2.3伴性遺傳（教學(xué)設(shè)計(jì)）高一生物（人教版2019必修2）

第3節(jié)伴性遺傳年級(jí)高一年級(jí)授課時(shí)間1課時(shí)課題第3節(jié)伴性遺傳教材分析本節(jié)內(nèi)容包括了伴性遺傳的概念、人類(lèi)紅綠色盲癥、抗維生素D佝僂病和伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用三個(gè)方面。教材從介紹人類(lèi)的性別決定開(kāi)始。在概述人類(lèi)的性別決定和伴性遺傳概念的基礎(chǔ)上,教材安排了分析人類(lèi)紅綠色盲，主要是讓學(xué)生了解家族系譜圖，運(yùn)用上述概念及遺傳規(guī)律等知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，并總結(jié)出人的正常色覺(jué)與紅綠色盲的基因型和表型的種類(lèi)，以及人類(lèi)紅綠色盲遺傳的4種情況。在分析人類(lèi)紅綠色盲遺傳的4種情況時(shí)，教材先用遺傳圖解的形式，分析了正常女性與男性色盲婚配和女性攜帶者與正常男性婚配的后代表現(xiàn)，然后安排了“思考·討論”，獨(dú)立分析另外兩種婚配情況。接著教材安排了分析抗維生素D佝僂病遺傳特點(diǎn)的內(nèi)容，總結(jié)出位于X染色體上的顯性基因的遺傳特點(diǎn)，也回應(yīng)了“問(wèn)題探討”中的問(wèn)題?！鞍樾赃z傳理論在實(shí)踐中的應(yīng)用”的內(nèi)容，教材通過(guò)兩個(gè)具體事例，介紹其在實(shí)踐中的應(yīng)用。一是在醫(yī)學(xué)上，根據(jù)伴性遺傳的規(guī)律，由親代的表型和基因型可以推算后代的患病概率，從而指導(dǎo)優(yōu)生；二是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，可以通過(guò)某些性狀的表型推知性別，或通過(guò)性別提前預(yù)測(cè)相關(guān)性狀，這些在具體實(shí)踐中具有重要價(jià)值。經(jīng)過(guò)前兩章知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)基因在染色體上有了初步的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課性染色體上相關(guān)基因的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為第五章第3節(jié)人類(lèi)遺傳病做好知識(shí)鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1.概述性染色體上的基因傳遞和性別相關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)。2.基于對(duì)伴性遺傳的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用演繹推理，對(duì)位于性染色體上的顯性和隱性基因的遺傳特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)常見(jiàn)的由一對(duì)等位基因決定的伴性遺傳病，能夠根據(jù)雙親的表型對(duì)后代的患病概率作出科學(xué)的預(yù)測(cè)。3.運(yùn)用伴性遺傳規(guī)律，提出相關(guān)的優(yōu)生建議。4.關(guān)注伴性遺傳理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)伴性遺傳的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用伴性遺傳理論分析解決實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課展示紅綠色盲檢查圖，播放人類(lèi)紅綠色盲的遺傳視頻，描述人類(lèi)紅綠色盲是一種常見(jiàn)的單基因遺傳病，患者不能分辨紅色和綠色。展示教材中色盲遺傳的家族系譜圖,然后逐步提問(wèn):系譜圖中的患者是什么性別?你認(rèn)為色盲的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)嗎?紅綠色盲基因位于X染色體上還是位于Y染色體上?紅綠色盲基因是顯性基因還是隱性基因?為什么有人攜帶色盲基因卻沒(méi)有表現(xiàn)出色盲癥狀?展示“問(wèn)題探討”紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的簡(jiǎn)介。學(xué)生思考討論：為什么這兩種傳病在傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)?為什么兩種遺傳病與性別關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)又不同呢?進(jìn)行色卡檢驗(yàn)，思考回答問(wèn)題。性別決定人類(lèi)的紅綠色盲、抗維生素D佝僂病，決定它們的基因位于性染色體上，在遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。為什么這些疾病，有的多發(fā)于男性，有的卻多發(fā)于女性?伴性遺傳還有哪些特點(diǎn)?由問(wèn)題導(dǎo)出對(duì)性別決定的學(xué)習(xí)。展示教材圖212男性和女性的染色體組圖，讓學(xué)生找出男女染色體的不同點(diǎn)，明確男女性染色體組成類(lèi)型。并讓學(xué)生思考性別比例是1:1的原因?？偨Y(jié)XY型性別決定方式及ZW型性別決定方式，及代表生物。拓展介紹有些生物的性別決定還與受精與否、基因的差別以及環(huán)境條件的影響等有密切關(guān)系。通過(guò)男性和女性染色體組成的差異，知道性染色體、常染色體、性別決定等概念。人類(lèi)紅綠色盲了解人類(lèi)紅綠色盲發(fā)現(xiàn)過(guò)程。展示教材P38的紅綠色盲家族系譜圖，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，進(jìn)行遺傳分析。紅綠色盲基因是顯性基因，還是隱性基因?它位于X染色體上還是Y染色體上?如果用B和b分別表示正常色覺(jué)和色盲基因，你能在圖中標(biāo)出Ⅰ代1、2，Ⅱ代1、2、3、4、5、6和Ⅲ代5、6、7、9個(gè)體的基因型嗎？畫(huà)出課本展示的幾種婚配方式的遺傳圖解(強(qiáng)調(diào)遺傳圖解的規(guī)范要求)。通過(guò)比較以上遺傳圖解，引導(dǎo)學(xué)生歸納紅綠色盲的遺傳特點(diǎn)。從而得出位于X染色體上的隱性基因的遺傳特點(diǎn)：患者中男性遠(yuǎn)多于女性。男性患者基因只能從母親那里傳來(lái)，以后只能傳給女兒。對(duì)紅綠色盲系譜圖進(jìn)行分析，探究致病基因位置。小組合作，觀(guān)察、比較幾種紅綠色盲系譜圖遺傳圖解后，歸納紅綠色盲的遺傳特點(diǎn)。正誤判斷典例分析正誤判斷1.各種生物細(xì)胞內(nèi)的染色體均可分為常染色體和性染色體()2.XY型性別決定生物的X染色體都比Y染色體短()3.性染色體與性別決定有關(guān)，其上的基因都決定性別()【答案】(1)×(2)×(3)×典例分析[典例1]下列關(guān)于人類(lèi)紅綠色盲的敘述，正確的是()A．紅綠色盲患者中男性多于女性B．紅綠色盲男性患者的母親一定患紅綠色盲C．如果外祖父患紅綠色盲，則外孫也一定患紅綠色盲D．色覺(jué)表現(xiàn)正常的夫婦，子女色覺(jué)也一定表現(xiàn)正?！敬鸢浮緼【解析】紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，這種遺傳病的遺傳特點(diǎn)是男性患者多于女性患者，A正確；紅綠色盲男性患者的色盲基因來(lái)自其母親，母親可能是紅綠色盲患者或是紅綠色盲基因攜帶者，B錯(cuò)誤；如果外祖父患紅綠色盲，該致病基因會(huì)傳遞給其女兒，其女兒可能患紅綠色盲或不患紅綠色盲但攜帶致病基因，其外孫可能患紅綠色盲，C錯(cuò)誤；色覺(jué)表現(xiàn)正常的夫婦，妻子有可能是致病基因攜帶者，可能導(dǎo)致兒子患病，子女色覺(jué)不一定表現(xiàn)正常，D錯(cuò)誤?？咕S生素D佝僂病抗維生素D佝僂病是一種伴X染色體顯性遺傳病。這種病受顯性基因(D)控制。請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出正常人和抗維生素D佝僂病患者的基因型和對(duì)應(yīng)表型。引導(dǎo)學(xué)生分析抗維生素D佝僂病幾種婚配方式的遺傳圖解，歸納總結(jié)X染色體顯性基因致病特點(diǎn)：患者中女性多于男性，但部分女性患者病癥較輕；男性患者與正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性正常。比較、分析，對(duì)遺傳圖解進(jìn)行解釋、推理，歸納總結(jié)位于X染色體上的顯性基因的遺傳特點(diǎn)。正誤判斷典例分析正誤判斷4.伴X染色體顯性遺傳病的男女患病比例基本相當(dāng)()5.X染色體上的顯性基因的遺傳不遵循分離定律()6.X染色體上的顯性基因控制的遺傳病，正常女性的兒子全正常()【答案】(1)×(2)×(3)√[典例2]下列關(guān)于抗維生素D佝僂病的敘述，錯(cuò)誤的是()A．在人群中，男性患者的數(shù)量少于女性患者的數(shù)量B．不同的女性患者的基因型可能不同C．男性患者的致病基因只來(lái)自其母親D．正常女性與正常男性結(jié)婚，生育一個(gè)患此病孩子的概率是1/2【答案】D【解析】抗維生素D佝僂病為伴X染色體顯性遺傳病，伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點(diǎn)為女性患者多于男性患者，A正確；設(shè)相關(guān)基因?yàn)镈、d，則女性患者的基因型可能為XDXD、XDXd，所以患者基因型可能相同也可能不同，B正確；由于抗維生素D佝僂病是一種伴X染色體顯性遺傳病，男性的X染色體來(lái)自其母親，所以男性患者的致病基因只來(lái)自其母親，C正確；正常女性基因型為XdXd，正常男性基因型為XdY，二者無(wú)致病基因，不能生育出患此病的孩子，D錯(cuò)誤。伴性遺傳理論在實(shí)踐中的應(yīng)用聯(lián)系社會(huì)，學(xué)以致用。利用抗維生素D佝僂病具體事例回扣課本分離定律進(jìn)行遺傳病的概率預(yù)測(cè)。根據(jù)信息先畫(huà)出家族系譜圖，根據(jù)系譜圖分析，后代患病概率。雞的性別決定為ZW型，ZW型的性別決定特點(diǎn)與XY型的正好相反。請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出蘆花雌雞與非蘆花雄雞交配后的遺傳圖解，發(fā)現(xiàn)在F1中，雄雞都是蘆花雞，雌雞都是非蘆花雞。這樣對(duì)早期的雛雞就可以根據(jù)羽毛的特征把雌性和雄性區(qū)分開(kāi)，從而做到多養(yǎng)母雞，多得雞蛋。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決真實(shí)情境中的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)遺傳系譜圖判斷，并進(jìn)行規(guī)律概括。無(wú)中生有為隱性，隱性遺傳看女病圖1中的5女患者的父親正常，說(shuō)明控制此病的基因不在X染色體上，在常染色體。圖2中的5的父親和兒子都患病，說(shuō)明控制此病的基因最可能在X染色體上。有中生無(wú)為顯性，顯性遺傳看男病圖3中的3男患者的一個(gè)女兒是正常，控制此病的基因不可能在X染色體上，在常染色體。圖4中的3男患者的母親和女兒都患病，說(shuō)明控制此病的基因最可能在X染色體上。結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決真實(shí)情境中的實(shí)際問(wèn)題。習(xí)題鞏固1.雞的性別決定方式屬于ZW型，現(xiàn)有一只純種雌性蘆花雞與一只純種雄性非蘆花雞交配多次，F(xiàn)1中雄的均為蘆花雞，雌的均為非蘆花雞。讓F1中的雌雄雞自由交配產(chǎn)生F2。據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的是（）A.控制蘆花和非蘆花性狀的基因在Z染色體上B.F2雄雞中蘆花雞的比例與雌雞中的相應(yīng)比例相等C.F2中雄雞有一種表型，雌雞有兩種表型D.將F2中的蘆花雞雌雄交配，產(chǎn)生的F3中蘆花雞占3/4【答案】C【解析】依題干信息可判斷：控制該性狀的基因位于Z染色體上，且蘆花是顯性性狀，設(shè)相關(guān)基因用A、a表示，則親本基因型為ZAW×ZaZa，F(xiàn)1中雌雞全為ZaW，雄雞全為ZAZa，讓F1中的雌雄雞自由交配，F(xiàn)2中雄雞和雌雞表型均有兩種，其中蘆花雌雞為ZAW，蘆花雄雞為ZAZa，因此F3中蘆花雞占eq\f(3,4)。2.下列家系圖中屬于常染色體隱性遺傳、Y染色體遺傳、X染色體顯性遺傳、X染色體隱性遺傳的依次是（）A.③①②④ B.②④①③C.①④②③ D.①④③②【答案】C【解析】雙親正常，生了一個(gè)有病女兒的為常染色體隱性遺傳，即①；在伴性遺傳中，如果母親有病兒子都有病或女兒有病父親必有病，為X染色體隱性遺傳，即③；如果父親有病女兒必有病或兒子有病母親必有病，則為X染色體顯性遺傳，即②；Y