(xué)時〕多媒體全然概念、多媒體計算機(jī)的組成、多媒體計算機(jī)的要害技術(shù)以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用及開展。2．音頻信息的獵取與處理〔4學(xué)時〕多媒體中的音頻信息、音頻的編碼根底、音頻編碼標(biāo)準(zhǔn)、音樂合成和MIDI以及聲卡工作原理。3.圖像及視頻信息的獵取與處理〔10學(xué)時〕圖像的彩色空間表示及其轉(zhuǎn)換、視頻信息的獵取技術(shù)、視頻信息的實(shí)時處理、視頻信息顯示技術(shù)及圖像文件格式轉(zhuǎn)換、圖像的壓縮方法以及顯卡和視頻采集卡原理。4．多媒體素材的制作〔8學(xué)時〕圖像數(shù)據(jù)的制作及Photoshop應(yīng)用；動畫數(shù)據(jù)的制作及Flash應(yīng)用。 5．光盤存儲原理〔4學(xué)時〕光盤存儲設(shè)備及工作原理，包括CD-ROM、CD-R、CD-RW、DVD-ROM，DVD格式及特點(diǎn)、DVD-RW。 6.綜合設(shè)計匯報〔2學(xué)時〕依據(jù)學(xué)生完成的多媒體素材制作的大作業(yè)，情況優(yōu)秀的學(xué)生將預(yù)備presentation，用英文匯報。3-3教學(xué)方法、手段〔舉例講明采納的各種教學(xué)方法及手段的使用目的、實(shí)施過程、實(shí)施效果〕在非英語語言環(huán)境中進(jìn)行雙語教學(xué),有許多咨詢題值得探討,如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法等。在具體實(shí)踐中，我們選擇了在相比照擬簡單的?多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底?課程中采納雙語教學(xué)，在教學(xué)手段、教學(xué)方式和教學(xué)方法上作了許多改革和嘗試，同時，利用多媒體教學(xué)手段和校園網(wǎng)為教學(xué)注進(jìn)了新的活力，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，加大了傳遞信息的容量，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使雙語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得以提高。1．多種教學(xué)方法靈活使用首先，針對本課程的特點(diǎn)，我們采取理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)喜好。而理論教學(xué)中，我們也變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)為引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，理論講解使學(xué)生掌握全然概念和全然原理，課堂上配以關(guān)于各種媒體的例子調(diào)動同學(xué)們的參與意識，使學(xué)生親身感受多媒體的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)喜好，寓教于樂。其次，開展課堂板書和多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的授課方式。針對一些全然原理和全然方法的推導(dǎo)和證實(shí)的需要，我們?nèi)匀贿B續(xù)課堂板書的授課方式，讓學(xué)生一步一步跟上教師的思路，同時在板書的同時留足夠的時刻讓學(xué)生領(lǐng)會；而關(guān)于一些需要形象理解、圖示舉例以及演示的局部，我們采納多媒體教學(xué)方式，充分利用聲音、圖像、視頻、動畫等多種形式進(jìn)行互動教學(xué)。在實(shí)行雙語教學(xué)的初期,學(xué)生對英語的同意較慢,會礙事正常的教學(xué)進(jìn)度。使用多媒體教學(xué)一方面能夠節(jié)約大量的課堂板書時刻,另一方面通過生動的多媒體畫面能夠關(guān)懷學(xué)生對英語口語的消化理解。特不形象的照片與模型，學(xué)生全然上能夠理解和掌握課堂的教學(xué)內(nèi)容。關(guān)于難理解的專業(yè)術(shù)語、句子和內(nèi)容,在多媒體課件中用中英文比立關(guān)懷學(xué)生理解。我一般提供有中英文比立的課件。在課堂上采納英文課件，如此能夠關(guān)懷學(xué)生理解課堂內(nèi)容；課下再給學(xué)生配套對應(yīng)的中文課件，能夠教授學(xué)生如何進(jìn)行英語專業(yè)思想的表述。不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識和英語語言的運(yùn)用能力。2．調(diào)動學(xué)生參與雙語教學(xué)的積極性我們明白教學(xué)的中心是要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與制造性，教會學(xué)生自己會學(xué)。調(diào)動學(xué)生積極性，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈參與雙語教學(xué)的愿瞧。讓學(xué)生熟悉到應(yīng)用英語、實(shí)踐英語的重要性,熟悉到雙語教學(xué)的必要性，學(xué)生就情愿積極參與雙語教學(xué)，支持雙語教學(xué)改革。教師需積極制造和諧、平等的課堂氣氛，營造講英語、寫英語的教學(xué)情境，讓學(xué)生消除可怕心理，敢于用英語與教師和同學(xué)進(jìn)行交流。既鼓舞學(xué)生敢講敢犯錯誤,又教會他們?nèi)绾紊俜稿e誤。關(guān)于一些常用的專業(yè)術(shù)語和句子，課堂里需適當(dāng)復(fù)習(xí)。要特不注重雙語的有效切換，以掌握專業(yè)知識作為重點(diǎn)。使學(xué)生能夠作到專業(yè)知識的獲得和英語語言運(yùn)用能力的提高3．授課在新課的講授時期，要注重瞧瞧學(xué)生的理解程度，注重中英文之間的相互協(xié)調(diào)和轉(zhuǎn)換，要一步一步地將學(xué)生引進(jìn)所學(xué)內(nèi)容。新課的內(nèi)容結(jié)束后，要進(jìn)行內(nèi)容的簡單回憶，并對英文的表達(dá)進(jìn)行進(jìn)一步的穩(wěn)固。復(fù)習(xí)檢查時期應(yīng)該對往常學(xué)過的專業(yè)知識，英語表達(dá)進(jìn)行簡單的回憶，檢查教學(xué)效果，為新的課程作好預(yù)備。另外在適當(dāng)?shù)臅r候，下課前安排5分鐘的小測驗(yàn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于本課程要求學(xué)生掌握多媒體素材制作軟件的應(yīng)用，因此我們與學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心配合，設(shè)計了本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，配備專門的實(shí)驗(yàn)和輔導(dǎo)老師帶實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)了學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和對應(yīng)用軟件應(yīng)用能力的提高。對完成情況優(yōu)秀的學(xué)生要求其預(yù)備presentation并用英語講解，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，有效地提高他們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。3-4考核〔考試〕方法總成績由三局部組成：實(shí)驗(yàn)成績〔占20%〕、平常成績〔占30%〕和最后期末考試成績〔50%〕。其中，實(shí)驗(yàn)成績由實(shí)驗(yàn)情況和實(shí)驗(yàn)報告評定；平常成績由答復(fù)以下咨詢題、參與論壇、到課情況以及隨堂測驗(yàn)評定；期末考試為開卷考試，全英文試題，學(xué)生能夠以中英文答題。3-5教材〔含雙語教材使用與建設(shè)；擴(kuò)充性雙語資料使用情況〕在授課中采納了原版教材：\o"查瞧本站內(nèi)出售的所有"Ze-NianLi,MarkS.Drew,FundamentalsofMultimedia，PrenticeHall，2004。針對本科生的教學(xué)，講授本書的前12章內(nèi)容。依據(jù)授課方案，在授課過程中補(bǔ)充了自編的英文講義“OpticalStorageTheory〞、“HowtousePhotoshop〞以及“MacromediaFlashMXIntroduction〞內(nèi)容。在本課程的建設(shè)中，我們將逐步編寫完成英文教材。3-6網(wǎng)絡(luò)資源〔含網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，網(wǎng)上資源名稱列表、網(wǎng)址鏈接及在教學(xué)中的使用情況〕?多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底?課程的網(wǎng)絡(luò)資源，置于課程負(fù)責(zé)人所在研究室的效勞器中，網(wǎng)站上放置了與課程相關(guān)的共享資源和網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)生能夠通過課程教學(xué)網(wǎng)站掃瞄?數(shù)字圖像處理?相關(guān)資料，提交實(shí)驗(yàn)報告和作業(yè)。課程://3/dmtjsj/jsgh.html本課程的數(shù)字圖像處理課程網(wǎng)上資源有：課程負(fù)責(zé)人簡介教學(xué)隊伍課程描述建設(shè)多媒體課件教學(xué)大綱教材及參考書目除此之外，我們采納的原版教材也提供了一個相關(guān)的網(wǎng)站：//cs.sfu.ca/mmbook，為教師和學(xué)生提供多媒體課程的完整素材和以及大量的資源。3-7教學(xué)效果〔學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)治理部門提供的近兩年的學(xué)生評價分?jǐn)?shù)及評語；課程負(fù)責(zé)人教學(xué)錄像要點(diǎn)〕1.北郵電信工程學(xué)院教師課堂教學(xué)評估咨詢卷〔學(xué)生用〕的調(diào)查表：2005學(xué)年——2006學(xué)年第2學(xué)期北郵電信工程學(xué)院教師課堂教學(xué)評估咨詢卷〔學(xué)生用〕課程名稱：多媒體應(yīng)用根底教師姓名：蘇菲有效咨詢卷數(shù)：150評價等級中，A為特不同意,B為比立同意,C為同意,D為較不同意,E為特別不同意。評價名目ABCDE總數(shù)得分1.老師給我們的印象是熱愛教學(xué)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。106318501504.592.我認(rèn)為老師的授課通過了認(rèn)確實(shí)預(yù)備。1022715421504.493.老師上課表達(dá)清楚，條理清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。873421621504.324.老師對授課內(nèi)容及相關(guān)領(lǐng)域十分熟悉，信息量大。933117721504.575.老師的講授富于啟發(fā)性，能激發(fā)我們的求知欲。8828211031504.256.老師所選用的教材難度適中，內(nèi)容安排合理，不陳舊，適合學(xué)習(xí)。804516721504.297.老師鼓舞我們表達(dá)自己的瞧點(diǎn)，同時能夠聽取我們的合理化建議，注重革新教學(xué)。823722811504.378.老師能夠有效利用時刻，并調(diào)劑課堂氣氛，不單調(diào)乏味。863914921504.429.老師能夠有效利用一些實(shí)例來講解。973217221504.4710.老師注重對我們思想方法的培養(yǎng)，提高了我們分析咨詢題，解決咨詢題的能力和創(chuàng)新意識。803824531504.2511.老師對多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使我們提高了學(xué)習(xí)效率，同時學(xué)習(xí)效果較好。101337811504.512.總體來講，我覺得老師是一位優(yōu)秀的老師。1003012621504.57平均4.42通過評估咨詢卷的調(diào)查結(jié)果能夠瞧出，同學(xué)們對?多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底?課程的授課效果反映還不錯。參與評估的學(xué)生數(shù)量特不多，有150名同學(xué)自愿參加了評估，這反映了同學(xué)們對學(xué)院和老師工作的支持，因此也就反映了許多不同的聲音。因此這份評估咨詢卷的統(tǒng)計結(jié)果，關(guān)于革新以后的教學(xué)是特不有關(guān)懷的。在這份咨詢卷調(diào)查中，有150個同學(xué)自愿參與了對教學(xué)效果的評估，其中119名同學(xué)參與了關(guān)于下面兩個咨詢題的答復(fù)：你認(rèn)為該老師在教學(xué)中最突出的優(yōu)點(diǎn)是什么？你認(rèn)為在本門課的教學(xué)中有待革新的地點(diǎn)是什么？針對咨詢題〔1〕，其中有41名同學(xué)認(rèn)為最突出的優(yōu)點(diǎn)是采納了雙語教學(xué)，占35%；有78名同學(xué)認(rèn)為教學(xué)方法新奇，采納多媒體課件效果好，能夠在課堂中結(jié)合實(shí)際例子講解，教學(xué)氣氛輕松，內(nèi)容廣泛，信息量大，授課認(rèn)真，有特別強(qiáng)的責(zé)任心，占65％。針對咨詢題2，其中：有7名同學(xué)認(rèn)為雙語教學(xué)效果不行，占6％；有16名同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增加課時或者上機(jī)實(shí)習(xí)時機(jī)，占13%；有13名同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增加內(nèi)容、增加課時，占11％；有13名同學(xué)認(rèn)為教材配套不行，占11％。通過上述調(diào)查能夠瞧出，盡大局部的同學(xué)依舊確信了雙語教學(xué)的效果，因此從調(diào)查中，我們也注重到在雙語教學(xué)過程中存在的咨詢題。例如如何增加更多的內(nèi)容、教材的配套等以及在雙語教學(xué)中存在的同學(xué)理解英語慢一些、有些重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行重復(fù)等造成時刻上的不夠等咨詢題。2.2007～2021年度教務(wù)處學(xué)生評教：序號評價指標(biāo)最高分單項得分狀態(tài)1有旺盛的教學(xué)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度109.31良2教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，思路清楚，重點(diǎn)突出，闡述正確2018.36良3講究教學(xué)方法，教學(xué)富有啟發(fā)性和交互性1210.84良4注重創(chuàng)新思維及分析、解決咨詢題能力的培養(yǎng)1210.82良5教師所使用的教學(xué)方式適合你掌握該學(xué)科知識109.03良6作業(yè)布置合理，批改認(rèn)真87.29良7課堂氣氛爽朗，師生教學(xué)互動效果好65.39良8該教師的講授能提高你對本課程的喜好54.5良9該教師的講授能激發(fā)你的想像力和制造性思維54.52良10教師課前預(yù)備的充分性65.54良11選用教材對你學(xué)習(xí)該課程特別有關(guān)懷65.4良總計10091學(xué)生評教意見：序號你認(rèn)為該教師有待革新的方面是什么？1特別好,不用革新了2特不行3好4好5無6無7特別滿足8辛勞了2006～2007年度第二學(xué)期教務(wù)處學(xué)生評教：課程學(xué)生意見多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底好老師多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底多把容許過學(xué)生的事放在心上多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底老師對英語講解具體一點(diǎn)多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底盼瞧能多教授一些使用技巧方面的知識多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底講解盼瞧能更細(xì)致些多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底將雙語堅持到底，盼瞧不要每次到第二節(jié)課就用中文了^-^多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底特別好多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底考卷能不能直截了當(dāng)出中文的啊多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底不要用英文授課，學(xué)生還沒有到那種水平，許多人特別不適應(yīng)！多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底沒啥意見多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底Flash的作業(yè)有點(diǎn)難度...多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底盼瞧老師能夠統(tǒng)一訂教材如此就能夠方便學(xué)習(xí)多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底親切啊多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底氣氛特別好多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底特不富有激情與活力的老師，我喜愛！多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底依舊特別好的老師~~多媒體計算機(jī)應(yīng)用根底挺親切的評教得分90.03課程學(xué)生意見數(shù)字信號處理那個老師特別不錯不能全部是優(yōu)真是bug老師特別不錯數(shù)字信號處理好老師數(shù)字信號處理講課互動差了點(diǎn)數(shù)字信號處理講得好，人也好;確實(shí)是根基作業(yè)不行做數(shù)字信號處理特別好，好得其他班旁聽的比我們班的人還多了！教室太小……數(shù)字信號處理無;老師特別好數(shù)字信號處理無評教得分93.14課程負(fù)責(zé)人教學(xué)錄像要點(diǎn)：本次教學(xué)錄像的課程內(nèi)容屬于多媒體技術(shù)全然概念介紹，在授課過程中用英語講授了以下幾個咨詢題：什么是多媒體國際電聯(lián)關(guān)于媒體的分類多媒體系統(tǒng)的要緊特性超媒體和多媒體多媒體技術(shù)的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域通過授課，讓學(xué)生理解多媒體的含義，ITU關(guān)于媒體的5種分類〔感知媒體、顯示媒體、表示媒體、存儲媒體和傳輸媒體〕，并對每種媒體類型進(jìn)行了例如。在教學(xué)中結(jié)合多媒體素材，強(qiáng)調(diào)師生互動以提高學(xué)生的喜好和積極性，讓學(xué)生關(guān)于媒體的類型有直瞧的了解。通過對多媒體系統(tǒng)特性的介紹，以及超媒體和多媒體技術(shù)，舉例講明了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，總結(jié)多媒體技術(shù)的熱點(diǎn)研究領(lǐng)域，使學(xué)生對多媒體的應(yīng)用領(lǐng)域有更具體的了解。同時也啟發(fā)學(xué)生考慮其他的多媒體技術(shù)的應(yīng)用。通過英文講授，在傳遞專業(yè)根底知識的同時