2024部編人教版 五年級語文上冊第八單元 26.憶讀書 教案（2課時+1思）

第頁主備人備課組成員備課日期課題26.憶讀書課型授課日期2024學(xué)科素養(yǎng)①思維能力：在閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點，根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點。②審美創(chuàng)造：明白閱讀的重要意義，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2.用較快的速度默讀課文，說說作者回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。情境創(chuàng)設(shè)小明要參加班里開展的讀書比賽，比賽誰能在課文里獲取更多的信息，你有什么好辦法可以教教他？實踐活動用不同的形式將你從書本上獲取的關(guān)于讀書的信息羅列出來。教學(xué)準(zhǔn)備1.幻燈片課時安排2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α拔矣肋h(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會。2.通過多種形式的讀，領(lǐng)悟作者的觀點，并學(xué)會闡述自己的觀點。3.理解“讀書好，多讀書，讀好書”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)重難點1.通過多種形式的讀，領(lǐng)悟作者的觀點，并學(xué)會闡述自己的觀點。2.理解“讀書好，多讀書，讀好書”的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：1.謎語：“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代住事它記載，知識沒它傳不開。”（書）2.我們知道哪些關(guān)于讀書的名言？生暢所欲言師：不同的人讀書有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就讓我們走進(jìn)課文去看一看吧。板書：憶讀書學(xué)習(xí)活動一：知作者冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家。五四運(yùn)動爆發(fā)，她受到很大影響，從1919年9月起，以冰心為筆名寫了許多問題小說，如《兩個家庭》、《斯人獨憔悴》、《秋風(fēng)秋雨愁殺人》等，在社會上引起了較為強(qiáng)烈的反響。1920年開始，受泰戈爾《飛鳥集》的影響，又寫出了短詩集《繁星》和《春水》，為文壇矚目。1921年加入文學(xué)研究會，這時作品多圍繞著母愛、童心和自然美描述“愛的哲學(xué)”。冰心的作品體裁廣泛，在小說、詩歌、散文等方面均有建樹；但成就最大、影響最深的還是散文。作品有：《夢》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》，散文集《往事》。學(xué)習(xí)活動二：初步閱讀，整體感知小組活動，自主學(xué)習(xí)，合作探究1.默讀課文，圈出不懂的詞語。2.借助工具書或向別人請教的方式，理解生字詞的意思。3.在默讀的時候思考，把握全文的結(jié)構(gòu)。生小組合作解決生字詞，師巡回指導(dǎo)。學(xué)習(xí)活動三：再讀課文，理清條理全文15個自然段，可以分為四個部分：第一部分（1）：總說。突出作者對讀書的感受和體會的強(qiáng)烈。第二部分（2—11）：先分說后總說，以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。第三部分（12、13）：側(cè)重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（14、15）：概括全文的主要內(nèi)容“讀書好，多讀書，讀好書”。二次備課簡介內(nèi)容過多，學(xué)生看了也會過眼煙云，應(yīng)抓住主要內(nèi)容來介紹。1.思：作者通過這篇文章想告訴我們什么呢？快速默讀課文，找出這句話，用“”畫出來。2.根據(jù)這句話來梳理課文脈絡(luò)。板書設(shè)計26憶讀書讀書好好讀書讀好書作業(yè)設(shè)計用概括的方式羅列作者所讀書目以及收獲是什么。教學(xué)反思第二課時教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容。2.通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。教學(xué)重難點1.理解“讀書好，多讀書，讀好書”的深刻內(nèi)涵。2.通過多種形式的讀，領(lǐng)悟作者的觀點，并學(xué)會闡述自己的觀點。教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字詞。2.回顧上節(jié)課，這篇文章的結(jié)構(gòu)是怎樣的？生回顧并回答括？二．讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。學(xué)習(xí)活動一：進(jìn)一步感知課文1.教師引導(dǎo)學(xué)生提出疑難問題，并和學(xué)生討論、指正。學(xué)生提出疑難問題，然后交流回答。文中提到了作者讀到的哪些書？從讀書中，作者感受到了什么？生讀課文，總結(jié)歸納：讀了《三國演義》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《紅樓夢》等。通過讀書，作者感受到了最大的快樂，還得到了做人處世要獨立思考的大道理。板書：讀書獲得快樂明白大道理2.作者是按什么順序來回憶幼時、少時讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。明確：時間順序。表時間的詞語：“七歲時”、“同時”、“到我十一歲時”、“在我十二三歲時”等詞語。學(xué)習(xí)活動二：細(xì)讀賞析課文思考下列問題：1.齊讀課文第1段：文章開篇的這句話有什么樣的表達(dá)作用？明確：短短一句話，讓我們感受到了作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣和多么深切的體會。2.默讀課文第2—13段，回答問題：（1）作者是從哪幾個方面具體寫“讀書好”的？（提示：書上有哪些句子是在說“讀書好”的？）（2）全文哪些句段是寫“多讀書”的？（請學(xué)生在文中圈畫作者幼時、少時讀過的書。）明確：全文第二、四、六、七、九自然段寫的是“多讀書”，并且，在寫多讀書的同時，也簡略地寫出了每次讀書的不同感受。（3）作者是怎樣寫“讀好書”的？學(xué)生思考、回答問題。教師歸納后明確：板書：①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感。②讀書能擴(kuò)大知識面。③讀書對寫作有很大的幫助。④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。“讀書好，多讀書，讀好書。”其中“讀書好”是全文的重點。學(xué)習(xí)活動三：默讀課文，合作探究1.“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字是冰心老人八十多年讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個字，作者回憶了哪些具體事例？作者認(rèn)為怎樣的書才算是好書？明確：作者回憶了少年時期讀《三國演義》的情形并和《蕩寇志》進(jìn)行了比較；回憶了讀《紅樓夢》的感受；回憶了自己如何選擇書等。作者認(rèn)為那些帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章才是好書。作者說：“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的理解和體會。3.作者對《水滸傳》的人物描寫做出了怎樣的評價？這樣寫有什么好處？明確：作者認(rèn)為《水滸傳》中的人物都有極其生動的性格。在對《水滸傳》人物做評價時，作者還通過與《蕩寇志》中人物描寫作比較，突出《水滸傳》中人物性格鮮明的特點。

五、拓展延伸：1.四大名著是哪幾本書？2.你們知道哪些關(guān)于讀書的名言警句？二次備課通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而讓學(xué)生明確讀書的重要性，增加學(xué)生閱讀的興趣。板書設(shè)計①書中的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的各種情感，讀書獲得快樂②讀書能擴(kuò)大知識面，明白大道理③讀書對寫作有很大的幫助④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.這篇文章按照__________順序介紹了自己讀書的過程。2.在讀書中，作者的收獲是_________________________________。教學(xué)反思長文短教，這是一種教學(xué)策略。怎樣“短教”？必須在文中能找到關(guān)鍵語句：或總起句