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第第頁(yè)四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
四班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
張密娟
光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作又即將結(jié)束,這一學(xué)期的工作勞碌而焦灼,為了有一個(gè)好的結(jié)果,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng),勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。,不斷提高教學(xué)和科研水平與技能。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,仔細(xì)聽(tīng)取老老師的教導(dǎo)。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的立場(chǎng)上好每堂課。積極做好同學(xué)的思想政治工作,諄諄教導(dǎo),管教管導(dǎo),既教書(shū)又育人,對(duì)同學(xué)一視同仁。做到深入同學(xué),并依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,采用有效的措施,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了肯定效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、仔細(xì)鉆研教材,讓數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)”起來(lái)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我就仔細(xì)鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材及教參,對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù).學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌控每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用。此外,依據(jù)班級(jí)同學(xué)特點(diǎn),選定適合心理特征的教學(xué)設(shè)計(jì),使同學(xué)的主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)之中,讓課堂動(dòng)起來(lái),玩中學(xué)到知識(shí),并能學(xué)以致用。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好趣味性強(qiáng)的鞏固練習(xí)。
在課堂上,創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)同學(xué)思索.然后,放手讓同學(xué)探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦.針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇同學(xué)的探究結(jié)果,同學(xué)進(jìn)行比較,溝通,爭(zhēng)論,從中掌控知識(shí),培育技能.接著,同學(xué)練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成技能,進(jìn)展思維.最末,盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
課后復(fù)習(xí)上也要下大功夫。依據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢.因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間.這項(xiàng)措施特別適合中班級(jí)同學(xué)遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使同學(xué)形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈。這樣,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給同學(xué)的創(chuàng)新,實(shí)踐提供了可能。
另外在批改作業(yè)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)也要有所突破.在教學(xué)中逐步培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)同學(xué)的回答采用揚(yáng)棄的立場(chǎng),從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題,樂(lè)于思索。
二、用愛(ài)育人,上心教學(xué)。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培育高素養(yǎng)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng),積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃,著重討論教學(xué)理論,仔細(xì)備課和教學(xué),積極參與備課和教研活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能常常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)閱歷,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇,以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,讓同學(xué)掌控好學(xué)科知識(shí)。還留意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
堅(jiān)持正確的教育思想,樹(shù)立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹(shù)立以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念,緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)開(kāi)展,呈現(xiàn)出樂(lè),實(shí),活,新的教學(xué)情境。
總之,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂上有些同學(xué)沒(méi)能實(shí)時(shí)掌控,課后沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
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